学期教学计划
､教材分析
八年级册生物学包括第五单元生物圈中生物､第六单元生物样性保护两单元容｡教材编写注重生活实践出发广泛联系学生生活验知识基础握基础性体现先进性容编排图文茂加强启发性具较强读性 栏目设置丰富样注重创设问题情景突出科学探究力培养重视科学态度､科学方法科学价值观教育容编写具弹性学生更学空间较体现新课程标准基理念｡教学程中注意类知识横注意结构知识梳理注意基知识迁移搭建渡桥梁､构建知识网络力求做形散神聚､融会贯通｡
二､教学目标
1､认识动物类群环境适应性特征｡
2､知道动物行种类､意义理解动物行通运动完成｡
3､解动物然界中作类关系行密切联系｡
4､描述细菌真菌特征类关系知识｡
5､解生物分类､方法意义｡
6､全面提高学生科学素养培养学生创新精神实践力｡
7､通学学生意识保护生物促进生物圈谐发展｡
8､积极实践新教学模式进步提高学生学成绩｡
三､学情分析
八年级学生通七年级学年生物学学 学生生物学知识初步解 生物学方法初步掌握已具备定学生物学基知识､基方法基技 部分学生生物学学着浓厚兴趣 八年级教学较基础｡少数学生生物学基础差学目标明确､制力强､注意力集中､时完成作业､动性足､学效率低､成绩太理想等现象｡通学期教学进步激发学生学兴趣､加强课堂理调控学方法指导调动学生学生物积极性端正学生态度､学法 促学生养成课前预课时巩固､持恒良惯 力求学生明显进步学成绩面积提高｡
四､具体措施
1､坚持新课程理念材施教分类分层指导培养学生学力促进学生充分发展
2､倡导探究､合作交流学方式鼓励学生讨交流促进学生间密切合作培养学生团结协作精神创新力
3､进步学先进教学验充分利现代教学手段选择适宜､科学教学方法提高课堂教学效率
4､注重学法指导分组､分层次设置课堂反馈练开展学方法交流等活动学生学会学优生更发展差生提高成优
5､积极开展生物实践活动加强实验教学努力激发学生学兴趣调动学积极性､动性全面提高学生科学素养
第五单元教学计划
教材分析
单元包括五章第章动物类群介绍11 类动物形态结构特征
生活方式类生活关系｡课文中附带详细图片说明文字课堂应求学生认真观察阅读 准确识记｡第二章动物运动行介绍动物关节肌肉结构 先天性行､学行社会行｡章容重理解课堂利例子详细讲解
帮助学生理解｡第三章动物生物圈中作｡章容较少 学生认真阅读｡第四章细菌真菌介绍细菌真菌结构然界作类利｡章识记容较重阅读｡第五章病毒介绍病毒结构生活方式｡
学情分析
八年级学生通七年级学年生物学学学生生物学知识初步解
生物学方法初步掌握已具备定学生物学基知识､基方法基技部分学生生物学学着浓厚兴趣八年级教学较基础｡少数学生生物学基础差学目标明确､制力强､注意力集中､时完成作业､动性足､学效率低､成绩太理想等现象｡通学期教学进步激发
学生学兴趣､加强课堂理调控学方法指导调动学生学生物积极性
端正学生态度､学法促学生养成课前预课时巩固､持恒良惯力求学生明显进步学成绩面积提高｡
教学目标
1､知识目标
①掌握腔肠动物､扁形动物､线性动物等11 类动物形态结构特类生活关系
②识记关节､肌肉结构运动方式｡
③理解先天性行学行概念区分两种行｡
④掌握社会行特点｡
⑤掌握细菌､真菌病毒形态结构特点类生活关系｡
2､力目标
①尝试观察､调查资料分析基方法体验科学探究般程｡
3､情感目标
①尝试观察､调查资料分析基方法体验科学探究般程尝试科学探究中控制变量设计实验测量处理数方法初步养成探究思维惯｡
②初步形成爱护生物情感､保护生物圈意识追求然谐发展观念｡教学重点
①掌握腔肠动物､扁形动物､线性动物等11 类动物形态结构特类生活关系
②识记关节､肌肉结构运动方式｡
③理解先天性行学行概念区分两种行｡
④掌握社会行特点｡
⑤掌握细菌､真菌病毒形态结构特点类生活关系教学难点
1､尝试观察､调查资料分析基方法体验科学探究般程初步养成探究思维惯｡
2､形成爱护生物情感｡
教学措施
1､充分利教材中事例材料增加学生感性认识｡
2､采取讲解讨相结合形式提示启发学生思考｡
3､探究､学生积极参
4､引导学生讨现实生活中遇生物学方面东西进行分析解决实际问题｡
5､抓问题关键进行深入分析
6､实际生活相联系培养学生发散思维｡
第章教学计划
教材分析
章分七节 介绍动物类群类群特征类生活关系｡
求学生掌握容动物分脊椎动物脊椎动物两类群腔肠动物､扁形动物､线性动物等11 类动物特征类生活关系｡
章教学注意创设条件鼓励学生积极参讨､调查､表达交流激发学生物学兴趣｡
教学目标
1､动物根脊柱分脊椎动物脊椎动物｡
2､腔肠动物､扁形动物､线性动物等11 类动物特征类生活关系｡
3､动物根体温否恒定分恒温动物变温动物｡
4､通种动物解 学会总结类动物特征 培养学生分析总结纳力
5､初步形成动物体形态结构､生理机生活性生活环境相适应基生物学基观点｡
6､养成良生活卫生惯｡
课时安排
第节腔肠动物扁形动物
1课时
第二节线形动物环节动物 1课时
第三节软体动物节肢动物
第四节鱼1 1课时
课时
第五节两栖动物爬行动物
第六节鸟1 1课时
课时
第七节哺乳动物 1课时
第节腔肠动物扁形动物
教学目标
1､认识腔肠动物扁形动物知道水螅涡虫形态结构特点生理特点
程方法
2､通种动物解 学会总结类动物特征 培养学生分析总结纳力
3､初步形成动物体形态结构､生理机生活性生活环境相适应基生物学基观点｡
4､养成良生活卫生惯｡
教学重点知道水螅涡虫形态结构特点生理特点教学难点水螅捕食体型 血吸虫生活史
课时 1 课时教法观察阅读
教具腔肠动物模型扁形动物模型教学程
､导入
图片放映海底世界画面出示相关图片 观海底景象｡
思考 固着海中礁石海葵 起宛艳丽花朵 称海中花 然
植物 动物 捕食呢
设计意图 通美丽海底景象 激发学生兴趣 调动学生学动性积极性 激发求知欲｡
二､互动授课
()腔肠动物
学生学教材第34 页 找出水螅生活环境､形态结构特点生理功组织学生组行解决问题｡
1水螅生活环境样
2水螅形态特点
3水螅身体结构什构成体壁层细胞构成体腔食物残渣处进出
4水螅完成捕食御敌
5结合水螅身体结构阅读观察思考推测水螅消化排泄｡组讨相互验证答案正确性统答案学生回答教师总结｡
引导学生种腔肠动物总结出特征｡学生讨熟记｡
腔肠动物特征生活水里身体呈辐射称体壁两胚层构成体表刺细胞口肛门｡
设计意图授课中锻炼学生团体协作力速记分工合作分析纳总结力学生体验努力喜悦成功兴奋｡
(二)扁形动物
引导学生阅读教材第6 页前三段涡虫生活环境结构形态生理功｡回答列问题
1､涡虫生活里样子
2､涡虫形态特点意义 教师根学生回答作简讲解｡
引导学生学华枝睾吸虫图片学生图参考教材完成问题｡
1､消化器官特点
2､生殖器官特点
3､样感染体什寄生
分析种扁形动物总结扁形动物特征｡
扁形动物特征身体呈两侧称背腹扁口肛门三､课堂结总结腔肠动物扁形动物代表动物特征｡
种类代表动物特征
腔肠动物水螅海蜇水母身体呈辐射称体表刺细胞口肛门扁形动物涡虫血吸虫身体呈两侧称背腹扁口肛门
板书
1腔肠动物扁形动物特征什
2类生活什关系 作业
1果条溪原水螅现没原什
2喜欢吃生鱼片否安全什
3教学反思
听老师课｡通日常听课学认识需学方｡
生物教学灵活课堂学生应该活跃握整课堂适激发学生思维 学生身边例子进行讨出结｡扎扎实实抓生物概念､生物规
律等基础知识教学具体教学中讲清生物概念､含义､特性等充分利课件､实物等｡
第二节线形动物环节动物
教学目标
1､知道蛔虫形态结构生理功｡
2､掌握线形动物环节动物特征
3､学会做蚯蚓观察实验说出蚯蚓形态结构生理功教学重点
1､线形动物环节动物特征教学重点
1､蚯蚓观察实验教法观察实验
课时 1 课时
教具蚯蚓模型
教学程 ､导入
通讲解图片解蛔虫病发病时症状食欲振､恶心､呕吐､睡觉时磨牙等｡蛔虫寄生体什器官什童容易蛔虫病学生思考讨 教师简作答板书｡
设计意图 通解蛔虫病症状引起学生关注激起奇心利引入新课｡
二､互动授课
()线形动物
指导学生学教材第89 页完成问题｡
1蛔虫什特点寄生生活相适应
2类样感染蛔虫病
3样预防蛔虫病
组讨派学生发言教师总结｡
学生回答程中引导学生良饮食惯学生找出线形动物特征｡
线形动物特征身体细长呈圆柱形体表角质层口肛门｡设计意图培养学生独立学力组合作力｡
(二)环节动物
引导学生阅读教材第910 页观察实验回答列问题
4､蚯蚓身体什构成意义
5､区分蚯蚓身体前端背面腹面摸腹面什感觉
6､蚯蚓玻璃板纸板运动快
7､蚯蚓体表粘液作实验中保持蚯蚓体表湿润
8､试验样处理蚯蚓
学生做实验观察､抚摸蚯蚓总结作答教师点评板书｡讨蚯蚓然界作教师根学生回答作鼓励性评价｡
(疏松土壤提高土壤肥力处理生活垃圾优质鱼饵饲料｡)
(四)引导学生阅读关沙蚕､水蛭容找出环节动物特征｡
环节动物特征身体呈圆筒形许彼相似体节组成刚毛疣足辅助运动｡设计意图通实验培养学生独立实验力｡通观察总结培养学生观察力注意力､分析总结准确表达力｡
三､练巩固
四､课堂结总结线形动物环节动物代表动物特征｡
种类代表动物特征
线性动物蛔虫､蛲虫､线虫身体细长呈圆柱形体表角质层口肛门｡
环节动物蚯蚓､沙蚕､蛭身体呈圆筒形许彼相似体节组成刚毛疣足运动｡
板书
1线性动物环节动物特征什
2类生活什关系 作业
1区某动物环节动物线性动物
2举例动物环节动物线性动物
3课反思
生物规律讲解中注意引导学生通分析､概括､抽象､推理､纳等思维活动
出结 时讲清生物规律适条件范围生物规律中生物量间关系｡通教学 培养学生科学思维方法､收集资料力､团结合作力､语言表达等方面力良学惯｡
第三节软体动物节肢动物
教学目
1､软体动物基结构特点｡
2 ､通节教学学生知道软体动物类关系｡
3､通常见软体动物观察学生学会观察软体动物基方法培养学生动手操作观察力｡
教学重点
1软体动物类关系课重点｡软体动物类关系非常密切益加保护发展害加控制道理必须学生明白｡
教学难点
1､确定软体动物特征课难点｡章没软体动物特征完节课必须学生知道动物属软体动物属软体动物什｡
教法观察阅读
课时安排1 课时
教具蜗牛模型蝗虫模型
教学程
､导入新课
没手没脚背着房子处走谁碰碰赶紧缩房里头请学猜什动物
二､探究新知
软体动物缢蛏
1､观察思考观察缢蛏部结构
教师观察缢蛏部结构思考贝壳作什什结构运动什结构呼吸缢蛏获取食物
（1）缢蛏外面两片相石灰质贝壳称双壳类｡壳柔软身体表面包裹着外套膜贝壳外套膜分泌物形成｡
（2）足缓慢运动｡
（3）鳃呼吸｡
（4）吸水排水程中摄取食物｡
2､常见软体动物石鳖､蜗牛､乌贼
3､软体动物特征
柔软身体表面外套膜具贝壳运动器官足｡
4､软体动物类关系
（1）水产养殖贝类富含蛋白质种维生素低脂肪
（2）药鲍壳( 石决明 ) ､乌贼壳(海螵鞘)､珍珠粉
（3）螺壳珍珠装饰品｡
（4）软体动物类定危害钉螺
5､观察思考
观察蝗虫､七星瓢虫､蜘蛛､虾图片标较形态结构特征完成表格
6､昆虫
蝗虫､七星瓢虫等动物形态结构相似属昆虫｡昆虫节肢动物中种类类动物｡
（1）蝗虫形态结构
身体分头部､胸部腹部｡
（2）蝗虫呼吸
体表气门气门连通着气气门气体出入蝗虫身体门户气进行气体交换结构｡
（3）外骨骼
蝗虫身体外表面包围着坚韧外骨骼｡外骨骼昆虫起保护作防止体水分蒸发作｡
7 ､昆虫基特征触角三足两翅膀等等
8 ､节肢动物特征体表坚韧外骨骼身体附肢分节
9 ､节肢动物类关系
(1)虾､蟹提供动物蛋白｡
(2)蜜蜂等昆虫球十万种开花植物传播花粉
(3)蝎､蜈蚣､蝉蜕等入药治疗疾病｡板书
1软体动物节肢动物特征什
2类生活什关系 作业
1软体动物贝壳昆虫外骨骼动物生存意义什相处
2节肢动物什特征 教学反思
生物课堂教学中切实抓生物概念､生物规律等基础知识教学具体教学中 搞清生物领形成程讲清生物概念定义､含义特性等时通举例､作图等手段学生加深抽象生物领理解｡生物规律讲解中注意引导学生通分析､概括､抽象､推理､纳等思维活动出结时讲清生物规律适条件范围生
物规律中生物量间关系
第四节鱼
教学目标
1､概述鱼特征类生活关系｡
2､识记脊椎动物脊椎动物概念｡
3､形成鱼类形态结构､生理机生活性生活环境相适应基生物学基观点｡
教学重点鱼类特征｡教学难点鱼类呼吸｡
教法观察阅读教学课时 1 课时教具鲫鱼模型教学程
､导入新课
提问 1､请说出前三节学动物类群名称特点举例说出种类群动物｡2 ､找出六类动物特征｡
引出脊椎动物脊椎动物概念面先学鱼类知识｡二､探究新知
()认识种样鱼
学生阅读p2021鱼类图片认识淡水中四家鱼海洋中常见鱼类｡鱼离开水形态特征水中生活究竟样适应呢
(二)鱼特征
1､身体分部
请学生观察鱼图片找出身体部分界限｡然告诉学生正确身体分部｡
2､鱼体形 学生仔细观察 鱼体形什样体形水生生活意义呢引导学生联系船､舰艇造型特点进行思考出鱼体形呈梭形利减游泳时阻力｡
3､鱼体表鱼体表较粘滑｡鱼体表覆盖鳞片粘液｡鳞片粘液鱼身体保护作粘液减游泳时阻力｡
4､鱼鳃教师重点分析鳃呈鲜红色原鳃作｡
5､鱼鳍提问鱼什运动请学生找找鱼背面､腹面尾部结构 观察水中摆动｡学生分清偶鳍奇鳍掌握鳍稳定游动作｡果剪鱼鳍鱼游动会样果筷子线绑住鱼躯干部尾部会样呢
师生总结鱼特征生活水中体表常鳞片覆盖鳃呼吸通尾部躯干部摆动鳍协调作游泳｡
(三)鱼类生活关系
学生阅读p23 两段结鱼类生活关系｡
三､课堂结节通观察鲫鱼学鱼形态结构生理功引导学生结鱼特征｡
板书
1鱼特征什
2类生活什关系 作业
1章鱼､带鱼､墨鱼鱼
2鱼什特征 教学反思
生物课堂教学应理联系实际注重应生物学科特点必然体现适应素质教育迫切需表现｡课堂讲授中教师应量列举量生活､生产中实例
学生介绍现代科技知识样拓展学生视野提高认识问题解决问题力｡外 题讲析中选例注重题典型性外更注意题实性渗透相关学科知识结合性｡加强课堂演示实验教学课必做演示实验外教师应善观察挖掘生活实例中生物原设计实验装置课堂演示激发学生学兴趣｡
第五节两栖动物爬行动物
教学目标
1､描述青蛙形态结构特点｡
2､说出两栖动物爬行动物特征｡
3､举例说出两栖动物､爬行动物关系｡
4､说出两栖动物爬行动物概念
教学重点纳出两栖动物特征｡教学难点两栖动物概念｡
教法观察讨教学课时 1 课时教具青蛙模型教学程
､导入新课
观察青蛙龟图片教师问
1､青蛙龟水中生活陆生活然青蛙属两栖动物龟属爬行动物 什呢
2､学生思考讨交流二､探究新知
1､话描述青蛙发育程说出间变化｡
什青蛙两栖动物生活水中生活陆动物两栖动物
2､探究青蛙适应样生活
( 1)外部形态适应鼓膜､鼻孔､前肢､肢
(2)部结构适应肺､皮肤辅助呼吸
提示青蛙鼓膜类似鼓膜声音关｡青蛙皮肤呼吸时作重｡青蛙皮肤旦干燥容易死亡
3､教师指导学生交流总结
两栖动物特征幼体生活水中鳃呼吸成体生活陆水中游泳肺呼吸皮肤辅助呼吸｡
4､提问
种动物特征相互较中抽象出认识爬行动物特征前必先复动物特征｡
（1）鱼类什特征
（2）哺乳动物､鸟､鱼身体表面什
5､出示图片壁虎､乌龟蛇｡
6､谈话图中什动物
7､讲述节课学关种动物知识｡
8､指导学生认识蜥蜴生活环境､外部形态运动方式
①观察､汇报
蜥蜴生活什方
蜥蜴身体什样(身体部分部分什样身体表面什)
蜥蜴什运动样运动
②谈话关蜥蜴知道什
9､关爬行动物体表特征——鳞甲
壁虎､乌龟､蛇身体表面鳞甲数动物明显例哺乳动物､鸟､
种虫子身体表面没鳞甲｡然鱼身体表面鳞鱼爬行｡ 身体表面鳞甲作爬行动物特征｡
10､生殖
蜥蜴受精卵产陆蜥蜴受精卵较卵养料较含定水分卵外
坚韧卵壳保护卵够陆环境中发育成幼蜥｡ 蜥蜴生殖发育摆脱水环境赖蜥蜴终生生活陆重原｡
11､爬行动物特征
体表覆盖角质鳞片甲肺呼吸陆产卵卵表面坚韧卵壳｡板书
1两栖动物爬行动物特征什
2类生活什关系 作业
1蛇什爬行动物
2什现许稻田里没青蛙 教学反思
教师课堂讲授中应根课程结构设置容特点､课型特征学生实际教学环
境采灵活变教学方法手段达佳教学效果｡知识方法教育灵活课堂教师应根课型采取教学方法思维方法训练灵活｡解决生物问题程中教师应引导学生角度､侧面分析问题做题思题变题
解题解教师应目学生进行种思维训练｡
第六节鸟
教学目标
1､阐明鸟适空中飞行形态结构特点｡
2､概述鸟类特征
3､培养学生爱护动物､热爱然情感态度｡
教学重点
1､探究观察鸟类适飞行特点学生阐明鸟类适飞行形态结构特征生理功特征｡
2､通种鸟类观察较学生概述鸟类特征｡教学难点
1､探究鸟类适飞行形态结构特点生理功特点实验程组织教学｡教法观察讨
教学课时 1 课时教具鸟类模型教学程
､导入新课
课认识种鸟类环境适应特点 二､探究新知
()鸟类适飞行特点
观察种鸟类飞行姿态思考生活性环境相适应特点｡思考想鸟类什具强飞行力｡
1､面请组参课制探究鸟飞行特点探究计划｡学生分组讨制定探究计划互相交流补充完善｡
提问
（1）请学根家鸽标观察完成探究计划｡观察鸟体形样联想什呢
（2）鸟类体表覆着什意义
（3）鸟翅膀展开识出飞行关羽毛结构排列特点
（4）出鸟外部形态空中飞行生活相适应｡
2､提问(1)请家回忆吃鸡肉时部分肌肉发达推测原观家鸽骨骼模型特胸部骨骼特点作出样推测
（2）鸟类空中飞行剧烈运动需消耗量量说量
（3）鸟类食量消化方面特点
（4）请阅读表格鸟心脏心搏次数较中出什
（5）鸟类空中飞行时需氧气量约静止时20 倍呼吸系统样特点满足氧气需求量呢
（6）述探究活动请纳鸟类适空中飞行生活特点
3､结出鸟全身飞行设计｡
(二)恒温动物变温动物
1､鸟类体温会着环境温度变化改变恒温动物｡恒温动物哺乳动物｡
2､鱼､两栖动物爬行动物体温会环境温度变化改变变温动物｡恒定体温增强动物环境适应力扩动物分布范围｡
(三)鸟类特征体表覆羽前肢变成翼喙齿气囊辅助呼吸｡板书
1鸟特征什
2鸟类生活什关系 作业
1鸟食量什增加体重影响飞行呢
2鸟全身飞行设计谈谈句话理解｡教学反思
课堂教学整教学工作中心环节提高教学质量关键｡导课堂课
开始 心理学研究表明精彩艺术开课学生带新奇亲切感受仅学生脑皮层神细胞迅速抑制转兴奋会学生学作种需
然进入学新知识情境｡新课导入生物学课堂教学首环节导课激趣激疑 激活学生动情点激发学生求知欲｡教师采问题型､娱乐型､直观型､
实验型说课型等开课方式导入新课吸引学生注意力振作学生精神 学生带着强烈探究欲进入环节学｡样师生互动配合利完成教育教学务正谓良开端等成功半｡
第七节哺乳动物
教学目标
1､运较分析方法说明哺乳动物动物形态､结构生理功特点｡
2､阐明狼兔牙齿等方面陆生活环境相适应特点｡概述动哺乳动物特征｡
3､关注动物栖息保护｡教学重点
1､家兔适应陆环境特点｡教学难点
1､哺乳动物特征｡教法观察讨
教学课时1 课时
教具哺乳动物牙齿挂图教学程
､导入新课图片导入
二､探究新知
1､哺乳动物特征学课完成列问题
（1）哺乳动物体表毛体毛什处
（2）哺乳动物生殖方式
2､观察较兔狼牙齿图片
（1）兔狼牙齿什特点
（2）兔狼牙齿什生活性什关系
（3）牙齿分化摄食消化什意义
3､概括哺乳动物特征
体表毛胎生哺乳牙齿门齿､犬齿臼齿分化｡
4､哺乳动物类关系学课回答列问题
（1）哺乳动物然界什作
（2）哺乳动物生活中什作
5､拓展延伸
讨狗例说出哺乳动物特征适陆生活 板书
1哺乳动物特征什
2类生活什关系 作业
1什说鲸哺乳动物
2类样控制害动物数量
教学反思
问题教学核心｡教师课前精心准备相关教学容思考题形式布置学生 学生足够时间空间学生书学独立思考寻求答案｡时教师做引导工作创设轻松､愉快教学情景帮助学生消紧张､压抑､沉闷情绪｡学绿
色植物光合作生物变异等采种教学方式｡学生思考进行讨作答 相互修正讨程中时进行启发诱导引导学生进行发散思维启发学生进行聚合思维时赞赏学生胆见解时指正整程教师控制课堂讨时气氛组织课堂秩序｡
第二章教学计划
教材分析
运动行动物生存繁衍关重｡学生通第章学已类动
物运动方式取食､防御繁殖行具体解动物运动结构基础缺少深入探讨未总体认识动物行类型意义｡章容第章基础引导学生更高认知层次深入认识动物质特征总体解动物通种行适
应环境生物圈中生存繁衍｡
教学目标
1､通运动系统组成学学生认识动物运动赖定结构认动物结构功相统观点｡
2､通学运动功学生阐明运动系统联系｡
3､通动物运动观察学生举例说明运动动物生存意义｡
4､说出先天性行学行概念｡
5､区分先天性行学行实例知道行生物生存意义｡
6､举例说出动物社会行描述动物社会行特征阐述分工合作动物生存意义｡
7､举例说出动物群体信息交流方式阐述动物群体中信息交流意义｡
课时安排
第节动物运动1课时
第二节先天性行学行 1课时
第三节社会行1课时
第四节动物生物圈中作 1课时
第节动物运动
教学目标
1､通运动系统组成学学生认识动物运动赖定结构认动物
结构功相统观点｡
2､通学运动功学生阐明运动系统联系｡
3､通动物运动观察学生举例说明运动动物生存意义｡
教学重点学生认识动物运动赖定结构认结构功相统观点｡学生阐明运动系统系统联系｡
教学难点 学生认识动物运动中结构功相统观点阐明运动系统联系｡
教法观察讨教学课时 1 课时教具关节模型教学程
､情境导入
观察动物运动图片通感观刺激激发学生兴趣情境中引导学生思考动物
表现捕食､求偶､迁徙等行种样运动身体结构样完成种动作带着问号开始天探究旅吧
二､探究新知
1､运动系统组成
指导观察哺乳动物家兔骨骼图重点观察家兔四肢骨组成引导学生理解运动系统结构基础｡
设疑骨骨间样连结
四名学组成学组组长负责分工教材关节模式图解剖观察鸡爪子｡培养合作学解决问题精神教师巡视指导强调实验安全｡
结骨骨间通关节连接结构包括关节面､关节囊关节腔适合运动特点牢固灵活｡
结渡关节骨骨间活动连接骨运动提供性骨运动
动力源什呢(学生回答出肌肉)准确说附着骨肌肉骨骼肌 家想知道形态结构
观察图片展示骨骼肌结构(肌腹､肌腱) 收缩､舒张形态变化( 收缩 变短变粗 舒张 变细变长) 学生清晰直观印象｡肌肉具受刺激收缩特性 刺激消失时舒张开｡肌肉喻拉车绳子 绳子前拉推｡果车倒退 需车面拴绳子｡关节活动需两块肌肉协作｡
2､骨､关节肌肉协调配合
设疑骨骼肌什骨动起样着生骨
动物运动骨骼肌牵引骨围绕关节活动产生哺乳动物运动系统骨骼肌肉组成｡
展示屈､伸肘程中肱二头肌肱三头肌协调配合时学生做屈､伸肘动作加深理
解感性认识升理性认识｡
设疑运动运动系统完成种运动动物运动什意义
组讨总结出动物运动仅运动系统神系统支配需消化､
呼吸､循环等系统协调配合完成种运动｡动物具发达运动力利觅食避敌适应复杂变环境｡
板书
1运动系统部分组成
2运动动物说具什意义 作业
1鸟胸肌两端否胸骨什
2概括骨､关节､肌肉运动中作｡教学反思
授鱼授渔教学程中重重视学生学法指导培养学生
学创新力｡学指导破传统死记硬背学方法形成科学高效学惯｡学生学程积极动认识程 学生思维 概括理解 生物学知识结构真正接纳认知结构 获深刻领悟 课堂教学中 培养学生解决问题力 教师首先激发学生具积极探索欲 时教学中利切教学材料 生活实际现象引导学生探索 分析总结 学生学程身构成解决问题
程｡
第二节先天性行学行
教学目标
1､说出先天性行学行概念｡
2､区分先天性行学行实例知道行生物生存意义｡
3､运研究动物行方法探究动物行原｡
教学重点区分动物先天性行学行说明行动物生存意义｡运观察实验方法探究动物学行｡
教学难点 通资料分析说明动物行动物生存意义｡运观察实验方法探究动物学行｡
教法观察阅读教学课时 1 课时教具迷宫模型教学程
､导入新课
知道少学家里现者养宠物｡知道家利假期观察｡现请位学家说说家宠物特趣､印象深刻行｡
二､探究活动
学生学仔细思考找问题答案｡
1､什先天性行举例说明
2､什学行举例说明
3､分析实例先天性行学行
4､资料3 资料 2先天性行学行动物维持生存意义什
5､较资料3 资料 4先天性行局限性
6､动物学力差学行遗传素作 三､知识新授
1､先天性行
特点生遗传物质决定
举例猫吃老鼠——取食行乌贼释墨——防御行鸟类育雏——繁殖行公鸡斗架——攻击行
2､学行
特点遗传物质决定环境素影响
举例猫母猫学捕鼠领山雀偷喝牛奶
3､描述动物行中资料1 3 先天性行资料2､4､5 学行｡
4､分析资料1 资料2 知道动物先天性行简单出生时必少行初生袋鼠发育完全果具备爬母亲育袋
生存｡学行动物断适应变环境更生存繁衍重保证 动物生存环境越复杂需学行越动物适应环境程中
通生活验学断获新行说 动物学行先天性行更
高级种行｡
5､资料3 资料 4 知道先天性赤着局限性然美国红雀喂养
金鱼行出美国红雀说种浪费喂养金鱼物种延续没意义角度说动物父母喂养生果种生物生具备先天性行没学行种生物会找食物逃避敌害等然
淘汰研究发现连低等原生动物草履虫学力｡
6､动物学力差动物越低等学力越差走迷宫蚯蚓 2000 次尝试攻错误学会直接爬潮湿暗室走复杂迷宫鼠学
快 种动物体种动物说学条件相学速度会差异学行会受遗传素影响｡
四､课堂结
动物行获途径分先天性行学行｡
动物通途径学新行包括条件反射､尝试法顿悟学｡种刺激
物件事情联系起条件发射尝试法动物通反复练越越熟练进行某种行学程顿悟学历尝试阶段运已知道知识学做新事情解决问题｡动物越高等学力越强学某种行时尝试错误次数越少｡
板书
1区分先天性行学行
2动物行动物生存什意义 作业
1婴吃奶什行生存什意义
2动物越高等学行越 教学反思
教学中教师精心设置情境鼓励学生设计简单实验方案助培养学生探究力思维力｡学生掌握定生物学知识亲设计实验｡实验条件许情况试试｡学生设计实验书做感觉效果
太样 通程培养独立科学思考问题力培养观察､实验､思维､学等力提高学生科学素质｡
第三节社会行
教学目标
1､举例说出动物社会行描述动物社会行特征阐述分工合作动物生
存意义｡
2､举例说出动物群体信息交流方式阐述动物群体中信息交流意义｡
3､认合作交流重性｡
4､认群体力量体群体中合作交流重性生物环境整体｡培养
生命科学兴趣探索精神｡通形式教学方法激发学生生物学兴趣培养良学态度｡
教学重点
1､动物群体生活体种族延续意义｡
2､运已知识验进行推理假设设计实施实验｡教学难点
1､社会行形成质意义｡探究问题提出､方案设计实施｡
2､动物传递信息｡教学课时 1 课时
教法讨阅读教具蚂蚁模型教学程
､引入新课
课前布置学生观察蚂蚁､取食程｡
1､蚂蚁取食行特点
2､群体生活动物 二､探究新知活动
1､社会行概念
群体生活动物具系列社会行｡教师引导学生观察分析基础提出问题终引导学生探讨社会行特征｡
营业群体生活群体部成员间分工合作维持群体生活｡蚂蚁､蜜蜂等｡
2､社会行特征
放录蜜蜂群体生活｡
教师学生带着问题录引导学生分析讨蜜蜂社会行特点｡指导学生阅读教材第部分提问
（1）白蚁群体成员职分什
（2）狒狒群体中首领什
(第二课时)
3､引导学生学社会行特征基础提出问题｡
（1）群体中体间实现分工合作
（2）类信息交流方式
4､探究新知活动
()群体中信息交流
动物群体进行信息交流呢教师引导学生带着问题观蜜蜂､蚂蚁信息交流录｡问题
①蜜蜂蚂蚁样进行信息交流
②长尾猴样交流
(二)探究蚂蚁通讯
①教师提供资料观察蚂蚁取食时蚂蚁发现食物会迅速返回巢穴会群蚂蚁排着长长队伍奔食物｡
学生根资料提出问题､作出假设｡
②四组阅读教材提示拟定计划进行探究｡教师巡回指导鼓励学生胆创新 教材中实验进行｡
③提示
蚂蚁喜欢吃什样饲养蚂蚁观察蚂蚁取食行时饥饿状态吃饱状态效果样更控制蚂蚁行否物体代纸片
5､结动物社会行什特征部形成定组织成员间明确分工群体形成等级｡
节课通学查资料､举例知道许营社会行动物通观察､分析
营群体生活动物特点纳总结出社会行概念特征采分析､讨､纳观察法突破节课重难点｡培养家观察问题､分析问题､纳问题力拓展家思维空间｡
板书
1动物社会行具特征
2信息交流动物生存什意义 作业
1动物群体占优势者举出例子
2类社会行动物什异 教学反思
初中生学方面方面学特点 ( 1)学觉性､动性较弱 学赖性强尤七年级学生表现更明显 ( 2)思维特点起导形象思维 着年级升抽象思维迅速发展( 3)学容易教师生动形象事例介绍感兴趣
严密理分析逻辑推理厌烦｡ 部分学生分解许目标容易产生视觉疲劳 时会感厌烦开始慢慢走神､感兴趣 学动机强情况 试想练效果会样达标效果言喻｡
第三章动物生物圈中作
教学目标
1､举例说明动物维持生态衡､促进生态系统物质循环帮助植物传粉､传播种子等
方面作｡
2､通资料分析培养学生分析､纳总结力｡
3､认动物生物圈中作成员观点｡辩证认识动物类益害关系｡教学重点
1､举例说明动物维持生态衡､促进生态系统物质循环帮助植物传粉､传播种子等方面作｡认动物生物圈中作成员观点｡
教学难点
1､说明动物维持生态衡､促进生态系统物质循环中作｡学会辩证认识动物类益害关系｡
教学课时 1 课时教法阅读讨
教具动物传播花粉种子图片教学程
､情景导入
介绍唐代诗杜甫杜牧笔两黄鹂鸣翠柳行白鹭青天｡千里莺啼绿映红｡学生产生较突出动物然关系｡
二､探究新知
整体感知动物生物圈中重成员生态系统衡离开动物存｡充分利动物然界中起作更类服务｡
明确植物部分里知道绿色植物养育着球生物起着缺少作｡动物然界中作呢
引导学生阅读教材P61 63｡三方面讨､分析动物然界中作
组织学生交流､总结出结｡
1､动物生态衡中重作
指导学生分析､讨课资料｡组单位分析时｡建议组应种动物放
生物圈中考虑｡种动物生物圈中食物链食物网中缺少环节｡果环节断会影响食物链生物生存｡
出示食物链图例
引导学生总结食物链食物网中种生物间存着相互赖､相互制约关系｡
生态系统中种生物数量占列总维持相稳定状态种现象生态衡｡
2､动物促进生态系统物质循环中作
展示幅生产者､消费者､分解者组成食物网图｡
引导学生分析中吃吃关系知道生态系统物质量着食物网传递､生态系统形成循环情况｡
3､动物帮助植物传粉､传播种子
明确植物进行光合作制造机物｡动物提供丰富食物｡说植物时动物恩动物做忘恩负义呀寻找切机会报恩德｡中动物帮助植物传粉､传播种子｡
引导学生分析PPT四幅画中动物帮助植物传粉､传播种子｡引导学生讨､分析动物帮助植物行种报恩行
总结生物圈中常见生物间相互存､相互影响关系｡板书
1动物维持生态系统衡什作
2动物生态系统物质循化中什作
3动物植物生长繁殖什影响 作业
1农药引入天敌控制害虫种方法什
2说果蜜蜂消失许植物会受影响生活会受影响｡认正确
教学反思
兴趣学动力｡教学程中教师采样化教学手段引发学生学兴趣激发学生求知欲学生学程中产生愉快情绪着种情绪体验深化产生进步学需｡教师通生动趣生物演示实验设计简单学生实验讲述生动生物学史列举学生生活中常见生物学现象等种方式设疑 激发学生学兴趣引发解释生物现象､探索新问题求知欲｡学生产生疑问 解问题需学教材专心研读学获效果｡
第四章教学计划
教学目标
1､说出细菌真菌分布特点
2､尝试采细菌真菌培养方法探究细菌真菌分布
3､描述出细菌形态结构特点｡
4､通动植物细胞较推测细菌营养方式
5､结合生活实际推测细菌生殖方式｡
6､解种食真菌形态识记青霉､曲霉形态结构｡
7､知道真菌繁殖方式､营养方式､细胞结构｡
8､描述细菌真菌物质循环中作｡
9､列举细菌真菌动植物类影响｡
10､许食品制作利细菌真菌｡
11､探究食品腐败原学生明确——食品保存细菌､真菌关｡教学重点
1､细菌真菌分布特点
2､探究活动检测环境中细菌真菌｡
3､探究活动中组成员做分工规定时间做观察记录｡
4､细菌形态结构特点细菌营养方式生殖方式｡
5､细菌结构动植物细胞较｡
6､细菌营养方式生殖方式推测｡
7､认识真菌繁殖方式､营养方式､细胞结构｡
8､认识常见真菌､霉菌形态结构｡
9､细菌真菌物质循环中作｡
10､细菌真菌动物植物生｡
11､细菌真菌物质循环中作｡
12､细菌真菌动物植物生｡课时安排
第节细菌真菌分布 1课时
第二节细菌 1课时
第三节真菌 1课时
第四节
第五节细菌真菌然界中作
类细菌真菌利 1课时
第节细菌真菌分布
教学目标
1､说出细菌真菌分布特点
2､尝试采细菌真菌培养方法探究细菌真菌分布
3､组合作力认严谨求实持恒科学态度｡
4､引导学生观察生活中生物学现象鼓励学生动参､乐探究､开拓创新､交流合作精神｡
5､细菌真菌分布特点探究活动检测环境中细菌真菌｡教学难点探究活动中组成员做分工规定时间做观察记录｡
教法观察讨
教学课时1课时教具培养皿培养基教学程
､引入
展示型真菌霉菌实物细菌肉眼法见谁老师想办法家见见细菌庐山真面目
二､探究新知
()､细菌､真菌培养般方法
课前培训两位学老师讲台演示细菌真菌培养般方法｡引导学生提问师生探究解决问题｡
(二)区分细菌真菌菌落分布特点1､课前培养菌落实物分发组｡布置学容
2､指导学生进行观察｡教师时点评予鼓励｡
(三)细菌真菌分布范围
展示实物､图片引导学生说出细菌真菌分布范围(培养学生观察､表达力)
(四)制定探究活动方案
布置设计探究方案提醒学生注意设计组｡巡视指导､参设计 时激励｡组发两套装培养基培养皿｡
(五)根书中提示设计探究步骤讨
①没想工作前什开培养皿②什两套培养基培养皿什作③培养基应样环境培养两套培养基培养皿需
环境中培④什培养培养皿培养基接种前必须高温处理什菌棒⑤提示4 相细菌､真菌培养方法中步骤⑥细菌､真菌分布情况样
⑦什环境条件细菌真菌探究中细菌真菌情况存什情况什⑧细菌真菌生活必须具基条件
作业
1细菌真菌菌落特点什
2细菌生长条件什 板书
第节细菌真菌分布
1､细菌真菌分布特点
2､采细菌真菌培养方法探究细菌真菌分布
3､细菌生活条件课反思
生物课堂教学应理联系实际注重应生物学科特点必然体现适应素质教育迫切需表现｡课堂教学中教师应量列举身边生活､生产中实例
学生介绍现代科技知识样开拓学生视野提高学生认识问题解决问题力｡教材求分组实验具备条件开展实验程注重学生实践力培养｡
第二节细菌
教学目标
1､描述出细菌形态结构特点｡
2､通动植物细胞较推测细菌营养方式
3､结合生活实际推测细菌生殖方式｡
4､通观察细菌结构动植物细胞结构图进行较培养学生观察力分析问题力｡培养学生应学知识解释生活中实际问题力｡
5､通解细菌发现程巴斯德实验学生认识科学发展离开实验技术
进步更科学家孜孜倦追求严谨求实科研作风｡通细菌繁殖方式学研究 认识细菌繁殖速度快生活惯卫生容易细菌感染培养学生良卫生惯｡
教学重点细菌形态结构特点细菌营养方式生殖方式｡
教学难点细菌结构动植物细胞较｡细菌营养方式生殖方式推测｡教法观察讨
教学课时 1 课时教具细菌图片教学程
､情境导入
通复细菌分布情况｡生活实例出发提出系列问题 里细菌手细菌课桌､书､钢笔细菌肉眼细菌
二､探究新知
( ) 细菌发现
1､质疑渡什时时刻刻细菌交道解细菌呢(细菌微肉眼见)
2､学生阅读书相关容中获取重信息｡
①细菌发现17 世纪叶列文虎克②微生物学父——巴斯德(证明细菌提出巴氏消毒法)｡
3､结通阅读科学发现什新认识
(二)细菌形态
1､质疑渡细菌然时时刻刻接触形态､底样呢
2､屏幕展示细菌形态图片学生细菌三种形态理性认识然介绍学生身体健康关细菌肺炎球菌､肠杆菌等｡
(三)细菌结构
1､质疑渡细菌形态基结构相细菌结构样呢
2､展示细菌结构图片｡学生细菌结构进行讨总结细菌结构特点｡
3､较细菌细胞动植物细胞结构｡
(四)细菌营养方式
1､质疑渡根细菌结构推测细菌营养方式样
2､学生分组讨教师引导学生回忆植物营养方式然学生起总结细菌营养方式｡异养(腐生寄生)
(五)细菌生殖方式
1､质疑渡 熟悉植物样繁殖(种子孢子)细菌样繁殖呢
2､课件展示细菌生殖程
3､课件展示芽孢形成程芽孢遇适宜条件萌发程｡
4､师生结细菌分裂进行生殖｡细菌生长发育期体缩细胞壁增厚形成芽孢｡细菌快速繁殖形成芽孢特性处｡
作业
1细菌分种类型
2细菌繁殖方式什 板书
第二节细菌
1､描述出细菌形态结构特点细胞壁细胞膜细胞质鞭毛
2､推测细菌营养方式异养
3､推测细菌生殖方式分裂教学反思
教学中初中学处处困难次面失败心中天失衡学热情､学积极性降低学心见进步｡基教学中试着运失败教育法
效克服问题｡学生意志､毅力培养､提高｡教学中注重学生心理训练养成健康心理——怕麻烦､怕失败､敢挑战定学生学成｡
长期细心观察学吃力､成绩始终较进步学生发现没真正意识学努力､尝试､次失败程｡优越感养成怕麻烦急求成想步位出答案怕失败敢面失败心理｡
总整教学环节学生体积极参､操作､交流､动脑､动口探究性学中建立概念､理解概念应概念｡实践证明 学生学方式转变激发学生学兴趣 课堂焕发师生生命活力课堂更精彩｡
第三节真菌
教学目标
1､解种食真菌形态识记青霉､曲霉形态结构｡
2､知道真菌繁殖方式､营养方式､细胞结构｡
3､通观察孢子印运观察､较､纳､概括等方法获取信息进行加工｡
4､通学学生认识知识源生活服务生活激发学生热爱生活情感｡学会真确利真菌健康快乐生活｡
教学重点
1､认识真菌繁殖方式､营养方式､细胞结构｡
2､认识常见真菌､霉菌形态结构｡教学难点
1､观察力训练｡
2､样识青霉曲霉｡教具真菌图片
教法观察讨教学课时 1 课时教学程
､复回顾 细菌细胞结构生活特征二､预
()种样真菌
1､日常生活中常见真菌形态结构什特点(菌体构成､细胞数､基结构)
2､结合课文图片说说青霉曲霉形态颜色什什点
3､根细胞数目真菌分两类试举例说明说说真菌类生活关系｡
4､霉菌､酵母菌､蘑菇等真菌细胞结构动､植物细胞细菌细胞相什异
5､什蘑菇真菌植物酵母菌真菌细菌
6､霉菌､蘑菇真菌营养方式什
7､果想吃美味蘑菇什时候什方容易采说明什推测真菌生活需条件
(二)真菌繁殖
真菌什生殖孢子长部位真菌孢子什样环境发育成新体
三､课堂结四､达标测评
1､酵母菌细菌结构()
A 酵母菌细胞壁B 酵母菌成形细胞核
C酵母菌液泡D 酵母菌含叶绿体
2､列关真菌叙述错误()
A 细胞真正细胞核B 体含叶绿体营养方式异养
C细胞体D 进行孢子生殖
3､蘑菇常出现森林中植物原()
A 蘑菇细胞没细胞壁B 蘑菇细胞中没细胞核
C蘑菇细胞中没叶绿体D 蘑菇细胞中没菌丝板书
第三节真菌
1､解种食真菌形态识记青霉､曲霉形态结构｡
2､知道真菌繁殖方式､营养方式､细胞结构｡作业
1青霉曲霉形态结构什特点
2真菌繁殖方式什 教学反思
课堂教学整教学工作中心环节提高教学质量关键｡导课堂课开始心理学研究表明精彩艺术开课学生带新奇亲切感受仅学生
脑皮层神细胞迅速抑制转兴奋会学生学作种需然进入学新知识情境｡新课导入生物学课堂教学首环节 导课激趣激疑 激活学生动情点激发学生求知欲｡教师采问题型､娱乐型､直观型､实验
型说课型等开课方式导入新课吸引学生注意力振作学生精神学生带着强烈探究欲进入环节学｡样师生互动配合利完成教育教学务正谓良开端等成功半｡
第四节细菌真菌然界中作
教学目标
1､描述细菌真菌物质循环中作｡
2､列举细菌真菌动植物类影响｡
3､通观察思考活动培养学生分析解决问题力｡问题评价技训练程中提高学生分析评价力｡
4､辩证认识然界中细菌真菌作｡选择健康生活方式｡教学重点
1､细菌真菌物质循环中作｡
2､细菌真菌动物植物生｡教学难点
1､细菌真菌物质循环中作｡
2､细菌真菌动物植物生｡教法阅读讨
教学课时 1 课时教具物质循化图片教学程
､情境导入
动画演示参天树倒慢慢消失动物死亡遗体逐渐消失苹果慢慢腐烂
终消失
提出问题 什消失消失什没留知道二氧化碳然界中样循环
二､探究新知
()作分解者参物质循环
（1）讨学生分组讨三问题组长做记录总结回答
（2）动画展示真菌细菌物质循环中作
（3）学生根动画展示观察次思考刚三问题修正答案回答
（4）找部分学根问题分析概括细菌真菌然界中作
(二)引起动物患病
（1）渡动物会患疾病中数细菌真菌引起｡
（2）观察学生观察课关图片解细菌真菌会动物患疾病｡
（3）扩展学讨知道疾病细菌真菌引起
(三)动植物生
（1）阅读学仔细观察课图阅读关资料回答衣体真菌豆科植物根瘤根瘤菌分真菌细菌衣豆类植物什影响
分析两种现象出什结
（2）阅读课文解细菌真菌动物利处
(四)技训练
细菌真菌植物遗体分解作验证问题学设计三种实验方
案请学评判种
1､阅读讨学生阅读讨种
2､辩找部分学回答学提出法辩｡
3､出结充分辩基础师生起纳､总结出佳实验设计方案｡总结实验方案应具备条件｡
三､课堂结
细菌真菌然界中具极重作促进然界物质循环｡动植物作两方面利面害面应该抑制消害方面促进利益方面｡
作业
1生定义
2细菌真菌物质循环中起什作 板书
第四节细菌真菌然界中作
1､描述细菌真菌物质循环中作｡
2､列举细菌真菌动植物类影响｡教学反思
问题教学核心｡教师课前精心准备相关教学容思考题形式布置学生学生足够时间空间学生书学独立思考寻求答案｡时教师做引导工作创设轻松､愉快教学情景帮助学生消紧张､压抑､沉闷情绪｡学绿色植物光合作 生物变异 等采种教学方式｡学生思考进行讨作答相互修正讨程中时进行启发诱导 引导学生进行发散思维启发学生进行聚合思维时赞赏学生胆见解 时指正 整程教师控制课堂讨时气氛组织课堂秩序｡师生起进行纳､总结｡针出现相关问题课堂训练引入竞争氛围方式学生作答增强学生参意识｡种教学方式激发学生学动性防止学生教师赖性防止养成思维隋性｡
第五节类细菌真菌利
教学目标
1､许食品制作利细菌真菌｡
2､探究食品腐败原学生明确——食品保存细菌､真菌关｡
3､通观察演示实验——发酵现象培养学生较､分析思考力｡通媒体演示培养学生观察收集信息力｡
4､通节学学生辩证细菌真菌培养辩证唯物观点｡通节学 激发学学生物兴趣热爱然科学情愫激发学创造激情｡
教学重点
1､发酵现象发酵食品制作离开细菌真菌｡
2､食品腐败原食品保存原理｡教学难点
1､发酵现象发酵食品离开细菌真菌｡
2､食品防腐败保存办法｡教法阅读讨
教学课时1 课时
教具气球酵母菌蔗糖瓶子教学程
､情境导入
前科学技术突飞猛进尤生物科学技术克隆技术､转基药品､干细胞移植等关注热点｡外国际重事件中炭疽热､核泄漏､生物武器等关心焦点｡请学注意刚说热点焦点信息中指出细菌､真菌关 二､探究新知
1､演示实验发酵现象
教师(出课外活动组已做关发酵现象实验实验效果接书P84 页发酵现象图)请学观察出瓶特点什瓶会断产生气体呢
学生认真观察作答(瓶断气泡产生瓶口套气球断膨胀变｡瓶放进糖酵母｡)
学生活动演示实验开始进行实验｡
（1）学生介绍实验具玻璃瓶矿泉水瓶､糖､酵母､气球､温开水
（2）学生介绍实验步骤
（3）学生具体操作｡操作步骤 ( a)先温开水中倒入勺糖包酵母搅拌倒入玻璃瓶矿泉水瓶瓶放入温开水｡(b)瘪气球套瓶口｡2､实验拓展—延伸
教师学请继续观讲桌瓶子(已具实验效果瓶子)果里面放糖面粉酵母果糖酵母牛奶乳酸菌果牛奶乳酸菌麸皮､米､红粮混起放入醋酸菌果样换成糯米接种曲霉 会什样呢
3､尝试甜酒制作｡
实验注意事项
（1）制作甜酒工具操作程保持清洁｡
（2）酒曲糯米例般1∶ 6｡
（3）甜酒制作程中量少开容器｡(什)实验需较长时间(冬季3
天左右)｡
（4）温度保持30℃ ( 什 ) ｡
（5）记录实验现象｡
（6）糯米蒸熟般需20 分钟左右｡
4､细菌､真菌食品保存媒体课件播放容 教师请学生列举刚食物保存方法｡
(1)低温保存鱼(2)真空保存熟肉制品(3)干燥保存香菇等干果
(4)巴氏消毒法保存牛奶(5)高温瞬时杀菌牛奶､啤酒等
(6)糖溃保存鲜果制成果脯(7)熏蒸保存肉制品
食品腐败变质细菌真菌引起细菌真菌食品中获机物 食品中生长繁殖导致食品腐烂｡
见 防止食品腐败原理食品细菌真菌杀死抑制生长繁殖｡
5､细菌､真菌疾病防治
食品制作离开细菌真菌细菌真菌食物腐败｡样细菌､真菌动植物患病利细菌真菌疾病进行防治｡
教师请学查收集种药品说明书特关抗生素说明书｡结
合书P87 页第然段抗生素解明确抗生素真菌产生杀死致病细菌｡
科学家利细菌繁殖速度快特点利细菌生物某种基转入细菌部细菌生产出药品满足床药物供减轻病痛苦｡种药品 转基药品｡目前转基技术国际热点问题希学积极收集关资料关注国转基国际国家转基研究进展情况｡
6､细菌清洁源环境保护
生物科学技术迅猛发展已延伸领域｡年科学家已够成功运细菌——处理某环境污染问题｡细菌､真菌做分解者参物质循环｡细菌､真菌动
植物遗体分解成二氧化碳､水机盐 物质植物吸收利进制造机物｡生活污水､工业废水生活垃圾中实机物机物作细菌､真菌食物呢
（1）氧条件——细菌机物彻底分解
（2）氧条件——制成甲烷气体做燃料
（3）污水处理原理——利微生物中机物分解三､课堂结
感谢学够课认真收集资料特关细菌､真菌疾病防治､细菌环境保护关信息老师讲收藏价值希学更加努力成｡作业
1保存食物方法
2甜酒制作步骤什 板书
第五节类细菌真菌利
1､许食品制作利细菌真菌｡
2､探究食品腐败原学生明确——食品保存细菌､真菌关｡
3､通观察演示实验——发酵现象课反思
学生学程积极动认识程 学生思维｡概括理解 生物学知识结构真正接纳认知结构｡获深刻领悟｡课堂教学中 培养学生解决问题力 教师首先激发学生具积极探索欲 时教学中利切教学材料 生活实际现象引导学生探索分析总结学生学程身构成解决问题程｡
第五章教学计划
教学目标 知识技
1､说出病毒种类｡
2､说出病毒结构生活｡
3､列举病毒类关系｡
程方法培养动学､较分析､推理力｡
情感态度价值观关注病毒生物关系特类关系｡认病毒类利树立辩证观点｡关爱艾滋病享生命｡
教学重点1､病毒结构生活｡2､病毒类关系｡教学难点病毒结构
教学课时 1 课时教具病毒图片教学程
､情境导入
提出疑问解学生认知吃糖丸什(教师注意引导学生明确吃糖丸
预防疾病面学糖丸减毒病毒作铺垫｡)什糖丸预防麻痹天课容解答｡
二､探究新知
1､病毒发现程
疑问病毒底什东西细菌样 叙述病毒发现程｡
引导提问病毒发现程说明病毒具什特征
2､认识病毒特征｡
列举定根说明病毒特征｡启发病毒试着类方法身边熟悉两事物较病毒细胞｡
讲解病毒细胞相篮球摩天厦｡电子显微镜纳米计量｡
44
实例说明次学份鸡血液说鸡患鸡瘟想
学校显微镜查查｡老师马说定查｡学生提出疑问老师什说
3､病毒形态
病毒结构蛋白质外壳部遗传物质病毒生活生活活细胞｡
病毒关疾病流感鸡瘟口蹄疫肝炎烟草花叶病｡观察图片识种病毒形态｡
通教师引导分析出结病毒没细胞结构符合生物特征没细胞结构生物｡
提出疑问通学判断病毒生物非生物什(教师注意引导
学生复前学生物特征细胞结构知识学生出答案｡)
4､病毒分类
植物病毒､动物病毒､细菌病毒——噬菌体
分析出结根寄生细胞寄生动物细胞称动物病毒寄生植物细胞称植物病毒｡
5､病毒类关系
病毒疾病预防作转基技术病毒关基治疗常常通病毒作载体达转基基治疗目｡
三､课堂结作业
1病毒种类
2病毒结构什 板书
第六节病毒
1､说出病毒种类｡
2､说出病毒结构生活｡
3､列举病毒类关系｡教学反思
教学中教师精心设置情境鼓励学生设计简单实验方案助培养学生探究力思维力｡学生掌握定生物学知识亲设计实验｡实验条件许情况试试｡学生设计实验书做
感觉效果太样 通程培养独立科学思考问题力 培养观察､实验､思维､学等力提高学生科学素质｡
第六单元教学计划
教学目标
1､尝试根植物动物特征进行分类
2､列举植物动物类群｡
3､尝试分类活动中动物植物类群关知识进行纳总结｡体验分类基方法｡
4､学生日常学生活中树立分类意识培养学生热爱然､热爱动物情感｡
5､掌握生物分类七等级｡
6､明确种基单位时生物亲缘关系密切｡
7､概述生物分类意义｡
8､通组合作学培养学生沟通合作形成良际关系力通展示评价培养学生语言表达力通情景教学培养学生创造性思维力｡
9､通节学继续培养学生唯物辩证观点参意识实践力通学生图片观察教师介绍培养学生爱护生灵､爱护球情感｡
10､解生物样性面威胁原举例说明｡
11､培养学生收集､处理信息力､口头表达力､合作等力｡
12､关注国珍稀动植物增进爱护生物情感形成保护生物样性参意识公民意识｡
教学重难点
1､学生通梳理学生物知识学生物分类方法｡
2､引导学生尝试分类活动中体验分类基方法｡
3､说出生物分类七等级｡
4､概述生物分类意义｡
5､说出生物分类七等级｡
6､组织学生生物分类七等级阐述｡
7､解生物样性面威胁｡2､分析生物样性面威胁原提高保护生物样性意识｡
8､增进爱护生物情感培养种力｡
第章教学计划
教学目标
1､尝试根植物动物特征进行分类
2､列举植物动物类群｡
3､尝试分类活动中动物植物类群关知识进行纳总结｡
体验分类基方法｡
4､学生日常学生活中树立分类意识培养学生热爱然､热爱动物情感｡
5､掌握生物分类七等级｡
6､明确种基单位时生物亲缘关系密切｡
7､概述生物分类意义｡
8､通组合作学培养学生沟通合作形成良际关系力通展示评价 培养学生语言表达力通情景教学培养学生创造性思维力｡
9､通节学继续培养学生唯物辩证观点参意识实践力通学生图片观察教师介绍培养学生爱护生灵､爱护球情感｡
10､解生物样性面威胁原举例说明｡
11､培养学生收集､处理信息力､口头表达力､合作等力｡
12､关注国珍稀动植物增进爱护生物情感形成保护生物样性参意识公民意识｡
教学重难点
1､学生通梳理学生物知识学生物分类方法｡
2､引导学生尝试分类活动中体验分类基方法｡
3､说出生物分类七等级｡
4､概述生物分类意义｡
5､说出生物分类七等级｡
6､组织学生生物分类七等级阐述｡
7､解生物样性面威胁｡2､分析生物样性面威胁原提高保护生物样性意识｡
8､增进爱护生物情感培养种力｡课时安排
参学期计划
第节尝试生物进行分类
教学目标
1､尝试根植物动物特征进行分类
2､列举植物动物类群｡
3､尝试分类活动中动物植物类群关知识进行纳总结｡体验分类基方法｡
4､学生日常学生活中树立分类意识培养学生热爱然､热爱动物情感｡教学重点学生通梳理学生物知识学生物分类方法｡
教学难点引导学生尝试分类活动中体验分类基方法｡
教学课时 1 课时
教具动植物分类图片教学程
､情景导入
想解菜粉蝶生长发育行列书中选择种指导学生认真思考 发表观点｡存问题教师点拨指导出结｡
二､新课解析
1､生物分类研究生物种基方法｡利媒体展示种常见植物出示思考提纲
植物类群植物进行分类组织学生组单位进行研究表述交流出结｡
2､利媒体展示种常见动物出示思考提纲
动物分类动物进行分类组织学生组单位进行研究表
述交流出结｡动物分类动物分类较外部形态结构较部结构生理功｡脊椎动物鱼类两栖类爬行类 鸟类 哺乳类｡脊椎动物 环节动物
节肢动物｡
三､课堂结
课堂结完成练四､应实践
指导学生技训练理联系实际学会生物分类方法｡
课外书包里面东西衣柜衣服进行致分类者帮助妈妈整理厨房调味品分分类｡学会生物分类方法｡
作业
()选择题
1请做分类学家分类等级种子植物分
( )
A单子叶植物裸子植物B 双子叶植物裸子植物C裸子植物子植物D子植物单子叶植物
2生物组学调查校园植物进行分类｡油松､雪松､苏铁､水杉
类垂柳､白杨､樟树､玉兰类请问什标准类()
A植物济价值B植物观赏价值
C植物生活环境D植物形态结构板书
第节尝试生物进行分类
1､尝试根植物动物特征进行分类｡
2､列举植物动物类群｡
3､尝试分类活动中动物植物类群关知识进行纳总结｡
教学反思
课前学生网通途径收集信息培养学生获取信息力联系社会热点问题生活实际教学创造良教学氛围激发学生参教学热情拉学生社会距离时增强学生社会责感｡学生阅读组讨､表达学生变动学动学培养学生学互助学力｡
第二章教学计划
教学目标
1､掌握生物分类七等级｡
2､明确种基单位时生物亲缘关系密切｡
3､概述生物分类意义｡
4､通组合作学培养学生沟通合作形成良际关系力通展示评价培养学生语言表达力通情景教学培养学生创造性思维力｡
5､通节学继续培养学生唯物辩证观点参意识实践力通学生图片观察教师介绍培养学生爱护生灵､爱护球情感｡
教学重点
1､说出生物分类七等级｡
2､概述生物分类意义｡教学难点
1､说出生物分类七等级｡
2､组织学生生物分类七等级阐述｡教学课时 1 课时
教具动物分类图片教学程
､情景导入
1､学假认识位外国朋友想外国朋友留址便联系｡址该写呢通讲述联系址学生认识维恩图包含关系｡
2､幻灯片展示种动物图片创设情景学生谈认识区分动物法｡二､探究新知
务学生阅读教材组思考讨列问题
1､分类单位中单位什
2､分类单位中单位什
3､分类单位次什
4､课样描述种
5､通种描述总结分类单位生物亲缘关系远间规律｡务二
1､请马例马列动物(斑马､驴､犀牛､牛､羊､虎､狗､猪､兔､鼠､蝙蝠､蛇､企鹅､鲨鱼､龟､蛙､蚯蚓､蝗虫､瓢虫､虾､蟹)列入韦恩图中｡请学生总结
（1）分类单位包含生物种类少什关系
（2）分类单位生物特征少什关系 务三
生物学家划分七分类等级生物进行分类根什生物进行分类样做什意义呢
作业
1分类等级生物特征分类等级少
2双名法容什 板书
第二节种界
1､掌握生物分类七等级｡
2､明确种基单位时生物亲缘关系密切｡
3､概述生物分类意义｡教学反思
生物课堂教学中切实抓生物概念､生物规律等基础知识教学具体教学中搞清生物领形成程讲清生物概念定义､含义特性等时通举例､作图等手段学生加深抽象生物领理解｡生物规律讲解中注意引导学生通分析､概括､抽象､推理､纳等思维活动出结时讲清生物规律适条件范围生物规律中生物量间关系必时相关概念规律加较区消学生生物概念规律模糊感｡
第三章教学计划
第三节认识生物样性
教学目标
1､领会生物样性涵义列举生物样性三层次概述间关系｡
2､说明保护生物样性重意义｡
3､国生物样性丰富独特性初步认识
4､培养民族豪感培养爱护环境意识｡教学重点生物样性三层次关系
教学难点理解基样性｡
教学课时 1课时教具生物样性图片教学程
､情境导入二､探究新知
1､生物种类样性
（1）国生物资源非常丰富
组织学生阅读分析回答基础介绍国丰富资源情况激发学生民族豪感｡
组织交流､评价｡
（2）然界中生物资源非常丰富
播放录片介绍世界生物资源情况｡鼓励学生立志投身生物种类发现中｡
2､基样性
（1）基样性意义｡
讲述美国豆产量变化事例｡
袁隆顾通杂交水稻品培育提高水稻产量｡
（2）基样性减少造成危害｡
列举事例 2001 年某动物园华南虎生两虎眼睛瞎
组成员分析原讨质疑达成识原亲繁殖根原基样性丧失｡
50
（3）种生物丰富基库｡种类样性实质基样性
引导分析事例学生明确种生物体间基型｡进步明确基控制生物性状｡
分析物种体数量基样性间关系理解种类样性基样性关系｡
（4）国世界基样性丰富国家｡
生动遗传事例介绍国基样性丰富家｡
3､生态系统样性
（1）系统概念
复生态系统概念定域生物环境形成统整体｡
（2）列举生态系统类型举出知道部分相关生物｡
（3）生态系统样性生物种类样性根保证｡
引导学生分析生态系统间生态系统种生物间关系｡
（4）三层次样性间关系｡作业
1生物样性容什
2保护生物样性根措施什 板书
第三节认识生物样性
1､领会生物样性涵义列举生物样性三层次概述间关系｡
2､说明保护生物样性重意义｡
3､国生物样性丰富独特性初步认识教学反思
生物课堂教学应理联系实际注重应生物学科特点必然体现适应素质教育迫切需表现｡课堂讲授中教师应量列举量生活､生产中实例学生介绍现代科技知识样拓展学生视野提高认识问题解决问题力｡外题讲析中选例注重题典型性外更注意题实性渗透相关学科知识结合性｡加强课堂演示实验教学课必做演示实验外教师应善观察挖掘生活实例中生物原设计实验装置课堂演示激发学生学兴趣｡
第四节保护生物样性
教学目标
1､解生物样性面威胁原举例说明｡
2､培养学生收集､处理信息力､口头表达力､合作等力｡
3､关注国珍稀动植物增进爱护生物情感形成保护生物样性参意识公民意识｡
教学重点
1､解生物样性面威胁｡2､分析生物样性面威胁原提高保护生物样性意识｡
教学难点增进爱护生物情感培养种力｡教学课时 1 课时
教具生物保护区图片教学程
､复导入
1､生物样性包括容
2､离生活远野外生物已灭绝现生活没什影响吧生物样性减弱类生活什影响呢
请学快速阅读P93 第段字部分回答老师问题 学生回答学生回答引入课题保护生物样性生物样性状况呢
二､探究新知
()生物样性面威胁
1､图片展示北京南海子麋鹿园中动物灭绝墓｡时做相关介绍｡(激发学生保护生物样性紧迫感)
2､图片展示17 世纪鸟类哺乳类灭绝数量座标图请学生观察问
图中读出什信息学生起解读出结 生物样性正面着严重威胁｡(引导学生认识保护生物样性务艰巨性)
3､国生物样性状况呢预作业中布置学查找国珍稀动植物资料 请学生读出查找资料｡
图片展示金丝猴､白鳍豚､朱鹮､扬子鳄､银杉､珙桐做相应介绍｡
出结国生物样性面着严重威胁保护生物样性｡保护生物样性先解生物样性面威胁原｡(激发学生保护生物样性责感 导入生物样性锐减原)
( 二) 生物样性锐减原
1､课资料学生课前已阅读结学生预作业情况｡2､屏幕出示 讨问题｡学生分组讨｡
3､学生汇报讨结果｡
师生结造成生物样性锐减原滥砍乱伐､滥捕乱杀､环境污染､度捕捞､外物种入侵等等｡三､课堂结
1､知识结生物样性正面着严重威胁造成生物样性锐减原滥砍乱伐､滥捕乱杀､环境污染､度捕捞､外物种入侵等等｡
2､情感升华图片展示影片西里相关剧简介剧情｡
音乐播放歌曲真实事介绍歌曲中事｡(次激发学生保护生物责感)
作业
1､保护生物样性方面公民样做
2､列举身边导致生物样性减少原板书
第四节保护生物样性
､生物样性减少原
1环境污染破坏
2类猎杀
3气候变化
4生物入侵
二､保护生物样性措施
1建立然保护区
2建立种质资源库
3完善法律
教学反思
教师课堂讲授中应根课程结构设置容特点､课型特征学生实际教学环境采灵活变教学方法手段达佳教学效果｡知识方法教育灵活 课堂教师应根课型采取教学方法思维方法训练灵活｡
解决生物问题程中教师应引导学生角度､侧面分析问题做题思 题变题解题解教师应目学生进行种思维训练｡
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､教材分析
八年级册生物学包括第五单元生物圈中生物､第六单元生物样性保护两单元容｡教材编写注重生活实践出发广泛联系学生生活验知识基础握基础性体现先进性容编排图文茂加强启发性具较强读性 栏目设置丰富样注重创设问题情景突出科学探究力培养重视科学态度､科学方法科学价值观教育容编写具弹性学生更学空间较体现新课程标准基理念｡教学程中注意类知识横注意结构知识梳理注意基知识迁移搭建渡桥梁､构建知识网络力求做形散神聚､融会贯通｡
二､教学目标
1､认识动物类群环境适应性特征｡
2､知道动物行种类､意义理解动物行通运动完成｡
3､解动物然界中作类关系行密切联系｡
4､描述细菌真菌特征类关系知识｡
5､解生物分类､方法意义｡
6､全面提高学生科学素养培养学生创新精神实践力｡
7､通学学生意识保护生物促进生物圈谐发展｡
8､积极实践新教学模式进步提高学生学成绩｡
三､学情分析
八年级学生通七年级学年生物学学 学生生物学知识初步解 生物学方法初步掌握已具备定学生物学基知识､基方法基技 部分学生生物学学着浓厚兴趣 八年级教学较基础｡少数学生生物学基础差学目标明确､制力强､注意力集中､时完成作业､动性足､学效率低､成绩太理想等现象｡通学期教学进步激发学生学兴趣､加强课堂理调控学方法指导调动学生学生物积极性端正学生态度､学法 促学生养成课前预课时巩固､持恒良惯 力求学生明显进步学成绩面积提高｡
四､具体措施
1､坚持新课程理念材施教分类分层指导培养学生学力促进学生充分发展
2､倡导探究､合作交流学方式鼓励学生讨交流促进学生间密切合作培养学生团结协作精神创新力
3､进步学先进教学验充分利现代教学手段选择适宜､科学教学方法提高课堂教学效率
4､注重学法指导分组､分层次设置课堂反馈练开展学方法交流等活动学生学会学优生更发展差生提高成优
5､积极开展生物实践活动加强实验教学努力激发学生学兴趣调动学积极性､动性全面提高学生科学素养
第五单元教学计划
教材分析
单元包括五章第章动物类群介绍11 类动物形态结构特征
生活方式类生活关系｡课文中附带详细图片说明文字课堂应求学生认真观察阅读 准确识记｡第二章动物运动行介绍动物关节肌肉结构 先天性行､学行社会行｡章容重理解课堂利例子详细讲解
帮助学生理解｡第三章动物生物圈中作｡章容较少 学生认真阅读｡第四章细菌真菌介绍细菌真菌结构然界作类利｡章识记容较重阅读｡第五章病毒介绍病毒结构生活方式｡
学情分析
八年级学生通七年级学年生物学学学生生物学知识初步解
生物学方法初步掌握已具备定学生物学基知识､基方法基技部分学生生物学学着浓厚兴趣八年级教学较基础｡少数学生生物学基础差学目标明确､制力强､注意力集中､时完成作业､动性足､学效率低､成绩太理想等现象｡通学期教学进步激发
学生学兴趣､加强课堂理调控学方法指导调动学生学生物积极性
端正学生态度､学法促学生养成课前预课时巩固､持恒良惯力求学生明显进步学成绩面积提高｡
教学目标
1､知识目标
①掌握腔肠动物､扁形动物､线性动物等11 类动物形态结构特类生活关系
②识记关节､肌肉结构运动方式｡
③理解先天性行学行概念区分两种行｡
④掌握社会行特点｡
⑤掌握细菌､真菌病毒形态结构特点类生活关系｡
2､力目标
①尝试观察､调查资料分析基方法体验科学探究般程｡
3､情感目标
①尝试观察､调查资料分析基方法体验科学探究般程尝试科学探究中控制变量设计实验测量处理数方法初步养成探究思维惯｡
②初步形成爱护生物情感､保护生物圈意识追求然谐发展观念｡教学重点
①掌握腔肠动物､扁形动物､线性动物等11 类动物形态结构特类生活关系
②识记关节､肌肉结构运动方式｡
③理解先天性行学行概念区分两种行｡
④掌握社会行特点｡
⑤掌握细菌､真菌病毒形态结构特点类生活关系教学难点
1､尝试观察､调查资料分析基方法体验科学探究般程初步养成探究思维惯｡
2､形成爱护生物情感｡
教学措施
1､充分利教材中事例材料增加学生感性认识｡
2､采取讲解讨相结合形式提示启发学生思考｡
3､探究､学生积极参
4､引导学生讨现实生活中遇生物学方面东西进行分析解决实际问题｡
5､抓问题关键进行深入分析
6､实际生活相联系培养学生发散思维｡
第章教学计划
教材分析
章分七节 介绍动物类群类群特征类生活关系｡
求学生掌握容动物分脊椎动物脊椎动物两类群腔肠动物､扁形动物､线性动物等11 类动物特征类生活关系｡
章教学注意创设条件鼓励学生积极参讨､调查､表达交流激发学生物学兴趣｡
教学目标
1､动物根脊柱分脊椎动物脊椎动物｡
2､腔肠动物､扁形动物､线性动物等11 类动物特征类生活关系｡
3､动物根体温否恒定分恒温动物变温动物｡
4､通种动物解 学会总结类动物特征 培养学生分析总结纳力
5､初步形成动物体形态结构､生理机生活性生活环境相适应基生物学基观点｡
6､养成良生活卫生惯｡
课时安排
第节腔肠动物扁形动物
1课时
第二节线形动物环节动物 1课时
第三节软体动物节肢动物
第四节鱼1 1课时
课时
第五节两栖动物爬行动物
第六节鸟1 1课时
课时
第七节哺乳动物 1课时
第节腔肠动物扁形动物
教学目标
1､认识腔肠动物扁形动物知道水螅涡虫形态结构特点生理特点
程方法
2､通种动物解 学会总结类动物特征 培养学生分析总结纳力
3､初步形成动物体形态结构､生理机生活性生活环境相适应基生物学基观点｡
4､养成良生活卫生惯｡
教学重点知道水螅涡虫形态结构特点生理特点教学难点水螅捕食体型 血吸虫生活史
课时 1 课时教法观察阅读
教具腔肠动物模型扁形动物模型教学程
､导入
图片放映海底世界画面出示相关图片 观海底景象｡
思考 固着海中礁石海葵 起宛艳丽花朵 称海中花 然
植物 动物 捕食呢
设计意图 通美丽海底景象 激发学生兴趣 调动学生学动性积极性 激发求知欲｡
二､互动授课
()腔肠动物
学生学教材第34 页 找出水螅生活环境､形态结构特点生理功组织学生组行解决问题｡
1水螅生活环境样
2水螅形态特点
3水螅身体结构什构成体壁层细胞构成体腔食物残渣处进出
4水螅完成捕食御敌
5结合水螅身体结构阅读观察思考推测水螅消化排泄｡组讨相互验证答案正确性统答案学生回答教师总结｡
引导学生种腔肠动物总结出特征｡学生讨熟记｡
腔肠动物特征生活水里身体呈辐射称体壁两胚层构成体表刺细胞口肛门｡
设计意图授课中锻炼学生团体协作力速记分工合作分析纳总结力学生体验努力喜悦成功兴奋｡
(二)扁形动物
引导学生阅读教材第6 页前三段涡虫生活环境结构形态生理功｡回答列问题
1､涡虫生活里样子
2､涡虫形态特点意义 教师根学生回答作简讲解｡
引导学生学华枝睾吸虫图片学生图参考教材完成问题｡
1､消化器官特点
2､生殖器官特点
3､样感染体什寄生
分析种扁形动物总结扁形动物特征｡
扁形动物特征身体呈两侧称背腹扁口肛门三､课堂结总结腔肠动物扁形动物代表动物特征｡
种类代表动物特征
腔肠动物水螅海蜇水母身体呈辐射称体表刺细胞口肛门扁形动物涡虫血吸虫身体呈两侧称背腹扁口肛门
板书
1腔肠动物扁形动物特征什
2类生活什关系 作业
1果条溪原水螅现没原什
2喜欢吃生鱼片否安全什
3教学反思
听老师课｡通日常听课学认识需学方｡
生物教学灵活课堂学生应该活跃握整课堂适激发学生思维 学生身边例子进行讨出结｡扎扎实实抓生物概念､生物规
律等基础知识教学具体教学中讲清生物概念､含义､特性等充分利课件､实物等｡
第二节线形动物环节动物
教学目标
1､知道蛔虫形态结构生理功｡
2､掌握线形动物环节动物特征
3､学会做蚯蚓观察实验说出蚯蚓形态结构生理功教学重点
1､线形动物环节动物特征教学重点
1､蚯蚓观察实验教法观察实验
课时 1 课时
教具蚯蚓模型
教学程 ､导入
通讲解图片解蛔虫病发病时症状食欲振､恶心､呕吐､睡觉时磨牙等｡蛔虫寄生体什器官什童容易蛔虫病学生思考讨 教师简作答板书｡
设计意图 通解蛔虫病症状引起学生关注激起奇心利引入新课｡
二､互动授课
()线形动物
指导学生学教材第89 页完成问题｡
1蛔虫什特点寄生生活相适应
2类样感染蛔虫病
3样预防蛔虫病
组讨派学生发言教师总结｡
学生回答程中引导学生良饮食惯学生找出线形动物特征｡
线形动物特征身体细长呈圆柱形体表角质层口肛门｡设计意图培养学生独立学力组合作力｡
(二)环节动物
引导学生阅读教材第910 页观察实验回答列问题
4､蚯蚓身体什构成意义
5､区分蚯蚓身体前端背面腹面摸腹面什感觉
6､蚯蚓玻璃板纸板运动快
7､蚯蚓体表粘液作实验中保持蚯蚓体表湿润
8､试验样处理蚯蚓
学生做实验观察､抚摸蚯蚓总结作答教师点评板书｡讨蚯蚓然界作教师根学生回答作鼓励性评价｡
(疏松土壤提高土壤肥力处理生活垃圾优质鱼饵饲料｡)
(四)引导学生阅读关沙蚕､水蛭容找出环节动物特征｡
环节动物特征身体呈圆筒形许彼相似体节组成刚毛疣足辅助运动｡设计意图通实验培养学生独立实验力｡通观察总结培养学生观察力注意力､分析总结准确表达力｡
三､练巩固
四､课堂结总结线形动物环节动物代表动物特征｡
种类代表动物特征
线性动物蛔虫､蛲虫､线虫身体细长呈圆柱形体表角质层口肛门｡
环节动物蚯蚓､沙蚕､蛭身体呈圆筒形许彼相似体节组成刚毛疣足运动｡
板书
1线性动物环节动物特征什
2类生活什关系 作业
1区某动物环节动物线性动物
2举例动物环节动物线性动物
3课反思
生物规律讲解中注意引导学生通分析､概括､抽象､推理､纳等思维活动
出结 时讲清生物规律适条件范围生物规律中生物量间关系｡通教学 培养学生科学思维方法､收集资料力､团结合作力､语言表达等方面力良学惯｡
第三节软体动物节肢动物
教学目
1､软体动物基结构特点｡
2 ､通节教学学生知道软体动物类关系｡
3､通常见软体动物观察学生学会观察软体动物基方法培养学生动手操作观察力｡
教学重点
1软体动物类关系课重点｡软体动物类关系非常密切益加保护发展害加控制道理必须学生明白｡
教学难点
1､确定软体动物特征课难点｡章没软体动物特征完节课必须学生知道动物属软体动物属软体动物什｡
教法观察阅读
课时安排1 课时
教具蜗牛模型蝗虫模型
教学程
､导入新课
没手没脚背着房子处走谁碰碰赶紧缩房里头请学猜什动物
二､探究新知
软体动物缢蛏
1､观察思考观察缢蛏部结构
教师观察缢蛏部结构思考贝壳作什什结构运动什结构呼吸缢蛏获取食物
（1）缢蛏外面两片相石灰质贝壳称双壳类｡壳柔软身体表面包裹着外套膜贝壳外套膜分泌物形成｡
（2）足缓慢运动｡
（3）鳃呼吸｡
（4）吸水排水程中摄取食物｡
2､常见软体动物石鳖､蜗牛､乌贼
3､软体动物特征
柔软身体表面外套膜具贝壳运动器官足｡
4､软体动物类关系
（1）水产养殖贝类富含蛋白质种维生素低脂肪
（2）药鲍壳( 石决明 ) ､乌贼壳(海螵鞘)､珍珠粉
（3）螺壳珍珠装饰品｡
（4）软体动物类定危害钉螺
5､观察思考
观察蝗虫､七星瓢虫､蜘蛛､虾图片标较形态结构特征完成表格
6､昆虫
蝗虫､七星瓢虫等动物形态结构相似属昆虫｡昆虫节肢动物中种类类动物｡
（1）蝗虫形态结构
身体分头部､胸部腹部｡
（2）蝗虫呼吸
体表气门气门连通着气气门气体出入蝗虫身体门户气进行气体交换结构｡
（3）外骨骼
蝗虫身体外表面包围着坚韧外骨骼｡外骨骼昆虫起保护作防止体水分蒸发作｡
7 ､昆虫基特征触角三足两翅膀等等
8 ､节肢动物特征体表坚韧外骨骼身体附肢分节
9 ､节肢动物类关系
(1)虾､蟹提供动物蛋白｡
(2)蜜蜂等昆虫球十万种开花植物传播花粉
(3)蝎､蜈蚣､蝉蜕等入药治疗疾病｡板书
1软体动物节肢动物特征什
2类生活什关系 作业
1软体动物贝壳昆虫外骨骼动物生存意义什相处
2节肢动物什特征 教学反思
生物课堂教学中切实抓生物概念､生物规律等基础知识教学具体教学中 搞清生物领形成程讲清生物概念定义､含义特性等时通举例､作图等手段学生加深抽象生物领理解｡生物规律讲解中注意引导学生通分析､概括､抽象､推理､纳等思维活动出结时讲清生物规律适条件范围生
物规律中生物量间关系
第四节鱼
教学目标
1､概述鱼特征类生活关系｡
2､识记脊椎动物脊椎动物概念｡
3､形成鱼类形态结构､生理机生活性生活环境相适应基生物学基观点｡
教学重点鱼类特征｡教学难点鱼类呼吸｡
教法观察阅读教学课时 1 课时教具鲫鱼模型教学程
､导入新课
提问 1､请说出前三节学动物类群名称特点举例说出种类群动物｡2 ､找出六类动物特征｡
引出脊椎动物脊椎动物概念面先学鱼类知识｡二､探究新知
()认识种样鱼
学生阅读p2021鱼类图片认识淡水中四家鱼海洋中常见鱼类｡鱼离开水形态特征水中生活究竟样适应呢
(二)鱼特征
1､身体分部
请学生观察鱼图片找出身体部分界限｡然告诉学生正确身体分部｡
2､鱼体形 学生仔细观察 鱼体形什样体形水生生活意义呢引导学生联系船､舰艇造型特点进行思考出鱼体形呈梭形利减游泳时阻力｡
3､鱼体表鱼体表较粘滑｡鱼体表覆盖鳞片粘液｡鳞片粘液鱼身体保护作粘液减游泳时阻力｡
4､鱼鳃教师重点分析鳃呈鲜红色原鳃作｡
5､鱼鳍提问鱼什运动请学生找找鱼背面､腹面尾部结构 观察水中摆动｡学生分清偶鳍奇鳍掌握鳍稳定游动作｡果剪鱼鳍鱼游动会样果筷子线绑住鱼躯干部尾部会样呢
师生总结鱼特征生活水中体表常鳞片覆盖鳃呼吸通尾部躯干部摆动鳍协调作游泳｡
(三)鱼类生活关系
学生阅读p23 两段结鱼类生活关系｡
三､课堂结节通观察鲫鱼学鱼形态结构生理功引导学生结鱼特征｡
板书
1鱼特征什
2类生活什关系 作业
1章鱼､带鱼､墨鱼鱼
2鱼什特征 教学反思
生物课堂教学应理联系实际注重应生物学科特点必然体现适应素质教育迫切需表现｡课堂讲授中教师应量列举量生活､生产中实例
学生介绍现代科技知识样拓展学生视野提高认识问题解决问题力｡外 题讲析中选例注重题典型性外更注意题实性渗透相关学科知识结合性｡加强课堂演示实验教学课必做演示实验外教师应善观察挖掘生活实例中生物原设计实验装置课堂演示激发学生学兴趣｡
第五节两栖动物爬行动物
教学目标
1､描述青蛙形态结构特点｡
2､说出两栖动物爬行动物特征｡
3､举例说出两栖动物､爬行动物关系｡
4､说出两栖动物爬行动物概念
教学重点纳出两栖动物特征｡教学难点两栖动物概念｡
教法观察讨教学课时 1 课时教具青蛙模型教学程
､导入新课
观察青蛙龟图片教师问
1､青蛙龟水中生活陆生活然青蛙属两栖动物龟属爬行动物 什呢
2､学生思考讨交流二､探究新知
1､话描述青蛙发育程说出间变化｡
什青蛙两栖动物生活水中生活陆动物两栖动物
2､探究青蛙适应样生活
( 1)外部形态适应鼓膜､鼻孔､前肢､肢
(2)部结构适应肺､皮肤辅助呼吸
提示青蛙鼓膜类似鼓膜声音关｡青蛙皮肤呼吸时作重｡青蛙皮肤旦干燥容易死亡
3､教师指导学生交流总结
两栖动物特征幼体生活水中鳃呼吸成体生活陆水中游泳肺呼吸皮肤辅助呼吸｡
4､提问
种动物特征相互较中抽象出认识爬行动物特征前必先复动物特征｡
（1）鱼类什特征
（2）哺乳动物､鸟､鱼身体表面什
5､出示图片壁虎､乌龟蛇｡
6､谈话图中什动物
7､讲述节课学关种动物知识｡
8､指导学生认识蜥蜴生活环境､外部形态运动方式
①观察､汇报
蜥蜴生活什方
蜥蜴身体什样(身体部分部分什样身体表面什)
蜥蜴什运动样运动
②谈话关蜥蜴知道什
9､关爬行动物体表特征——鳞甲
壁虎､乌龟､蛇身体表面鳞甲数动物明显例哺乳动物､鸟､
种虫子身体表面没鳞甲｡然鱼身体表面鳞鱼爬行｡ 身体表面鳞甲作爬行动物特征｡
10､生殖
蜥蜴受精卵产陆蜥蜴受精卵较卵养料较含定水分卵外
坚韧卵壳保护卵够陆环境中发育成幼蜥｡ 蜥蜴生殖发育摆脱水环境赖蜥蜴终生生活陆重原｡
11､爬行动物特征
体表覆盖角质鳞片甲肺呼吸陆产卵卵表面坚韧卵壳｡板书
1两栖动物爬行动物特征什
2类生活什关系 作业
1蛇什爬行动物
2什现许稻田里没青蛙 教学反思
教师课堂讲授中应根课程结构设置容特点､课型特征学生实际教学环
境采灵活变教学方法手段达佳教学效果｡知识方法教育灵活课堂教师应根课型采取教学方法思维方法训练灵活｡解决生物问题程中教师应引导学生角度､侧面分析问题做题思题变题
解题解教师应目学生进行种思维训练｡
第六节鸟
教学目标
1､阐明鸟适空中飞行形态结构特点｡
2､概述鸟类特征
3､培养学生爱护动物､热爱然情感态度｡
教学重点
1､探究观察鸟类适飞行特点学生阐明鸟类适飞行形态结构特征生理功特征｡
2､通种鸟类观察较学生概述鸟类特征｡教学难点
1､探究鸟类适飞行形态结构特点生理功特点实验程组织教学｡教法观察讨
教学课时 1 课时教具鸟类模型教学程
､导入新课
课认识种鸟类环境适应特点 二､探究新知
()鸟类适飞行特点
观察种鸟类飞行姿态思考生活性环境相适应特点｡思考想鸟类什具强飞行力｡
1､面请组参课制探究鸟飞行特点探究计划｡学生分组讨制定探究计划互相交流补充完善｡
提问
（1）请学根家鸽标观察完成探究计划｡观察鸟体形样联想什呢
（2）鸟类体表覆着什意义
（3）鸟翅膀展开识出飞行关羽毛结构排列特点
（4）出鸟外部形态空中飞行生活相适应｡
2､提问(1)请家回忆吃鸡肉时部分肌肉发达推测原观家鸽骨骼模型特胸部骨骼特点作出样推测
（2）鸟类空中飞行剧烈运动需消耗量量说量
（3）鸟类食量消化方面特点
（4）请阅读表格鸟心脏心搏次数较中出什
（5）鸟类空中飞行时需氧气量约静止时20 倍呼吸系统样特点满足氧气需求量呢
（6）述探究活动请纳鸟类适空中飞行生活特点
3､结出鸟全身飞行设计｡
(二)恒温动物变温动物
1､鸟类体温会着环境温度变化改变恒温动物｡恒温动物哺乳动物｡
2､鱼､两栖动物爬行动物体温会环境温度变化改变变温动物｡恒定体温增强动物环境适应力扩动物分布范围｡
(三)鸟类特征体表覆羽前肢变成翼喙齿气囊辅助呼吸｡板书
1鸟特征什
2鸟类生活什关系 作业
1鸟食量什增加体重影响飞行呢
2鸟全身飞行设计谈谈句话理解｡教学反思
课堂教学整教学工作中心环节提高教学质量关键｡导课堂课
开始 心理学研究表明精彩艺术开课学生带新奇亲切感受仅学生脑皮层神细胞迅速抑制转兴奋会学生学作种需
然进入学新知识情境｡新课导入生物学课堂教学首环节导课激趣激疑 激活学生动情点激发学生求知欲｡教师采问题型､娱乐型､直观型､
实验型说课型等开课方式导入新课吸引学生注意力振作学生精神 学生带着强烈探究欲进入环节学｡样师生互动配合利完成教育教学务正谓良开端等成功半｡
第七节哺乳动物
教学目标
1､运较分析方法说明哺乳动物动物形态､结构生理功特点｡
2､阐明狼兔牙齿等方面陆生活环境相适应特点｡概述动哺乳动物特征｡
3､关注动物栖息保护｡教学重点
1､家兔适应陆环境特点｡教学难点
1､哺乳动物特征｡教法观察讨
教学课时1 课时
教具哺乳动物牙齿挂图教学程
､导入新课图片导入
二､探究新知
1､哺乳动物特征学课完成列问题
（1）哺乳动物体表毛体毛什处
（2）哺乳动物生殖方式
2､观察较兔狼牙齿图片
（1）兔狼牙齿什特点
（2）兔狼牙齿什生活性什关系
（3）牙齿分化摄食消化什意义
3､概括哺乳动物特征
体表毛胎生哺乳牙齿门齿､犬齿臼齿分化｡
4､哺乳动物类关系学课回答列问题
（1）哺乳动物然界什作
（2）哺乳动物生活中什作
5､拓展延伸
讨狗例说出哺乳动物特征适陆生活 板书
1哺乳动物特征什
2类生活什关系 作业
1什说鲸哺乳动物
2类样控制害动物数量
教学反思
问题教学核心｡教师课前精心准备相关教学容思考题形式布置学生 学生足够时间空间学生书学独立思考寻求答案｡时教师做引导工作创设轻松､愉快教学情景帮助学生消紧张､压抑､沉闷情绪｡学绿
色植物光合作生物变异等采种教学方式｡学生思考进行讨作答 相互修正讨程中时进行启发诱导引导学生进行发散思维启发学生进行聚合思维时赞赏学生胆见解时指正整程教师控制课堂讨时气氛组织课堂秩序｡
第二章教学计划
教材分析
运动行动物生存繁衍关重｡学生通第章学已类动
物运动方式取食､防御繁殖行具体解动物运动结构基础缺少深入探讨未总体认识动物行类型意义｡章容第章基础引导学生更高认知层次深入认识动物质特征总体解动物通种行适
应环境生物圈中生存繁衍｡
教学目标
1､通运动系统组成学学生认识动物运动赖定结构认动物结构功相统观点｡
2､通学运动功学生阐明运动系统联系｡
3､通动物运动观察学生举例说明运动动物生存意义｡
4､说出先天性行学行概念｡
5､区分先天性行学行实例知道行生物生存意义｡
6､举例说出动物社会行描述动物社会行特征阐述分工合作动物生存意义｡
7､举例说出动物群体信息交流方式阐述动物群体中信息交流意义｡
课时安排
第节动物运动1课时
第二节先天性行学行 1课时
第三节社会行1课时
第四节动物生物圈中作 1课时
第节动物运动
教学目标
1､通运动系统组成学学生认识动物运动赖定结构认动物
结构功相统观点｡
2､通学运动功学生阐明运动系统联系｡
3､通动物运动观察学生举例说明运动动物生存意义｡
教学重点学生认识动物运动赖定结构认结构功相统观点｡学生阐明运动系统系统联系｡
教学难点 学生认识动物运动中结构功相统观点阐明运动系统联系｡
教法观察讨教学课时 1 课时教具关节模型教学程
､情境导入
观察动物运动图片通感观刺激激发学生兴趣情境中引导学生思考动物
表现捕食､求偶､迁徙等行种样运动身体结构样完成种动作带着问号开始天探究旅吧
二､探究新知
1､运动系统组成
指导观察哺乳动物家兔骨骼图重点观察家兔四肢骨组成引导学生理解运动系统结构基础｡
设疑骨骨间样连结
四名学组成学组组长负责分工教材关节模式图解剖观察鸡爪子｡培养合作学解决问题精神教师巡视指导强调实验安全｡
结骨骨间通关节连接结构包括关节面､关节囊关节腔适合运动特点牢固灵活｡
结渡关节骨骨间活动连接骨运动提供性骨运动
动力源什呢(学生回答出肌肉)准确说附着骨肌肉骨骼肌 家想知道形态结构
观察图片展示骨骼肌结构(肌腹､肌腱) 收缩､舒张形态变化( 收缩 变短变粗 舒张 变细变长) 学生清晰直观印象｡肌肉具受刺激收缩特性 刺激消失时舒张开｡肌肉喻拉车绳子 绳子前拉推｡果车倒退 需车面拴绳子｡关节活动需两块肌肉协作｡
2､骨､关节肌肉协调配合
设疑骨骼肌什骨动起样着生骨
动物运动骨骼肌牵引骨围绕关节活动产生哺乳动物运动系统骨骼肌肉组成｡
展示屈､伸肘程中肱二头肌肱三头肌协调配合时学生做屈､伸肘动作加深理
解感性认识升理性认识｡
设疑运动运动系统完成种运动动物运动什意义
组讨总结出动物运动仅运动系统神系统支配需消化､
呼吸､循环等系统协调配合完成种运动｡动物具发达运动力利觅食避敌适应复杂变环境｡
板书
1运动系统部分组成
2运动动物说具什意义 作业
1鸟胸肌两端否胸骨什
2概括骨､关节､肌肉运动中作｡教学反思
授鱼授渔教学程中重重视学生学法指导培养学生
学创新力｡学指导破传统死记硬背学方法形成科学高效学惯｡学生学程积极动认识程 学生思维 概括理解 生物学知识结构真正接纳认知结构 获深刻领悟 课堂教学中 培养学生解决问题力 教师首先激发学生具积极探索欲 时教学中利切教学材料 生活实际现象引导学生探索 分析总结 学生学程身构成解决问题
程｡
第二节先天性行学行
教学目标
1､说出先天性行学行概念｡
2､区分先天性行学行实例知道行生物生存意义｡
3､运研究动物行方法探究动物行原｡
教学重点区分动物先天性行学行说明行动物生存意义｡运观察实验方法探究动物学行｡
教学难点 通资料分析说明动物行动物生存意义｡运观察实验方法探究动物学行｡
教法观察阅读教学课时 1 课时教具迷宫模型教学程
､导入新课
知道少学家里现者养宠物｡知道家利假期观察｡现请位学家说说家宠物特趣､印象深刻行｡
二､探究活动
学生学仔细思考找问题答案｡
1､什先天性行举例说明
2､什学行举例说明
3､分析实例先天性行学行
4､资料3 资料 2先天性行学行动物维持生存意义什
5､较资料3 资料 4先天性行局限性
6､动物学力差学行遗传素作 三､知识新授
1､先天性行
特点生遗传物质决定
举例猫吃老鼠——取食行乌贼释墨——防御行鸟类育雏——繁殖行公鸡斗架——攻击行
2､学行
特点遗传物质决定环境素影响
举例猫母猫学捕鼠领山雀偷喝牛奶
3､描述动物行中资料1 3 先天性行资料2､4､5 学行｡
4､分析资料1 资料2 知道动物先天性行简单出生时必少行初生袋鼠发育完全果具备爬母亲育袋
生存｡学行动物断适应变环境更生存繁衍重保证 动物生存环境越复杂需学行越动物适应环境程中
通生活验学断获新行说 动物学行先天性行更
高级种行｡
5､资料3 资料 4 知道先天性赤着局限性然美国红雀喂养
金鱼行出美国红雀说种浪费喂养金鱼物种延续没意义角度说动物父母喂养生果种生物生具备先天性行没学行种生物会找食物逃避敌害等然
淘汰研究发现连低等原生动物草履虫学力｡
6､动物学力差动物越低等学力越差走迷宫蚯蚓 2000 次尝试攻错误学会直接爬潮湿暗室走复杂迷宫鼠学
快 种动物体种动物说学条件相学速度会差异学行会受遗传素影响｡
四､课堂结
动物行获途径分先天性行学行｡
动物通途径学新行包括条件反射､尝试法顿悟学｡种刺激
物件事情联系起条件发射尝试法动物通反复练越越熟练进行某种行学程顿悟学历尝试阶段运已知道知识学做新事情解决问题｡动物越高等学力越强学某种行时尝试错误次数越少｡
板书
1区分先天性行学行
2动物行动物生存什意义 作业
1婴吃奶什行生存什意义
2动物越高等学行越 教学反思
教学中教师精心设置情境鼓励学生设计简单实验方案助培养学生探究力思维力｡学生掌握定生物学知识亲设计实验｡实验条件许情况试试｡学生设计实验书做感觉效果
太样 通程培养独立科学思考问题力培养观察､实验､思维､学等力提高学生科学素质｡
第三节社会行
教学目标
1､举例说出动物社会行描述动物社会行特征阐述分工合作动物生
存意义｡
2､举例说出动物群体信息交流方式阐述动物群体中信息交流意义｡
3､认合作交流重性｡
4､认群体力量体群体中合作交流重性生物环境整体｡培养
生命科学兴趣探索精神｡通形式教学方法激发学生生物学兴趣培养良学态度｡
教学重点
1､动物群体生活体种族延续意义｡
2､运已知识验进行推理假设设计实施实验｡教学难点
1､社会行形成质意义｡探究问题提出､方案设计实施｡
2､动物传递信息｡教学课时 1 课时
教法讨阅读教具蚂蚁模型教学程
､引入新课
课前布置学生观察蚂蚁､取食程｡
1､蚂蚁取食行特点
2､群体生活动物 二､探究新知活动
1､社会行概念
群体生活动物具系列社会行｡教师引导学生观察分析基础提出问题终引导学生探讨社会行特征｡
营业群体生活群体部成员间分工合作维持群体生活｡蚂蚁､蜜蜂等｡
2､社会行特征
放录蜜蜂群体生活｡
教师学生带着问题录引导学生分析讨蜜蜂社会行特点｡指导学生阅读教材第部分提问
（1）白蚁群体成员职分什
（2）狒狒群体中首领什
(第二课时)
3､引导学生学社会行特征基础提出问题｡
（1）群体中体间实现分工合作
（2）类信息交流方式
4､探究新知活动
()群体中信息交流
动物群体进行信息交流呢教师引导学生带着问题观蜜蜂､蚂蚁信息交流录｡问题
①蜜蜂蚂蚁样进行信息交流
②长尾猴样交流
(二)探究蚂蚁通讯
①教师提供资料观察蚂蚁取食时蚂蚁发现食物会迅速返回巢穴会群蚂蚁排着长长队伍奔食物｡
学生根资料提出问题､作出假设｡
②四组阅读教材提示拟定计划进行探究｡教师巡回指导鼓励学生胆创新 教材中实验进行｡
③提示
蚂蚁喜欢吃什样饲养蚂蚁观察蚂蚁取食行时饥饿状态吃饱状态效果样更控制蚂蚁行否物体代纸片
5､结动物社会行什特征部形成定组织成员间明确分工群体形成等级｡
节课通学查资料､举例知道许营社会行动物通观察､分析
营群体生活动物特点纳总结出社会行概念特征采分析､讨､纳观察法突破节课重难点｡培养家观察问题､分析问题､纳问题力拓展家思维空间｡
板书
1动物社会行具特征
2信息交流动物生存什意义 作业
1动物群体占优势者举出例子
2类社会行动物什异 教学反思
初中生学方面方面学特点 ( 1)学觉性､动性较弱 学赖性强尤七年级学生表现更明显 ( 2)思维特点起导形象思维 着年级升抽象思维迅速发展( 3)学容易教师生动形象事例介绍感兴趣
严密理分析逻辑推理厌烦｡ 部分学生分解许目标容易产生视觉疲劳 时会感厌烦开始慢慢走神､感兴趣 学动机强情况 试想练效果会样达标效果言喻｡
第三章动物生物圈中作
教学目标
1､举例说明动物维持生态衡､促进生态系统物质循环帮助植物传粉､传播种子等
方面作｡
2､通资料分析培养学生分析､纳总结力｡
3､认动物生物圈中作成员观点｡辩证认识动物类益害关系｡教学重点
1､举例说明动物维持生态衡､促进生态系统物质循环帮助植物传粉､传播种子等方面作｡认动物生物圈中作成员观点｡
教学难点
1､说明动物维持生态衡､促进生态系统物质循环中作｡学会辩证认识动物类益害关系｡
教学课时 1 课时教法阅读讨
教具动物传播花粉种子图片教学程
､情景导入
介绍唐代诗杜甫杜牧笔两黄鹂鸣翠柳行白鹭青天｡千里莺啼绿映红｡学生产生较突出动物然关系｡
二､探究新知
整体感知动物生物圈中重成员生态系统衡离开动物存｡充分利动物然界中起作更类服务｡
明确植物部分里知道绿色植物养育着球生物起着缺少作｡动物然界中作呢
引导学生阅读教材P61 63｡三方面讨､分析动物然界中作
组织学生交流､总结出结｡
1､动物生态衡中重作
指导学生分析､讨课资料｡组单位分析时｡建议组应种动物放
生物圈中考虑｡种动物生物圈中食物链食物网中缺少环节｡果环节断会影响食物链生物生存｡
出示食物链图例
引导学生总结食物链食物网中种生物间存着相互赖､相互制约关系｡
生态系统中种生物数量占列总维持相稳定状态种现象生态衡｡
2､动物促进生态系统物质循环中作
展示幅生产者､消费者､分解者组成食物网图｡
引导学生分析中吃吃关系知道生态系统物质量着食物网传递､生态系统形成循环情况｡
3､动物帮助植物传粉､传播种子
明确植物进行光合作制造机物｡动物提供丰富食物｡说植物时动物恩动物做忘恩负义呀寻找切机会报恩德｡中动物帮助植物传粉､传播种子｡
引导学生分析PPT四幅画中动物帮助植物传粉､传播种子｡引导学生讨､分析动物帮助植物行种报恩行
总结生物圈中常见生物间相互存､相互影响关系｡板书
1动物维持生态系统衡什作
2动物生态系统物质循化中什作
3动物植物生长繁殖什影响 作业
1农药引入天敌控制害虫种方法什
2说果蜜蜂消失许植物会受影响生活会受影响｡认正确
教学反思
兴趣学动力｡教学程中教师采样化教学手段引发学生学兴趣激发学生求知欲学生学程中产生愉快情绪着种情绪体验深化产生进步学需｡教师通生动趣生物演示实验设计简单学生实验讲述生动生物学史列举学生生活中常见生物学现象等种方式设疑 激发学生学兴趣引发解释生物现象､探索新问题求知欲｡学生产生疑问 解问题需学教材专心研读学获效果｡
第四章教学计划
教学目标
1､说出细菌真菌分布特点
2､尝试采细菌真菌培养方法探究细菌真菌分布
3､描述出细菌形态结构特点｡
4､通动植物细胞较推测细菌营养方式
5､结合生活实际推测细菌生殖方式｡
6､解种食真菌形态识记青霉､曲霉形态结构｡
7､知道真菌繁殖方式､营养方式､细胞结构｡
8､描述细菌真菌物质循环中作｡
9､列举细菌真菌动植物类影响｡
10､许食品制作利细菌真菌｡
11､探究食品腐败原学生明确——食品保存细菌､真菌关｡教学重点
1､细菌真菌分布特点
2､探究活动检测环境中细菌真菌｡
3､探究活动中组成员做分工规定时间做观察记录｡
4､细菌形态结构特点细菌营养方式生殖方式｡
5､细菌结构动植物细胞较｡
6､细菌营养方式生殖方式推测｡
7､认识真菌繁殖方式､营养方式､细胞结构｡
8､认识常见真菌､霉菌形态结构｡
9､细菌真菌物质循环中作｡
10､细菌真菌动物植物生｡
11､细菌真菌物质循环中作｡
12､细菌真菌动物植物生｡课时安排
第节细菌真菌分布 1课时
第二节细菌 1课时
第三节真菌 1课时
第四节
第五节细菌真菌然界中作
类细菌真菌利 1课时
第节细菌真菌分布
教学目标
1､说出细菌真菌分布特点
2､尝试采细菌真菌培养方法探究细菌真菌分布
3､组合作力认严谨求实持恒科学态度｡
4､引导学生观察生活中生物学现象鼓励学生动参､乐探究､开拓创新､交流合作精神｡
5､细菌真菌分布特点探究活动检测环境中细菌真菌｡教学难点探究活动中组成员做分工规定时间做观察记录｡
教法观察讨
教学课时1课时教具培养皿培养基教学程
､引入
展示型真菌霉菌实物细菌肉眼法见谁老师想办法家见见细菌庐山真面目
二､探究新知
()､细菌､真菌培养般方法
课前培训两位学老师讲台演示细菌真菌培养般方法｡引导学生提问师生探究解决问题｡
(二)区分细菌真菌菌落分布特点1､课前培养菌落实物分发组｡布置学容
2､指导学生进行观察｡教师时点评予鼓励｡
(三)细菌真菌分布范围
展示实物､图片引导学生说出细菌真菌分布范围(培养学生观察､表达力)
(四)制定探究活动方案
布置设计探究方案提醒学生注意设计组｡巡视指导､参设计 时激励｡组发两套装培养基培养皿｡
(五)根书中提示设计探究步骤讨
①没想工作前什开培养皿②什两套培养基培养皿什作③培养基应样环境培养两套培养基培养皿需
环境中培④什培养培养皿培养基接种前必须高温处理什菌棒⑤提示4 相细菌､真菌培养方法中步骤⑥细菌､真菌分布情况样
⑦什环境条件细菌真菌探究中细菌真菌情况存什情况什⑧细菌真菌生活必须具基条件
作业
1细菌真菌菌落特点什
2细菌生长条件什 板书
第节细菌真菌分布
1､细菌真菌分布特点
2､采细菌真菌培养方法探究细菌真菌分布
3､细菌生活条件课反思
生物课堂教学应理联系实际注重应生物学科特点必然体现适应素质教育迫切需表现｡课堂教学中教师应量列举身边生活､生产中实例
学生介绍现代科技知识样开拓学生视野提高学生认识问题解决问题力｡教材求分组实验具备条件开展实验程注重学生实践力培养｡
第二节细菌
教学目标
1､描述出细菌形态结构特点｡
2､通动植物细胞较推测细菌营养方式
3､结合生活实际推测细菌生殖方式｡
4､通观察细菌结构动植物细胞结构图进行较培养学生观察力分析问题力｡培养学生应学知识解释生活中实际问题力｡
5､通解细菌发现程巴斯德实验学生认识科学发展离开实验技术
进步更科学家孜孜倦追求严谨求实科研作风｡通细菌繁殖方式学研究 认识细菌繁殖速度快生活惯卫生容易细菌感染培养学生良卫生惯｡
教学重点细菌形态结构特点细菌营养方式生殖方式｡
教学难点细菌结构动植物细胞较｡细菌营养方式生殖方式推测｡教法观察讨
教学课时 1 课时教具细菌图片教学程
､情境导入
通复细菌分布情况｡生活实例出发提出系列问题 里细菌手细菌课桌､书､钢笔细菌肉眼细菌
二､探究新知
( ) 细菌发现
1､质疑渡什时时刻刻细菌交道解细菌呢(细菌微肉眼见)
2､学生阅读书相关容中获取重信息｡
①细菌发现17 世纪叶列文虎克②微生物学父——巴斯德(证明细菌提出巴氏消毒法)｡
3､结通阅读科学发现什新认识
(二)细菌形态
1､质疑渡细菌然时时刻刻接触形态､底样呢
2､屏幕展示细菌形态图片学生细菌三种形态理性认识然介绍学生身体健康关细菌肺炎球菌､肠杆菌等｡
(三)细菌结构
1､质疑渡细菌形态基结构相细菌结构样呢
2､展示细菌结构图片｡学生细菌结构进行讨总结细菌结构特点｡
3､较细菌细胞动植物细胞结构｡
(四)细菌营养方式
1､质疑渡根细菌结构推测细菌营养方式样
2､学生分组讨教师引导学生回忆植物营养方式然学生起总结细菌营养方式｡异养(腐生寄生)
(五)细菌生殖方式
1､质疑渡 熟悉植物样繁殖(种子孢子)细菌样繁殖呢
2､课件展示细菌生殖程
3､课件展示芽孢形成程芽孢遇适宜条件萌发程｡
4､师生结细菌分裂进行生殖｡细菌生长发育期体缩细胞壁增厚形成芽孢｡细菌快速繁殖形成芽孢特性处｡
作业
1细菌分种类型
2细菌繁殖方式什 板书
第二节细菌
1､描述出细菌形态结构特点细胞壁细胞膜细胞质鞭毛
2､推测细菌营养方式异养
3､推测细菌生殖方式分裂教学反思
教学中初中学处处困难次面失败心中天失衡学热情､学积极性降低学心见进步｡基教学中试着运失败教育法
效克服问题｡学生意志､毅力培养､提高｡教学中注重学生心理训练养成健康心理——怕麻烦､怕失败､敢挑战定学生学成｡
长期细心观察学吃力､成绩始终较进步学生发现没真正意识学努力､尝试､次失败程｡优越感养成怕麻烦急求成想步位出答案怕失败敢面失败心理｡
总整教学环节学生体积极参､操作､交流､动脑､动口探究性学中建立概念､理解概念应概念｡实践证明 学生学方式转变激发学生学兴趣 课堂焕发师生生命活力课堂更精彩｡
第三节真菌
教学目标
1､解种食真菌形态识记青霉､曲霉形态结构｡
2､知道真菌繁殖方式､营养方式､细胞结构｡
3､通观察孢子印运观察､较､纳､概括等方法获取信息进行加工｡
4､通学学生认识知识源生活服务生活激发学生热爱生活情感｡学会真确利真菌健康快乐生活｡
教学重点
1､认识真菌繁殖方式､营养方式､细胞结构｡
2､认识常见真菌､霉菌形态结构｡教学难点
1､观察力训练｡
2､样识青霉曲霉｡教具真菌图片
教法观察讨教学课时 1 课时教学程
､复回顾 细菌细胞结构生活特征二､预
()种样真菌
1､日常生活中常见真菌形态结构什特点(菌体构成､细胞数､基结构)
2､结合课文图片说说青霉曲霉形态颜色什什点
3､根细胞数目真菌分两类试举例说明说说真菌类生活关系｡
4､霉菌､酵母菌､蘑菇等真菌细胞结构动､植物细胞细菌细胞相什异
5､什蘑菇真菌植物酵母菌真菌细菌
6､霉菌､蘑菇真菌营养方式什
7､果想吃美味蘑菇什时候什方容易采说明什推测真菌生活需条件
(二)真菌繁殖
真菌什生殖孢子长部位真菌孢子什样环境发育成新体
三､课堂结四､达标测评
1､酵母菌细菌结构()
A 酵母菌细胞壁B 酵母菌成形细胞核
C酵母菌液泡D 酵母菌含叶绿体
2､列关真菌叙述错误()
A 细胞真正细胞核B 体含叶绿体营养方式异养
C细胞体D 进行孢子生殖
3､蘑菇常出现森林中植物原()
A 蘑菇细胞没细胞壁B 蘑菇细胞中没细胞核
C蘑菇细胞中没叶绿体D 蘑菇细胞中没菌丝板书
第三节真菌
1､解种食真菌形态识记青霉､曲霉形态结构｡
2､知道真菌繁殖方式､营养方式､细胞结构｡作业
1青霉曲霉形态结构什特点
2真菌繁殖方式什 教学反思
课堂教学整教学工作中心环节提高教学质量关键｡导课堂课开始心理学研究表明精彩艺术开课学生带新奇亲切感受仅学生
脑皮层神细胞迅速抑制转兴奋会学生学作种需然进入学新知识情境｡新课导入生物学课堂教学首环节 导课激趣激疑 激活学生动情点激发学生求知欲｡教师采问题型､娱乐型､直观型､实验
型说课型等开课方式导入新课吸引学生注意力振作学生精神学生带着强烈探究欲进入环节学｡样师生互动配合利完成教育教学务正谓良开端等成功半｡
第四节细菌真菌然界中作
教学目标
1､描述细菌真菌物质循环中作｡
2､列举细菌真菌动植物类影响｡
3､通观察思考活动培养学生分析解决问题力｡问题评价技训练程中提高学生分析评价力｡
4､辩证认识然界中细菌真菌作｡选择健康生活方式｡教学重点
1､细菌真菌物质循环中作｡
2､细菌真菌动物植物生｡教学难点
1､细菌真菌物质循环中作｡
2､细菌真菌动物植物生｡教法阅读讨
教学课时 1 课时教具物质循化图片教学程
､情境导入
动画演示参天树倒慢慢消失动物死亡遗体逐渐消失苹果慢慢腐烂
终消失
提出问题 什消失消失什没留知道二氧化碳然界中样循环
二､探究新知
()作分解者参物质循环
（1）讨学生分组讨三问题组长做记录总结回答
（2）动画展示真菌细菌物质循环中作
（3）学生根动画展示观察次思考刚三问题修正答案回答
（4）找部分学根问题分析概括细菌真菌然界中作
(二)引起动物患病
（1）渡动物会患疾病中数细菌真菌引起｡
（2）观察学生观察课关图片解细菌真菌会动物患疾病｡
（3）扩展学讨知道疾病细菌真菌引起
(三)动植物生
（1）阅读学仔细观察课图阅读关资料回答衣体真菌豆科植物根瘤根瘤菌分真菌细菌衣豆类植物什影响
分析两种现象出什结
（2）阅读课文解细菌真菌动物利处
(四)技训练
细菌真菌植物遗体分解作验证问题学设计三种实验方
案请学评判种
1､阅读讨学生阅读讨种
2､辩找部分学回答学提出法辩｡
3､出结充分辩基础师生起纳､总结出佳实验设计方案｡总结实验方案应具备条件｡
三､课堂结
细菌真菌然界中具极重作促进然界物质循环｡动植物作两方面利面害面应该抑制消害方面促进利益方面｡
作业
1生定义
2细菌真菌物质循环中起什作 板书
第四节细菌真菌然界中作
1､描述细菌真菌物质循环中作｡
2､列举细菌真菌动植物类影响｡教学反思
问题教学核心｡教师课前精心准备相关教学容思考题形式布置学生学生足够时间空间学生书学独立思考寻求答案｡时教师做引导工作创设轻松､愉快教学情景帮助学生消紧张､压抑､沉闷情绪｡学绿色植物光合作 生物变异 等采种教学方式｡学生思考进行讨作答相互修正讨程中时进行启发诱导 引导学生进行发散思维启发学生进行聚合思维时赞赏学生胆见解 时指正 整程教师控制课堂讨时气氛组织课堂秩序｡师生起进行纳､总结｡针出现相关问题课堂训练引入竞争氛围方式学生作答增强学生参意识｡种教学方式激发学生学动性防止学生教师赖性防止养成思维隋性｡
第五节类细菌真菌利
教学目标
1､许食品制作利细菌真菌｡
2､探究食品腐败原学生明确——食品保存细菌､真菌关｡
3､通观察演示实验——发酵现象培养学生较､分析思考力｡通媒体演示培养学生观察收集信息力｡
4､通节学学生辩证细菌真菌培养辩证唯物观点｡通节学 激发学学生物兴趣热爱然科学情愫激发学创造激情｡
教学重点
1､发酵现象发酵食品制作离开细菌真菌｡
2､食品腐败原食品保存原理｡教学难点
1､发酵现象发酵食品离开细菌真菌｡
2､食品防腐败保存办法｡教法阅读讨
教学课时1 课时
教具气球酵母菌蔗糖瓶子教学程
､情境导入
前科学技术突飞猛进尤生物科学技术克隆技术､转基药品､干细胞移植等关注热点｡外国际重事件中炭疽热､核泄漏､生物武器等关心焦点｡请学注意刚说热点焦点信息中指出细菌､真菌关 二､探究新知
1､演示实验发酵现象
教师(出课外活动组已做关发酵现象实验实验效果接书P84 页发酵现象图)请学观察出瓶特点什瓶会断产生气体呢
学生认真观察作答(瓶断气泡产生瓶口套气球断膨胀变｡瓶放进糖酵母｡)
学生活动演示实验开始进行实验｡
（1）学生介绍实验具玻璃瓶矿泉水瓶､糖､酵母､气球､温开水
（2）学生介绍实验步骤
（3）学生具体操作｡操作步骤 ( a)先温开水中倒入勺糖包酵母搅拌倒入玻璃瓶矿泉水瓶瓶放入温开水｡(b)瘪气球套瓶口｡2､实验拓展—延伸
教师学请继续观讲桌瓶子(已具实验效果瓶子)果里面放糖面粉酵母果糖酵母牛奶乳酸菌果牛奶乳酸菌麸皮､米､红粮混起放入醋酸菌果样换成糯米接种曲霉 会什样呢
3､尝试甜酒制作｡
实验注意事项
（1）制作甜酒工具操作程保持清洁｡
（2）酒曲糯米例般1∶ 6｡
（3）甜酒制作程中量少开容器｡(什)实验需较长时间(冬季3
天左右)｡
（4）温度保持30℃ ( 什 ) ｡
（5）记录实验现象｡
（6）糯米蒸熟般需20 分钟左右｡
4､细菌､真菌食品保存媒体课件播放容 教师请学生列举刚食物保存方法｡
(1)低温保存鱼(2)真空保存熟肉制品(3)干燥保存香菇等干果
(4)巴氏消毒法保存牛奶(5)高温瞬时杀菌牛奶､啤酒等
(6)糖溃保存鲜果制成果脯(7)熏蒸保存肉制品
食品腐败变质细菌真菌引起细菌真菌食品中获机物 食品中生长繁殖导致食品腐烂｡
见 防止食品腐败原理食品细菌真菌杀死抑制生长繁殖｡
5､细菌､真菌疾病防治
食品制作离开细菌真菌细菌真菌食物腐败｡样细菌､真菌动植物患病利细菌真菌疾病进行防治｡
教师请学查收集种药品说明书特关抗生素说明书｡结
合书P87 页第然段抗生素解明确抗生素真菌产生杀死致病细菌｡
科学家利细菌繁殖速度快特点利细菌生物某种基转入细菌部细菌生产出药品满足床药物供减轻病痛苦｡种药品 转基药品｡目前转基技术国际热点问题希学积极收集关资料关注国转基国际国家转基研究进展情况｡
6､细菌清洁源环境保护
生物科学技术迅猛发展已延伸领域｡年科学家已够成功运细菌——处理某环境污染问题｡细菌､真菌做分解者参物质循环｡细菌､真菌动
植物遗体分解成二氧化碳､水机盐 物质植物吸收利进制造机物｡生活污水､工业废水生活垃圾中实机物机物作细菌､真菌食物呢
（1）氧条件——细菌机物彻底分解
（2）氧条件——制成甲烷气体做燃料
（3）污水处理原理——利微生物中机物分解三､课堂结
感谢学够课认真收集资料特关细菌､真菌疾病防治､细菌环境保护关信息老师讲收藏价值希学更加努力成｡作业
1保存食物方法
2甜酒制作步骤什 板书
第五节类细菌真菌利
1､许食品制作利细菌真菌｡
2､探究食品腐败原学生明确——食品保存细菌､真菌关｡
3､通观察演示实验——发酵现象课反思
学生学程积极动认识程 学生思维｡概括理解 生物学知识结构真正接纳认知结构｡获深刻领悟｡课堂教学中 培养学生解决问题力 教师首先激发学生具积极探索欲 时教学中利切教学材料 生活实际现象引导学生探索分析总结学生学程身构成解决问题程｡
第五章教学计划
教学目标 知识技
1､说出病毒种类｡
2､说出病毒结构生活｡
3､列举病毒类关系｡
程方法培养动学､较分析､推理力｡
情感态度价值观关注病毒生物关系特类关系｡认病毒类利树立辩证观点｡关爱艾滋病享生命｡
教学重点1､病毒结构生活｡2､病毒类关系｡教学难点病毒结构
教学课时 1 课时教具病毒图片教学程
､情境导入
提出疑问解学生认知吃糖丸什(教师注意引导学生明确吃糖丸
预防疾病面学糖丸减毒病毒作铺垫｡)什糖丸预防麻痹天课容解答｡
二､探究新知
1､病毒发现程
疑问病毒底什东西细菌样 叙述病毒发现程｡
引导提问病毒发现程说明病毒具什特征
2､认识病毒特征｡
列举定根说明病毒特征｡启发病毒试着类方法身边熟悉两事物较病毒细胞｡
讲解病毒细胞相篮球摩天厦｡电子显微镜纳米计量｡
44
实例说明次学份鸡血液说鸡患鸡瘟想
学校显微镜查查｡老师马说定查｡学生提出疑问老师什说
3､病毒形态
病毒结构蛋白质外壳部遗传物质病毒生活生活活细胞｡
病毒关疾病流感鸡瘟口蹄疫肝炎烟草花叶病｡观察图片识种病毒形态｡
通教师引导分析出结病毒没细胞结构符合生物特征没细胞结构生物｡
提出疑问通学判断病毒生物非生物什(教师注意引导
学生复前学生物特征细胞结构知识学生出答案｡)
4､病毒分类
植物病毒､动物病毒､细菌病毒——噬菌体
分析出结根寄生细胞寄生动物细胞称动物病毒寄生植物细胞称植物病毒｡
5､病毒类关系
病毒疾病预防作转基技术病毒关基治疗常常通病毒作载体达转基基治疗目｡
三､课堂结作业
1病毒种类
2病毒结构什 板书
第六节病毒
1､说出病毒种类｡
2､说出病毒结构生活｡
3､列举病毒类关系｡教学反思
教学中教师精心设置情境鼓励学生设计简单实验方案助培养学生探究力思维力｡学生掌握定生物学知识亲设计实验｡实验条件许情况试试｡学生设计实验书做
感觉效果太样 通程培养独立科学思考问题力 培养观察､实验､思维､学等力提高学生科学素质｡
第六单元教学计划
教学目标
1､尝试根植物动物特征进行分类
2､列举植物动物类群｡
3､尝试分类活动中动物植物类群关知识进行纳总结｡体验分类基方法｡
4､学生日常学生活中树立分类意识培养学生热爱然､热爱动物情感｡
5､掌握生物分类七等级｡
6､明确种基单位时生物亲缘关系密切｡
7､概述生物分类意义｡
8､通组合作学培养学生沟通合作形成良际关系力通展示评价培养学生语言表达力通情景教学培养学生创造性思维力｡
9､通节学继续培养学生唯物辩证观点参意识实践力通学生图片观察教师介绍培养学生爱护生灵､爱护球情感｡
10､解生物样性面威胁原举例说明｡
11､培养学生收集､处理信息力､口头表达力､合作等力｡
12､关注国珍稀动植物增进爱护生物情感形成保护生物样性参意识公民意识｡
教学重难点
1､学生通梳理学生物知识学生物分类方法｡
2､引导学生尝试分类活动中体验分类基方法｡
3､说出生物分类七等级｡
4､概述生物分类意义｡
5､说出生物分类七等级｡
6､组织学生生物分类七等级阐述｡
7､解生物样性面威胁｡2､分析生物样性面威胁原提高保护生物样性意识｡
8､增进爱护生物情感培养种力｡
第章教学计划
教学目标
1､尝试根植物动物特征进行分类
2､列举植物动物类群｡
3､尝试分类活动中动物植物类群关知识进行纳总结｡
体验分类基方法｡
4､学生日常学生活中树立分类意识培养学生热爱然､热爱动物情感｡
5､掌握生物分类七等级｡
6､明确种基单位时生物亲缘关系密切｡
7､概述生物分类意义｡
8､通组合作学培养学生沟通合作形成良际关系力通展示评价 培养学生语言表达力通情景教学培养学生创造性思维力｡
9､通节学继续培养学生唯物辩证观点参意识实践力通学生图片观察教师介绍培养学生爱护生灵､爱护球情感｡
10､解生物样性面威胁原举例说明｡
11､培养学生收集､处理信息力､口头表达力､合作等力｡
12､关注国珍稀动植物增进爱护生物情感形成保护生物样性参意识公民意识｡
教学重难点
1､学生通梳理学生物知识学生物分类方法｡
2､引导学生尝试分类活动中体验分类基方法｡
3､说出生物分类七等级｡
4､概述生物分类意义｡
5､说出生物分类七等级｡
6､组织学生生物分类七等级阐述｡
7､解生物样性面威胁｡2､分析生物样性面威胁原提高保护生物样性意识｡
8､增进爱护生物情感培养种力｡课时安排
参学期计划
第节尝试生物进行分类
教学目标
1､尝试根植物动物特征进行分类
2､列举植物动物类群｡
3､尝试分类活动中动物植物类群关知识进行纳总结｡体验分类基方法｡
4､学生日常学生活中树立分类意识培养学生热爱然､热爱动物情感｡教学重点学生通梳理学生物知识学生物分类方法｡
教学难点引导学生尝试分类活动中体验分类基方法｡
教学课时 1 课时
教具动植物分类图片教学程
､情景导入
想解菜粉蝶生长发育行列书中选择种指导学生认真思考 发表观点｡存问题教师点拨指导出结｡
二､新课解析
1､生物分类研究生物种基方法｡利媒体展示种常见植物出示思考提纲
植物类群植物进行分类组织学生组单位进行研究表述交流出结｡
2､利媒体展示种常见动物出示思考提纲
动物分类动物进行分类组织学生组单位进行研究表
述交流出结｡动物分类动物分类较外部形态结构较部结构生理功｡脊椎动物鱼类两栖类爬行类 鸟类 哺乳类｡脊椎动物 环节动物
节肢动物｡
三､课堂结
课堂结完成练四､应实践
指导学生技训练理联系实际学会生物分类方法｡
课外书包里面东西衣柜衣服进行致分类者帮助妈妈整理厨房调味品分分类｡学会生物分类方法｡
作业
()选择题
1请做分类学家分类等级种子植物分
( )
A单子叶植物裸子植物B 双子叶植物裸子植物C裸子植物子植物D子植物单子叶植物
2生物组学调查校园植物进行分类｡油松､雪松､苏铁､水杉
类垂柳､白杨､樟树､玉兰类请问什标准类()
A植物济价值B植物观赏价值
C植物生活环境D植物形态结构板书
第节尝试生物进行分类
1､尝试根植物动物特征进行分类｡
2､列举植物动物类群｡
3､尝试分类活动中动物植物类群关知识进行纳总结｡
教学反思
课前学生网通途径收集信息培养学生获取信息力联系社会热点问题生活实际教学创造良教学氛围激发学生参教学热情拉学生社会距离时增强学生社会责感｡学生阅读组讨､表达学生变动学动学培养学生学互助学力｡
第二章教学计划
教学目标
1､掌握生物分类七等级｡
2､明确种基单位时生物亲缘关系密切｡
3､概述生物分类意义｡
4､通组合作学培养学生沟通合作形成良际关系力通展示评价培养学生语言表达力通情景教学培养学生创造性思维力｡
5､通节学继续培养学生唯物辩证观点参意识实践力通学生图片观察教师介绍培养学生爱护生灵､爱护球情感｡
教学重点
1､说出生物分类七等级｡
2､概述生物分类意义｡教学难点
1､说出生物分类七等级｡
2､组织学生生物分类七等级阐述｡教学课时 1 课时
教具动物分类图片教学程
､情景导入
1､学假认识位外国朋友想外国朋友留址便联系｡址该写呢通讲述联系址学生认识维恩图包含关系｡
2､幻灯片展示种动物图片创设情景学生谈认识区分动物法｡二､探究新知
务学生阅读教材组思考讨列问题
1､分类单位中单位什
2､分类单位中单位什
3､分类单位次什
4､课样描述种
5､通种描述总结分类单位生物亲缘关系远间规律｡务二
1､请马例马列动物(斑马､驴､犀牛､牛､羊､虎､狗､猪､兔､鼠､蝙蝠､蛇､企鹅､鲨鱼､龟､蛙､蚯蚓､蝗虫､瓢虫､虾､蟹)列入韦恩图中｡请学生总结
（1）分类单位包含生物种类少什关系
（2）分类单位生物特征少什关系 务三
生物学家划分七分类等级生物进行分类根什生物进行分类样做什意义呢
作业
1分类等级生物特征分类等级少
2双名法容什 板书
第二节种界
1､掌握生物分类七等级｡
2､明确种基单位时生物亲缘关系密切｡
3､概述生物分类意义｡教学反思
生物课堂教学中切实抓生物概念､生物规律等基础知识教学具体教学中搞清生物领形成程讲清生物概念定义､含义特性等时通举例､作图等手段学生加深抽象生物领理解｡生物规律讲解中注意引导学生通分析､概括､抽象､推理､纳等思维活动出结时讲清生物规律适条件范围生物规律中生物量间关系必时相关概念规律加较区消学生生物概念规律模糊感｡
第三章教学计划
第三节认识生物样性
教学目标
1､领会生物样性涵义列举生物样性三层次概述间关系｡
2､说明保护生物样性重意义｡
3､国生物样性丰富独特性初步认识
4､培养民族豪感培养爱护环境意识｡教学重点生物样性三层次关系
教学难点理解基样性｡
教学课时 1课时教具生物样性图片教学程
､情境导入二､探究新知
1､生物种类样性
（1）国生物资源非常丰富
组织学生阅读分析回答基础介绍国丰富资源情况激发学生民族豪感｡
组织交流､评价｡
（2）然界中生物资源非常丰富
播放录片介绍世界生物资源情况｡鼓励学生立志投身生物种类发现中｡
2､基样性
（1）基样性意义｡
讲述美国豆产量变化事例｡
袁隆顾通杂交水稻品培育提高水稻产量｡
（2）基样性减少造成危害｡
列举事例 2001 年某动物园华南虎生两虎眼睛瞎
组成员分析原讨质疑达成识原亲繁殖根原基样性丧失｡
50
（3）种生物丰富基库｡种类样性实质基样性
引导分析事例学生明确种生物体间基型｡进步明确基控制生物性状｡
分析物种体数量基样性间关系理解种类样性基样性关系｡
（4）国世界基样性丰富国家｡
生动遗传事例介绍国基样性丰富家｡
3､生态系统样性
（1）系统概念
复生态系统概念定域生物环境形成统整体｡
（2）列举生态系统类型举出知道部分相关生物｡
（3）生态系统样性生物种类样性根保证｡
引导学生分析生态系统间生态系统种生物间关系｡
（4）三层次样性间关系｡作业
1生物样性容什
2保护生物样性根措施什 板书
第三节认识生物样性
1､领会生物样性涵义列举生物样性三层次概述间关系｡
2､说明保护生物样性重意义｡
3､国生物样性丰富独特性初步认识教学反思
生物课堂教学应理联系实际注重应生物学科特点必然体现适应素质教育迫切需表现｡课堂讲授中教师应量列举量生活､生产中实例学生介绍现代科技知识样拓展学生视野提高认识问题解决问题力｡外题讲析中选例注重题典型性外更注意题实性渗透相关学科知识结合性｡加强课堂演示实验教学课必做演示实验外教师应善观察挖掘生活实例中生物原设计实验装置课堂演示激发学生学兴趣｡
第四节保护生物样性
教学目标
1､解生物样性面威胁原举例说明｡
2､培养学生收集､处理信息力､口头表达力､合作等力｡
3､关注国珍稀动植物增进爱护生物情感形成保护生物样性参意识公民意识｡
教学重点
1､解生物样性面威胁｡2､分析生物样性面威胁原提高保护生物样性意识｡
教学难点增进爱护生物情感培养种力｡教学课时 1 课时
教具生物保护区图片教学程
､复导入
1､生物样性包括容
2､离生活远野外生物已灭绝现生活没什影响吧生物样性减弱类生活什影响呢
请学快速阅读P93 第段字部分回答老师问题 学生回答学生回答引入课题保护生物样性生物样性状况呢
二､探究新知
()生物样性面威胁
1､图片展示北京南海子麋鹿园中动物灭绝墓｡时做相关介绍｡(激发学生保护生物样性紧迫感)
2､图片展示17 世纪鸟类哺乳类灭绝数量座标图请学生观察问
图中读出什信息学生起解读出结 生物样性正面着严重威胁｡(引导学生认识保护生物样性务艰巨性)
3､国生物样性状况呢预作业中布置学查找国珍稀动植物资料 请学生读出查找资料｡
图片展示金丝猴､白鳍豚､朱鹮､扬子鳄､银杉､珙桐做相应介绍｡
出结国生物样性面着严重威胁保护生物样性｡保护生物样性先解生物样性面威胁原｡(激发学生保护生物样性责感 导入生物样性锐减原)
( 二) 生物样性锐减原
1､课资料学生课前已阅读结学生预作业情况｡2､屏幕出示 讨问题｡学生分组讨｡
3､学生汇报讨结果｡
师生结造成生物样性锐减原滥砍乱伐､滥捕乱杀､环境污染､度捕捞､外物种入侵等等｡三､课堂结
1､知识结生物样性正面着严重威胁造成生物样性锐减原滥砍乱伐､滥捕乱杀､环境污染､度捕捞､外物种入侵等等｡
2､情感升华图片展示影片西里相关剧简介剧情｡
音乐播放歌曲真实事介绍歌曲中事｡(次激发学生保护生物责感)
作业
1､保护生物样性方面公民样做
2､列举身边导致生物样性减少原板书
第四节保护生物样性
､生物样性减少原
1环境污染破坏
2类猎杀
3气候变化
4生物入侵
二､保护生物样性措施
1建立然保护区
2建立种质资源库
3完善法律
教学反思
教师课堂讲授中应根课程结构设置容特点､课型特征学生实际教学环境采灵活变教学方法手段达佳教学效果｡知识方法教育灵活 课堂教师应根课型采取教学方法思维方法训练灵活｡
解决生物问题程中教师应引导学生角度､侧面分析问题做题思 题变题解题解教师应目学生进行种思维训练｡
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