关于高中地理锋面过境问题的教学策略研究 地理


    


    关高中理锋面境问题教学策略研究Study on the teaching strategies on high school geography frontal Passage Problem




    根理课程标准求理锋面境问题知识点身重点高考中定体现知识点学存定难度时锋面境问题知识点承接前部分气压带风带知识点启示气旋反气旋知识点具重作理锋面境问题教学策略研究显尤重
    文高中理锋面境问题教学策略研究首先理锋面境问题进行分析解释锋面境问题基容重难点然总结已教学策略教学策略现状进行分析笔者根提出教学策略提出新更特点更便学生理解教学策略理教学中激发学生兴趣加深学生锋面境问题理解促进教学务利完成

    关键词:高中理 锋面境 教学策略

    Abstract
    According to the requirements of the new geography curriculum standard the knowledge point of the frontier crossing problem is a key point which is also reflected in the college entrance examination and this knowledge point is somewhat difficult in learning At the same time the fronts of knowledge plays an important role in the former part of atmospheric pressure and wind knowledge and Enlightenment of cyclone and anticyclone knowledge Therefore it is particularly important to study the teaching strategy of geographical fronts
    This thesis is mainly about the study of the teaching strategy of geography fronts in high school First of all this paper analyzes the problem of geographical fronts crossing and explains the basic content and difficulties of the fronts Then it enumerates the existing teaching strategies and analyzes the advantages and disadvantages of the teaching strategy Finally according to the above proposed teaching strategies to make new more features more convenient for students to understand the teaching strategies which can stimulate students' interest in geography teaching enhance the students understanding of the frontal passage problems and promote the smooth completion of the teaching task

    Key words Senior high school geography frontal passage teaching strategy
    目 录
    摘 I
    Abstract II
    第章 锋面境问题解析 5
    11 锋面境问题概念 5
    12 锋面境问题研究重点 5
    121 分辨冷暖锋 5
    122理解锋面境时天气变化 5
    第二章 高中理锋面境问题教学策略综述 6
    21传统讲授策略 6
    22 分析策略 6
    23 动画演示策略 7
    24 模拟实验策略 7
    25 情景教学策略 8
    第三章 高中理锋面境问题教学 9
    31基教学策略优势 9
    311逻辑性强结果清晰 9
    312生动趣吸引兴趣 9
    313直观性强加强理解 9
    32基教学策略劣势 9
    321教师导学生缺乏性 9
    322 强调步骤实施忽视学生身想法 9
    323部分教学策略效率低效果差 10
    第四章 高中理锋面境问题教学策略研究 11
    41翻转课堂中心教学策略 11
    411策略设计 11
    412实施步骤 11
    42感官联动中心教学策略 11
    421视听觉结合教学策略设计 12
    422触觉教学策略—纸质学具设计 12
    423实施步骤 12
    43某区天气变化例案例分析教学策略 13
    431选择案例区 13
    432策略设计 13
    433实施步骤 14
    44问题串中心教学策略 14
    441问题设计 14
    442实施步骤 15
    第五章 结 16
    致 谢 17
    参考文献 18
    原创性声明 19
    版权授权书 20





    第章 锋面境问题解析
    11 锋面境问题概念
    冷暖气团运动程中相遇时间会出现倾斜交界面锋面锋面面高空冷气团侧倾斜锋面移动程中根冷暖气团次位锋分冷锋暖锋准静止锋等类型①锋面境程中冷锋暖锋产生天气气压研究分析锋面境问题中锋面运动运动程中产生气温气压变化学重点
    12 锋面境问题研究重点
    锋面境问题学研究中中重点分析尤重锋面境问题重点学生学掌握该知识点关键
    重点分析锋面境时冷暖气团运动情况重点锋面境时冷暖锋差锋面境时会产生天气气压变化分析天气气压状况进行根掌握锋面境问题知识生活中实际情况进行分析应实际生活中②
    121 分析冷暖锋
    冷锋冷气团动暖气团锋冷气团暖气团时冷气团较重会插入暖气团方迫暖气团抬升暖气团抬升程中高度升冷冷形成水汽容易凝结成云水汽时会带雨雪天气冷锋移动速度较快常会带风天气冷锋境冷气团占原暖气团位置时气压升高气温降低天气转晴①
    暖锋暖气团动冷气团方移动锋暖气团冷气团爬升暖气团冷气团爬升速度慢暖锋伴着云降雨天气暖锋境暖气团代冷气团气温升高气压降低天气转晴①
    122 理解锋面境时天气变化
    锋面境变化中冷锋暖锋会产生天气气压状况
    冷锋境前暖气团控制天气晴朗气压低气温高天气晴朗
    冷锋境时冷暖气团交控制出现阴天刮风降温雨雪等天气
    冷锋境冷气图控制气压升高气压降低天气转晴
    暖锋境前冷气团控制气温晴朗气压高气温低天气晴朗
    暖锋境时冷暖锋交控制出现连续性降水
    暖锋境暖气团控制气压降低气温升高天气转晴
    冷暖锋境时天气气压变化明显存定学生学锋面境时理解中产生天气变化

    第二章 高中理锋面境问题教学策略综述1高中理锋面境问题教学策略综述锋面境问题中采教学策略总结分析

    21 传统讲授策略
    传统讲授法基常教学策略锋面境问题研究中十分广泛应
    传统讲授策略教师讲授教师中心学生知识接受者理解
    首先教师锋面境问题概念入手结合课容课标求带领学生理解锋面境问题根教材容进行分析组成锋元素包括锋线锋面等学生锋面境问题基理解
    然冷暖气团运动程进行分析冷锋运动程说先学生理解冷暖气团运动方运动程冷锋境说先描述冷暖气团运动方程根气团运动方产生变化分析冷锋境前境时境气温气压变化暖锋境采样方法
    教师根讲授锋面境知识学生学特点选取定例题巩固学生学知识
    22 分析策略
    锋面境问题分两类境问题冷锋境问题暖锋境问题进行分析十分实效教学策略通冷暖锋气团位置降水区位置天气变化气压变化等分析学生程中掌握锋面境问题重点分析策略表格表格够清晰简洁反映冷暖锋区锋面境问题教学中表格较效较教学策略
    通学生清晰出冷暖锋间明显差冷暖锋境致相反分析助学生冷暖锋进行区分记忆

    锋面类型特征③
    较项目
    冷锋
    暖锋
    概念
    冷气团动暖气团移动锋
    暖气团动冷气团锋
    气团位置
    冷气团锋
    暖气团锋
    降水区位置

    锋前
    天气特征
    境前
    暖气团控制天气晴朗气压低气温高天气晴朗
    冷气团控制气温晴朗气压高气温低天气晴朗
    境时
    冷暖气团交控制出现阴天刮风降温雨雪天气
    冷暖锋交控制出现连续性降水

    冷气图控制气压升高气压降低天气转晴
    暖气团控制气压降低气温升高天气转晴
    典型现象
    场秋雨场寒
    场春雨场暖
    23 动画演示策略
    教学策略功说动画演示效学生记忆深刻教学策略动画演示策略运媒体教学具包括幻灯片演示等根学生年龄特点锋面境问题中冷暖锋运动方程适合动画通动画演示形象表现出冷暖气团运动程冷暖锋境时气温气压变化
    动画演示策略般讲解基知识运flash动画演示冷暖锋境程中清楚冷暖气团具体运动方动画中明显出冷锋境情况冷气团长驱直入暖气团退暖锋境情况冷气团迂回退暖气团前进动画演示时色彩更加鲜明具动态性学生观程中锋面运动程中产生天气变化较深理解④


    图1 冷锋境气团运动 图2 暖锋境气团运动
    24 模拟实验策略
    动手操作教学策略中学生说更具吸引力更增强学生知识点理解提高学生空间想象力模拟锋面境问题变化程十分意义教学策略通锋面境问题实验模拟吸引学生兴趣时加强学生锋面境问题理解
    运教室实施简易实验理解锋面境问题
    实验材料:透明容器透明挡板温度较低盐水热水红色蓝色墨水
    实验步骤:盐水热水分倒入放放挡板容器两侧蓝墨水滴入盐水红墨水滴入热水中
    蓝色水表示冷气团红色水表示暖气团升蒸汽冷暖气团相遇情况通简单实验课堂中模拟冷暖锋相遇情况学生解锋面境问题基原理基础学生更容易进行深入学



    图3 实验演示图
    25 情景教学策略
    设置符合锋面境问题相应情景学生够充分理解知识点教学策略模拟锋面境问题产生冷暖气团实际运动情景学生学知识情况更代入感更深入理解锋面境变化中具体气团变化天气变化
    教学策略采取三种方式运学生手指模拟锋面气团运动方种方式学生扮演锋面运动需锋面锋线气团等模拟锋面境运动中掌握锋面境问题三选取冷暖锋运动产生天气预报基础分析天气产生原理三种方式学生趣味中学关锋面境问题














    第三章 高中理锋面境问题基教学策略评价
    31 基教学策略优势
    基常关锋面境问题教学策略存明显优势部分教师教学程中常方法应学生学程中惯性思维起更加具传统优势
    311逻辑性强结果清晰
    基教学策略实践次教学策略次讲授程中形成固定思维逻辑锋面境问题讲解介绍基气团运动着手通气团分析引入锋锋面锋线等概念然说明冷暖气团相遇时气温气压产生变化分冷暖锋境产生气温气压变化进行层层递进结果清晰明
    312 生动趣吸引兴趣
    生动趣基教学策略中分析动画演示模拟实验情景设置等体现特点演示操作程中学生体会学外乐趣分析媒体动画演示动手模拟实验等策略调动起学生学锋面境问题热情语言描述终究没实物更加生动形象优点学生接受知识点程中更兴趣更易接受
    313 直观性强加强理解
    直观性强教学策略学生理解锋面境问题时更直接效果中学生说直观性强知识点更引起学生注意更效果锋面境问题教学中实验模拟动画演示等教学策略学生获更加直观感受调动学生感知觉直观感受基础加强锋面境问题理解
    32 基教学策略劣势
    关锋面境问题基教学策略优势存定缺陷足部分教学策略教师中心忽视学生感受部分教学策略利率极低传统讲授法
    321教师导学生缺乏性
    基锋面境教学策略然教师导学生教师带领学锋面境问题相关知识学生机械学缺乏性教师赖知识接受程度限理解停留表面
    322 强调步骤实施忽视学生身想法
    基锋面境问题教学策略部班实施注重书序学生传授知识相忽略学生身锋面境问题理解学生接受程度学生学刻板教学效果相较差
    323 部分教学策略效率低效果差
    动画演示教学策略模拟实验策略例教学策略实施操作程较复杂教学务重教学时间少情况部分教师传统讲授教学策略较新意教学策略率较低算存落实彻底效果明显等问题







































    第四章 高中理锋面境问题教学策略研究
    41 翻转课堂中心教学策略
    翻转课堂现代教学课堂中十分重教学策略研究应越越关注锋面境问题教学研究中进行应通学生提前课容理解锋面境问题容进行基掌握学生掌握基容基础教师提问存疑惑问题程中学生导者激发学生学意识学生成学调动学生学动性加深学生锋面境问题理解掌握时活跃课堂气氛
    411 策略设计
    首先结合理课标求教学务提出锋面境问题教学重难点然根教学重难点设计符合锋面境问题知识学生学特点学务单课堂学生成学锋面境问题导者先学生集体观锋面境问题相关视频学生根视频学务单理解掌握锋面境问题原理锋面境时出现气温气压变化等问题学生没理解知识点教师进行集中解答解答通提问测试等方法检测学生锋面境问题知识点掌握
    412 实施步骤
    第步:分析锋面境问题重难点重点冷暖锋运动规律境时天气变化难点冷暖锋相遇时冷暖气团运动方
    第二步:根重难点设置学务单务单容包括:气团概念锋面锋线冷暖锋定义运动程冷暖锋境时天气气压变化等锋面境问题中应该学掌握基知识
    第三步:组织学生课堂集体观锋面境问题视频观视频组方式学填写学务单
    第四步:教师集中解答学务单中明确部分锋面境问题程进行阐述学生巩固学知识
    第五步:教师结合锋面境问题重点学生学务单反映问题设置例题检测学生锋面境问题掌握
    总翻转课堂教学策略理课堂应越越广泛锋面境问题样运理课堂更加活跃符合新课标学生力求
    42 感官联动中心教学策略
    传统课堂中学生知识掌握教师讲授部分学生缺乏兴趣法调动学生感官协运动感官联动中心教学策略学生课堂够更加积极懂调动学锋面境问题兴趣动起种感知方式感官联动时调动视觉听觉触觉等脑联合起加深学生知识理解
    符合教学心理学原理
    421 视听觉结合教学策略设计
    视听觉结合教学策略学锋面境问题中学生视觉听觉结合起调动起学生感知觉学生知识点理解够更加深刻重感官开发刺激学生锋面境问题学兴趣
    422触觉教学策略—纸质学具设计
    学生学锋面境问题中纸质学具说触觉教学策略体现形式纸质学具指学生教师指导发情况运较简易纸质材料制作种反映学知识种学具纸质学具优势通学生动手操作巩固知识锋面境问题掌握透彻纸质学具完善
    423实施步骤
    第步:制作学具:电脑绘图运Word等软件绘制出城市背景图采学生手绘需中心城区郊区两部分位置情况(郊区市中心郊区)然分绘制出冷锋暖锋表示符号备冷暖锋符号裁剪
    第二步:学具音频:市中心作讨重点分析冷暖锋时天气变化规律
    首先学生先分析冷暖锋符号分辨出冷锋暖锋时分辨出冷暖锋雨位置(锋前雨锋雨)符号中标记出
    接学生出冷锋符号放置郊区1位置描述时市中心天气现象时市中心属冷锋境前天气现象晴朗气温高气压低(时播放天气晴朗时音频)然冷锋放置市中心时市中心属冷锋境时天气现象阴天刮风降温雨雪等天气(时播放刮风雨时产生声音)着冷锋移动现冷锋放置郊区2位置时市中心属冷锋境时天气晴朗气温降低气压升高(时播放雨天晴声音)程中学生天气变化现象标记图暖锋境形成
    理暖锋放置郊区1时市中心属暖锋境前天气现象天气晴朗气温低暖锋移动市中心时市中心出现连续性降水暖锋移动郊区2时市中心属暖锋境范围天气现象天气晴朗气温升高气压降低(相应场景播放适音频)
    第三步:冷暖锋城市天气变化进行分析特点
    第四步:根课标求学生特点设置例题检验学生掌握情况





    暖气团
    冷气团
    冷气团
    暖气团



    图4 冷锋境示意图 图5 暖锋境示意图


    图6 城市背景图

    43 某区天气变化例案例分析教学策略
    锋面境问题外部表现某区天气变化实际存某区例通天气变化外部表现分析增加学生代入感加深学生知识理解真正做:学生活理
    431 选择案例区
    针案例区选择根学生区选择学生某时间段天气变化情况作研究象天气选择具典型性符合冷暖锋境时出现天气变化
    432 策略设计
    根笔者学城市长春例选取清明节前天气预报清明节期间正冷暖气团频繁交控制时期选取清明节期间天天气作记录学生课堂结合教师讲授锋面境问题知识点分析理解清明节期间天气变化原
    433 实施步骤
    第步:教师指导学生选取三四天明显天气变化清明节期间天气预报 天气情况进行记录
    第二步:清明节课堂教师学生收集天气情况进行汇总
    第三步:教师锋面境基知识点进行讲解包括冷暖锋境时天气变化等容
    第四步:结合学生收集清明节前天气变化教师讲授锋面境基容分析清明节前天气变化明显原
    第五步:学生锋面境问题学中展现特点课标锋面境问题知识点求教师设计关锋面境问题例题供学生锋面境问题进行巩固
    总某区天气变化例教学策略结合学生区天气情况学生切身感受中学锋面境问题相关知识真正做学生活理仅仅课死知识
    44 问题串中心教学策略
    传统理锋面境问题教学课堂传统讲授教学策略教师课堂中心采灌输式教学法学生动接受知识导致部分学生锋面境问题理解深问题串中心教学策略会程度改变现象
    441 问题设计
    问题串中心教学策略中问题设计中心环节教学策略进行围绕着问题层次递进

    锋面境教学策略—问题设计表
    锋组成


    锋分类什




    冷锋
    准静止锋
    暖锋

    锋境时天气变化样
    锋境时运动程样
    典型锋面天气












    表简单锋面境问题中问题串中心教学策略问题设计图教师根实际情况行选择适合问题设计流程
    442 实施步骤
    第步:教师根新课标求学生学特点选择锋面境问题问题设计
    第二步:学生根教师设计问题采收集资料讨阅读课等方法解决问题
    第三步:教师收集学生锋面境问题存问题进行集中解答
    第四步:策略相教师选取部分适合例题加深学生锋面境问题理解
    总问题串中心教学策略更重视培养学生逻辑思维层层递进问题唤起学生锋面境问题兴趣






















    第五章 结
    文研究高中理锋面境问题教学策略首先通查阅量文献结合课标求总结高中理锋面境问题重难点包括锋面基概念锋面境时产生天气气压变化等接总结现关锋面境问题教学策略分析中重教学策略教学策略进行评价分析存优势足基础提出高中理锋面境问题教学策略分析意义
    文目更完成教学务学生更理解掌握锋面境问题关知识充分发挥学生学中动性提高学生空间思维力动手力营造活跃课堂氛围时理教师锋面境问题教学中摆脱枯燥教学策略更教学策略选择提高理教学质量














    致 谢
    文衷感谢予支持老师家学老师孜孜倦指导鼓励利完成老师谆谆教导予限启迪思路开阔老师文指导时严谨认真态度更生道路始终学方
    时感谢窗学年学生活中予力支持帮助生活学充满信心时身学优秀品质想步入社会会帮助
    次感谢始终支持家家精神支柱断前进动力
    衷心感谢关心帮助老师家学











    参考文献
    [1] 理·必修[Z]民教育出版社2004
    [2] 鲁爱华常见天气系统教学设计(教版)[J]理教学2013(09)19
    [3] 温丽娟常见天气系统——锋面系统 教学设计[J]考试2012(03)100
    [4] 杨柳冷锋’微课教学设计[J]中学理教学参考2016(03)
    [5] 易桂芳高中然理效教学策略研究[D]武汉·华中师范学2011
    [6] 张家基翻转课堂理教学设计[J]营理者2010(06)377378
    [7] 顾越高中理感官教学课例研究[J]理教学2016(06)2931
    [8] 安宁代教育科学背景理案例教学应研究[D]南宁:广西师范学2010
    [9] 孔祥萍问题式教学模式高中理中教学研究[D]曲阜曲阜师范学2013



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    文档贡献者

    平***苏

    贡献于2021-07-27

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