驻马店市基础教育教学研究课题
开题报告书
课 题 编 号
课 题 名 称 农村初中学生学力培养研究
学 科 分 类 综 合 类
课 题 持 赛
持单位 正阳县新阮店乡中心学校
填 表 日 期 2020年4月16日
驻马店市基础教学研究室制（2019）
说 明
表适已驻马店市基础教学研究室批准立项研究课题
二重提示：开题应立项申报书基础进步研讨课题研究行性重清思聚焦分工开题活动建议课题持单位教科研理部门负责组织实施社会开放
三报送求：开题报告书电子版须收立项通知三月发指定电子信箱电子邮箱：zmdskt@126com
四填写求：开题报告书项容请开题实际情况实填写电脑印求语言严谨字迹清晰
五装订求：开题报告书需A4纸正反两面印左侧装订
开题活动简况
开题时间点持评议专家（课题组外专家专家应少2）参员3张开题活动片（第张开题会全景片第二张报告片第三张专家评议活动中片插入粘贴页）等
开题时间2020年4月16日
点正阳县新阮店乡中心学校会议室
持赛(课题负责中学二级教师)
评议专家孙兆辉(中学高级教师)
杨宏伟(中学高级教师)
参员肖勤刘秀霞周佳佳高范范
片粘贴
持单位盖章
年 月 日
二开题报告点
课题名称问题提出研究价值核心概念界定国外相关研究文献综述研究目标研究容研究重点难点研究创新点研究方法组织分工研究进度安排阶段性成果费保障措施参考文献等求具体明确操作少3000字（加页）
课题名称农村初中学生学力培养研究
问题提出研究价值国外相关文献
课题研究容国外教育理家做相应研究美国实义教育家杜威先生认教育质验改造改组改造验程童生活程致进教育质具体化教育生活学校社会教学方面杜威反获取积累知识目认成标准强加学生忽视学生性验限制动活动思维发展起破坏作华东师范学叶澜教授研究领域教育学原理教育研究方法等教育界叶澜仅提出教育项直面生命事业备受推崇更位深入教育改革实践著名专家引起广泛关注学叶澜教授课堂焕发生命活力文章领略学生学质量关注程度叶澜教授直坚持体教育观念研究成果相丰富富成效代中国位著名教育家周弘先生赏识教育研究应成实赏识教育体教育分支关注学生教育关注学生培养学生力探究力合作力目前中学学生学力培养研究已取成果江苏洋思中学实行学案导学先学教堂训练
课题持签名
年 月 日
堂训练堂堂清日日清周周清等教学改革学力培养基础山东杜郎口江苏东庐中学等力培养等方面取成功验学校成功启示：中学生学力培养已刻容缓国外教育家理实践感受：学已成学生必需基力受时期国外专家行认势趋目前情况数学校单科教学中实验学教育理念渗透全部常规教学中难形成学完整体系实施素质教育形势准备取成果加学继承应基础中学生学力培养研究形成完整体系指导校常规教学活动推动学校教育教学工作全面开展
学前农村学校教育中急需解决突出问题年课改推动课堂教学已利性学方改变传统讲授式教学然十分流行教师中心讲授式教学带实际果令担忧研究表明直高中阶段县性学力发展总体水高种学力发展衡通效教育手段提高学生学力迫眉睫组选择农村初中生学力培养策略研究
校农村中心学校初中校学生1200教师80余学氛围校园环境基础建设种教学设施等诸方面确明显优邻乡镇中学．两原給学校发展带令法忽视困境．校离县城较导致校优质生源量流失二年县县城新建公助民办初中致部分教师考进类学校造成校教师量换血生源质量滑坡师资实力降明显动摇校作乡镇重点类学校优势位．影响校公众中良信誉时探寻条时校脱离困境完全符合新课程改革精神路子校持续发展法谈通校初中学生学力培养研究逐步形成套科学规范培养学生学力方法措施应教学理教学实践中程度提高校初中学生学力水增强校初中教师新课改核心理念理解提升教育教学水
研究目标容重点难点创新点
() 研究目标
1．通课题研究培养学生学活动中觉性动性独立性创造性坚持性增强学生体意识学意识掌握科学学方法学生学力幅度提高
2．通课题研究进步转变教师观念树立新教学质量观教学方法观学生观培养批具备新教育理念够熟练指导学生进行学具备定教研力中青年骨干教师学校教师队伍综合素质教学力台阶
3．形成套适合培养初中学生学力教学策略力争更范围推广应
(二) 研究容
课题着重进行四方面研究：
1．关学生学力现状调查原分析
2学生学意识学兴趣学精神培养研究
3．促进学生学教学模式研究
4．学生学力评价体系研究
课题研究容间存密切联系：培养学生学力必须先解决学生想学敢学善学长期坚持问题先进行学生学意识学兴趣学精神培养研究
促进学生学教学模式整课题研究核心整课题研究价值容完成第阶段研究基础进行学生学力培养教学模式研究进行实践探索活动
评价体系研究需贯穿整课题研究全程中直接监控整课题进展情况研究质量进行评判
1 什学
学指学生独立学程中够积觉积极学行老师组织目计划引领学生发现问题研究问题实践探索够分配握学节奏学知识掌握技端正态度学程学途径
2 关学生学力现状调查原分析
(1)学生学积极性高农村学生接受灌输式教育早惯听话模式没学方法传统课堂模式提问讲解巩固作业’禁锢学生学方式导致学生开始厌烦课堂讨厌学会合理安排学时间
更会合理利学资源学业生活团糟
(2) 学力较差农村学生城里学生相较存劣势城里孩子父母班辅导监督学生学帮助养成良学惯相反数农村孩子父母常年外务工般爷爷奶奶代家庭教育方面非常缺失加农村学校教育条件较差外环境阻碍孩子学力养成导致学生视野较狭窄知识面宽思维方式法拓展
(3) 学资料全初中生开展学活动必然会相关资料国目前中学占学资料具数量少品种少特点外资料利率低学生缺乏处理资料信息力学程中果需提取信息农村初中学生会心余力足造成学中心理压力形成
3学生学意识学兴趣学精神培养研究
(1)培养学生学意识
年提倡素质教育必须学生体学生做学进行素质教育实施首先学生学意识学生学程中思考实践提高教学效率
(2)激发学兴趣
兴趣老师想学首先必须感兴趣关系学生学质量提高会学生某潜发展帮助
影响学生未研究表明兴趣浓厚学生会积极学拓展搜集关知识发表观点然学生死板听仰脸书机械学根愿意动脑筋老话说强扭瓜甜说理作线教师必须注重学生学兴趣激发培养
4促进学生学教学模式研究
学教学模式操作领
⑴学悟
想完成学教学模式实施首先搞学具体操作学生学帮助学生灵活运已掌握知识验掌握学技巧培养学惯养成学悟学惯
教学模式教师课堂教学方法找出口必须学生爱堂课直观性新颖性前提分角色阅读圈点勾画组讨布置作业发言样教学模式改变传统教师讲学生听教师问学生答模式样课堂会枯燥更学生做学
⑵ 质疑问难
学生学进行质疑问难时需教师正确引导学生精准针重难点提出问题实际教学中学生会提出种样问题问题五花八门问题甚课堂学知识毫关系学生理解结合知识点关系较密切问题够帮助学生理解知识显示学生学力
问题偏离题问题带普遍性问题针少数学生教师应该学生问题进行纳总结问题堂解决问题设法教学环节中解决学生课讨直接简单解释
⑶合作探究
合作探究字面出组合作方法讨法讨时质量保证做畅欲言直击问题害组合作学基础整体学生进行沟通交通发表法够确定答案方达成致果见解方强求致允许分歧存鼓励学生积极发表观点提高学生学积极性
5 学生学力评价体系研究
⑴式评价唤醒学生学意识学生评价够意识方面做够反思改正行学生学程中形成学想学会学坚持学体系省中激发学兴趣提高学力效率
⑵组合作式评价养成团队合作意识教师发现学生学愿意合作老师合作积极性高利组讨学生进行辩讨组进行评评出努力积极善总结学生等等样方法提高学效率
⑶成长记录袋评价记录学生点滴成长
谓成长记录袋学生表现进行记录种方式例学生次考试成绩仔细记录册实时观察学生进步否通种方式学生课堂表现记录时发现学生学中遇困难方便改进教学方法更重全面观察记录学生培养学力提供素材
更重通学生记录观察全面评价学生学力创新力实践力等等时观察学生学态度变化掌握学生方面情况做学生心中数
(三)课题研究重点难点创新点
重点：（1）改变农村初中学生现学方式增强学生学意识激发学生学动机充分发挥学生学力
（2）农村初中学生掌握学方法引导学生独立思考形成惯升学力般策略
难点：（1）实现教师教中心学生学中心转变注重学结果注重教学程转变
（2） 学生真正成学体实践中获知识培养力培养学生创新精神创造力
创新点：
（1）通研究优化课堂教学结构体现学生学中体位
（2）通该课题研究落实新课程标准提出转变学生学方式
新求
（3）通研究形成套利发展学生学技课堂教学评价标准
四研究措施
1负责召集课题组成员进行调查研究学理相关资料收集工作
2课题组成员学农村初中生形成原进行研究分析
3制订课题实验研究方案实验计划进行员分工分制定执行计划
五课题组员分工
赛：中学二级教师县市级优质课教师身处教学第线充分实验时间完全力组织完成课题研究课题负责持课题研究工作负责撰写课题方案调查报告
肖勤：中学二级教师正阳县优秀教师身处教学学第线较强业务力专业素质课题负责协作赛收集整理资料
刘秀霞：中学二级教师校级优质课教师身处教学第线较强业务力专业素质课题负责统计数分析
周佳佳：中学二级教师较强业务力专业素质胜循环教学课题负责收集文献资料
高范范：中学二级教师业务力强专业素质负责调查收集学生阶段性反馈意见
六研究进度安排阶段性成果
第阶段：准备阶段（2017年3月—2017年6月）
阶段课题组认真分析研究学校课题组胜农村初中学生学力培养研究课题研究做点：
1进行调查研究学理相关资料收集工作
2课题组成员农村初中学生学力差形成原进行研究分析
3制订课题实验研究方案实验计划进行员分工分制定执行计划
伴着时代发展素质教育推进正历着学方式历史性变革根求学生全面动发展核心培养创新精神实践力学生学会生活学会求知学会做教师知识灌输者引导学生学探究伙伴教师引导学生学程中调动学生学兴趣教学生学方法授渔终身享
第二阶段：实施阶段（2017年7月—2019年2月）
针第阶段调查分析存问题制订实施方案培养农村学力目时探究设计实施方案效保障措施
1加强理指导明确研究目标
2确定研究象分析学力差形成原
3研究象进行帮助转化
4研究象转化程踪指导
5研究象转化情况进行分析结
6推广学力培养研究验
阶段预期成果：制定切实行培养计划严格计划实施注重程注重效率注重效果时课题组探讨提培养良学力策略途径方法普推广真正实现农村初中学生学力较提高目标
第三阶段：总结阶段（2019年3月—2019年5月）
梳理项研究成果撰写课题研究报告阶段通科教研组长学科教研组进行学力培养方案具体实施课教师根班学生觉性实际情况设计具体针性培养方案位教师设计方案实际操作性强效果课题组统计分析提供第手资料进行课题总结撰写研究报告提供翔实材料
七参考文献
学生学 庞维国
培养农村中学生学力策略J刘恭明新课程（中）2017(03)
农村中学生学方式实践探索J徐蕴伟名师线2017(04)
农村中学生学策略研究 智 作者：杨淑玲 2012年09期
基础教育科研课题网 ：细微入手 走进留守童心灵 作者：石钧
基础教育科研课题网漫谈目前农村中学师生关系 作者：杨 珊
中国知网：农村中学生学策略研究作者：徐金环
三 专家评议点
侧重课题组汇报点逐项进行行性评估提出意见建议
专家评议点
寻求农村初中未发展方首先研究农村中学未发展趋势科学分析制约农村初中生发展障碍阻力情况摸索农村中学理思路现教育资源进行整合研究出具针性解决办法断提升农村中学教学质量激发农村中学教学活力提高农村初中生学力改进教学理方法激发学生潜提高课堂效率农村初中生造片具特色学天
专家建议
现代教育理提倡学生中心强调学生学动性教师作体现组织指导帮助促进学生学充分发挥学生动性积极性创造性学生效进行学达优教学效果帮助养成学惯事关终生发展培养学生学力显尤重
（1）学兴趣培养
兴趣老师学兴趣推动学求知欲种力量课堂学生集中注意力专心听老师讲授否乐意接受新知否老师启发觉耳脑嘴动手完成老师布置学务关键激发学生学兴趣
首先发掘学科知识中兴趣点 门学科知识特点学生某学科兴趣该学科特殊趣味引起教师注意充分发掘学科知识中学生感兴趣东西诸语文文情诗意数学
评议专家签名：
年 月 日
奇思巧索等期引起学生该学科特殊兴趣激发学生阐述强烈求知欲产生动探究驱力
次改进教学方法促学生参根学生奇动爱幻想争强胜心理特点设计教学利竞赛角色扮演猜谜讲事等方式促学生参学学生参教学程中亲身体验动尝试时反馈适时鼓励积极强化体验成功
予学生积极关注教师学生学兴趣间关系种循环关系果教师学生关心重视学生学兴趣高学成绩教师学生更加关注良性循环教师发现学生优点树立学信心学生发现闪光点提高学兴趣
（2）学技培养
学会求知技培养学生学力关键学生真正做会听会会想会说会做课堂教学中教师应精心组织动手实践操作量学生提供参空间效引导学生手脑口眼等种感官参学程中促进学生知识感悟理解通说出写出画出演出做出学生感性升理性认识程中始终动参获取知识达愿学乐学会学善学高度
学生参中思考操作中探索探索中创新终实现培养学技教学目标
（3）学惯培养
制定计划惯
教师帮助学生制定计划日目标期目标长远目标实现目标力措施求学生天周月学期时计划反思
二预惯
预惯初中阶段形成佳时期做必预解新知识环节出现引发新知识突发现问题引导学生努力弄明白预中出现问题助外部条件查字典查课外书籍网查询咨询等形式先解决部分疑问
四 课会听讲惯
课会听讲做五口耳眼心手教会学生合作交流积极参问题讨教师指导组合作解决预遗留问题握课学节奏时调整情绪断提升理解问题层次
五 时复惯
帮助学生树立日事日毕思想时反思天学知识加
整合融会贯通留知识死角学新知识懂会活悟求学生计划进行阶段性周总结月总结断完善知识结构
六独立完成作业惯
引导学生养成先课做作业惯督促学生做作业专注善分析挖掘问题条件解题步骤科学作业发求学生时改错分析原放问题
四研究计划重变更说明
侧重说明根评议专家意见建议课题立项申报书原研究计划作较调整
课题持签名
年 月 日
五课题持单位意见
课题开题报告填容属实课题持参加者政治业务素质适合课题研究工作单位意承担课题理职责信誉保证提供足够费保证
意开题
单位负责签字 （公章）
年 月 日
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驻马店市基础教育教学研究课题
开题报告书
课 题 编 号
课 题 名 称 农村初中学生学力培养研究
学 科 分 类 综 合 类
课 题 持 赛
持单位 正阳县新阮店乡中心学校
填 表 日 期 2020年4月16日
驻马店市基础教学研究室制（2019）
说 明
表适已驻马店市基础教学研究室批准立项研究课题
二重提示：开题应立项申报书基础进步研讨课题研究行性重清思聚焦分工开题活动建议课题持单位教科研理部门负责组织实施社会开放
三报送求：开题报告书电子版须收立项通知三月发指定电子信箱电子邮箱：zmdskt@126com
四填写求：开题报告书项容请开题实际情况实填写电脑印求语言严谨字迹清晰
五装订求：开题报告书需A4纸正反两面印左侧装订
开题活动简况
开题时间点持评议专家（课题组外专家专家应少2）参员3张开题活动片（第张开题会全景片第二张报告片第三张专家评议活动中片插入粘贴页）等
开题时间2020年4月16日
点正阳县新阮店乡中心学校会议室
持赛(课题负责中学二级教师)
评议专家孙兆辉(中学高级教师)
杨宏伟(中学高级教师)
参员肖勤刘秀霞周佳佳高范范
片粘贴
持单位盖章
年 月 日
二开题报告点
课题名称问题提出研究价值核心概念界定国外相关研究文献综述研究目标研究容研究重点难点研究创新点研究方法组织分工研究进度安排阶段性成果费保障措施参考文献等求具体明确操作少3000字（加页）
课题名称农村初中学生学力培养研究
问题提出研究价值国外相关文献
课题研究容国外教育理家做相应研究美国实义教育家杜威先生认教育质验改造改组改造验程童生活程致进教育质具体化教育生活学校社会教学方面杜威反获取积累知识目认成标准强加学生忽视学生性验限制动活动思维发展起破坏作华东师范学叶澜教授研究领域教育学原理教育研究方法等教育界叶澜仅提出教育项直面生命事业备受推崇更位深入教育改革实践著名专家引起广泛关注学叶澜教授课堂焕发生命活力文章领略学生学质量关注程度叶澜教授直坚持体教育观念研究成果相丰富富成效代中国位著名教育家周弘先生赏识教育研究应成实赏识教育体教育分支关注学生教育关注学生培养学生力探究力合作力目前中学学生学力培养研究已取成果江苏洋思中学实行学案导学先学教堂训练
课题持签名
年 月 日
堂训练堂堂清日日清周周清等教学改革学力培养基础山东杜郎口江苏东庐中学等力培养等方面取成功验学校成功启示：中学生学力培养已刻容缓国外教育家理实践感受：学已成学生必需基力受时期国外专家行认势趋目前情况数学校单科教学中实验学教育理念渗透全部常规教学中难形成学完整体系实施素质教育形势准备取成果加学继承应基础中学生学力培养研究形成完整体系指导校常规教学活动推动学校教育教学工作全面开展
学前农村学校教育中急需解决突出问题年课改推动课堂教学已利性学方改变传统讲授式教学然十分流行教师中心讲授式教学带实际果令担忧研究表明直高中阶段县性学力发展总体水高种学力发展衡通效教育手段提高学生学力迫眉睫组选择农村初中生学力培养策略研究
校农村中心学校初中校学生1200教师80余学氛围校园环境基础建设种教学设施等诸方面确明显优邻乡镇中学．两原給学校发展带令法忽视困境．校离县城较导致校优质生源量流失二年县县城新建公助民办初中致部分教师考进类学校造成校教师量换血生源质量滑坡师资实力降明显动摇校作乡镇重点类学校优势位．影响校公众中良信誉时探寻条时校脱离困境完全符合新课程改革精神路子校持续发展法谈通校初中学生学力培养研究逐步形成套科学规范培养学生学力方法措施应教学理教学实践中程度提高校初中学生学力水增强校初中教师新课改核心理念理解提升教育教学水
研究目标容重点难点创新点
() 研究目标
1．通课题研究培养学生学活动中觉性动性独立性创造性坚持性增强学生体意识学意识掌握科学学方法学生学力幅度提高
2．通课题研究进步转变教师观念树立新教学质量观教学方法观学生观培养批具备新教育理念够熟练指导学生进行学具备定教研力中青年骨干教师学校教师队伍综合素质教学力台阶
3．形成套适合培养初中学生学力教学策略力争更范围推广应
(二) 研究容
课题着重进行四方面研究：
1．关学生学力现状调查原分析
2学生学意识学兴趣学精神培养研究
3．促进学生学教学模式研究
4．学生学力评价体系研究
课题研究容间存密切联系：培养学生学力必须先解决学生想学敢学善学长期坚持问题先进行学生学意识学兴趣学精神培养研究
促进学生学教学模式整课题研究核心整课题研究价值容完成第阶段研究基础进行学生学力培养教学模式研究进行实践探索活动
评价体系研究需贯穿整课题研究全程中直接监控整课题进展情况研究质量进行评判
1 什学
学指学生独立学程中够积觉积极学行老师组织目计划引领学生发现问题研究问题实践探索够分配握学节奏学知识掌握技端正态度学程学途径
2 关学生学力现状调查原分析
(1)学生学积极性高农村学生接受灌输式教育早惯听话模式没学方法传统课堂模式提问讲解巩固作业’禁锢学生学方式导致学生开始厌烦课堂讨厌学会合理安排学时间
更会合理利学资源学业生活团糟
(2) 学力较差农村学生城里学生相较存劣势城里孩子父母班辅导监督学生学帮助养成良学惯相反数农村孩子父母常年外务工般爷爷奶奶代家庭教育方面非常缺失加农村学校教育条件较差外环境阻碍孩子学力养成导致学生视野较狭窄知识面宽思维方式法拓展
(3) 学资料全初中生开展学活动必然会相关资料国目前中学占学资料具数量少品种少特点外资料利率低学生缺乏处理资料信息力学程中果需提取信息农村初中学生会心余力足造成学中心理压力形成
3学生学意识学兴趣学精神培养研究
(1)培养学生学意识
年提倡素质教育必须学生体学生做学进行素质教育实施首先学生学意识学生学程中思考实践提高教学效率
(2)激发学兴趣
兴趣老师想学首先必须感兴趣关系学生学质量提高会学生某潜发展帮助
影响学生未研究表明兴趣浓厚学生会积极学拓展搜集关知识发表观点然学生死板听仰脸书机械学根愿意动脑筋老话说强扭瓜甜说理作线教师必须注重学生学兴趣激发培养
4促进学生学教学模式研究
学教学模式操作领
⑴学悟
想完成学教学模式实施首先搞学具体操作学生学帮助学生灵活运已掌握知识验掌握学技巧培养学惯养成学悟学惯
教学模式教师课堂教学方法找出口必须学生爱堂课直观性新颖性前提分角色阅读圈点勾画组讨布置作业发言样教学模式改变传统教师讲学生听教师问学生答模式样课堂会枯燥更学生做学
⑵ 质疑问难
学生学进行质疑问难时需教师正确引导学生精准针重难点提出问题实际教学中学生会提出种样问题问题五花八门问题甚课堂学知识毫关系学生理解结合知识点关系较密切问题够帮助学生理解知识显示学生学力
问题偏离题问题带普遍性问题针少数学生教师应该学生问题进行纳总结问题堂解决问题设法教学环节中解决学生课讨直接简单解释
⑶合作探究
合作探究字面出组合作方法讨法讨时质量保证做畅欲言直击问题害组合作学基础整体学生进行沟通交通发表法够确定答案方达成致果见解方强求致允许分歧存鼓励学生积极发表观点提高学生学积极性
5 学生学力评价体系研究
⑴式评价唤醒学生学意识学生评价够意识方面做够反思改正行学生学程中形成学想学会学坚持学体系省中激发学兴趣提高学力效率
⑵组合作式评价养成团队合作意识教师发现学生学愿意合作老师合作积极性高利组讨学生进行辩讨组进行评评出努力积极善总结学生等等样方法提高学效率
⑶成长记录袋评价记录学生点滴成长
谓成长记录袋学生表现进行记录种方式例学生次考试成绩仔细记录册实时观察学生进步否通种方式学生课堂表现记录时发现学生学中遇困难方便改进教学方法更重全面观察记录学生培养学力提供素材
更重通学生记录观察全面评价学生学力创新力实践力等等时观察学生学态度变化掌握学生方面情况做学生心中数
(三)课题研究重点难点创新点
重点：（1）改变农村初中学生现学方式增强学生学意识激发学生学动机充分发挥学生学力
（2）农村初中学生掌握学方法引导学生独立思考形成惯升学力般策略
难点：（1）实现教师教中心学生学中心转变注重学结果注重教学程转变
（2） 学生真正成学体实践中获知识培养力培养学生创新精神创造力
创新点：
（1）通研究优化课堂教学结构体现学生学中体位
（2）通该课题研究落实新课程标准提出转变学生学方式
新求
（3）通研究形成套利发展学生学技课堂教学评价标准
四研究措施
1负责召集课题组成员进行调查研究学理相关资料收集工作
2课题组成员学农村初中生形成原进行研究分析
3制订课题实验研究方案实验计划进行员分工分制定执行计划
五课题组员分工
赛：中学二级教师县市级优质课教师身处教学第线充分实验时间完全力组织完成课题研究课题负责持课题研究工作负责撰写课题方案调查报告
肖勤：中学二级教师正阳县优秀教师身处教学学第线较强业务力专业素质课题负责协作赛收集整理资料
刘秀霞：中学二级教师校级优质课教师身处教学第线较强业务力专业素质课题负责统计数分析
周佳佳：中学二级教师较强业务力专业素质胜循环教学课题负责收集文献资料
高范范：中学二级教师业务力强专业素质负责调查收集学生阶段性反馈意见
六研究进度安排阶段性成果
第阶段：准备阶段（2017年3月—2017年6月）
阶段课题组认真分析研究学校课题组胜农村初中学生学力培养研究课题研究做点：
1进行调查研究学理相关资料收集工作
2课题组成员农村初中学生学力差形成原进行研究分析
3制订课题实验研究方案实验计划进行员分工分制定执行计划
伴着时代发展素质教育推进正历着学方式历史性变革根求学生全面动发展核心培养创新精神实践力学生学会生活学会求知学会做教师知识灌输者引导学生学探究伙伴教师引导学生学程中调动学生学兴趣教学生学方法授渔终身享
第二阶段：实施阶段（2017年7月—2019年2月）
针第阶段调查分析存问题制订实施方案培养农村学力目时探究设计实施方案效保障措施
1加强理指导明确研究目标
2确定研究象分析学力差形成原
3研究象进行帮助转化
4研究象转化程踪指导
5研究象转化情况进行分析结
6推广学力培养研究验
阶段预期成果：制定切实行培养计划严格计划实施注重程注重效率注重效果时课题组探讨提培养良学力策略途径方法普推广真正实现农村初中学生学力较提高目标
第三阶段：总结阶段（2019年3月—2019年5月）
梳理项研究成果撰写课题研究报告阶段通科教研组长学科教研组进行学力培养方案具体实施课教师根班学生觉性实际情况设计具体针性培养方案位教师设计方案实际操作性强效果课题组统计分析提供第手资料进行课题总结撰写研究报告提供翔实材料
七参考文献
学生学 庞维国
培养农村中学生学力策略J刘恭明新课程（中）2017(03)
农村中学生学方式实践探索J徐蕴伟名师线2017(04)
农村中学生学策略研究 智 作者：杨淑玲 2012年09期
基础教育科研课题网 ：细微入手 走进留守童心灵 作者：石钧
基础教育科研课题网漫谈目前农村中学师生关系 作者：杨 珊
中国知网：农村中学生学策略研究作者：徐金环
三 专家评议点
侧重课题组汇报点逐项进行行性评估提出意见建议
专家评议点
寻求农村初中未发展方首先研究农村中学未发展趋势科学分析制约农村初中生发展障碍阻力情况摸索农村中学理思路现教育资源进行整合研究出具针性解决办法断提升农村中学教学质量激发农村中学教学活力提高农村初中生学力改进教学理方法激发学生潜提高课堂效率农村初中生造片具特色学天
专家建议
现代教育理提倡学生中心强调学生学动性教师作体现组织指导帮助促进学生学充分发挥学生动性积极性创造性学生效进行学达优教学效果帮助养成学惯事关终生发展培养学生学力显尤重
（1）学兴趣培养
兴趣老师学兴趣推动学求知欲种力量课堂学生集中注意力专心听老师讲授否乐意接受新知否老师启发觉耳脑嘴动手完成老师布置学务关键激发学生学兴趣
首先发掘学科知识中兴趣点 门学科知识特点学生某学科兴趣该学科特殊趣味引起教师注意充分发掘学科知识中学生感兴趣东西诸语文文情诗意数学
评议专家签名：
年 月 日
奇思巧索等期引起学生该学科特殊兴趣激发学生阐述强烈求知欲产生动探究驱力
次改进教学方法促学生参根学生奇动爱幻想争强胜心理特点设计教学利竞赛角色扮演猜谜讲事等方式促学生参学学生参教学程中亲身体验动尝试时反馈适时鼓励积极强化体验成功
予学生积极关注教师学生学兴趣间关系种循环关系果教师学生关心重视学生学兴趣高学成绩教师学生更加关注良性循环教师发现学生优点树立学信心学生发现闪光点提高学兴趣
（2）学技培养
学会求知技培养学生学力关键学生真正做会听会会想会说会做课堂教学中教师应精心组织动手实践操作量学生提供参空间效引导学生手脑口眼等种感官参学程中促进学生知识感悟理解通说出写出画出演出做出学生感性升理性认识程中始终动参获取知识达愿学乐学会学善学高度
学生参中思考操作中探索探索中创新终实现培养学技教学目标
（3）学惯培养
制定计划惯
教师帮助学生制定计划日目标期目标长远目标实现目标力措施求学生天周月学期时计划反思
二预惯
预惯初中阶段形成佳时期做必预解新知识环节出现引发新知识突发现问题引导学生努力弄明白预中出现问题助外部条件查字典查课外书籍网查询咨询等形式先解决部分疑问
四 课会听讲惯
课会听讲做五口耳眼心手教会学生合作交流积极参问题讨教师指导组合作解决预遗留问题握课学节奏时调整情绪断提升理解问题层次
五 时复惯
帮助学生树立日事日毕思想时反思天学知识加
整合融会贯通留知识死角学新知识懂会活悟求学生计划进行阶段性周总结月总结断完善知识结构
六独立完成作业惯
引导学生养成先课做作业惯督促学生做作业专注善分析挖掘问题条件解题步骤科学作业发求学生时改错分析原放问题
四研究计划重变更说明
侧重说明根评议专家意见建议课题立项申报书原研究计划作较调整
课题持签名
年 月 日
五课题持单位意见
课题开题报告填容属实课题持参加者政治业务素质适合课题研究工作单位意承担课题理职责信誉保证提供足够费保证
意开题
单位负责签字 （公章）
年 月 日
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