学科学教育中文精神培养探索研究
摘：文性学科学教育特征学科学教育中注重学生文精神培养科学教育目标时代求文结合学科学教育中文精神培养背景揭示学科学教育中文精神培养重性文精神培养做出具体探究
关键词：科学教育学文精神
．前言
科学教育文教育教育两种外延科学教育传递学生智慧文精神点燃学生良知科学教育角度科学课堂教学中蕴含着丰富艺术美然美格美容学生学程中体会美感获知识激发情趣文精神角度难发现课堂教学死板会降低学生兴趣学生认教育工作做活受学生普遍欢迎文精神培养强制灌输需通体体验感悟实现教师引导启发学生文精神培养样发挥着重作学科学教育中文精神培养探究着重现实意义
二．学科学教育中文精神培养研究背景
科学教育文精神结合时代求科学教育发展基态势类生产方式生活方式越越赖科学技术科学技术发展类带巨物质财富社会发展提供强物质动力着科学技术快速发展量社会问题产生类科技滥导致包括资源问题环境问题生态问题道德问题等系列社会问题出现问题反映出国教育体制弊端长期忽视文教育偏重科学教育精神文化出现危机开始科技发展问题作出反思逐渐认识科技进步离开文理性指导文精神培养科学教育样重二者衡发展避免社会问题出现现代技术时代科学技术发展文精神培养提供物质基础时文精神引导科学技术发展孩子祖国科学技术发展未学科学教育中注重学生文精神培养尤重
三．学科学教育中培养学生文精神重性
国家民族文精神涵国辞海中样解释：谓文指类社会种文化现象文精神类文化生活灵魂核心崇高价值理想目发展类科学探究科学知识情感态度价值观学科学三六年级课程标准中明确指出科学教学目标情感态度价值观目标充分体现文精神新课程标准强调：保持颗奇心强烈求知欲学科学课程胆想象勇创新精神参科学课程保护资源环境爱祖国爱家乡态度发展科学学科学教育中学生文精神培养方面入手：培养学生真理探索精神求真务实胆创新培养学生高尚情操体现社会文关怀培养学生责意识肩负起社会责
四．学科学教育中文精神身培养探究
学课程新标准中强调：文精神培养学科学教育中项重容科学教师科学容选择教学方式制定中起着关键作科学教师教育教学实践中应注重学生文精神培养教师方面落实教学工作
（）结合教材优势落实文教育
学科学教育文精神培养具独特作想培养学生文精神教师应该充分利教材容发挥科学教育特点面文结合学科学教材容学教育中文精神培养进行详细探究
1结合教材德育教育培养学生优秀品德
学科学教材断深入发展教材容丰富饱满包含科学家介绍量科研成果生活中科学等容科学教材图文茂生动形象形式展现学生眼前仅读性强科学教育材料时蕴含丰富文教育材料学三年级科学教材例教材宇航员太空身影球仪磁浮列车图片作封面（浙江省学术发表期刊）时教材中蕴含着料科学史介绍教材仅体现科学类生活中重性时体现科学类生活重影响教师落实科学教育工作中应特注意结合科学史容学生加引导引导学生解科技发展新成新成果时引导学生善科学知识日常生活相结合理解科学技术类生活社会生产贡献培养学生文精神例三年级教材纸课中副现代造纸厂图片四幅古代造纸程图片教材造纸技术进步做鲜明时教师应适介绍现代造纸技术相关资料加深学生学知识印象外教师应教学程中安排讨例现代造纸技术相古代造纸技术进步处？造纸技术生产生活带贡献？造纸厂排出污水否会造成污染？学生认识科学技术社会发展贡献影响学生进行文教育
2挖掘教材中文精神提高学生文素养
文知识蕴含教材中方方面面教师应该善挖掘教材中文精神教育工作中潜移默化学生进行培养例四年级册植物动物课程中教材介绍植物动物相点点提出问题：什？学生通学认知观察讨程初步出结时教师解释答案学生进行进步引导：植物动物相互赖破坏环境应然谐相处保护家指出乱砍乱伐破坏环境严重果
3发挥教材美育功展现学生良情操
审美教育作文教育中重容样值重视学科学教材中乏没学容例三年级科学教材中节课认识然界花草树木教材围绕着题展开书画诗歌等形式赞美家乡活动活动利学生良情操培养审美观提升外教材中天狗食月扫星等传说找出现象真正解释体现科学教材中哲学知识学生发展理性精神
（二）文精神培养途径
1组学程中培养学生文精神
科学课程中组形式进行学讨常见效教学方式通组讨学相互交流感想探索发现纳例磁铁进行研究课程中提出样问题：磁铁部分磁性否相？首先学生分成干组组彼交流确定研究方案然组观察探究进行实验操作组发表心体会样组学程中学生学兴趣充分调动学生获知识时学会聆听尊重乐合作分享科学探究科学知识情感态度价值观三教学目标统实现
2实验探索程中培养学生科学精神
科学课程特点实验探究学科基础科学教材样设置许实验环节环节充分体现科学课程实验性特征教材中实验环节设计教材容更加丰富体现教材启发性趣味性学生实验探索程中收获知识时获新情感启发反应科学课程仅蕴含着丰富科学知识样蕴含文精神教师实验环节中应该学生提出问题搜集资料讨问题出结程中培养严谨实事求科学精神团队精神
3课外活动中文精神科学精神相结合
课外探究活动文精神科学精神相结合佳方式课外活动中学生进行动手实践亲密接触然体验情感陶冶情操达文精神科学谨慎结合目
教师应该针课程容学生实际状况合理设计课外活动例完水观察课组织学生观察学校水状况结果学生发现水龙头拧紧学水龙头开造成水浪费学讨日常生活中应该做增强学生节水意识社会责感
五．结语：
科学课程文精神培养相结合已学科学教育必然方作科学课程教师肩负着重责坚持贯彻教学新理念科学教学文教育相结合注重培养学生素养教师应该着重教学方相信级部门努力定会社会培养出全面发展高素质
参考文献：
[1] 王晓丹浅谈通科学教育培养渗透文精神[J]教苑荟萃201123 (1)4848
[2] 石钧岩代科学教育中文精神[J]现代教育科学：普教研究20114(3)5152
[3] 陆启威践行课改思想 凸显文精神——谈科学教育中文精神培养[J] 科学课：学版200911(2)8990
[4] 唐关胜开发科学教育特色课程 造科学教育特色品牌[J]海教育20105(3)5052
[5] 赵龙科学教育中融入文精神培养[J]边疆济文化20105(2)9798
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学科学教育中文精神培养探索研究
摘：文性学科学教育特征学科学教育中注重学生文精神培养科学教育目标时代求文结合学科学教育中文精神培养背景揭示学科学教育中文精神培养重性文精神培养做出具体探究
关键词：科学教育学文精神
．前言
科学教育文教育教育两种外延科学教育传递学生智慧文精神点燃学生良知科学教育角度科学课堂教学中蕴含着丰富艺术美然美格美容学生学程中体会美感获知识激发情趣文精神角度难发现课堂教学死板会降低学生兴趣学生认教育工作做活受学生普遍欢迎文精神培养强制灌输需通体体验感悟实现教师引导启发学生文精神培养样发挥着重作学科学教育中文精神培养探究着重现实意义
二．学科学教育中文精神培养研究背景
科学教育文精神结合时代求科学教育发展基态势类生产方式生活方式越越赖科学技术科学技术发展类带巨物质财富社会发展提供强物质动力着科学技术快速发展量社会问题产生类科技滥导致包括资源问题环境问题生态问题道德问题等系列社会问题出现问题反映出国教育体制弊端长期忽视文教育偏重科学教育精神文化出现危机开始科技发展问题作出反思逐渐认识科技进步离开文理性指导文精神培养科学教育样重二者衡发展避免社会问题出现现代技术时代科学技术发展文精神培养提供物质基础时文精神引导科学技术发展孩子祖国科学技术发展未学科学教育中注重学生文精神培养尤重
三．学科学教育中培养学生文精神重性
国家民族文精神涵国辞海中样解释：谓文指类社会种文化现象文精神类文化生活灵魂核心崇高价值理想目发展类科学探究科学知识情感态度价值观学科学三六年级课程标准中明确指出科学教学目标情感态度价值观目标充分体现文精神新课程标准强调：保持颗奇心强烈求知欲学科学课程胆想象勇创新精神参科学课程保护资源环境爱祖国爱家乡态度发展科学学科学教育中学生文精神培养方面入手：培养学生真理探索精神求真务实胆创新培养学生高尚情操体现社会文关怀培养学生责意识肩负起社会责
四．学科学教育中文精神身培养探究
学课程新标准中强调：文精神培养学科学教育中项重容科学教师科学容选择教学方式制定中起着关键作科学教师教育教学实践中应注重学生文精神培养教师方面落实教学工作
（）结合教材优势落实文教育
学科学教育文精神培养具独特作想培养学生文精神教师应该充分利教材容发挥科学教育特点面文结合学科学教材容学教育中文精神培养进行详细探究
1结合教材德育教育培养学生优秀品德
学科学教材断深入发展教材容丰富饱满包含科学家介绍量科研成果生活中科学等容科学教材图文茂生动形象形式展现学生眼前仅读性强科学教育材料时蕴含丰富文教育材料学三年级科学教材例教材宇航员太空身影球仪磁浮列车图片作封面（浙江省学术发表期刊）时教材中蕴含着料科学史介绍教材仅体现科学类生活中重性时体现科学类生活重影响教师落实科学教育工作中应特注意结合科学史容学生加引导引导学生解科技发展新成新成果时引导学生善科学知识日常生活相结合理解科学技术类生活社会生产贡献培养学生文精神例三年级教材纸课中副现代造纸厂图片四幅古代造纸程图片教材造纸技术进步做鲜明时教师应适介绍现代造纸技术相关资料加深学生学知识印象外教师应教学程中安排讨例现代造纸技术相古代造纸技术进步处？造纸技术生产生活带贡献？造纸厂排出污水否会造成污染？学生认识科学技术社会发展贡献影响学生进行文教育
2挖掘教材中文精神提高学生文素养
文知识蕴含教材中方方面面教师应该善挖掘教材中文精神教育工作中潜移默化学生进行培养例四年级册植物动物课程中教材介绍植物动物相点点提出问题：什？学生通学认知观察讨程初步出结时教师解释答案学生进行进步引导：植物动物相互赖破坏环境应然谐相处保护家指出乱砍乱伐破坏环境严重果
3发挥教材美育功展现学生良情操
审美教育作文教育中重容样值重视学科学教材中乏没学容例三年级科学教材中节课认识然界花草树木教材围绕着题展开书画诗歌等形式赞美家乡活动活动利学生良情操培养审美观提升外教材中天狗食月扫星等传说找出现象真正解释体现科学教材中哲学知识学生发展理性精神
（二）文精神培养途径
1组学程中培养学生文精神
科学课程中组形式进行学讨常见效教学方式通组讨学相互交流感想探索发现纳例磁铁进行研究课程中提出样问题：磁铁部分磁性否相？首先学生分成干组组彼交流确定研究方案然组观察探究进行实验操作组发表心体会样组学程中学生学兴趣充分调动学生获知识时学会聆听尊重乐合作分享科学探究科学知识情感态度价值观三教学目标统实现
2实验探索程中培养学生科学精神
科学课程特点实验探究学科基础科学教材样设置许实验环节环节充分体现科学课程实验性特征教材中实验环节设计教材容更加丰富体现教材启发性趣味性学生实验探索程中收获知识时获新情感启发反应科学课程仅蕴含着丰富科学知识样蕴含文精神教师实验环节中应该学生提出问题搜集资料讨问题出结程中培养严谨实事求科学精神团队精神
3课外活动中文精神科学精神相结合
课外探究活动文精神科学精神相结合佳方式课外活动中学生进行动手实践亲密接触然体验情感陶冶情操达文精神科学谨慎结合目
教师应该针课程容学生实际状况合理设计课外活动例完水观察课组织学生观察学校水状况结果学生发现水龙头拧紧学水龙头开造成水浪费学讨日常生活中应该做增强学生节水意识社会责感
五．结语：
科学课程文精神培养相结合已学科学教育必然方作科学课程教师肩负着重责坚持贯彻教学新理念科学教学文教育相结合注重培养学生素养教师应该着重教学方相信级部门努力定会社会培养出全面发展高素质
参考文献：
[1] 王晓丹浅谈通科学教育培养渗透文精神[J]教苑荟萃201123 (1)4848
[2] 石钧岩代科学教育中文精神[J]现代教育科学：普教研究20114(3)5152
[3] 陆启威践行课改思想 凸显文精神——谈科学教育中文精神培养[J] 科学课：学版200911(2)8990
[4] 唐关胜开发科学教育特色课程 造科学教育特色品牌[J]海教育20105(3)5052
[5] 赵龙科学教育中融入文精神培养[J]边疆济文化20105(2)9798
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