湘少版六年级下册英语全册教案


Unit1Afamilyouting
第课时

BLet＇sLearnALet＇sListenandSay

1．懂会读会说新单词togetherridegrandparents
2．学运新句型：Shallwe…Wherearewegoing？Whatarewegoingtodo？
3．询问回答出行计划
4．理解课AB部分
5．学会组合作团结友爱

理解运生单词新句型

will般时态中法

课件图片

Step1Warm­up&Revision
1．Greetings
2．Freetalk
Howmanypeoplearethereinyourfamily
Whatdoyouusuallydoatweekendswithyourfamily
3．Activity：Lookandsay
教师利课件呈现学生熟悉家庭活动图片师生图进行问答练
T：Whatisshedoing
Ss：Sheisdoingherhomework
T：Whatareherfamiliesdoing
S1：Hermotheriscooking
S2：HerfatheriswatchingTV
(该活动旨引出新课话题学生前已学表示家庭活动动词短语难回答出教师提问)
Step2Presentation&Practice
BLet＇sLearn
1．ListentothetapeofPartBandrepeat
2．利课件图片教学六词组
3．单词卡片出示B部分词组学生抢答词组
4．Freetalk
Whatdoyouusuallydoatweekends
生生话学谈周末常做事情参B部分词组
5．记忆赛：教师利媒体课件快速呈现课B部分图片学生图说出应英文词组谁说快准
ALet＇sListenandSay
T：LinglingandherfamilyaretalkingabouttheirfamilyoutingDoyouwanttoknowwhattheywilldo
1．教师呈现没文字容课插图师生起观察谈课文容进行预测
T：LookatthepictureWherearethey
S1：Theyareathome
T：Whataretheytalkingabout Canyouguess
2．Sslistenandanswerthequestions：
Whataretheygoingtodoatthepark
Whataretheygoingtodoatgrandparents＇home
3．板书领读新单词听清话扫清拦路虎
4．教师话容进行提问引导学生回答Shewill…Hermotherfatherwill…学生回答问题中初步熟悉课文：
T：WhatareLinglingandDongdonggoingtodoatthepark
Ss：Theywilltakeawalkwiththeirgrandparents
学生回答引出grandparent讲解通father＋mother＝parents渡grandpa＋grandma＝grandparents学生理解grandparents意义单数形式进行说明
5．师生起梳理Lingling家爷爷奶奶进行活动完成表格
They＇ll








atthepark

atgrandparents＇home
(完成表格程中教师教授短语ridebicycles＝ridebikes意骑行车ride作骑行车马讲rideahorse骑马)
6．Listenandrepeat
次播放录音学生读模仿正确语音语调
7．教师重点讲解句型Wherearewegoing？Whatarewegoingtodo？We＇ll…稍课件呈现B部分物活动图片师生展开问答操练该句型
Step3Consolidation&Extension
1．角色表演仿A部分容学生四组分角色演练话
2．学生台表演话教师评选出优胜组语言流利组勇气嘉组教师根学生表现予针性创意评价激发学说英语兴趣
Step4Summingup&Homework
1．结：师生总结节课容
2．作业：①听录音读AB部分容家长签字②抄写B部分词组四遍默写遍③准备张家庭旅游时拍片节课

Unit1Afamilyouting
togethergrandparentride
Wherearewegoing
Whatarewegoingtodo
We＇ll…Shallwe…

课时B部分学表示活动词组A部分学询问表述活动计划句型Wherearewegoing？Whatarewegoingtodo？We＇ll…教学中教师利A部分情景话理解运B部分学词组求学生够运知识简单谈家庭出游计划
第二课时

CLet＇sPractiseDLet＇sRead

1．进步熟悉巩固第课时学词组familyoutingdothingstogetherwatchamoviegoshoppingtakehaveawalklookattheflowers
2．听懂relaxonthesandybeach enjoyourselveshaveapicnicbringfood等
3．实际情境中活动进行表达
4．促进家庭谐培养学生热爱生活情感

听懂会说新词阅读理解D部分短文

熟练掌握D部分短文完成文判断题正确理解巩固语第三称单数时动词变化形式

课件词卡片

Step1Warm­up&Revision
1．复B部分词组
教师媒体课件快速展示B部分图片学生说出词组然隐藏中幅图片学生说出
2．Freetalk
Whatdoyouusuallydoatweekends
生生话学谈周末常做事情参B部分词组
Step2Presentation&Practice
CLet＇sPractise
出示C部分四家庭图片解家庭活动
1．带读：myfamilygotothebeachenjoyourselveswatchamoviegotothelibrarygototherestaurantforlunch
2．Askandanswer
T：WhatdoesPeter＇sfamilydoatweekends
Ss：Peter＇sfamilywatchesamovietogether
T：WhatdoesLingling＇sfamilydoatweekends
Ss…
3．学生出家庭旅游时拍片(节课布置作业)4～6组讨交流仿C部分句子片进行描述
DLet＇sRead
1．Pre­reading
(1)教师课件呈现度假片
T：MyfamilywentonanoutingthiswinterholidayWewenttoSanya
(2)教师课件出示例句描述家庭旅游活动情况
(3)教师拓展国外度假胜知识
2．Listenandanswer
开书听录音回答问题
Q：WhereisMrLiu＇sfamily
篇短文较长信息量长句较听第遍时候学生开书边边听然引导学生出答案On the sandy beach进教授sandybeach结合图片学生理解注意学生容易sandySunday混淆
3．Readandcircle
默读短文圈出懂单词语句教师适时引导学生扫生词障碍
4．Readandjudge
仔细阅读完成文判断题
Readingtips：①Read②Findandunderline③Readagainandjudge
教师教学生答题方法三步走第步读题第二步回文中找出相关句子画出第三步读题进判断第2题第4题中分教授haveapicnicbringfood
5．Listenandrepeat
读原声带模仿语音语调利语感形成
6．Readandtalk
T：Howdoesthefamilyfeelatweekends？Theyareveryhappy
值注意文中处出现表达MrLiu家游玩时感觉快乐句子学生找出读读读出感情体会家乐融融幸福感：TheyenjoythedaythereTheyarehappytohavetimetogetherTheyhavelotsoffunandtheyloveeachothermore
Step3Consolidation&Extension
Games：FamilyShow
1．教师出家片示范介绍物活动
2．学生出家外出游玩时片准备三分钟台表演介绍
Step4Summingup&Homework
1．结：师生总结节课学重点短语句型
2．作业：①听读CD部分②C部分学介绍家庭出游活动

Unit1Afamilyouting
Myfamily
…like(s) to…

C部分强化训练B部分词组求学生够运简单句子描述家庭活动情况D部分短文较长信息量长句较理解起定难度教师加指导外课时求学生运…like(s) to…句型描述家庭成员郊游活动喜口语训练中学生部分掌握错
第三课时

ELet＇sWriteFLet＇sHaveFun

1．词汇：巩固B部分词组
2．句型：熟练运We＇ll do sthMy familysbdoes sth等句型结构进行表达书写
3．实际情境中运单元学单词句型表达
4．综合运单元单词重点句型完成书写练
5．培养学生学英语积极性学生感受音乐节奏美

综合运单元重点词汇句型结构

完成写练时正确运动词第三称单数形式

词组卡纸盒片录音机磁带

Step1Revision
Game：扔骰子教师B部分词组卡贴纸盒六面作骰子然请组意说出中词组抛出骰子组说词组骰子面词组相该组分游戏方式进行轮分高组获胜教师予奖励
Step2Presentation&Practice
ELet＇sWrite
1．话题导入教师出家庭活动时拍片介绍说：This is my fatherHe is watching TVThis is my sisterShe is cleaning her room(引导学生描述老师家庭成员活动)
T：Ishetakingawalk
S1：Yesheistakingawalk
T：IsshewatchingTV
S2：Nosheisgoingshopping
2．教师呈现书问题学生圈出疑问词(WhatWhere)读问题
3．桌间讨交流写第题第二题答案稍进行口头作文
4．根第三题提示学生写作：
Myfamilyusuallyvisitsmygrandparentsatweekends
Myfamilyusuallygoestotheparkandthesupermarket
Iwanttowatchamoviewithmyparents
Iwanttogotothebeachwithmybrother
…
5．桌两组互相读写容方听
FLet＇sHaveFun
1．学生着录音带完整听遍F部分歌曲整体感受歌曲节奏旋律
2．开书着歌词听遍伴着旋律律动轻声哼唱歌曲
3．放录音逐句唱教师纠正单词发音学句子Themorewegettogetherthemerrierwe＇llbe读音
4．表演唱根歌词容边做动作边唱分组表演桌台表演男女生分表演等牵着手感情演唱歌曲
Step3Consolidation&Extension
Game：滚雪球
学生分成干组男女生两组游戏开始时教师提问第名学生需答出种家庭活动第二名学生必须重复第名学生说家庭活动说出种活动类推说错淘汰说准确组教师予奖励
T：S1whatdoesyourfamilyusuallydoatweekends
S1：Myfamilyusuallygoestotheparkatweekends
S2：Myfamilyusuallygoestotheparkandvisitsmygrandparentsatweekends
…
Step4Summingup&Homework
1．结：师生总结单元学重点知识
2．作业：①听磁带F部分歌曲唱家长朋友听②写句话描述家庭成员活动③完成练册Unit1

Unit1Afamilyouting
Whatdoesyourfamilyusuallydoatweekends
Wheredoesyourfamilyusuallygoatweekends
Myfamily…

E部分通写训练学生综合运单元学知识描述家庭成员活动情况学生写程中查漏补缺教师断引导学生初步掌握谈家庭郊游活动新学期第单元教学学唱F部分歌曲滚雪球游戏中愉快结束

Unit2Somestoriesaremoreinteresting
第课时

BLet＇sLearnALet＇sListenandSay

1．词汇：听懂会说认读新单词woodcrossapieceofmeatbetterdrop
2．句型：
(1)听懂会说认读句子That piece of meat is better than mine
(2)掌握句型Aisaremore…thanB．两事物进行较
3．听懂理解课事
4．简单较两种事物
5．通课寓言事学生明白做贪心道理

1．听懂会说认读新单词woodcrossapieceofmeatbetterdroplost
2．听懂会说认读句子That piece of meat is better than mine
3．掌握句型Aisaremore…thanB．两事物进行较
4．理解阅读课事

动词droplose式规变化复述课寓言事

课件卡片

Step1Warm­up&Revision
1．Greetings
2．Singasong：TheMoreWeGetTogether
Step2Presentation&Practice
BLet＇sLearn
1．教师图片帮助学生理解meat引出apieceofmeattwopiecesofmeat教师强调meat数名词
2．SslistentoPartBandread
3．呈现两张试卷张分低张分高引导学生说出better
4．教师做心遗落教具动作帮助学生理解单词drop强调式dropped
5．教师刚做游戏时卡片示范句型
Ilike…morethan…完整表达更喜欢做事情(教师特强调likedoingsth)
eg：Ilikedancingmorethansinging
ALet＇sListenandSay
1．Newwords
(1)教师出示事书封面
T：LookIt＇sadogIt＇sa________dog
Canyoudescribeit
S1：It＇ssmallcuteclever…
T：(翻开书)OnceuponatimetherewasariverNeartherivertherewasameatshopThedogwascomingMaybeitwashungrySothemangaveapieceofmeattothedog(板书apieceofmeat)
(2)学新词组apieceofmeat
教师通图片简笔画帮助学生理解新词组
(3)学新单词lost
T：GuessDidthedogeatitspieceofmeat？Whoisright？Doyouwanttoknow？Lookintheendthedoglostitsmeat(板书lost)
T：Howdidthedogloseitsmeat？Let＇sreadthestorytogether
2．Newstory
通问题导学逐段学课文
①Question1
T：Aftergettingthemeatwhatdidthedogdo
S：Thedogtookthemeatandwalkedhome(板书tookwalked)
②Question2
T：Howdidthedogcrosstheriver
S：Thedogwalkedonapieceofwoodtocrosstheriver(板书walked教学woodcross)
③读Paragraph1&2
④Question3
T：Whatdidthedogsee
S：Itsawanotherdoginthewater(板书saw)
⑤Question4
T：Whatdidthedogdothen
S：Thedogopeneditsmouth(板书opened)
T：Why
S1：Itwantedtheotherdog＇smeat(板书wanted)
⑥读Paragraph3&4
⑦Question5
T：(出示落水声)Whathappened
S1：Itsmeatdroppedintothewater(板书dropped)
⑧Question6
T：Whydidthedogwanttheotherdog＇smeat
S1：That piece of meat is better than mineThedogthought(教学better)
T：Isthatpieceofmeatreallybetterthanthedog＇smeat
Canyoudescribethedogagain
A________dog
Step3Consolidation&Extension
1．Guessguessguess
教师示范做动作学生猜单词猜单词快组胜
2．AisarebetterthanB
引导学生通实物图形较两东西坏
3．教师提供关键词学生分组复述事
(注意提醒动词式法读法)
4．课文延伸：教师运课寓言事学生明白做贪心道理
Step4Summingup&Homework
1．结：师生总结节课容
2．作业：①听录音朗读课文②家讲讲A部分事

Unit2Somestoriesaremoreinteresting
apieceofmeatbetterdrop
Aisaremore…thanB

课时B部分学新单词apieceofmeatbetterdropA部分通趣寓言事落实课时新词训练句型Aisaremore…thanB．学生课时趣味学中明白做太贪心道理
第二课时

CLet＇sPractiseDLet＇sRead

1．听懂会说认读fairytalesciencebookspacestory
2．听懂会说learnalot
3．运Ilike…morethan…较两种事物
4．听懂会说Reading is good for us
5．结合实际运学句型表达喜

听懂会说认读fairytalesciencebookspacestory运Ilike…morethan…较两种事物

助插图阅读理解D部分课文

课件动词(短语)卡片录音机磁带

Step1Warm­up&Revision
1．师生起复述A部分寓言事
2．游戏：做猜
请班表演力强位学生台教师出示相关动词(短语)卡片(swimrunjumpreadsingdanceplaycomputergamesplaybasketball…)该学生做相应动作说话学生分成六组进行猜词赛猜组教师予奖励
Step2Presentation&Practice
CLet＇sPractise
1．PartC．
(1)出示游泳跑步图片
T：Whatdoyoulikedoing
S1：Ilikeswimming
教师引导学生说更具体：Ilikeswimmingmorethanrunning
(2)板书句子：Ilike…morethan…
(3)读
(4)出示书玩游戏图片学生说说更喜欢做事情教师鼓励学生完整表达句子
(5)出示唱歌跳舞图片学生说说更喜欢做事情教师鼓励学生完整表达句子
(6)播放VCD读C部分
2．Doasurvey
课文C部分示范进行组活动
(1)四组组员分说说喜欢做事情
(2)表演话
DLet＇sRead
1．教师提出问题Doyoulikereadingstories？Whatelsedoyoulike？Whichdoyoulikebetter…or…？导入新课
2．教师提问：
①Doyoulikereading
②Whichbookdoyoulike
③Whichbookismoreinteresting
3．Fastreadingandlistening
(1)学生快速阅读D部分课文回答问题
T：PeterandAnnelikereadingTheylikedifferentkindsofstoriesNowLet＇sreadthetextReaditasquicklyaspossibleandtrytoanswerthequestion：Whatkindsofbooksdotheylike？(板书问题)
(2)学生阅读D部分画出认识单词懂句子结合文猜测意思
(3)学生着DVD读D部分事完成练题
教师引导学生模仿事中角色语音语调学生VCD中角色配音(教师学生准备扮演角色头饰)
4．Intensivereading
学生反复读课文讨完成课文D部分练然师生起核答案教师引导学生根图片文意思猜测Reading is good for us含义
Step3Consolidation&Extension
1．活动：辩赛教师出示讨题Whatkindsofbooksaremoreinterestingsciencebooksspacestoriesorfairytales？组间展开辩
2．评价教师学生表现进行评价予肯定鼓励引导学生评互评通评价记录学生学情况进步情况
Step4Summingup&Homework
1．结：师生总结节课容
2．作业：①做课时配套练②朗读D部分课文

Unit2Somestoriesaremoreinteresting
Ilike…morethan…
sciencebookspacestoryfairytale
Whatkindsofbooksdotheylike

C部分求学生运句型Ilike…morethan…爱进行简单较D部分学生解三种图书传达Reading is good for us思想引导学生养成爱阅读爱学惯
第三课时

ELet＇sWriteFLet＇sHaveFun

1．通务型活动进步巩固单词fairytalesciencebookspacestory
2．熟练运Ilike…morethan…较两种事物
3．听懂会说Whichismore…？
4．培养学生爱阅读爱学良惯

1．通务型活动进步巩固单词fairytalesciencebookspacestory
2．熟练运Ilike…morethan…较两种事物

综合运单元单词重点句型创设情境谈喜进行较

童话事书科学书太空事书单词卡片教学磁带教学VCD等(条件学校利幻灯片媒体课件)

Step1Revision
游戏：抓间谍
找名学生扮演侦探台背学生教师指台名学生间谍词卡(fairy tale)放入该学生课桌里稍侦探转身找间谍根台学生读出fairy tale音量确定间谍位置离越远声音越越声音越找卡片学生教师予定奖励方式次复fairytalesciencebookspacestorystorybook
Step2Presentation&Practice
ELet＇sWrite
1．教师准备写较级词卡名学生机抽取读出然结合生活中物抽单词造句环节学生玩中学学中玩提高英语学兴趣学生口头作文基础
2．先朗读四句话然桌介绍四位朋友喜：PeterlikessciencebooksAnneLinging…likes…(注意第三称单数法)
3．出示Peter图片Ask：WhatkindofbooksdoesPeterlike？请学生回答正确书写书样方法学234题
4．教师学生简短回答予完整回答然带读E部分句子学生感知句型读音意义
5．学生开书举反三独立完成E部分练题
6．校正答案教师指导学生规范书写
FLet＇sHaveFun
1．教师课件出示F部分挂图学生注意观察回答教师提问
T：DinoisgoingtothelakeHowmanypathsarethere
Ss：Therearethreepaths
T：WhichislongerPathAorPathB
Ss：PathB
…
(教师板书句型：Whichis…？)
2．学生分组利句型Whichis…？进行口头问答
3．学生独立完成F部分练题
4．师生核答案教师指导学生回答出完整句子
Step3Consolidation&Extension
1．情境话
情境创设：班级开展读书赛活动家起学校图书馆书应该什书呢？什？家起讨讨
S1：IlikefairytalesIt＇smoreinterestingthanothers
S2：IwanttoborrowasciencebookIt＇smoreusefulthanfairytales
S3：IthinkspacestoriesarebetterIcanlearnalotfromthesebooks
教师台巡视求学生运学词汇句型创编话完成困难学生教师予相应帮助教师适时引导学生：ReadingisgoodforusWeshouldreadmorekindsofbooks
2．鼓励组台展示表现积极优秀组教师予定奖励教师补充说明：ReadingisgoodforusWeshouldreadmorekindsofbooks
Step4Summingup&Homework
1．结：师生总结单元学重点知识
2．作业：写篇短文介绍朋友爱

Unit2Somestoriesaremoreinteresting
Whichis…？

E部分板书图文提示回答问题形式进行简单书写训练学生学会…like(s)…结构表达书喜F部分趣味活动学生图较中感受较级法

Unit3Weshouldlearntotakecareofourselves
第课时

BLet＇sLearnALet＇sListenandSay

1．听懂会说认读词组keepourbodycleaneathealthyfoodfeelhappydoexerciseeveryday等
2．听懂会说会读会写单词takecareofhealthykeepexercisejog等
3．Weshould…Wecan…伴表达养成健康生活惯建议想法
4．引导学生养成良生活惯珍惜生命热爱生活

1．听懂会说认读词组keepourbodycleaneathealthyfoodfeelhappydoexerciseeveryday等
2．Weshould…Wecan…伴表达养成健康生活惯建议想法

1．should发音运
2．结构较复杂词组理解表达learntotakecareofourselves

课件图片录音机磁带

Step1Warm­up&Revision
1．Greetings
2．Game：击鼓传花
Sing：TheMoreWeGetTogether(播放音乐学生开始传笔音乐停着笔学生答题)
问题选择：(1)Ilike______morethan________．(学生造句)
(2)T：Whatarewegoingtodo
S1：We＇ll________．(师生问答)
Step2Presentation&Practice
BLet＇sLearn
1．情境创设：NewFriendMark
教师介绍位新朋友家认识先出示Mark张胖片说：LookheisournewfriendMarkHewasveryfatandheisabitsad然出示张Mark说：Butnowheisveryhappybecauseheisveryhealthyandstrong复happystrong引出新词healthy进行教授注意th发音
(教师势板书healthystronghappy面学课文梳理作铺垫)
2．Learnnewphrases
(1)keepourbodyclean播放Mark妹妹录音
Sister：HowdeliciousLet＇seattogether
Mark：Noweshouldwashourhandsbeforeeating
T：Washourhandsfaceandbody→(板书)Keepourbodyclean
(2)样方式教授eathealthyfood
T：MarkeatsfishvegetablesandfruiteverydayTheyarehealthyfoodsoheishealthyDoyouwanttobehealthy
S：Yeswewanttobehealthy
T：Sowhatshouldwedo
进板书We should eat healthy food
样方法教授doexerciseeverydayfeelhappy
3．听读B部分短语然进行操练(拼读组赛读)
4．记忆赛：教师利媒体课件快速呈现课B部分图片者教师做动作学生快速反应说出应英文词组谁说快准
ALet＇sListenandSay
1．Newwords
(1)eathealthyfoodshould→tobehealthy
①Listentothesound课件中播放Mark录音：IwanttobehealthySoIeathealthyfoodeveryday教师出示图片问：Lookwhatdoesheeat？学生说出食物名称：fishvegetablesbreadmilkriceapplepearorange时引导学生说出fruit
②教学shouldeathealthyfood单词教学融情理中进行学生真正理解意
T：MarkeatsfishvegetablesfruitTheyarethehealthyfoodsoheishealthyDoyouwanttobehealthy
S：Yeswewanttobehealthy
T：Sowhatshouldwedo
进教学We should eat healthy food板书黑板
(2)keepourbodyclean→tobeclean
播放Mark妹妹录音
Sister：HowdeliciousLet＇seattogether
Mark：Noweshouldwashourhandsbeforeeating
T：Washourhandsfaceandbody
Keepourbodyclean(板书keepourbodyclean)
(3)doexerciseeverydayjogtakelongwalks→tobestrong
教学方法板书doexerciseeveryday
2．操练词句
(1)挑战记忆游戏
操作方法：先齐读板书Weshouldkeep__our__bodycleanWeshouldeat__healthy__food．Weshoulddo__exercise__every__day两分钟强化记忆教师计时时间教师擦画线部分单词谁快准写出
(2)连词成句游戏
操作方法：教师重点句中单词写卡片乱序发学生卡片学生讲台重新排序连成句子
3．Thedialogue
第步：Listenlookandanswer
整体感知课文意课件逐幅出示课文插图录音步学生边静静倾听录音边观图片融入课文情境中然回答：Whatdidyouhear
第二步：Listenpointandfind
抓住关键信息翻开书边听边指画出含should句子
第三步：Listenandrepeat
听音读注意模仿原声带道语音语调尤注意语气听者认
(预测：读少两遍遇长句时引导学生学会意群断句教师适加示范)
第四步：Readandact
出示没句子课文插图学生桌间进行分角色朗读表演引导学生记忆话容
Step3Consolidation&Extension
游戏：猜拳(剪刀石头布)
教师节课重点单词短语相应图片黑板贴排全班分两组组派位代表台教师指张图片台选手开始划拳赢方立说出图片应英文说便相应图片图片组获胜教师予奖励
Step4Summingup&Homework
1．结：师生总结节课重点词汇句型
2．作业：①抄写新词运句型Weshouldcan…造句②熟读A部分预C部分③运学句型家学谈样顾身体

Unit3Weshouldlearntotakecareofourselves
keepourbodycleaneathealthyfood
doexerciseeverydayfeelhappy
takecareofWeshouldcan…

B部分重点学四关保持身体健康短语短语运PartA文学中师生通图片展示问答游戏等系列活动训练Weshould…句型引导学生关注健康生活学生学新知识时解健康诀
第二课时

CLet＇sPractiseDLet＇sRead

1．听懂会说认读keepourbodycleaneathealthyfoodfeelhappydoexerciseeveryday等进步熟悉词组
2．听懂hourdoestaichisometimes等
3．熟练运Weshould…Wecan…谈养成良生活惯应该做事
4．懂会说Hesometimes…foroneortwohours
5．培养学生关注关注健康热爱生活情感意识

熟练运学句型表达养成良生活惯应该做事

理解D部分短文

图片课件录音机磁带

Step1Warm­up&Revision
1．Greetings
2．Revision
(1)呈现节课图片学生图说短语造句
(2)根A部分四幅插图复述课文口型说句子
Step2Presentation&Practice
CLet＇sPractise
交际活动学生组交流活动中逐步养成英语熟练表达力
1．Listenandsay
听音训练安静纯粹听C部分容说说听什单词句子
2．Listenandrepeat
听音读解活动容
3．Discussingroups
全班六组How to take care of ourselves题展开讨说出两点短语图片展示出
4．Makeaposter
组合作制作海报
5．Showtheideasandtheposters
组台展示：
Ss：Howtotakecareofourselves？Look
S1：做眼保健操动作
Ss：Weshoulddoeyeexercises
S2：做跑步动作
Ss：Weshouldrunjogandwalk
DLet＇sRead
1．Listenandcatchthemainidea
教师出示课文插图学生听录音解事致容提出疑问设置悬念
T：Whoishe？HeisMrLinHowoldishe？Heis80yearsoldHeisveryoldButheishappyandhealthy
2．Readandunderlinethenewwords
开书快速阅读画出新词
教师引导学生猜测词义学生说说常阅读程中解决生词方法查英汉词典(hour)助图片猜直译词根读音猜(dotaichi)语境中猜(havearest)根单词结构构词法猜(sometimesnewspaper)
3．Listenrepeatandanswerthequestions
开书听录音回答问题师生交流中抓住关键信息理解新词新句
Q：WhatdoesMrLindoeverymorning
A：Hedoestaichiattheparkthentakesalongwalkaroundtheparkthenhegoeshometohavearest
Q：Whatdoeshehaveforlunch
A：Hehasricewithvegetablesfishandchicken
4．Listenandrepeat
听录音声读模仿语音语调
5．MakeatimetableofMrLin
根短文列出林爷爷天

Time
ThingsMrLindoes


Inthe
morning
doestaichi
takesalongwalkaroundthepark
goeshometohavearest
Inthe
afternoon
readsnewspapers
listenstomusic

Atnight
watchesTVforoneortwohours
goestobedbefore10：00p．m

Step3Consolidation&Extension
教师课件呈现chant师生起边做动作边说唱：
CleancleankeepcleanWashyourfacewashyourhandswashyourbodyeveryday
HealthyhealthybehealthyEatmorefruiteatvegetableseathealthyfoodeveryday
StrongstrongbestrongRunswimjogandwalkdoexerciseeveryday
HappyhappybehappyDrawandplaysinganddanceyouwillhaveahappyday
Step4Summingup&Homework
1．结：师生总结节课容
2．作业：①听读CD部分读D部分短文②MrLin身学健康惯写爷爷奶奶分享

Unit3Weshouldlearntotakecareofourselves
Weshouldcan…
hourdotaichi

C部分求学生运前面学句型Weshouldcan…谈养成良生活惯D部分描述MrLin日常起居师生起学健康惯教师传授新知时注意培养学生规律生活健康生活快乐生活意识
第三课时

ELet＇sWrite FLet＇sHaveFun

1．继续巩固B部分重点短语单元重点句型Weshouldcan…够实际情境中运单元学单词句型进行表达会唱歌曲ThisIstheWay
2．综合运单元单词重点句型完成书写练
3．关注关注健康快乐生活

综合运单元重点单词句型结构

完成写练时行惯表达完成相应书写练

课件图片媒体录音机磁带

Step1Revision
1．Greetings
2．Revision
惯知少PK赛
Whatgoodhabitsdoyouknow？Weshould…
Step2Presentation&Practice
ELet＇sWrite
1．教师课件呈现公园健身场景引导学生根D部分容说句子
T：TheydoexerciseattheparkDoyouknowhowoldtheyare？Howaboutyou
Ss：I＇m________yearsold
T：LookTheyareveryhealthyWhatshouldwedototakecareofourselves？Whatshouldweeat
2．Practice(趣味练)
(1)学生发问教师回答书写示范
(2)学生根实际情况完成E部分书写
(3)写完相互交流情况英语谈
(4)鼓励两学生台四问题采访搭档然交换角色
FLet＇sHaveFun
Let＇ssing：Thisistheway
1．教师展示brushteethwashfaceexercise图片问：Whatdoyoudoeveryday？学生图作答
2．播放歌曲学生整体感受歌曲旋律
3．开书着歌词逐句唱教师纠正单词发音teeth发音
4．表演唱学生根歌词容边做动作边唱分男生女生阵营方唱更
Step3Consolidation&Extension
1．情境创设：教师课件呈现组情景图扶老车老座帮助残疾马路……
教师提问：Whatshouldcanwedo？学生运句型Weshouldcan…Weshouldn＇tcan＇t…展开讨
2．学生4～5组根述情景图提示进行角色表演教师请组学生台展示表现组教师予奖励
3．教师媒体播放段视频学生展示健康饮食生活惯带危害稍学生谈谈身感受教师程中教育学生养成健康生活惯关注健康生活
Step4Summingup&Homework
1．结：师生总结单元学重点知识
2．作业：①听磁带演唱F部分歌曲②How to take care of ourselves题写篇短文(AD部分写)

Unit3Weshouldlearntotakecareofourselves
brushteethwashfaceexercise

E部分回答问题形式进行简单书写训练引导学生关注课倡导健康生活方式帮助学生养成良生活惯F部分寓教乐学生开心学唱歌谣时明白勤刷牙勤洗脸勤锻炼健康息息相关

Unit4Plantingtreesisgoodforus
第课时

BLet＇sLearnALet＇sListenandSay

1．听懂会说认读会写新单词词组TreePlantingDayairplace听懂会说认读会写新单词词组planttreeskeepmake听懂会说新单词enjoy
2．认读理解句子Planting trees is good for us
3．Treescan…描述植树生活带影响
4．句型Treescan…表达植树生活带处
5．关注环保植树造林绿化环境

1．听懂会说认读会写新单词词组TreePlantingDayairplace
2．听懂会说认读会写新单词词组planttreeskeepmake
3．听懂会说新单词enjoy
4．认读理解句子Planting trees is good for us
5．Treescan…描述植树生活带影响

Treescan…描述植树生活带影响

复单词图片新授单词图片动画单词卡片教学挂图教学磁带等(条件学校利幻灯片媒体课件)

Step1Warm­up&Revision
1．Greetings
2．Freetalk
(1)What＇stheweatherlike
(2)Isitsummernow？Isithotinsummer
(预测：通谈天气复旧知识气候变化引出保护环境重性)
Step2Presentation&Practice
BLet＇sLearn
1．教师课件展现两张图片张树木图张植树图带读treesplanttrees
2．谈树木环境影响引出B部分知识
3．Newwords
通谈树木环境影响引出新词组
T：Doyouliketrees
Whatcantreesdo
(1)planttrees
教师引导学生总结树木生活带影响引出新词组题句
T：TreesaresoimportantforusSoplantingtreesisgoodforus
(2)keeptheairclean
①通猜谜游戏引出新单词：air
②通两张图片进行较引出新词组
T：IstheaircleaninPicture1Picture2
Ss：TheairiscleaninPicture1
T：Why
S1：TherearelotsoftreesinPicture1
T：You＇resocleverTreescankeeptheairclean
引导学生适拓展操练词组keeptheairclean
T：Istheaircleaninourcity？Andwhy
(3)keepuscool
鼓励学生继续讨树木生活带积极影响
T：TreesareveryimportantforusWhatelsecantreesdoforus
T：It＇shotWhatcantreesdoforus
S1：Treescankeepuscool
(4)maketheplacebeautiful
通课件简笔画先出示没树木道路
T：Isthisplacebeautiful
Ss：Noitisn＇t
通课件简笔画道路两旁加树木
T：Isthisplacebeautifulnow
Ss：Yesitis
T：Sothetreescanmaketheplacebeautiful
操练新单词place引导学生拓展思维place换成更具体点词练说新句型
S1：Treescanmaketheroadbeautiful
S2：Treescanmaketheschoolbeautiful
S3：Treescanmakethegardenbeautiful
ALet＇sListenandSay
1．Newwordsandnewsentences
(1)教学TreePlantingDay
T：TherearesomanyfestivalsinChinaOnthatdayweshouldplanttreesGuessWhichday
Ss：ItisTreePlantingDay
教师板书TreePlantingDay带读
(2)教学句型Ienjoy…Treescan…
T：IenjoyplantingtreesItisgoodforusIalsoenjoy…(板书讲解Ienjoydoing…＝Iliketodo…)
教师引导学生Ienjoy…造句：
S1：IenjoyplayinggamesIenjoyreadingbooks
2．Thedialogue
课文学：教师分步骤循序渐进引导学生熟悉课文
第步：Listenandanswer
开书听音听音前出务：天什节日？孩子正干什？
第二步：Listenandfind
开书听音画出树木生活影响
第三步：Listenandrepeat
听音读引导学生注意模仿语音语调
第四步：Read
师生朗读话师生互动教师读句子某处停学生接着读谁接准快
第五步：Repeat
结合板书复述课文容通组合作形式进行讨汇报
3．创设情境：
(1)2～4组介绍学校里树木生活带影响
(2)分层务巩固学容学生根身水兴趣选择务完成
务A：
理想绿色生活——说说生活环境中方种植更树木运Treescan…说说原
务B：
分角色表演课文
Step3Consolidation&Extension
1．情境：植树节家起山植树学边植树边讨着树木生活重意义
学生5～6组台进行角色表演
2．活动：蚂蚁森林
教师介绍：支付宝中蚂蚁森林款公益活动积攒够定碳排放量(绿色量)沙漠区种棵名字命名真树
教师提问：生活中行减少二氧化碳排放积累更量种更树呢？学生分组进行讨稍请组代表台英文阐述观点
Step4Summingup&Homework
1．结：师生总结节课容
2．作业：①听录音读A部分课文②熟读默写B部分短语③查找解更关植树信息

Unit4Plantingtreesisgoodforus
planttreeskeeptheaircleankeepuscool
maketheplacebeautifulTreePlantingDay
Ienjoydoing…＝Iliketodo…
Treescan…

B部分学关植树树木功四短语通A部分情景话句型Treescan…中落实教师教学程中注意总结树木生活带积极影响总题句Planting trees is good for us引导学生关注身边环境植树造林树立环保意识
第二课时

CLet＇sPractiseDLet＇sRead

1．听懂会说新词lookafterbuildinglandchange
2．熟练运句型Iwill…Weshould…描述样种更树木
3．理解Whydopeoplecutdowntrees？
4．熟练运句型Iwill…Weshould…表达样种更树木
5．植树造林保护环境绿化球

熟练运句型Iwill…Weshould…表达样种更树木

理解D部分中短语cutdowngrowricegettinghottercoolandfresh结合身生活实际谈谈样践行树木保护

盒子图片课件

Step1Warm­up&Revision
1．Greetings
2．Revision：BrainStorm头脑风暴
(1)trees中心词说出相关词组句子
(2)air中心词说出相关词组句子
(预测：说出特容学生教师应予时表扬评价)
Step2Presentation&Practice
CLet＇sPractise
1．活动：出谋划策
T：PlantingtreesisgoodforusWhatshouldwedo
组单位进行讨利句型Iwill…Weshould…说句子组想办法教师提供部分词(plantwaterlookafter等)供学生参考
2．学生开课默读C部分容稍教师讲解生词lookafter含义声方式操练
3．活动：图说话
教师准备盒子里面放着C部分图片请学生盒子里抽出张图片根图片容说句话
S1：Weshouldplantmoretrees
S2：Iwillwatertheyoungtreeseveryday
学生说完图片放回盒子里重复降低难度鼓励更学生台尝试
DLet＇sRead
1．Pre­reading
课件展示两张图片：张度砍伐树林张城市高楼教师引导学生观察图片提问：
(1)Whydopeoplecutdowntrees
(2)Isthatgoodforus
(3)Whatshouldwedo
2．While­reading
(1)播放D部分媒体学生通听理解短文意思
(2)结合文理解新单词
(3)读短文
3．Post­reading
(1)独立完成练题
(2)检查校正答案
(3)讨复述
Whydopeoplecutdowntrees？Whatcanwedo
Step3Consolidation&Extension
1．词语接龙
引导学生拆分短语结进行接龙游戏eg：trees→planttreesclean→keeptheaircleancool→keepuscoolbeautiful→maketheplacebeautiful
2．游戏：幸运转盘
课件呈现转盘转盘显示容：cleanwaterairbeautifulenjoylookaftercutdownkeepuscool全班分四组组派位代表台操作转盘教师喊停台学生根指针指容读出词汇造句教师限时组学生规定时间造句子准确造句环节组成员集思广益互相帮助
Step4Summingup&Homework
1．结：师生总结节课容
2．作业：①听磁带朗读D部分课文②收集保护树木相关图片

Unit4Plantingtreesisgoodforus
Weshould…
Iwill…
lookafterbuildinglandchange(changing)

课时继续Planting trees is good for us题展开C部分通学生互助合作学训练句型Weshould…Iwill…D部分篇短文简单介绍砍伐树木原果(气候变暖)应举措终结Let＇s plant more trees to make the Earth clean and green题
第三课时

ELet＇sWriteFLet＇sHaveFun

1．熟练问答Whydopeoplecutdowntrees？Whyshouldweplantmoretrees？巩固运已学关环境保护短语
2．综合运单元词汇重点句型结合生活实际回答E部分两问题完成表格
3．倡导家种更树木绿化家园

运学语言结合生活实际回答问题：Whydopeoplecutdowntrees？Whyshouldweplantmoretrees

简单回答特殊疑问句Why…？

课件

Step1Warm­up&Revision
1．Greetings
2．活动：谁反应快
教师课件快闪单元学短语planttreeskeeptheaircleankeepuscoolmaketheplacebeautiful等学生快速读出造句
3．师生起复述D部分容E部分作铺垫
Step2Presentation&Practice
ELet＇sWrite
1．教师课件呈现低矮房屋旁片美丽树木场景请学生谈图中生活环境
T：ThevillageisverybeautifulLookatthispictureWhatcanyousee
接着课件呈现树木砍伐村庄度开发建筑成高楼图片请学生谈谈感受
Ss：Wecanseemanytallbuildingsbutfewertrees
T：YesinthisvillagemoreandmoretreesarecutdownbypeopleTheweatherischangingIt＇sgettinghotter
2．Survey
Name
Whydopeoplecutdowntrees？
Whyshouldweplantmoretrees？






学生组单位调查学朋友填名字相应答题框中书写调查观点组代表汇报调查结果
3．完成E部分练
FLet＇sHaveFun
1．分享次课收集保护树木相关图片贴黑板师生起讨交流
2．出示F部分图片
T：Whatcanyouseeinthetree
3．桌相互讨谁说快完整
4．完成练检查答案
5．教师引导学生仔细观察图片：树树事物说明什问题？
Step3Consolidation&Extension
活动：环保
全班分干组组合作制作份关保护树木宣传海报求图文茂学生参考D部分语言进行编写丰富海报容师生起评选出优秀作品贴教室作展示
Step4Summingup&Homework
1．结：师生总结单元学重点知识
2．作业：①背记课P74Unit4重点句型C部分课文②网查阅资料解度砍伐树木生活造成影响

Unit4Plantingtreesisgoodforus
Whydopeoplecutdowntrees
Whyshouldweplantmoretrees

E部分回顾整单元学生综合运学知识提炼写出砍伐树木原必须种更树木原F部分学生体验中学英语课堂生动趣单元植树环保线始终渗透关注环境绿化家园呵护球德育理念
Unit5OurEarthlookslikethisinspace
第课时

BLet＇sLearnALet＇sListenandSay

1．听懂会说认读新单词theEarthlandandriverSpaceMuseumthesunstarsthemoon
2．Our Earth looks like this in spaceThe Earth is like a ball描述某物起什理解掌握looklike…含义法
3．通图示解关太空知识球太空中形状基特征

Our Earth looks like this in spaceThe Earth is like a ball描述某物起什

掌握动词式变化规尤部分单词规变化已学科学知识讨描述太空球特征

课件图片媒体录音机磁带

Step1Warm­up&Revision
Greetings
T：HelloboysandgirlsNicetomeetyou
Ss：Nicetomeetyoutoo
T：Let＇ssingasongtogetherOK
Ss：OK
SingasongTwinkleTwinkleLittleStar
Step2Presentation&Practice
BLet＇sLearn
1．情境创设：参观湖南省科技馆
教师出示郊游图片起回忆前郊游方世界窗生态动物园酷贝拉海底世界等激发学生奇心猜测次郊游方
T：Whatseasonisit
Ss：It＇sspring
T：What＇stheweatherlike
Ss：It＇swarmandnice
T：YesAnicedayourschooloutingiscomingDoyouremembertheseplaces？Let＇shavealook
(课件次展示世界窗生态动物园酷贝拉海底世界等回忆中激发学生次郊游兴趣)
T：Wherearewegoingthistime？Canyouguess
(预测：学生会开始猜测面学作铺垫)
2．Newwords
(1)教师出示太阳月亮星星图片复单词引导学生猜测次郊游
T：Whatisthis
Ss：Thesun
Themoon
T：Whatarethose
Ss：They＇restars
T：LookatthestarsTheyarebeautifulWhatdotheylooklike？(课件展示星空图片凸显幅星座图片狮子座学生展开想象力)
Thestarslooklikealion(教师板书looklike带读)
Ss：Thestarslooklike…
教师出示幅太空馆图片
T：Canyouguesswherewearegoing
We＇regoingtogototheSpaceMuseum
(教师板书SpaceMuseum带读词组学生操练词组教师纠正发音)
T：TherearetwomuseumsintheSpaceMuseumtheSpaceCinemaandScienceandTechnologyMuseum(课件展示太空馆中两场馆：太空影城科技馆)
(2)通课件演示教师带领学生先参观第馆：太空影城
T：WelcometoourSpaceCinemaLet＇swatchafilmTherearethreefilmsWhichonedoyouwant
教师出示三幅图片选项(太阳月亮球)教读watchafilmaboutthesunwatchafilmaboutthemoon然出示张球图片板书带读theEarth
引出短语watchafilmabouttheEarth部关球电影(板书带读)
ALet＇sListenandSay
Thedialogue
课文学：教师分步骤先进行初步感知进步理解熟读掌握课文循序渐进引导学生熟悉课文
1．Readandunderlinethesentences
请学生开书文中三幅插图快速阅读A部分课文描述插图语句画横线
描述第幅插图语句：TheywatchedafilmabouttheEarth里描述电影容关球
描述第二幅插图语句：OurEarthlookslikethisinspaceYoucanseetheseaandtheland里描述太空球形状(学词组looklike)
描述第三幅插图语句：Thenextdayhewenttothelibrarytolookforbooksonspace
2．Listenandfillintheblank
听录音仔细阅读课文完成填空
Peter两天活动情况(时态)
3．Listenandrepeat
听音读引导学生正确模仿提醒学生注意语音语调
4．Retellthestory
(1)根Peter两天活动情况表格师生起回忆课文然学生根表格中关键词三幅插图四组复述课文
(2)教师学生复述做出评价复述学生教师予肯定鼓励培养学生语篇概括复述力
Step3Consolidation&Extension
教师媒体播放段关太空视频完学生谈谈感受方式开拓学生视野增长学生见识
Step4Summingup&Homework
1．结：师生总结节课容
2．作业：①听录音读背诵A部分课文②查找搜集关太空知识者图片准备节课解说员

Unit5OurEarthlookslikethisinspace
lookliketheEarthlandandriverSpaceMuseum

单元聚焦类家园——球学生领略球美解球处太空环境A部分彼妈妈太空博物馆场关球电影引入单元题单元前面两单元(引导学生关注关注环境)升华引导学生关注球热爱球呵护类家园
第二课时

CLet＇sPractiseDLet＇sRead

1．听懂会说会写新单词theEarthlandandriverSpaceMuseumthesunstarsthemoon
2．复关季节单词springsummerautumnwinter
3．复国家名称ChinaAustraliaEnglandUSA
4．学新国家名称NewZealandGermany
5．Our Earth looks like this in spaceThe Earth is like a ball描述某物起什
6．根图片球基特征进行描述
7．助插图阅读理解课文D部分短文
8．解球热爱球呵护球

熟练运句型AislikeB．AlookslikeB．阅读理解D部分短文

助图片阅读理解D部分短文通短文解昼夜四季形成原国家中国季节等知识

球仪手电筒图片单词卡片白纸干教学光盘

Step1Warm­up&Revision
1．Greetings
2．Game：解说员
利课搜集关太空知识图片学生进行介绍教师予评价做适补充
Step2Presentation&Practice
1．教师出球仪
T：What＇sthis
Ss：It＇stheEarth
T：Whatdoesitlooklike
Ss：Itlookslikeaball
T：Yesitislikeaball
教师板书islike介绍某物什两种表达方式：AislikeBAlookslikeB
教师继续带领家观察球仪
T：Whatdoesitlooklikefromspace？(教师课件展示太空拍摄球图片)
TheEarthislikeablueballinspaceIthaswaterandland
教师学生球仪分指出水陆
T：TheEarthlooksbeautifulfromspace
2．Listenandrepeat听音读
DLet＇sRead
1．问题导读整体感知
篇科普性质阅读短文学生理解稍难度教师采取问题导读方式首先提出三问题学生带着问题进行快速阅读
Question1：WhycananimalsandplantsliveontheEarth
Question2：WhydoestheEarthhavedayandnight
Question3：Whatarethefourseasons？Howdowehavethefourseasons
2．合作阅读起扫生词
教师采取组合作阅读方式语篇中寻找生词难句
T：OpenyourbooksandreadPartDwithyourpartners
Fourstudentsareinonegroupplease
Thenfindoutthewordsorsentencesyoudon＇tunderstand
Discussabouttheminyourgroup
组讨组派代表生词短语写黑板
3．教师讲解黑板生词帮助学生理解短文中词汇扫阅读障碍
4．次阅读解决问题
鼓励学生讨回答前面三问题问题渗透科普容需理解结合科学知识基础讨完成
5．校答案
教师评价学生讨结果做适知识补充
第问题：教师出手电筒开光源准球仪
T：It＇sthesunThesunkeepsthemwarm
It＇swarmsoanimalsandplantscanliveonit
第二问题：球什会昼夜交？
第三问题：年中四季样形成呢？
教师解释：球转时停绕着太阳公转公转年形成四季教师播放相关视频帮助学生理解四季形成
课P23文问题教师介绍：位北半球国家英国美国德国加中国等位南半球国家澳利亚新西兰等中国位北半球中国季节国家EnglandUSAGermanyCanada板书新词NewZealandGermany带读
6．Readthetextaloudtogether
Step3Consolidation&Extension
教师媒体播放段走科学里讲述球变暖视频完学生谈谈感受进步加深学生关注全球变暖话题学生想想方面减少扼制全球变暖类造成危害
Step4Summingup&Homework
1．结：师生总结节课容
2．作业：①背诵C部分熟记D部分中生词短语②做课时配套练题

Unit5OurEarthlookslikethisinspace
islikeAislikeB．AlookslikeB
NewZealand新西兰Germany德国

课时C部分旨引导学生运学单词句型描述球D部分科普短文学生普球基知识通两课时师生探索学生球基认知运简单语句描述球基特征
第三课时

ELet＇sWriteFLet＇sHaveFun

1．巩固B部分单词
2．Our Earth looks like this in spaceThe Earth is like a ball描述某物起什
3．综合运单元词汇句型谈球相关知识根文字提示口头复述事填写相关动词式E部分短文补充完整

学新词汇新句型描述某物起什

熟练运学词汇句型谈球关知识根插图文字提示口头复述事完成填空

复动词单词卡片挂图教学磁带等(条件学校利幻灯片媒体课件)

Step1Warm­up&Revision
手影游戏
1．教师次出示动物手影图片学生回答问题
T：Whatdoesitlooklike
S1：Itlookslikeadog
S2：Itlookslikeanelephant
充分开学生思路培养学生想象力
2．Showyourshadows台展示请学生台玩手影游戏
S1：Itislikearabbit
S2：Itlookslikeaduck
…
Step2Presentation&Practice
ELet＇sWrite
1．Fillintheblankswiththecorrectanswers
LastSundayPeterandhisfriends(go) ______totheSpaceMuseumThey(watch) ________afilmThefilm (is) __________abouttheEarthPeterwasvery (interest) __________inthefilmHe (want) __________togotothelibrarytolookforsomebooksHe(read) ________manybooksonspace
完成书写校正答案
2．Lookandsay
教师展示张图片请学生尝试学单词句型描述太空中球
TheEarthisbeautifulThereislandriversandmountainsontheEarthTherearemanyplantsontheEarthTherearemanyanimalsontheEarthtooTheyneedlightandwater
FLet＇sHaveFun
1．Game1：撕纸赛
教师出示张白纸然手撕成形状
T：Whatdoesitlooklike
鼓励学生展开想象说出答案
T：It＇sveryfunnyisn＇tit？Doyouwanttohaveatry
学生四组示范进行创意撕纸赛…islookslike…描述形状教师选出撕纸作品贴黑板全班提问：Whatdoesitlooklike？鼓励学生发表法
2．Game2：走迷宫
出示幅F部分迷宫图贴黑板组派代表台走迷宫谁先达球
Step3Consolidation&Extension
Game1：Lookandsay
观察课件云朵变化回答问题：Whatdoesitlooklike？鼓励学生展开想象说出答案
Game2：Beepgame
课件出示DE部分短文学生默读遍教师开始读短文中句子读程中意beep代句中单词学生快速说出代单词什说学生教师予表扬稍表现较学生方式读短文继续该游戏
Step4Summingup&Homework
1．结：师生总结单元学重点知识
2．作业：英语身边介绍球呼吁家保护球

Unit5OurEarthlookslikethisinspace
wentwatchedwasinterestedwantedread

课时E部分A部分文段基础学生完成填空题首尾呼应圆满完成单元听说读写训练务通F部分走迷宫游戏轻松愉悦氛围中结束单元教学务教学程中教师应创设种情境激发学生太空探索兴趣

Unit6Annewantedtodance
第课时

BLet＇sLearnALet＇sListenandSay

1．听懂会说认读新单词dancingroommove…withthemusicputarmsoutsteponone＇sfoot
2．情境中正确灵活运want to do something表达物意愿
3．教师引导完整阅读理解课文A部分事
4．读懂事基础领悟事涵道理培养学生克服困难勇气乐助优良品质

调动学生思维理解文挖掘出文涵

英语说出克服困难某次历

课件图片录音机磁带

Step1Warm­up
1．Greetings
2．师生交流谈爱
教师询问学生爱学生纷纷说出爱学生说出课相关信息
T：What＇syourhobby
S1：Ilikeplayingbasketball
S2：Ilikesinging
S3：…
T：IlikedancingbutIcan＇tdancenyoudancewell
S4：YesIcan
T：Canyoushowme？(请位学生展示舞蹈动作)Iwanttodancelikenyouteachme
S4：OK
教师请学生示范动作家着起学做动作
Step2Presentation&Practice
BLet＇sLearn
1．ListentothetapeofPartBandrepeat
2．课件出示图片
T：LookattheboyWhat＇shedoing
Ss：Heisstandingononefoot
教师板书词组standononefoot带读词组
3．请名学声朗读篇事
T：Canyoureadastorylikehim
Ss：YesIcanNoIcan＇t
样方法学paintapictureplaythepiano
4．录音朗读词组
5．Game：Let＇sdo
教师说词组学生做动作然变换方式教师做动作学生说出应词组
ALet＇sListenandSay
1．Pre­reading
预测：图说话
教师出示A部分三幅教学挂图提出问题学生根已信息文章容进行预测
教师出示图提出问题：
WhatwasLinglingdoing？(Linglingwasdancing)
WhatdidAnnewanttodo？(Annewantedtodance)
教师出示图提出问题：
CanLinglingdanceverywell？(Yesshecandanceverywell)
Howdidshedance？(学生热身时黑板出现舞蹈动作短语描述中文描述)
教师出示图提出问题：
CanAnnedanceverywell？Why
讨学生致认：Annecan＇tdanceverywellbecauseshefellover
教师学生推断予充分肯定时抛出新问题：Whathappenedthen？学生纷纷猜测结局答案五花八门带着奇心学生开始阅读事
(预测：根学生回答教师板书出核心词汇面学作铺垫)
2．While­reading
(1)略读
略读目阅读材料进行快速扫描获旨意学生教师引导学会找关键词推断句子容找关键句推断整篇文章意教师助图文茂阅读文引导学生边边感知事教师次询问阅读前提出问题
T：CanAnnedanceverywell？Why
教师列出预期结果学生根短文容做出判断(TorF)
Yesshecandanceverywell
NoShesteppedonLingling＇sfoot
文字帮助学生终解开谜团找答案：NoShesteppedonLingling＇sfoot
板书steponone＇sfoot带读
(2)寻读
学生次阅读找寻信息完成列表格

Time

Place

Characters(物)

Reason(原)

Howtodance

Result(结果)

(3)细读
学生仔细阅读短文根提纲文段标注层次
①AnnewantedtodanceandsheaskedLinglingtoteachher
②LinglingtoldAnnehowtodance
③AnnetriedtodancebutshesteppedonLingling＇sfoot
(4)学生细读教师提出问题
T：DoyouthinkAnnecandancewellatlast？Why
理解整合全文信息基础做出推测学生感悟会深化阅读课涵会丰富
3．Post­reading
(1)学生听录音模仿朗读表演做准备
(2)根表格中关键词两组复述事
(3)讨教师提问方式学生读材料梦想成真件事例进行联结总结成功原验
T：Whatdoesthisstoryremindyouof
(4)根A部分容伙伴起创编剧脚表演出
Step3Consolidation&Extension
Game：Pollysays
教师出B部分图片请名学生做示范动作教师说Pollysaysstandononefoot’学生听带Pollysays指令边做动作边说：I can stand on one foot没Pollysays开头句子做动作学生坚持长时间违规教师时予表扬
Step4Summingup&Homework
1．结：师生总结节课容
2．作业：①熟读A部分课文②学起创编事表演

Unit6Annewantedtodance
standononefootreadastoryaloud
paintapictureplaythepiano

课时学…wanttodo…句型部分学掌握A部分课文偏长背诵难度求学生文段改编剧表演务颇难度学生组合作学方式完成
第二课时

CLet＇sPractiseDLet＇sRead

1．听懂会说认读standononefootreadastoryaloudpaintapictureplaythepiano进步熟悉单词
2．听懂concertexampractisemoderndance
3．熟练运Whatdidheshewanttodo？HeShewantedto…询问回答某意愿
4．熟练运be going to do somethingwill do something表示做某事
5．解意愿学会沟通动关心

D部分教学中复巩固已学词汇句型扩充词汇量

理解D部分短文完成相关练

课件录音机磁带

Step1Warm­up&Revision
1．Greetings
2．谈周末计划
教师启发学生说说周末计划学生畅欲言谈周末计划
教师提供动词激发学生思维：
playreadcleanwatchpaintsingclimbvisitgo
T：What＇stheweatherlike
Ss：It＇ssunny
T：It＇sanicedayItwillbesunnyontheweekend
IwanttoclimbtheYueluMountainwithmyfamily
Whatdoyouwanttodothisweekend
S1：Iwanttogotothepark
S2：Iwanttoreadabook
S3：Iwanttoplaycomputergames
教师思维导图学生答案罗列出
Step2Presentation&Practice
CLet＇sPractise
1．教师进步启发学生周末计划计划童节计划暑假计划学计划等提示学生回忆年童节许什愿
S1：Iwantedtogotothemuseum
S2：Iwantedtogotothezoo
S3：…
2．学生分组讨年童节英语写出组成员意愿完成C部分表格
T：PairworkAskandanswerquestionsaboutwhatheshewantedtodolastChildren＇sDayWritedownwhatyourpartnertellsyou
3．Showyoursurvey
台展示组派代表全班汇报组成员意愿
DLet＇sRead
1．教师创设年六童节情境学校举行场音乐会
T：Children＇sDayiscomingTherewillbeaschoolconcertaftertheexam(板书schoolconcertexam带读)
Whatareyougoingtodo
学生起讨校园音乐节准备干什
S1：Iamgoingtosingasong
S2：Iwilldancewithmyclassmates
S3：Iwillplaythepiano
…
T：Whatwillyouwearattheschoolconcert
S1：Iwillwearabeautifuldress
S2：IwillwearwhiteT­shirtandblacktrousers
S1：Iwillwear…
T：WhatwillPeterdo
Ss：Peterwillsingasong
T：Whowillsingasongtoo
Ss：Mingming
T：GoodWhatareLinglingandAnnegoingtodo
Ss：LinglingandAnnearegoingtodoamoderndance(板书带读moderndance)
T：Whoisgoodatdancing
Ss：Lingling
2．听录音圈出图片四位物正做事情环节验证预设整体理解事意
3．模仿朗读熟悉语言表演做准备
4．组合作表演事
学生创造性运学语言表述事理解拘泥课文中语言表演事
Step3Consolidation&Extension
活动：画画说说教师学生规定时间画幅连环画展示想象中学校音乐会试着…begoodat……wantto……willbegoingto…等结构简描述图画容完成先组进行评谁容充实语言表述流利选派代表台展示表现优秀者教师予奖励
Step4Summingup&Homework
1．结：师生总结节课容
2．作业：①抄写B部分词组听读D部分②调查家周末计划制作表格

Unit6Annewantedtodance
exammoderndance
—Whatdidheshewanttodo
—HeShewantedto…

课时C部分组活动方式操练句型—Whatdidheshewanttodo？—HeShewantedto…D部分通插图现短文容学注意力较集中音乐会感兴趣课生词量学生基通读全文阅读技巧块教师需反复强调
第三课时

ELet＇sWriteFLet＇sHaveFun

1．巩固B部分词组熟练运…wanttodo…句型结构进行表达书写诵读演唱歌曲It＇saSmallWorld
2．熟练运want to do something谈意愿
3．表达意愿解意愿关心

熟练运want to do something表达意愿

灵活运学词汇句型谈意愿

课件录音机磁带

Step1Warm­up&Revision
1．Greetings
2．游戏：Getthepresents
规：课件顶部次掉种六童节礼物盒学生快速认出礼物盒动词词组声读出动作表演出复学动词词组standononefootreadastorypaintapictureplaythepianosinganddanceplaybasketballplayfootballclimbmountains等
T：TheChildren＇sDayiscomingTherearesomepresentsforyou
Pleasereadthewordsontheboxes
Step2Presentation&Practice
ELet＇sWrite
1．TalkabouttheChildren＇sDay
(1)童节教师调查童节天学生想做什事情
T：TheChildren＇sDayiscomingWhatdoyouwanttodoontheChildren＇sDay
S1：Iwanttobuymanytoys
S2：Iwanttogotothezoo
S3：Iwanttohaveabigpartyathome
S4：Iwanttovisitmygrandparents
S5：IwanttogotoBeijing
(2)T：NowdiscusswithyourclassmatesingroupsWritedownthesephrasesabouttheactivities
学生分组讨童节活动年年童节愿分填写表格

Name
OnChildren＇sDaylastyear
OnChildren＇sDaythisyear






(3)挑选位组代表汇报组表格情况教师学生表现进行评价解释着年龄增长年愿会改变
2．学生根图片提示E部分补写完整分组句型—Whatdid…wanttodo？—…wantedto…进行话师生核答案请学生台表演
FLet＇sHaveFun
1．听歌曲It＇saSmallWorld
2．说歌曲
(1)教师带领着节奏朗读歌词注意发音准确难点连读部分逐步形成韵律感
(2)通肢体语言学生明白laughterandtearshopesandfears含义
3．唱歌曲先开展齐唱组唱男女赛唱歌
Step3Consolidation&Extension
游戏：虎口脱险
教师学生分成四组组围成圈名学生站中间充老虎游戏开始学生问：Whatdidyouwanttodo？老虎回答：I wanted to play the piano学生继续发问老虎回答：I wanted to eat you时开始设法抓住名学生抓学生接着充老虎继续游戏
Step4Summingup&Homework
1．结：师生总结单元学重点知识
2．作业：①F部分歌曲唱家听②请制定暑假活动计划

Unit6Annewantedtodance
—Whatdid…wanttodo
—…wantedto…

单元知识点较少通前面断训练学生E部分完成情况较F部分首简单歌曲较感兴趣学生积极性高课堂气氛活跃课时学效果错

Unit7I＇mnotafraid
第课时

BLet＇sLearnALet＇sListenandSay

1．听懂会说认读会写新单词afraidclosetireddifficultcleverworrykid
2．听懂会说认读词汇短语monsterstilllateron
3．I＇m (not)…实际情景中表达感受听懂会说A部分话
4．生活中胆表达感受

听懂会说认读会写新单词afraidclosetireddifficultcleverworrykidI＇m (not)…表达感受

正确情境英语Don＇t worryYou＇re still a kidYou＇ll be better later on安慰

新授单词图片单词卡片教学挂图教学磁带等(条件学校利幻灯片媒体课件)

Step1Warm­up&Revision
1．Greetings
T：GoodmorningGoodafternoonHowareyou
Ss：GoodmorningGoodafternoonI＇mfinethankyou
2．SingasongIfYouAreHappy
(教师学生起边唱边做动作起示范作课堂气氛更热烈)
Step2Presentation&Practice
BLet＇sLearn
1．Newwords
教师学生话引入新词学
(1)tired
T：HelloDamingHowareyou
S1：I＇mfinethanksAndyou
T：I＇mnotverywellIamtiredIwenttobedtoolatelastnight(出示单词卡片tired板书带读新词)
T：Areyoutiredtoday
S1：YesIamtired
S2：NoIamnottired
(2)monsterafraidafraidof
T：I＇mtiredIshoulddosomethingSleep？Ishouldn＇tsleepintheclassI＇llseeapictureLet＇shavealook
出示张monster图片
T：Lookatthismonster(板书分音节带读monstermon­stermonster)
T：I＇mafraidI＇mafraidofthemonster(教师做出害怕样子边板书边教读单词afraid)
区分afraidafraidof法
T：LookatthemonsterhereAreyouafraidofit
S1：I＇mafraidI＇mafraidofthemonster
S2：I＇mnotafraid
T：Whatareyouafraidof
S1：I＇mafraidoftigers
S2：I＇mafraidoflions
S3：I＇mafraidofsnakes
(预测：学生会说成I＇m afraid of tiger教师注意提醒学生tiger复数形式表示类动物)
(3)clever
T：Canyouguessthemeaningofafraid？
Ss：害怕
T：WonderfulYouaresoclever
单词clever板书黑板教学生正确发音
(4)difficult
课件展示幅孩子正思考道难题图片
T：Whatistheboydoing
Ss：Heisdoinghomework
T：Howdoeshefeel？Ishehappy
S1：NoHeissad
S2：Heisangry
S3：Heistired
T：Why？Becausehishomeworkisdifficult
(出示单词卡片difficult板书带读注意分音节带读：di­ffi­cultdifficult)
2．操练词汇
(1)利磁带道发音带读
(2)头脑风暴操练方法：教师学生分钟时间抢记述单词然出单词首字母学生快速说出单词
ALet＇sListenandSay
Thedialogue
建议采问题导学整体理解教学方法进行语篇教学教师针语篇设计系列问题根问题设计相应教学活动学生问题引导完成文学
1．Listenandanswer
开书听课文录音回答问题
Q：Wherewerethechildren
2．Readandanswer
细读课文回答问题
Q1：InPicture1thegirls________themonster
Q2：InPicture2theboyis________．
Q3：InPicture3and4isDongdongafraidofdifficulties
处教授difficulty注意difficult进行区分
3．Readtogetherandthink
Q1：IsDongdongnotclever
Q2：WhatcanyousaytoDongdong
4．Followthetape
磁带光碟朗读课文模仿正确语音语调
5．爱演：学生分组表演课文场景选择课文中场景进行表演添加台词添加台词组予特奖励
Step3Consolidation&Extension
游戏：胡萝卜蹲全班分六组组选派位代表轮流台进行该游戏位代表分命名S1：tiredS2：closeS3：afraidS4：cleverS5：difficultS6：worry游戏：
S1：tired蹲tired蹲tired蹲完close蹲(边说边做动作)
S2：close蹲close蹲close蹲完clever蹲
……
说错做错反应较慢学生淘汰出局游戏进行轮留胜出者教师予组相应奖励
Step4Summingup&Homework
1．结：师生总结节课容
2．作业：①熟读A部分课文②抄写B部分单词默写③伴起演演说说关心感受句子

Unit7I＇mnotafraid
tiredmonsterafraidcloseclever
difficultkidworry
I＇m(not)…

课时单词较简单学掌握错A部分容进行角色表演时学积极性高课堂气氛较部分学会背诵书容旦语称稍作变换太理解beafraidof…结构应语HeShe时灵活正确表达感受
第二课时

CLet＇sPractiseDLet＇sRead

1．进步巩固运新词汇afraidtireddifficultclevercloseworrykid
2．听懂会说认读词汇swimwearstepusereplyhold
3．正确语境中运I＇m…I＇mafraidof…表达情感情绪
4．Don＇t worry安慰
5．简单句子表达情感情绪产生原

1．学词汇句型正确表达感受
2．正确语境中运I＇m…I＇mafraidof…表达感受
3．Don＇t worry安慰
4．运效阅读策略阅读D部分短文完成相关题

1．运效阅读策略阅读D部分短文完成相关题
2．改编短文进行表演创作表演

单词卡片树叶卡片课件媒体录音机磁带

Step1Warm­up&Revision
1．Greetings
2．Freetalk
教师2～3名学生进行课前话
T：HelloAmyHowareyou
S1：I＇mfinethankyouMissLiAndyou
T：IamveryhappytodayIt＇smybirthday
S1：HappybirthdayMissLi
教师学生课前谈话学生真实语言交际中运学知识做学致体现语言交际功
Step2Presentation&Practice
CLet＇sPractise
1．Learnthenewwords
阅读前通头脑风暴(brainStorm)进行思维拓展联系关游泳词汇唤醒旧知时提前预热短文
T：Let＇splayagameBrainStormIt＇saboutswimmingandwhatcanyouthinkof
S1：Aswimmingpool
T：Yesyoucanthinkofaswimmingpool
S2：Aswimmingcap
T：GoodYoucanthinkofaswimmingcap
…
(预测：学生回答时说单词教师注意提醒学生完整句子表达：Icanthinkof…)
T：IlikeswimmingIenjoythecoolwaterDoyoulikeswimming
S1：YesIlikeswimming
S2：NoIcan＇tswimIdon＇tlikeswimming
T：Soyouareafraidofwater
S2：YesI＇mafraidofwater
T：Don＇tworryYouarestillakidYoucanlearntoswim
DLet＇sRead
1．Pre­reading
教师出示D部分图片交代事背景学生起谈图片
T：MrsChentookLinglingandDongdongtoaswimmingpoolforaswimLookWhatcanyouseeinthepicture
S1：IcanseeMrsChenLinglingandDongdong
S2：Icanseeaswimmingpool
S3：…
接着教师出示单词卡swimwearpoolstep板书教读
2．While­reading
①学生观D部分影音初读短文回答问题
Q：Whydidn＇tDongdonggointothepool
②学生细读短文回答列问题
Q1：HowcouldDongdongcomeintothepool
Q2：WhowouldteachDongdonghowtoswim
Q3：WhoheldDongdong＇shands
③学生齐读短文回答问题
Q：WhatdidMrsChensaytoDongdongatlast
④学生找伙伴读短文完成D部分题检查答案
3．Post­reading
引导学生课短文改编成话进行话朗读
4．Practice
(1)佳编剧
T：Let＇swriteaplayaccordingtoPartD
学生四组根D部分短文改编剧分角色朗读
A：MrsChentookLinglingandDongdongtoaswimmingpoolforaswim
Lingling：IlikeswimmingIenjoythecooleonDongdong
Dongdong：I＇mafraidofwater
MrsChen：Don＇tworryIt＇ssafe
Dongdong：ButIcan＇tswim
MrsChen：UsethestepstocomeintothepoolI＇llteachyouhowtoswimIcanholdyourhands
Dongdong：ThankyouMum
Lingling：Comeon
MrsChen：Youcan＇tlearntoswimtillyoujumpintothewater
(2)寻找佳男女角
学生改编剧表演出学评选佳男女角
Step3Consolidation&Extension
游戏：心情树
教师黑板画棵树学生分钟时间树叶卡片写心情烦恼(心情烦恼中文表述)然次贴树变成树叶请学生台机抽取树叶尝试着句型I＇m (not)…说出树叶面情绪感受然教师座学提建议Youshould…Don＇t worryYou＇ll be better later on等句型单元学词组帮片树叶解决烦恼表现积极者教师予奖励
Step4Summingup&Homework
1．结：师生总结节课容
2．作业：①听读D部分事②D部分事改编成话式剧演演

Unit7I＇mnotafraid
swimwearpoolstepreply
I＇m(not)…

课时C部分学觉简单单词基快说出be动词运理想学会根语变化变化阅读D部分短文时学较认真课堂气氛错少数学生阅读够重视停留文中找答案
第三课时

ELet＇sWriteFLet＇sHaveFun

1．进步巩固运新词汇afraidtireddifficultclever等
2．听懂会说新词汇exam
3．复F部分表格中词汇利字母表中找词汇
4．通观察阅读语境中感知感受运HeSheis…描述感受出合理建议
5．解感受关心

通观察阅读语境中感知感受运HeSheis…描述感受出合理建议

综合运单元单词重点句型创设情境进行简单会话

单词卡片教学挂图教学磁带等(条件学校利幻灯片媒体课件)

Step1Warm­up&Revision
1．Freetalk
T：Goodmorning
S1：Goodmorning
T：Howdoyoufeeltoday
S1：I＇mhappy
教师三四名学进行话交谈中复单元重点词汇句型
2．教师课件呈现chant带领学生边做动作边说唱：
HappyhappyI＇mhappy(食指放脸颊两旁)
SadsadI＇msad(手拭泪)
AngryangryI＇mangry(两手叉腰瞪眼)
AfraidafraidI＇mafraid(双手放巴边侧身躲避)
WorriedworriedI＇mworried(双手托巴做担心状)
Step2Presentation&Practice
ELet＇sWrite
1．知识预测
教师出示E部分图片学生谈图片引出新句型HeSheis…
T：What＇sPeterdoing
Ss：Heissittingonabench
T：Howdoeshefeel？Ishehungry
Ss：NoHeistired
T：Why？Whatdidhedo
S1：Maybeheclimbedmountains
S2：Maybeheswam
T：LookIt＇sAnne＇sbirthdayHowdoesshefeelnow
Ss：Sheishappy
T：Whatcanwesaytoher
Ss：HappybirthdayAnne
T：Whatistheboydoing
Ss：Heisreadingabook
T：Howdoeshefeel
S1：Heissad
S2：Heisangry
S3：Heisunhappy
T：Why
S4：Maybethebookisdifficult
T：YesLet＇ssaysomethingtohim
S5：Don＇tworryYouarestillakidYou＇llbebetterlateron
(预测：里学生说出Don＇t worry教师引导学生说出更句子)
T：LookMingmingishappytodayDoyouknowwhy
S1：Hishomeworkisgood
S2：Hegot100
T：YesHeisthefirstintheexam
板书教读exam
样方法先观察图片中物情绪然预测产生情绪原讨解决方法
2．完成E部分题
FLet＇sHaveFun
1．Game：MagicEyes(火眼金睛)
教师课件次快速出示F部分单词学生快速读出单词全体齐读单词
2．寻找单词(Findthesewords)
学生字母表中圈出F部分单词
3．教师核答案
Step3Consolidation&Extension
1．活动：送单词宝宝回家
学生四组完成务F部分单词分类组先完成

2．黑板写单词单词分写数字together(0)difficult(3)…组读单词余组员数字便读遍0读谁读错前面单元学单词中组抽10进行组PK赛出错率低完成情况组获胜教师予奖励
Step4Summingup&Homework
1．结：师生总结单元学重点知识
2．作业：①背诵A部分课文②身边朋友谈谈情感情绪

Unit7I＇mnotafraid
tiredhappydifficultcleverhungry
He＇sShe＇s…

课时E部分求学生根句意图片提示选词填空补全句子难度学生完成较时求学生英语表达法见解学生话说真实语境中说英语提高学生说英语欲
通单元学学生学会表达情感情绪说明产生原遇困难时学会关心帮助通情感交流分享情感情绪身边伴处获正量知道困难怕切会起

Unit8InternationalChildren＇sDay
第课时

BLet＇sLearnALet＇sListenandSay

1．听懂会说认读会写新词汇party
2．听懂会说认读短语aclasspartyhaveapartyplaygameshavearestgotothetheatregotothemuseumhavefunhavenolessonsenjoyourselves
3．句型We＇ll…Wearegoingto…表达计划安排Whatwillyoudo？Whatareyougoingtodo？询问计划安排听懂会说A部分话
4．解六国际童节谈童节计划安排

1．听懂会说认读会写新词汇party
2．听懂会说认读短语aclasspartyhaveapartyplaygameshavearestgotothetheatregotothemuseumhavefunhavenolessonsenjoyourselves
3．We＇ll…Wearegoingto…表达计划安排

We＇ll…Wearegoingto…Iwill…表达计划安排

新授单词图片单词卡片教学挂图教学磁带等(条件学校利幻灯片媒体课件)

Step1Warm­up&Revision
1．游戏：What＇smissing？教师课件呈现词汇图片学生图快速读出：parkschooltheatremuseumzooshoppingcentre…稍教师带读遍倒数10秒意抽走中张图片谁快抢答出抽走图片容谁获胜教师予奖励
2．教师播放段视频展示中西方重节日文化俗稍教师询问学生知道中节日学生做简单说明介绍
Step2Presentation&Practice
BLet＇sLearn
1．创设情境
课前布置黑板板书增添节日气氛课前谈话出示课件日历图片引出新课情境
T：Whatdayisittoday
Ss：It＇s…
T：Whatisthedatetoday
S1：It＇s…
T：Lookatthecalendarwhatisthedate
Ss：It＇sJunefirst
T：YesIt＇stheInternationalChildren＇sDay
板书带读InternationalChildren＇sDay
(预测：然节日名四年级册学学生单词international发音太流利建议进行分音节式带读：In­ter­na­tionalinternational)
T：TheInternationalChildren＇sDayiscomingWhatwillyoudoonthatday
S1：Iwillsinganddance
S2：Iwillgotothepark
…
2．Newphrases
出示庆祝童节班级舞会图片
(1)aclasspartyhaveaparty
T：LookwewillhaveaclasspartyonInternationalChildren＇sDay
板书带读haveaclassparty
(2)playgamesgotothetheatregotothemuseum
出示B部分词汇图片贴黑板
T：WewillhavenolessonsWhatwillyoudo
板书havenolessonsWhatwillyoudo？
S1：Iwillgotothetheatre
S2：Iwillgotothemuseum
S3：Iwillplaygames
学生说时候教师板书词组相应图片
(预测：gotothetheatregotothemuseumplaygames词组学生学重点词组加课前复点名词学生应该够说出词组教师需课堂展示图片学生直观形象)
(3)havearest
T：YoucandomanythingsonthatdayButIamgoingtohavearestathome
板书havearest带读
(4)词汇操练
①利磁带道发音带读
②Let＇sPK
组赛开火车形式说句子：Iwill…规定时间说句子组获胜
ALet＇sListenandSay
1．Thedialogue
(1)Listenandanswer
观课文A部分视频回答问题
Q：Whatdaywillitbetomorrow
(2)Readandanswer
细读课文回答问题
Q：WhatwillAnneLinglingMingmingMissLidoonInternationalChildren＇sDay
(3)Readtogetherandthink
Q：InothercountrieswhatdothechildrendoonInternationalChildren＇sDay
(4)Listenandrepeat
播放录音学生读模仿正确语音语调稍教师利情境教学法释义havefunenjoyourselves
2．Practice(趣味练)
活动：爱演学生选择课文中意幅幅插图分组进行表演表演容发挥拓展教师请组台展示
Step3Consolidation&Extension
1．活动：句子PK
全班分成两组A组第位学提问B组WhatwillyoudoonInternationalChildren＇sDay？B组第二位学回答Iwill…Wewill…然A组提出样问题A组第二位学马回答循环分钟回答问题组获胜
2．教师播放相关视频学生展示国外朋友庆祝度童节学生谈谈感受
Step4Summingup&Homework
1．结：师生总结节课容
2．作业：①听录音朗读A部分课文②想想会度六童节写算做事情

Unit8InternationalChildren＇sDay
aclasspartyhaveapartyplaygames
havearest
gotothetheatremuseumhavefun
enjoyourselves

课时B部分学重点短语A部分童节线索学般时法教师教学时拓展国外朋友童节知识开阔学生视野
第二课时

CLet＇sPractiseDLet＇sRead

1．进步巩固运新词汇aclasspartyhaveapartyplaygameshavearestgotothetheatregotothemuseum
2．听懂会说认读词汇fallonhavecakeswonderfulwearaprettydress
3．运Wewill…Wearegoingto…Iwill…Ican…表达计划安排
4．运效阅读策略阅读D部分短文完成文题
5．解六国际童节相关知识表达节日计划

学词汇句型正确表达节日中计划安排运效阅读策略阅读D部分短文完成相关题

运效阅读策略阅读D部分短文完成相关题拓展表达节日计划安排

单词卡片教学挂图教学磁带教学VCD等(条件学校利幻灯片媒体课件)

Step1Warm­up&Revision
1．游戏：短语抗赛全班分成干组抗赛两组中进行教师宣布游戏开始第组第名学生立中文说出短语(：玩游戏)第二组第名学生应立说出应英文说加分说错反应太慢记负分分高组胜出教师予奖励
2．Freetalk
教师2～3名学生进行课前话
T：InternationalChildren＇sDayiscomingWhatareyougoingtodo
S1：I＇mgoingtohaveaparty
T：Howaboutyou？Whatwillyoudo
S2：Iwill…
Step2Presentation&Practice
CLet＇sPractise
1．完成表格
C部分学设计成六童节庆祝活动列计划安排通列表格形式完成
T：TheInternationalChildren＇sDayiscomingWe＇llhaveaclasspartyWhatwillyoudoattheparty
S1：Wewillplaygamesattheparty
S2：Wewillsinganddanceattheparty
S3：Wewilltakepicturesattheparty
…
(预测：学生回答时说We will play games教师注意提醒学生完整句子表达：Wewillplaygamesattheparty)
T：IwillwearmynewdresstoschoolWhatwillyouwear
S1：Iwillwearglassestoschool
S2：Iwillwearmynewshirttoschool
…
T：WecanalsohavesomefoodanddrinksatthepartyWhatwillyoueat
S1：Wecaneatsomefruit
S2：Wecaneatsomebiscuits
S3：Wecaneatsomecakes
…
教师边听学生回答边回答容中相关词组板书黑板表格全体学齐读词组
2．听读PartC
学生录音朗读C部分句子
T：ThechildrenaretalkingabouttheirplanabouttheholidayLet＇slistenandrepeat
DLet＇sRead
1．Pre­reading
教师出示D部分右角图片学生起谈图片
T：LookatthepictureWherearethey
Ss：Theyareinthepark
T：Aretheyhappy
Ss：YesTheyarehappy
2．While­reading
(1)学生观D部分影音初读短文理解词组句子作记号回答问题
Q：Whatisthestorytalkingabout
(2)教师帮助学生梳理难理解生词词组：fallhavecakesawonderfulday…
(3)学生细读短文回答列问题
Q1：WhenisInternationalChildren＇sDay
Q2：Whatdoteacherschildrenparentsdoonthatday
(4)学生齐读短文找出列问题答案
Q：Dothechildrenenjoytheholiday
(5)组练学生两组读读WordBank中词组完成D部分练
3．Post­reading
引导学生语言描述D部分方图片
Step3Consolidation&Extension
1．活动：选秀赛六童节快学校需选出批学生参加区里六童节汇报演出活动教室布置成活动现场教师扮演面试官请位学生台表演艺表演前教师提问：Whatcanyoudo？Whatwillyoudo？考生回答：Ican…Iwill…教师问：Areyoureadyfortheperformance？学生回答：Yes位学生表演完毕教师选中学生予表扬奖励
2．Let＇shaveaparty
T：ChooseyourfavouritefestivalandhaveapartyLet＇smakeaplanfortheparty
学生六组选择喜欢节日举行party组成员起party做计划
备选节日theMid­AutumnFestivalInternationalChildren＇sDayNewYear＇sDayChristmasDaybirthday
Step4Summingup&Homework
1．结：师生总结节课容
2．作业：(1)熟读D部分课文(2)写写童节计划

Unit8InternationalChildren＇sDay
—Whatwillyou…？
—IWewill…

课时C部分训练学生运时态谈六国际童节计划安排D部分短文介绍童节活动情况短文面书写练教师引导学生写出完整句子
第三课时

ELet＇sWriteFLet＇sHaveFun

1．进步巩固运新词汇aclasspartyhaveapartyplaygameshavearestgotothetheatregotothemuseum
2．听懂会说动词式woregavewished
3．通阅读语境提示词帮助学会描述节日里相关活动正确掌握电子邮件书写格式综合运单元词汇重点句型写封电子邮件介绍节日计划安排
4．谈童节活动情况表达节日祝福

正确掌握电子邮件书写格式结合文提示词帮助完成EF部分题

综合运单元词汇重点句型写封电子邮件介绍节日计划安排

词卡课件录音机磁带

Step1Warm­up&Revision
1．活动：谁反应快
教师快速出示词卡aclasspartyhaveapartyhavearestgotothetheatregotothemuseum等学生快速认读
2．活动找朋友(单词找式)
教师出示动词原形动词式词卡学生卡片读单词教师动词原形词卡发读学生着卡片找应式卡片复单词havehadsingsangdancedancedtaketookeatateplayplayed等
Step2Presentation&Practice
ELet＇sWrite
1．知识引入
教师学生起谈年童节询问度引出动词式
T：WhatdidyoudolastInternationalChildren＇sDay
S1：Iwenttothepark
S2：Isangsongsanddanced
S3：Wehadaparty
…
学生说程中教师注意时板书学生说词组特注意动词式
T：IplayedgamesonthatdayIalsoatesomecakesWhatdidyoueatonthatday
S1：Iatechocolateonthatday
S2：Iatebiscuitsonthatday
…
(预测：处注意引导学生说完整句子：Iate…onthatday)
2．热身阅读
(1)引出邮件
T：LastInternationalChildren＇sDayIhadapartywithmyfriendsIworemynewdressMyfriendgavemeapresentandshewishedmehappy
处板书单词woregavewished教读教师出示礼物盒
T：LookThisisthepresentPleaseguesswhatisit
S1：It＇sacake
S2：It＇sanewdress
…
T：Whocanhelpmetoopenit？OKyouplease
T：WowIt＇saletterLet＇sreadittogether
课件出示封邮件容：
DearLinda
WehadanInternationalChildren＇sDaypartyyesterdayWehadfunWeplayedgamesatthepartyWealsoatedeliciouscakesWhatdidyoudoontheInternationalChildren＇sDay
Pleasewritesoon
Yours
Amy
教师注意引导学生观察总结英文电子邮件书写格式技巧
(2)阅读E部分邮件
T：Whowrotetheletter？WhatdidshedoattheInternationalChildren＇sDayparty
3．学生完成E部分题
T：Canyouwriteanemailtoyourfriend？PleasefinishtheemailofPartE
4．师生核答案教师E部分中生词woregavewished稍作讲解
FLet＇sHaveFun
1．学生四组起完成F部分填空题完成右侧puzzle部分
2．检查学生答案
3．齐读F部分句子
Step3Consolidation&Extension
电子邮件形式写印象深刻次聚会告诉远方朋友起分享快乐注意正文中时态
Step4Summingup&Homework
1．结：师生总结单元学重点知识
2．作业：背诵A部分课文

Unit8InternationalChildren＇sDay
have—hadsing—sangdance—danced
take—tookeat—ateplay—played
wear—woregive—gavewish—wished
wenttotheparksangsongsanddanced

课时E部分单元童节题电子邮件日常工作生活中常文体结合训练学生写作电子邮件力学致F部分根句子提示完成练课堂活动学生较积极完成情况错

Unit9Lookatthesebeautifulplacesintheworld
第课时

BLet＇sLearnALet＇sListenandSay

1．听懂会说认读会写新单词theEiffelTowertheGoldenGateBridgetraveltheGreatWallBigBenplacesofinterest
2．听懂会说认读短语traveltoLondontakepictures
3．Iwentto…Itravelledto…Isaw…Ienjoyed…描述旅游见闻
4．Iwentto…表达旅游愿
5．分享旅游历培养爱生活爱旅游情感

1．听懂会说认读会写新单词theEiffelTowertheGoldenGateBridgetraveltheGreatWallBigBenplacesofinterest
2．Iwentto…Itravelledto…Isaw…Ienjoyed…描述旅游见闻Iwentto…表达旅游愿

图片帮助复述课文A部分

新授单词图片单词卡片教学挂图教学磁带等(条件学校利幻灯片媒体课件)

Step1Warm­up&Revision
活动：听歌猜名教师播放国家国歌片段学生通听国歌猜测属国家英语说出国家名称
Step2Presentation&Practice
BLet＇sLearn
Newwords
(1)traveltoLondontakepicturesBigBen
教师展示幅英国风景名胜图片：BigBenLondonEyeLondonBridge
T：MyfriendsliketravellingaroundtheworldTheytraveltoLondonintheUKAndtheytakepicturestherePleaselookathepictures
教师板书traveltoLondontakepictures带读出示BigBen图片
T：LookatthispictureIt＇sveryfamousWhatcanyouseeinthepicture
Ss：Icanseeaclock
(猜测：学生会直接说aclock教师注意引导学生说完整句子)
T：Yesit＇sBigBen
板书BigBen带读
T：Whocantellusaboutit
(猜测：学生知道教师学生中文介绍钟相关情况然教师简单英语描述条件学校教师通媒体课件学生介绍相关知识)
T：It＇saclockIt＇sveryoldButtheclockisstillworking
(2)theEiffelTower
出示theEiffelTower图片贴黑板
T：Lookatthispicturewecanseeatower
板书tower分音节教读
T：It＇stheEiffelTower
补充板书theEiffelTower带读
T：Whereisit
Ss：It＇sinFrance
处教师中文学生补充介绍theEiffelTower相关知识
(3)theGoldenGateBridge
教师出示张theGoldenGateBridge片
T：IhaveapictureofafamousbridgeintheUSA
It＇stheGoldenGateBridge
板书theGoldenGateBridge带读
T：HowdoyouthinkoftheGoldenGateBridge
S1：It＇sverybeautiful
S2：It＇snice
T：Yesit＇sovertheseaIt＇sverybeautifulatnight
(4)gotoplacesofinterest
T：Theyareallplacesofinterestintheworld
板书placesofinterest带读
T：Iwanttogotoplacesofinterest
补充板书gotoplacesofinterest
T：IwanttotraveltotheUSA
IwanttoseetheGoldenGateBridge
Howaboutyou
S：…
(5)theGreatWall
T：(出示长城图片)Whatisit
Ss：长城
T：YesIt＇stheGreatWall(带读新单词)LastsummerIwenttoBeijingIsawtheGreatwall(板书句型Iwentto…Isaw…)
学生两两组运述句型谈旅游见闻教师抽组学生全班介绍：
S1：Wheredidyougoduringyourholidays
S2：Iwentto…
S1：Whatdidyousee
S2：Isaw…
ALet＇sListenandSay
1．Listenandanswer
学生听录音回答问题
Q：Howmanyplacesarethereinthetext？Whatarethey
2．Readandanswer
学生仔细阅读A部分课文回答问题
Q1：WheredidPetergolastyear
Q2：WheredidAnnegolastwinter
Q3：WheredidLinglinggolastweek
Q4：WheredidMingminggo
3．Readtogetherandthink
Q：Whichplacedoyouwanttogo？Why
4．Followthetape
教师播放A部分录音学生读模仿正确语音语调
5．Repeat
课件呈现A部分图片学生尝试着图复述部分课文
Step3Consolidation&Extension
1．Game：MagicEyes(火眼金睛)
教师课件出示B部分四世界风景名胜阴影图学生猜什方
2．活动：解说员学生四组选课文中风景名胜进行介绍：
S1：PeterwenttotheEiffelTowerlastyear
S2：It＇sinFrance
S3：Hesawabigandtalltower
S4：HetookpicturesoftheEiffelTower
All：It＇sverybeautiful
Step4Summingup&Homework
1．结：师生总结节课容
2．作业：①听录音朗读A部分课文②选择B部分四景点中意介绍该景点③学生准备旅游片节课分享

Unit9Lookatthesebeautifulplacesintheworld
traveltoLondonBigBentakepicturestheEiffelTower
theGoldenGateBridgegotoplacesofinteresttheGreatWall
Iwentto…Isaw…

课时B部分学四风景名胜短语时教师注意结合前学国家名称加深学生认知授课时外呈现世界风景名胜图片知识开拓学生视野教师做关某景点PPT节课开始前结束时报告会形式学生介绍旅游见闻效果会更
第二课时

CLet＇sPractiseDLet＇sRead

1．进步巩固运新词汇theEiffelTowertheGoldenGateBridgetraveltheGreatWallBigBenplacesofinterest
2．听懂会说认读词汇worldshowoverwonderful
3．运Iwentto…Isaw…Ienjoyed…分享旅游见闻
4．正确语境中Iwantto…表达旅游愿
5．分享旅游见闻爱旅游懂分享增进友谊

1．学词汇句型正确表达旅游见闻
2．正确语境中Iwantto…表达旅游愿

1．运效阅读策略阅读D部分短文完成相关题
2．简单句子介绍风景名胜

课件片录音机磁带

Step1Warm­up&Revision
1．Greetings
2．教师课件出示theEiffelTowerBigBentheGreatWalltheGoldenGateBridge图片分四学谈幅图片
T：TheyarebeautifulplacesintheworldLookattheEiffelTowerWhereisit
S1：It＇sinFrance
T：Whatcanyouseeinthepicture
S1：Icanseeabigandtalltower
…
Step2Presentation&Practice
CLet＇sPractise
1．教师出旅游片介绍旅游见闻学生务型活动做示范
T：Iliketravellingtoo
LookIhaveapictureoftheGreatWall
IwenttoBeijinglastsummer
IsawtheGreatWall
IenjoyedwalkingontheGreatWall
教师边说边重点句型板书黑板
Ihaveapictureof…
Iwentto…
Isaw…
Ienjoyed…
2．学生出课前准备旅游片四组相互传阅片分享旅游历学生分享程中教师引导学生说Iwantto…：
S1：IhaveapictureofYangshuoIwenttoGuilinlastyearIsawLijiangIt＇sverybeautifulIenjoyedtakingpicturesthere
T：Doyouwanttogothere
S2：YesIt＇sveryniceIwanttotraveltoYangshuotoo
DLet＇sRead
1．Pre­reading
教师出示D部分图片交代事背景学生起谈图片
T：I＇dliketoshowyouapictureLookatPeterWhatdoeshehave
Ss：HehasapictureoftheEiffelTower
T：YestheEiffelTowerisbigandtall
T：WhatdoesAnnehave
Ss：ShehasapictureoftheGoldenGateBridge
T：Yesit＇salongbridgeandit＇soverthesea
出示单词卡处教读单词over
教师画座桥简笔画
T：HereisabridgetooIt＇snotovertheseaIt＇sovertheriverIt＇sshort
2．While­reading
(1)学生观D部分影音初读短文回答问题
Q：Whataretheytalkingabout
(2)学生细读短文回答问题
Q1：WhobringsbackpicturesforPeter
Q2：WheredoesPeterkeepthepictures
Q3：WhatdoesPeterliketodo
Q4：DoesAnneliketotravel
Q5：WheredidAnne＇sfamilygolastyear
Q6：WhatdoesAnneshowtoherfriends
(3)学生齐读短文回答问题
Q：CanyoutellusabouttheGoldenGateBridge
Ss：It＇salongbridgeIt＇sredIt＇sovertheseaItlookswonderfulatnight
板书wonderful分音节带读单词
(4)学生找伙伴读短文完成D部分题检查答案
3．Post­reading
学生尝试着句子描述theGoldenGateBridge：It＇sintheUSAIt＇salongbridgeIt＇sredIt＇soverthesea
Step3Consolidation&Extension
活动：佳导游四组学生利带旅游片根提纲介绍旅游景点：
S1：Thisisthe…
S2：It＇sin…
S3：Icansee…
S4：Itlooks…
根前面学生介绍景点家投票选出想旅游景点
T：Whichplacesofinterestdoyouwanttotravelto
S1：Iwanttotravelto…
获票景点评优秀景点介绍该景点组成员评佳导游
Step4Summingup&Homework
1．结：师生总结节课容
2．作业：①熟读D部分课文②选择喜欢旅游景点写句话介绍

Unit9Lookatthesebeautifulplacesintheworld
Iwentto…Isaw…Ienjoyed…
Iwantto…

C部分组活动形式进步巩固单元重点句型D部分提出问题形式帮助学生理解短文教师引导学生写出完整句子完成问答题教学程中教师应鼓励学生简单句子胆介绍旅游景点
第三课时

ELet＇sWriteFLet＇sHaveFun

1．进步巩固运新词汇theEiffelTowertheGoldenGateBridgetraveltheGreatWallBigBen
2．Thisisthepictureof…It＇sin…介绍E部分四风景名胜
3．单元词汇重点句型介绍风景名胜
4．热爱旅游分享旅游见闻交流增进友谊

灵活运单元词汇重点句型介绍风景名胜

实际情景中熟练运单元学重点知识介绍风景名胜学唱F部分歌曲

课件媒体录音机磁带

Step1Warm­up&Revision
1．Greetings
2．游戏：What＇smissing？教师课件展示中国法国美国英国加澳利亚等国家国旗图片首先学生根图片说出国家名(T：Canyousaythenamesofthecountries？)然课件画面中国旗消失学生抢答说出消失国家国旗表现积极者教师予奖励
Step2Presentation&Practice
ELet＇sWrite
1．教师课件学生展示四张风景名胜图片学生快速说出风景名胜名称
T：Whatarethey
Ss：TheyareBigBentheEiffelTowertheGoldenGateBridgeandtheGreatWall
T：WhereisBigBen
Ss：It＇sintheUK
T：WhereistheEiffelTower
Ss：It＇sinFrance
T：HowabouttheGoldenGateBridge
Ss：It＇sintheUSA
T：TheGreatWallisin…
Ss：TheGreatWallisinChina
2．学生完成E部分题教师核答案
FLet＇sHaveFun
1．初听音乐熟悉旋律
教师播放歌曲视频学生初听音乐熟悉歌曲旋律
2．细读歌词理解含义
教师带领学生读歌词学中生词理解歌词含义wanderer流浪者漫游者along着knapsack背包
3．歌曲视频学唱歌曲
Step3Consolidation&Extension
1．教师课件展示课前准备省份著名风景名胜图湖南——张家界海南——天涯海角云南——丽江杭州——西湖……学生分组选张图片介绍景点：
Group1：WehaveapictureofXihuItisinHangzhouWecanseetreesandmanyboatsWeenjoygoingboating
2．开拓学生眼界教师介绍国部分省市标志性物品：
Kunming——flower
Wenzhou——shoes
Hangzhou——silktea
Ningbo——sweetdumplings
学生抒见谈谈旅游景点玩吃
Step4Summingup&Homework
1．结：师生总结单元学重点知识
2．作业：①背诵A部分课文②身边朋友谈谈城市省份风景名胜

Unit9Lookatthesebeautifulplacesintheworld



前面两课时基础较课时E部分学生完成错F部分歌曲生僻单词学生学唱起定难度进行学唱歌曲前教师注意带读生词矫正学生语音语调
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