2022年双减背景下小学语文快乐学习的思考与设计2篇


    2022年双减背景学语文快乐作业思考设计2篇

    2022年双减背景学语文快乐作业思考设计

    目前学语文教学作业布置然普遍存许足处例语文教育作业中布置措施容注重重复化复杂化根教学计划达作业布置根目问题出现方面压抑学生积极探索学语文动性积极性方面严重程度抑制学生丰富想象力创造性基目前正国开展学语文教学程中普遍存问题文者重点分析国学语文教学作业布置改善措施分重点提出种作业优化措施
    双减政策学语文作业设计概述
    学生说家庭作业学校老师行布置务独立作业知识系统应实践种尝试家庭作业教学概念较广泛家庭分类作业标准家庭作业区划分种文涉家庭作业指教师行布置课教学作业般讲设计正式开始做某项作业工作前根定作业目标务求预先策划策略方法作业设计方案学校教师根校学生作业特点预先制定充分实现学校家庭教学作业某种功性进行教学活动学校实施素质教育进行学校课程教学改革重教学载体
    二双减政策学语文作业设计原
    (—)趣味性原
    兴趣必须学生获学知识动力寓教乐语文教师研究重点设计家庭作业兴趣放弃应该充分尊重教师教学领导作学生心理发展特点语文教学结合起学生开心天做作业
    (二)实践性原
    实践性作业语文教师进行设计作业时需考虑学生学实践注重作业理实践性教学探究性作业中容学生实际学生活相互联系通实调查观察动手设计制作亲参实践等种方式学生深入感知提升学生实践力
    三双减政策学语文作业设计策略
    ()激发学生兴趣
    语文教学程中学生厌学时语文学实际效果会事半功倍兴趣学生快速完成语文作业效学方法语文作业设计中教师需助种视觉感官更加注重作业完成例然声文中老师建议学生智手机专录音机直接播放关然环境声音便学生进入具想象力学空间然直接询问学生声音者直接询问学生听声音感受样学生进行机讨互动语文课堂气氛活跃起够学生活程中东西带进整语文课堂学生活环节提炼出语文美学生掀起头脑操作风暴关键时候快速写出然界种声音深刻印象学生通实践动探究创新学程中完成作业启发学生创新思维训练学生学力断提升学生学兴趣进提升语文课堂教学学质量
    (二)学生体
    布置作业程中教师注意转变传统教学指导意识坚持学生学活动体教学观念实现作业设计布置科学效性时教师始终站学生学活动引导者重角色中学生真正够作业实施程中真正享受体会学乐趣充分发挥作业设计课堂教学程中重作教师通布置作业够学生利课外时间进行课堂延伸通完成教师布置作业引导学生带着思考探究知识点单元学奠定基础
    (三)注重作业批改
    现代社会发展脚步极快种社会思潮泛滥导致现代学生思想意识极强首先作业备注批改进度准确时引导部分学生作业批改中断汲取宝贵验疑提高学生作业效率条捷径作业备注做精读细研句话定言物定意指努力学生知道家庭作业应该什样优点缺点改正方次作业进度时纠正时完成批阅作业确保部分学生快短时间理解掌握正确作业方式提高作业效率基础
    (四)设计前置性作业
    前置性作业课堂开始前进行设计结合学生学现状科目知识结构基础通帮助学生预新课容展开作业设计终提高学生学检验力通提高前置性作业设计质量够确保课堂教学效率学生开展学前置性作业布置程中教师应始终生教育理念融入中通引导学生展开课程教学容预终激发学生学兴趣提高学生综合力前置性作业布置程中应提高目性针性帮助学生累积学验作业布置程中教师应始终围绕着课堂学重点难点展开明确课程教学程中出现问题带着教学目进行前置性作业安排样仅仅够推动课堂教学活动效开展时够促进学生学达标





    双减环境应注重语文教学方法创新

    着双减政策实施教学中贯彻落实双减教师思考解决问题学语文教学中握双减涵教学方法进行变革创新落实项求实现预期教学目标结合笔者教学验探讨双减环境学语文教学方法创新
    双减政策背景意义
    双减政策出台积极制定具体实施举措北京市例印发双减措施执行通知学校面积例推进干部教师轮岗制度家庭中求家长检查批改作业求学生批改作业双减政策意义直接限制校外培训机构规模缩减课外培训时长教育资源均衡现象然存学生学校没享受高质量教育校外培训需求会消贯彻落实双减政策守住学校阵逐步消解教育领域剧场效应
    二创新学语文教学方法途径
    面双减政策教师减应该思考加达减负增效目标创新教学方法减负增效效手段学语文例教学方法创新途径
    1积极转变教学理念
    作语文教师必须认识学生语文素养培养作业做题实现落教学理念关注学生分数忽视学生实际需求学生会产生厌倦抵触心理语文知识失兴趣转变教学理念正确认识双减涵意义尊重学生体位时改变学生考评方式包括识字量口语表达力阅读理解力写作力等均考评学生力指标
    2课堂教学转型增效
    课堂教学进行转型目充分利限时间提高效率质量方面应握重点难点部编版教材中双线单元素文题配合课题单元园教师备课指引方助教师握教材容重难点具体教学中学生已懂通查阅资料解决教师没必讲解更时间学生普遍存疑容方面课堂中进行巩固保障必练时间学语文课堂教学中少学生留出10分钟练时间双减环境然低年级例没配套练册课中练字词抄写写话训练辅中高年级表达书写奠定基础二年级尝试整篇文章仿写循序渐进三年级实现稳渡实现减负效果
    3分层布置课作业
    分层布置课作业果学生校完成部分作业家庭作业量减少否意味着:学生回家放养什做呢?答案然否定低年级学生留书面作业布置书空生字第二天检查学生生字笔划解书写情况高年级学生分层布置书面作业时然生字词抄写例根预结果决定作业量少:检查时果学生全课必机械抄写时间支配检查时错误≤3抄写遍错误>3抄写少两遍分层布置作业帮助学生端正学态度提高学力
    4提倡读书少做题
    读书少做题语文课程标准提出求双减环境应继续提倡观点培养学生热爱阅读惯题海战术中解脱出外教师鼓励学生父母阅读家长陪伴孩子时间增加助关注学生身心健康行养成具体操作培养学生阅读惯呢?校层面实施悦读计划周设置节阅读课阅读容根年级高低设置:低年级韵文歌中年级优美白话文古诗词高年级适增加文言文充分利学校校读琅琅诵典诗香飘满园鼓励学生典积累典家庭层面鼓励亲子阅读阅读文章互相分享感受者父母孩子朗读文章学生感悟体会
    三创新教学方法应注意细节问题
    双减环境创新学语文教学方法非夕完成循序渐进断深化程
    1做节课课结
    教学中践行步三化首先应教学资源进行删繁简做节课课结参考验:①课前学生预查阅文相关资料课堂教学做准备②课堂教学中精讲必须掌握容讨存疑问容略学生掌握容提高教学效率③课堂节约出时间安排阅读活动新闻播报查缺补漏突出学生体性培养学力④加强理实践间关联知识生活中定期开展社会实践活动教学生活机结合起调动学生真情实感避免闭门造车
    2做教学相长
    里教学相长教师提出求应该断提升身专业技素质学生做榜样例:备课点功夫充分利互联网资源学生提供元化教学资源丰富教学活动听取教师课改示范课教学中汲取成功教学元素弥补教学短板足
    综述双减政策实施学教育工作提出新求创新教学方法提高教学效率实现减负目标学语文教学中教学方法创新应积极转变教学理念课堂教学转型增效分层布置课作业时提倡读书少做题教师言方面践行步三化方面做教学相长更实现预期教学目标


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    文档贡献者

    一***2

    贡献于2022-03-08

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