二氧化碳氧化碳教学设计反思
教学理念
现代教学理念强调：民倾学生动愈益觉学学生性原理学生断转化修正教师提供信息然种具特点意义方式建构新知识学生力需教师予定指导
二设计思路
课题容较二氧化碳制备物理性质化学性质途环境影响等列举容易带学生罗列呆板感觉利干冰进行工降雨利二氧化碳灭火动画导入新课引起学生兴趣学生亲探究二氧化碳性质途然汇报时教师加引导讨集中进步探究样节约时间做分类明确思路清晰
三教材分析
课题属第6单元—碳碳氧化物课题3学二氧化碳制取研究继续深入课侧重介绍二氧化碳氧化碳性质
知识结构说：解氧气基础学容气体性质实验探究程种巩固加深时学燃烧灭火知识基础做铺垫
力培养说：注重培养学生简单设计力实践力创新力变学生接受性学探究性学
教学目标 ：
知识技 ：1解二氧化碳氧化碳性质
2解二氧化碳途 温室效应类生存环境影响
程方法： 1初步学会运观察实验等方法获信息学会运较纳等方法获信息进行加工
2动引导问题答案做猜想会变化联系观点分析化学现象 解决简单化学问题
3教师指导根相 关信息探究具体问题设计简单实验方案
情感态度价值观：
1解关注温室效应认识学化学重性
2通探究体会探究活动兴趣学成功喜悦培养合探究科学精神
3培养关注类生存环境爱护环境情感学生认识学化学重意义
学重点难点：
重点：二氧化碳检验性质途
难点：二氧化碳水石灰水反应
解决教学重点难点措施：
通生活启示网查阅资料学生亲实验观察探究师生交流信息学生获知识实验中加引导样突出重点突破难点
教学方法：
节课采学合作学实验探究相结合教学方法
教学准备： 教学中运VCD媒体课件布置学生课前网 查阅关二氧化碳温室效应资料
学法指导：课前布置学生
（1）紫色植物：紫甘蓝制石蕊指示剂
（2）网查询关温室效应资料帮助学生建立兴趣学意识
课根目标设疑引导学生动手实验教学生通实验观察探究出科学结方法
四教学程
教师活动
学生活动
设计意图
（）创设情景导入新课
录象：利飞机喷洒干冰进行工降雨利二氧化碳灭火器灭火 置疑
问：学知道物质什？
[板书]单元3：二氧化碳氧化碳
问：CO2占气体积0003果减少行？样呢？
（媒体：科学家20年球环境预言）必CO2性质进行观察分析
（二）指导实验：前面学O2制备实验装置中学生选取设计实验制备二氧化碳探究二氧化碳性质
三）总结二氧化碳实验
室制法
问：通实验发现CO2性质？
媒体展示知识：碳酸饮料配料表
观猜想 踊跃发言
讨回答
观震惊
制CO2兴趣浓厚
开始分组实验
思考讨交流出较科学方案放两高低燃着蜡烛烧杯中倾倒二氧化碳
交流回答
展示
观
学生感兴趣生活中发生现象创设情景引导学生提出问题解决问题体现生活走化学科学教学理念
解CO2重性增加环境保护知识
师生互动形式培养学生动手力观察力合作精神
实验探究
提高兴趣
问：会设计实验探究二氧化碳气体密度空气？
媒体：完成表格
物质
性质
颜色
气味
密度
溶解
性
实验阶梯蜡烛倾倒二氧化碳
（四）进步探究研讨二氧化碳化学性质
教师指导碳酸饮料实验
问：二氧化碳溶水程中没发生化学反应呢？石蕊会会变色？变什色？（媒体提供相关信息——石蕊种色素遇酸变红）
引导学生分析纳设计实验探究方案
纳二氧化碳物理性质
踊跃回答终答案补全
组实验讨代表回答问题
结 CO2CO2水生成物石蕊试液变红
讨交流汇报
设计方案实验探究验证汇报
置疑引起学生思考培养分析力
学生初步学会运观察实验等方法获信息学会运较纳等方法获信息进行加工
培养学生猜测假设力教师适时点评激励
师生互动评价方案科学性启迪学生探究思维建立正确设计实验思路培养学生实验操作力
果实验中变红花心加热
追问：实验会什现象？说明什
[展示]盛放石灰水试剂瓶
问：试剂瓶壁白膜物质什？洗？家中水壶水垢清？
（五）教师引导学生根二氧化碳性质发现总结二氧化碳途
媒体：进入久置菜窖前应办？
（六）二氧化碳生活环境影响
媒体展示：温室效应
问：二氧化碳生活环境影响？二氧化碳会带什果？应采取措施？
投影：资料爱国诗谦咏石灰
[练]设计简易实验方案证明呼出气体中二氧化碳气体质量分数高空气中二氧化碳质量分数
[结]问：谁总结节课学知识学方法谈谈节课学体会？
[作业]
1假二氧化碳写篇拟化文章
2石灰浆抹墙时什常常室生炭火盆？刚开始生炭火盆时墙壁什变更潮湿？
阅读教材师生纳
减少温室效应办法：开发新源减少化石燃料燃烧保护绿色植物植树造林
齐声朗读
学生讨
设计方案
踊跃发言
培养环保意识
适时教育学生热爱科学进行爱国义思想渗透
反馈产生鸣仅纳知识回顾节课学程
节知识进行巩固
实践中学体现课外结合理念
答：说明碳酸稳定遇热会分解
回答：稀盐酸
醋酸
讨汇报出佳方案
回答：（1）灭火器
（2）化工原料
（3）碳酸饮料
（4）工降雨
（5）温室肥料
观思考
透现象质培养学生分析力科学思维方法
解学生日常生活中观察力时指导学生学化学知识分析解决实际问题新理念
学生间互评加深知识理解激发学兴趣加强学科综合走课外提高应知识力助巩固已学知识
学生感兴趣现象中发现问题
化学社会发展环境联系
教学反思：节教材着眼生活中化学教学中活教材知识源生活高生活避免流延伸范围加深难度误区落实课程标准学生扎实掌握基础知识灵活运问题情境设计提出较高求节课新课程理念三维目标机结合体现整教学程中 学生网查资料实验探究欲始终学生兴趣浓动参学中跃跃欲试纷纷发表见解生活中知道法解释关二氧化碳现象课堂气氛活跃学效率高师生交流学生创设展示空间学生成知识探究者体现成功喜悦增强学生学积极性提高学兴趣整教学学生积极参进行节课学生已熟知二氧化碳澄清石灰水变浑浊性质分析占时间太应该性质利做设计课听位老师指点意见许足处教学中应发挥长处克服足方课堂更学生动手实践时认课堂活跃学生活跃学生热情积极性动性调动起充满乐趣时间空间调动学生思维积极性培养创新力增强学意识师永恒追求……
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教学理念
现代教学理念强调：民倾学生动愈益觉学学生性原理学生断转化修正教师提供信息然种具特点意义方式建构新知识学生力需教师予定指导
二设计思路
课题容较二氧化碳制备物理性质化学性质途环境影响等列举容易带学生罗列呆板感觉利干冰进行工降雨利二氧化碳灭火动画导入新课引起学生兴趣学生亲探究二氧化碳性质途然汇报时教师加引导讨集中进步探究样节约时间做分类明确思路清晰
三教材分析
课题属第6单元—碳碳氧化物课题3学二氧化碳制取研究继续深入课侧重介绍二氧化碳氧化碳性质
知识结构说：解氧气基础学容气体性质实验探究程种巩固加深时学燃烧灭火知识基础做铺垫
力培养说：注重培养学生简单设计力实践力创新力变学生接受性学探究性学
教学目标 ：
知识技 ：1解二氧化碳氧化碳性质
2解二氧化碳途 温室效应类生存环境影响
程方法： 1初步学会运观察实验等方法获信息学会运较纳等方法获信息进行加工
2动引导问题答案做猜想会变化联系观点分析化学现象 解决简单化学问题
3教师指导根相 关信息探究具体问题设计简单实验方案
情感态度价值观：
1解关注温室效应认识学化学重性
2通探究体会探究活动兴趣学成功喜悦培养合探究科学精神
3培养关注类生存环境爱护环境情感学生认识学化学重意义
学重点难点：
重点：二氧化碳检验性质途
难点：二氧化碳水石灰水反应
解决教学重点难点措施：
通生活启示网查阅资料学生亲实验观察探究师生交流信息学生获知识实验中加引导样突出重点突破难点
教学方法：
节课采学合作学实验探究相结合教学方法
教学准备： 教学中运VCD媒体课件布置学生课前网 查阅关二氧化碳温室效应资料
学法指导：课前布置学生
（1）紫色植物：紫甘蓝制石蕊指示剂
（2）网查询关温室效应资料帮助学生建立兴趣学意识
课根目标设疑引导学生动手实验教学生通实验观察探究出科学结方法
四教学程
教师活动
学生活动
设计意图
（）创设情景导入新课
录象：利飞机喷洒干冰进行工降雨利二氧化碳灭火器灭火 置疑
问：学知道物质什？
[板书]单元3：二氧化碳氧化碳
问：CO2占气体积0003果减少行？样呢？
（媒体：科学家20年球环境预言）必CO2性质进行观察分析
（二）指导实验：前面学O2制备实验装置中学生选取设计实验制备二氧化碳探究二氧化碳性质
三）总结二氧化碳实验
室制法
问：通实验发现CO2性质？
媒体展示知识：碳酸饮料配料表
观猜想 踊跃发言
讨回答
观震惊
制CO2兴趣浓厚
开始分组实验
思考讨交流出较科学方案放两高低燃着蜡烛烧杯中倾倒二氧化碳
交流回答
展示
观
学生感兴趣生活中发生现象创设情景引导学生提出问题解决问题体现生活走化学科学教学理念
解CO2重性增加环境保护知识
师生互动形式培养学生动手力观察力合作精神
实验探究
提高兴趣
问：会设计实验探究二氧化碳气体密度空气？
媒体：完成表格
物质
性质
颜色
气味
密度
溶解
性
实验阶梯蜡烛倾倒二氧化碳
（四）进步探究研讨二氧化碳化学性质
教师指导碳酸饮料实验
问：二氧化碳溶水程中没发生化学反应呢？石蕊会会变色？变什色？（媒体提供相关信息——石蕊种色素遇酸变红）
引导学生分析纳设计实验探究方案
纳二氧化碳物理性质
踊跃回答终答案补全
组实验讨代表回答问题
结 CO2CO2水生成物石蕊试液变红
讨交流汇报
设计方案实验探究验证汇报
置疑引起学生思考培养分析力
学生初步学会运观察实验等方法获信息学会运较纳等方法获信息进行加工
培养学生猜测假设力教师适时点评激励
师生互动评价方案科学性启迪学生探究思维建立正确设计实验思路培养学生实验操作力
果实验中变红花心加热
追问：实验会什现象？说明什
[展示]盛放石灰水试剂瓶
问：试剂瓶壁白膜物质什？洗？家中水壶水垢清？
（五）教师引导学生根二氧化碳性质发现总结二氧化碳途
媒体：进入久置菜窖前应办？
（六）二氧化碳生活环境影响
媒体展示：温室效应
问：二氧化碳生活环境影响？二氧化碳会带什果？应采取措施？
投影：资料爱国诗谦咏石灰
[练]设计简易实验方案证明呼出气体中二氧化碳气体质量分数高空气中二氧化碳质量分数
[结]问：谁总结节课学知识学方法谈谈节课学体会？
[作业]
1假二氧化碳写篇拟化文章
2石灰浆抹墙时什常常室生炭火盆？刚开始生炭火盆时墙壁什变更潮湿？
阅读教材师生纳
减少温室效应办法：开发新源减少化石燃料燃烧保护绿色植物植树造林
齐声朗读
学生讨
设计方案
踊跃发言
培养环保意识
适时教育学生热爱科学进行爱国义思想渗透
反馈产生鸣仅纳知识回顾节课学程
节知识进行巩固
实践中学体现课外结合理念
答：说明碳酸稳定遇热会分解
回答：稀盐酸
醋酸
讨汇报出佳方案
回答：（1）灭火器
（2）化工原料
（3）碳酸饮料
（4）工降雨
（5）温室肥料
观思考
透现象质培养学生分析力科学思维方法
解学生日常生活中观察力时指导学生学化学知识分析解决实际问题新理念
学生间互评加深知识理解激发学兴趣加强学科综合走课外提高应知识力助巩固已学知识
学生感兴趣现象中发现问题
化学社会发展环境联系
教学反思：节教材着眼生活中化学教学中活教材知识源生活高生活避免流延伸范围加深难度误区落实课程标准学生扎实掌握基础知识灵活运问题情境设计提出较高求节课新课程理念三维目标机结合体现整教学程中 学生网查资料实验探究欲始终学生兴趣浓动参学中跃跃欲试纷纷发表见解生活中知道法解释关二氧化碳现象课堂气氛活跃学效率高师生交流学生创设展示空间学生成知识探究者体现成功喜悦增强学生学积极性提高学兴趣整教学学生积极参进行节课学生已熟知二氧化碳澄清石灰水变浑浊性质分析占时间太应该性质利做设计课听位老师指点意见许足处教学中应发挥长处克服足方课堂更学生动手实践时认课堂活跃学生活跃学生热情积极性动性调动起充满乐趣时间空间调动学生思维积极性培养创新力增强学意识师永恒追求……
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