本节课走进关键历史事件，通过了解辛亥革命后，中华民国的成立及民主共和理念的传播，引导学生了解革命党人为实践民主共和理念做出的积极探索以及民主共和理念渐入人心的过程。

《不甘屈辱 奋勇抗争》是统编教材《道德与法治》五年级下册第三单元“百年追梦 复兴中华”中的第一课，这一课是根据课程标准中“我们的国家”第10条“知道近代我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗争史...

　本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》主题五“我们的国家”第10条“知道近代我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗争史。敬仰民族英雄和革命先辈，树立奋发图强的爱国志向”。

共生活靠大家》我们知道，这个单元聚焦的主题是公共生活。教材围绕着这一内容设计了《我们的公共生活》《建立良好的公共秩序》《我参与 我奉献》三课内容，设计思路是 从什么是公共生活，逐渐过渡到理解公...

本课是第三单元“我爱我家”的最后一课。本单元从认识自己和家人间的关系开始，经过体验家人的爱，发现家人间的相互关怀，到学习自己整理自己的物品，再到这一课学着做家务活，实现了一个升华，就是鼓励学生主...

本课具体内容对应的是课程标准“健康、安全地生活”中的第4条“爱护家庭和公共环境卫生”；愉快、积极地生活”中的第9条“敢于尝试有一定难度的任务或活动”；

知识与技能：通过看图片、听录音、看视频等方式体会、学习生活中“有精神”外在、内在的具体表现。过程与方法：通过模拟演练、对比分析、亲身体验的过程，掌握有利于我们精神面貌的姿势。

《让我自己来整理》这一课是《道德与法制》一年级下册第三单元的第11课。本单元的教学主题是我爱我家，通过父母与儿童这一最基本的人际交往辅导，让学生感受到自己与父母、自己与家庭的亲密互动的关系，最后...

一年级的学生对于家务劳动有着极大的兴趣，通过做家务，孩子不仅能够变得心灵手巧，还可以帮助分担家庭责任，父母和孩子在做家务的过程中都会享受到意想不到的乐趣。

《道德与法治》课程标准提出“动手动脑、有创意地生活”是儿童个性发展的内在需要，也是时代提出的要求。它旨在引导儿童学会学习，发展认识能力、动手能力和创造性，利用自己的知识和聪明才智去探究或解决问题...

1.在游戏体验及与同伴相处的实际问题中，初步了解合群的基本规则。2.对于与他人相处时遇到的问题，尝试自己主动解决或与同伴相互协商等来解决。

1 每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有什么显著成绩，也拥有生而为人的（ 尊严 ）。每个人都应当得（ 尊重 ）。2 中华人民共和国公民在法律面前（一律平等 ）。国家（ 尊重 ）和（...

1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。 2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。 3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;...

一、选择题（选出每题中唯一正确的答案。每小题2分，共50分）1.我国逐步确立了一项充满生机与活力的基本经济制度，它是（ ）A.社会主义制度 B.公有制 C.民族区域自...

1．有人曾说：“中学的时光好比万两黄金。”对此，下列理解正确的有（ ）①中学时代是人生最美好的时代 ②中学时代对人生意义重大③中学时代是淘金的最佳时期 ④我们应好好把握自己的中学时光A．①...

　　编写依据：《课程标准》中主题四“我们的社区生活”中第8条“体现社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀。对弱势人群有同情心和爱心，要有尊重和平等的观念，并愿意尽力帮助他们”。在《青少年法治教育大...

“爱护地球 共同责任”是小学六年级下册的第二单元，一共设计了“地球——我们的家园”和“应对自然灾害”两课内容，从了解地球环境危机到应对自然灾害，旨在让学生从“爱护地球”和“防御灾害”两个维度，认...

本单元引导学生了解季节变化对自己生活的影响，积极适应变化，亲近大自然，欣赏大自然，快乐健康地生活；结合新年到来这一社会生活事件，引导学生了解新年的文化内涵，初步体会新年的文化意义；引导学生回顾本...

培养儿童具有良好品德和行为习惯是本课程追求的目标之一。本单元是在一年级上册第一单元“我是小学生啦”适应学生角色的基础上，循环上升到行为习惯的养成。童年是良好行为习惯的重要养成期，而良好行为习惯的...

一、快乐填空1.和标志着我们在逐渐长大。2.在长辈眼里,我们缺乏和,永远是长不大的孩子。3.家里的事,，，家庭生活会更和谐,更美满!4.是一个家庭或家族世代相传的风尚,是长期生活实践中不断形成的...