A.x10÷x5=x2; B.x-4•x=x-3; C.x3•x2=x6; D.(2x-2)-3=-8x62.如果m个人完成一项工作需要d天,那么(m+n)个人完成这项工作需要的天数为( ...

1，在以下各式 中，是分式的有〔 〕A，2个 B，3个 C，4个 D，5个 2，要使分式 有意义，那么x的取值范围是〔 〕A，x= B，x> ...

1．理解分式的定义，能够根据定义判断一个式子是否是分式．2．能写出分式存在的条件，会求分式的值为0时字母的取值范围．(重难点)

1．知识目标：掌握分式的基本性质；掌握分式约分的方法；了解最简分式的意义，能将分式化为最简分式.2．能力目标：类比分数的基本性质，推测出分式的基本性质，培养学生的类比思想.重点

1．要使分式 有意义，x的取值应满足（ ）A． B． C． 或 D． 且 2．计算 的结果是（　　）A．x﹣2 B． C． D．

给出一定的条件，在此条件下求分式的值称为有条件的分式求值．而分式的化简与求值是紧密相连的，求值之前必须先化简，化简的目的是为了求值，先化简后求值是解有条件的分式的化简与求值的基本策略．