指导思想理
普通高中通技术课程标准高中通技术课程提高学生技术素养促进学生全面富性发展目标强调学中学生思想方法掌握文化领悟三者统紧密联系学生生活实际 节课选择学生熟悉案例教师启发式问题引导体会发散性思维逆思维等角度思维分析发现问题提出课题重性
教 学 背 景 分 析
(1) 课时教学容功位
第三章学生技术设计定认识基础开始尝试设计实践起始章节章起中节节教学容发现价值技术问题分析提出恰设计课题涉段时间设计方——段时间更动学相关知识技运方面知识技术验创造性进行设计实践着非常重作通课时学学生会发现问题分析问题提出课题分析课题等方面认识提高容易运某方法创造性提出价值技术问题
(2) 学生情况分析
通前面两章学学生技术设计定认识历设计实践定憧憬作区普通高中学生绝数高二学生没历技术设计缺乏独立发现问题提出适合水定创新性实性设计课题方法意识验必教师引导历发现问题提出课题程生活中学中断发现更价值问题提出更价值课题奠定基础
教 学 目 标
()知识技
1初步解样发现技术问题分析提出设计课题
2初步解针课题调查研究必性
(二)程方法
历发现技术问题分析问题提出设计课题程体验技术角度发现问题分析问题提出设计课题方法
(三)情感态度价值观
1感受保持技术问题敏感性探究欲
2关注生活关注社会发展树立通技术创新服务社会意识
3体验技术问题解决艰辛感受提出技术问题喜悦
教 学 重 点 难 点
教学重点:发现技术问题分析提出设计课题
教学难点:分析提出设计课题
教学具手段教学方法
()教学具
教师——媒体设备PPt课件图片实物
学生——学案
(二)教学手段
媒体实物
(三)教学方法
案例分析问题引导
教 学 流 程 示 意 图
新课导入
关注生活
案例123
关注社会热点
案例12
结
布置作业
教 学 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新
课
导
入
创设情境:
PPT:校前高二学生部分技术创新程图片
问题1:学校前学设计参赛片家想想高中阶段尝试进行技术设计创新?
什感受想法?
教师:位学创造潜技术设计创新程够效激发创造潜提高创新实践力尝试技术设计首先解决设计什?——动发现技术问题创造性提出设计课题
样发现问题样提出设计课题?——节课学容
观察思考
回答问题
观体会设计程
听思考
通校学创新实践激发学生创新意识
通展示介绍技术设计程学生学实践解
引入节容
关
注
生
活
里提出第方关注生活第方法缺点列举法家学校商场学旅游等等历生活中方方面面关注会发现值解决技术问题发展角度物品设计会足发现现设计缺点找值研究技术问题
1 关注生活
例:带定时功煤气灶学善关注生活发现问题运种做缺点举法方法发现
案例1:运缺点列举法关注课桌椅
老师:(精简列思前黑板)缺点分两类:
(1)质量问题 (2)方便问题
老师:发现缺点意味着走出关键步离提出价值课题段距离段距离没分析缺点
产生原什解决方法什?分析问题越深入越容易想法产生价值课题
讨:天天课桌椅什缺点?
组陈述发现缺点(少)
讨:组针课桌椅发现缺点产生原什?解决思路什否合理?提出课题什?
学生熟悉物品更激发学生发现问题兴趣勇气
老师问题分类利学生提出更针课题
引导问题角度考虑会课题
教 学 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
关
注
生
活
老师:家分析组初步提出课题课题实价值创新否科学否行等需通调查研究进行修正针课题调查研究请教专家做实验查阅资料等课堂段短时间采老师学组提出课题进行讨方式帮助修正课题
备(学生问题分析算深入举质量问题中桌椅晃响例做分析)
案例2:P57(生活中方面天天关注发现问题中条原善鉴设计通发散型思维寻找生活中创新点——寻找生活中问题联想法)
PPT——联想法
案例2:利 P57发现问题:桌学品乱提出课题:设计功学品盒种设计思路运联想法思考生活中问题提出课题
举例:真空袋类工具箱展示普通工具箱
引导组讨:
引导组介绍发现技术问题产生原提出课题学生起课题实价值否科学否行创新等提出意见建议
备——选题建议:(相关课题)选择价值努力定帮助够实现课题
备——针课题调查研究(建议:运调查表课题涉容进行广泛调查分析调查结果)
组陈述提出课题老师学针课题进行讨
组学记录
体会
讨:案例2提出
问题:___
原:
课题:设计__
组陈述提出课题老师学针课题进行讨
组学记录
提出想法
听思考
法
学生第次接触相关容时予简单提示
(针学生出现困难)
引导学生认识发散性思维提出课题作
教 学 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
关
注
社
会
热
点
现提出第二方关注社会热点社会责感定关注社会热点会发现常易发现问题提出适应持续发展理念低碳生活理念环保等等理念技术设计
节水水箱设计考虑符合节约水资源理念种设计
二关注社会热点
案例3:广告严重影响市容(城市中老问题)
问题:幅图片发现什问题?
问题:家什解决问题想法?
般解决方1:清广告?
问题:现采高压水枪清更更简单方法?
课题:_____
发现问题找适解决方法提出恰课题常见思维惯某思维定势造成果够某新角度重新分析问题——逆思维法
思考:运逆思维法分析清广告反程——粘广告会什样设计方提出什课题
方2:粘贴者敢粘(方贴 )
方3:粘贴者粘(粘粘容易揭)
→课题:___
备——针课题调查研究(建议:首先实考查)
案例4:年周四垃圾减量日活动开展契机北京市力推进家庭垃圾分类回收
常识:北京家庭垃圾分类方法
1感受家庭垃圾分类必性
调查:
(1)前知道种分类方法?
(2)家里够述垃圾分类求请举手
——调查发现家庭垃圾减量化资源化事情做
思考:家庭垃圾减量化资源化持续
发展理念体验关社会热点问题提出什课题?
备:家庭垃圾减量化资源化问题普通难解决类问题尝试运问题分解法问题分解问题中挑选价值力解决问题研究提出课题
案例4:
(1)运问题分解法家庭垃圾减量化资源化问题分解系列问题
(2)问题提出技术问题分析尝试提出课题
3设计促进室垃圾分类产品意义
调查:
引导发现提出相关课题
4采问题分解法室垃圾分类关具体问题列举出调查研究
问题1:知道家庭垃圾样分类类什?
思考
思考
体会方法
思考问题提出想法
思考问题提出想
法
思考问题提出想法
思考问题提出想法
组讨:方3分析问题原提出课题
组陈述提出课题老师学针课题进行讨
组学记录
听体会
思考问题提出法
组讨:案例4
激发学生社会公德意识
引导学生认识突破思维定势提出课题作
北京家庭垃圾分类进行宣传
激发学生社会责感
家庭垃圾分类学生身边问题容易产生鸣
关
注
社
会
热
点
问题2:旧扔垃圾惯重?
问题3:家庭类垃圾例会
持续发展理念节约资源节约源保护环境低碳生活……科技创新竭源泉
结
节涉三方面学
1里发现技术问题?
2样分析问题提出设计课题?
3样判断课题没价值?
回答问题思考
整理学容
布
置
作
业
作业:
1选择某案例中解决问题提出课题设计实施课题相关调研
2独立发现某问题提出课题设计实施课题相关调研(求:记录)
32008年太阳电池产量2500兆瓦(产量居世界第 )98出口
问题:应太阳电池目什想法? (P64头脑风暴法方式讨面问题鉴讨容选择实价值较高创新难易适度创意作课题)
步学实践做准备
教 学 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
教学反思
发现问题提出设计课题技术设计1第三章体验设计实践第节第课时根课堂实施效果课设计效果反思:
1 教学目标选择
课标部分容求:通需求愿调查发现明确值解决技术问题判断否具备解决问题力条件质版教材部分容处理相简单:直接功学品盒例说明发现提出课题
根校学生区普通高中学生——绝数高二学生没历技术设计缺乏独立发现问题提出适合水定创新性实性设计课题方法意识验根实际情况校学生章第节通调查实现
发现明确值解决技术问题课标求
根学生实际情况分析节教学目标做定变化:节课学生解样发现技术问题分析提出设计课题 作教学目标目通节学学生够发现问题途径分析问题方法方面定知识验基础学生节课学中更容易达成课标中相应学程更发现明确解决技术问题
教学情况年年第三章整体教学效果:节教学目标实施学生发现技术问题提出恰价值技术问题作面课题较帮助减少面教学中老师直接干预学生课题现象发生学生面学中表现出课题意住推敲情况发生
2 教学方法效果
节采案例分析问题引导启发式讲授法
引课环节中校前高二学生部分技术创新程图片促进学生发现解决技术问题信心激发创新意识
选取 关注课桌椅案例学生天天课桌椅解发言权课桌椅案例分析中学生体会关注生活发现问题途径缺点例举种重发现问题方法体会问题分析越透彻越容易发现价值技术问题——进体会发现分析问题提出价值课题前题案例学程教学中首先采引导学生讨提出问题方式学生身力量发现课桌椅众问题接着引导学生众问题进行分类——目学生类似思考中意识:问题分类进步分析基础发现价值课题基础根学生实际水案例分析问题环节采老师引导分析程——教师桌椅晃响质量问题例引导学生分析造成现象质设计缺陷——学生设计缺陷认知利学生根解决课桌椅子晃问题提出价值课题
选取 广告严重影响市容案例数学生社会问题熟视睹学生通案例学体会关注社会热点中发现问题发现问题途径体会遇困难应某方法(逆思维)提出恰课题案例教学中首先采引导学生提出解决思路问题想法定困难学生引导学生利逆思维——思考 清广告反程——粘广告会什样设计方提出什课题困难学生进步提示:(1):粘贴者敢粘(2)粘贴者粘困难学生进步展示物体:双面胶贴纸难揭容易带蜡纸分离贴面难揭粘贴处点容易揭——步步递进式引导众学生想解决方法体会发散性思维逆思维等角度思维分析发现问题提出课题重
通班教学实践:学生案例分析问题引导启发式讲授法认学兴趣浓厚学深入程度较高
较完成学目标
3 教学中足
节出学生节限时间学相关知识体会相关验目教学容量较目造成直接结果容学生思考讨思维实践时间够瞧充裕:利 P57发现问题:桌学品乱提出课题:设计功学品盒种设计思路运联想法思考生活中问题提出课题学生组讨部分讨深入程度够造成学生方面较组没出现较深思熟虑课题
4 教学改进思考
(1)果课时允许节容分两节样学生收获会更更利学生面针课题设计定位学
(2)果课时允许节中部分案例删突出学生学中更重容发现提出课题关容面教学中根需进行合理填加
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