然辩证法概复知识点
然辩证法研究象研究容
研究象：然辩证法然间关系作线然界质
规律然科学质规律技术发生发展规律科学技术方法
科学技术类社会关系作研究象
研究容：（1）马克思义然观：然观然界总体法
（2）马克思义科学技术观科学技术观科学技术总体法
（3）马克思义科学技木方法科学技术方法研究科学技术活动
般性方法性质规律
（4）马克思义科学技术社会科学技术方法研究科学技术社
会关系追求科学技术社会协调发展
二学然辩证法价值
()增长智慧提高哲学素养
(二)求真务实树立科学精神
(三)化成天涵养文精神
三朴素唯物义然观观点基特征
观点：然界物质生成相互联系运动变化源动
物生物进化
基特征：
1质特性：朴素唯物义发辩证法机统
2整体性直观性
3思辨性臆测性
4彻底性：第朴素唯物义朴素辩证法非总机结合常
会出现彼割离情况第二朴素唯物义然现中杂糅着唯心义
素第三古代哲学家认识然界时然住够坚持唯物义
贯彻社会历史领域社会历史观陷入唯心义
四古代中国古希腊朴素唯物义然观异
：第追溯然界原方面古代中国古希腊持元元观点第二认识类然界关系方面古代中国古希腊
张类源然界
异：第认识然思维方式第二表达思想方式第三
然关系认识关然关系古代中国推崇天合
强调然间协调亲古希腊信奉类中心 强调
然控制宰
五机械唯物义然观观点基特征
观点：然界物质构成具绝变性分微
粒构成然界物质运动源外力作遵循果规律机械运动
然界机器分立
基特征：1机械性：机械唯物义然观然界动物甚
成机器然界运动成机械运动力学观点解释切2
彻底性：方面然承认然界物质性张然界安排受帝
目性支配方面没唯物义原贯穿社会历史领域
历史观唯心史观3形学性：联系变化基体观点
然界孤立静止片面观点解释然界然界作运动
变化活东西作静止变死东西
六辩证唯物义然观基思想特征
基思想：然界客观变化发展物质世界物质永恒循环
中规律运动物质运动量质方面灭时间空间物
质固属性存方式然界部分意识思维脑机实
践类认识改造然界观见客观动活动类存
质基方式认识然界遵循客观性原 1然界先历史然
界2然界相互联系方式变化发展辩证思维方式认识然界
特征：
1实践性2历史性3辩证性：（ 1）唯物辩证法统（2）然
史类史统（ 3）天然然化然统动性受动性统
4批判性
七19 世纪然科学成哲学意蕴 19 世纪然科学成：1星云说2尿素入工合成3质渐
变4细胞学说5量守恒转化定律6生物进化
19 世纪科学成哲学意蕴：19 世纪科学成表明：天体演化质
变迁机然界种运动形式间相互联系相互转化机然界
机然界间没逾越鸿沟生物界切机体统物质
基础生物物种生物体产生发展消亡历史说
作孤立割裂然现象现证明统物质运动形
式作成变事物现证明逐形成仅空间
展示出样性时间发生发展消亡历史幅种种联
系相互作穷交织起画面生动展示然界辩证性质
揭示然界相互联系永恒发展机统体种新然观
——辩证唯物义然观出现成避免趋势
八系统然观观点重意义
观点：然界简单性复杂性构成性生成性确定性机性辩
证统 物质系统系统干素通非线性相互作构成整体具
开放性动态性整体性层次性等特点系统进化退化相互交形式
逆演化着然界历着混沌——序断交循环程
重意义：1丰富发展马克思义物质2丰富发展马克
思义方法3丰富发展马克思义认识4丰富发展马克
思义价值5丰富发展马克思义实践
九系统含义特征
含义：系统相互联系相互作元素(素)定结构组成
特定功机整体
特征：整体性层次性组织性开放性动态性
十加性关系非加性关系
加性关系：加性关系指整体某属性量度说整体等部
分系统中存着某加性关系加性系统根特性果整
体组成部分间切方面存加性关系整体非系统堆
积物 非加关系：非加关系指整体某属性量度说整体等
部分系统质特征非加性部分整体存着某种非加性
关系时整体称系统
十组织形成条件
开放性远离衡态(前提)
二非线性相互作(根)
三机涨落(诱)
十二然界进化退化辩证统
谓进化指系统序序低序高序简单复杂发展
事物复杂性样性增长程谓退化指系统序序高序
低序复杂简单变化事物复杂性样性减少程
然界演化单纯走序进化单纯走序退化
序化序化统进化退化相互交首先进化退化相互包
含次进化退化存生次进化退化相互交
十三生态然观观点重作
观点：生态系统类生命体非生命体环境构成
整体组织开放系统具整体性动态性适应性组织性协
调性等特征类通遵守持续性性公性等原通实施节减
排发展低碳济构建谐社会建设生态文明实现类社会生态系统
协调发展生态系统协调发展应类体应包括改造然
容注重保护生态环境防灾减灾生态然界天然然界工然界统
类 文明发展目标生态然观两口号做简
洁表述：球持续发展
重作：1丰富发展马克思义然观2助贯彻落实科
学发展观3助生态文明建设美丽中国建设
十四类中心义核心观点
核心观点：第然价值关系中拥意识类体
然客体价值评价尺度必须掌握始终掌握类手中时候说价值指意义第二然伦理关系中应贯彻
目思想第三类切活动满足生存发展需
果达目活动没意义切应类利益
出发点宿
评：
①类中心义首先积极意义类发现充分展示
体力量类动接受然支配利必然王国走
王国
②种体性分强调某种程度导致然间关系紧
张引起类发展中更深层次矛盾环境矛盾破坏持续
发展
③然全盘否定类中心义观点少类思考问题原
点基类身利益考虑说类评价根需求高
生物根需求点需坚持果承认点种思想反类
④类条件追求身利益兼顾然环境中生物利
益根利益发生突时类首先维护种群利益类非根
利益生物根利益发生突时损害生物根利益前提
⑤现代类中心义考虑然物寻求身发展时定价值
张追求类身利益时认识生态系统统性类
然环境存性开发资源环境程中注重环境效保护资源
高效利做然环境谐生实非类中心义张基
致某方面没激进
⑥日前环境危机实质间利益纷争然中介已
十五非类中心义核心观点
核心观点：
第张然身具价值认然界动态系统类
加入者然价值类存前已存具客观义务
第二认应扩利益体范围利益体仅包括包括动物
植物等生命现象然类体应该类体
样享利益必须类道德关怀扩展非类领域
第三反类作解释中心解释中心应整然界张然位等然应该进行干预
评：
1合理性：①非类中心义传统类中心生文进行深刻批判
迫类中心义重新反思调整然关系类改造传统类中心
义理念构建新合理现代类中心义提供鉴②非类中心义提出
伦理原尤处理然关系时具优先位原
然态度作衡量道德境界标准等富启示意义中少原类
中心义伦理原具相容性③非类中心义类中心义质疑利
类更认识宇宙中位抑制类妄尊身理
性盲目夸定作 利类更处理然关系合理利
然
2局限性：①非类中心义张然界权利没考虑然存物
具权利义务意识具行权利履行义务力面成
权利体成道德体道德关系存类间②非
类中心义张然界存固价值合逻辑价值
事实存事实存固属性类事实事实属性评
价③非类中心义张然程进行干预合逻辑
十六类中心义非类中心义争焦点
1关客体关系：类中心义者认体客体然然界
仅仅类利改造象非类中心义者反类作体认
体应整然界张然位等然应该进行干预
2关伦理关系：类中心义者认间道德言
外然道德言非类中心义者认应护伦理范围伦理
体仅包括包括动物植物等生命现象然类体
应该类体样享利益必须类道德伦理关怀护展
非类领域
3关价值关系：类中心义者认价值尺度标准切应
利益出发点宿然工具价值没价值非类中心义
者张然身具价值认然界动态系统类
加入者然价值类存前已存具客观义务 十七然关系问题应秉持观念
第然态度类作然员成然
宰第二种际关系问题尊重种生物生存发展权第三
代际关系问题应体现代际公原第四代关系
问题必须重视全类整体利益重视某国家某区
某民族某集团某体利益仅仅局限某国家
应具全球视域球
十八马克思恩格斯生态思想
然界中部分环境创造创造环境然界谐致
改革合理社会制度促进然界协调发展重途径产义然
义道义统
十九科学质属性基特征
质属性：1科学种知识体系2科学种认识活动3科学
种社会建制4科学种方法5科学生产力6科学种文
化
基特征：1探索性创造性2验性实证性3解释性预见性
4检验性5错性变性6精确性系统性7通性享性
8体际性
二十科学文突原
①学科专业教育角度科学教育高度专门化专业化导
致两种文化分离立重根源②科学观文化观角度狭隘科学
义狭隘文义立导致两种文化分离立重根源③社
会历史现实角度科学然社会巨影响导致科学文两种文
化分离立重根源
二十科学文交融：必性性
必性：①科学文相互关联分割方面科学发展需
文离开文方面文发展需科学离开科学
②科学精神文精神类精神两支柱缺③科学文民族素质基方面偏废
性：①科学文源头处统科学处萌芽阶段古代文明中
科学解释然文歌颂然前者理性体现阿波罗(太阳神)精
神者情感体现狄奥尼索斯(酒神)精神互补②科学
文追求相通科学文着追求目标求真求善求
美科学文力图精神探求统谐世界体系达真善美
境界③科学文交融生理基础生理基础脑
脑左右半球分工侧重然研究表明脑两半球均发展
综合脑总效率会成倍增长④科学文交融全面发展
社会协调发展趋
二十二实现科学文交融途径
①观念相互启发科学观念文观念通互相互相
启发互相融通促成两种文化相互渗透②研究方法相互方面
科学方法定限度文现象研究方面文方法
出现定程度科学情形③组织联合研究活动重项目
必须科技专家文学者联合参组织常性横跨科学文领域学
术交流研讨会加强两种文化联系沟通④推动两种文化教育统
应该幼园——学——中学——学——硕士博士教育阶段注重科学文
化文文化统教育适安排两种文化交融统基础
二十三伪科学危害治理措施
伪科学：指着科学旗号违背科学活动基规范程序通
伪造篡改实验数制造科学假象诱导社会公众误认科学谋取
利益欺骗行活动
伪科学危害：首先伪科学充科学真正意义科学技术争夺极
限科技投入次伪科学国家民生命财产造成巨损失相
行已触犯刑法次伪科学宣传混淆视听意模糊真假理性非
理性界限干扰正常新闻舆宣传中学文化教育伪科学
科学争夺社会义文化阵严重影响社会义精神文明建设
治理措施：第弘扬科学精神旗帜鲜明反伪科学第二加强科学
体思想建设组织建设制度建设第三构建形成畅通正面信息发布机制严格劣质信息审核机制核心良性循环信息传播体制健全新闻
媒介法律约束机制约束机制第四加强法律制度建设第五充分发挥
社会界监督作
二十四科学义
科学义：称唯科学义试图科学标准衡量类认识生
活
评价：方面科学义定历史必然性合理性科学义产生
社会文化心理等方面原类定历史时期科学理想法
表示科学态度科学应态度够推动科学建制确立科学
技术发展广泛应够帮助解放思想摆脱迷信辨明非
科学方法应文社会科学研究中定程度促进学科发展
方面科学义身片面性局限性科学义科学认识方
法价值正确性普适性绝肯定夸时贬低否定文社
会科学方法效性认识正确性类社会生活价值意义
科学裁定代文工具理性代价值理性科学技术成解决类
切问题工具造成重科学技术轻文思想科学技术生活世界
然世界文僭越引发科学文化文文化间立突导致文精
神缺失产生科技乐观科技万盲目滥科技加剧科技
应负面影响应该反思批判
反科学义反科学：反思批判科学义绝否定科学真
理性消解科学进步性权威性社会文化位绝片面夸科学技术产
生负面效应走科学技术悲观甚反科学科学义反思批判中
正确做法：①反科学身反科学绝化②否定科学具
相真理性知识体系反绝科学真理观③否定然科学知识
准确性效性反视科学认识唯效认识形式否定文社会科学
认识形式④反科学方法应文社会科学中反机械
科学方法盲目应文社会科学中⑤反科学类生活具
忽视价值反否定非科学领域类生活具价值⑥
否定科学作判断认识树立信念等根反作唯根
⑦否定科学技术够类解决问题反科学技术单独够解决
逐步解决类面问题⑧反科学技术够类带幸福反视科学技术导类幸福唯工具⑨反科学技术广泛作反
科学技术万观念句话反科学技术发展应重文化
位反科学义科学真理性绝化科学文社会科学两
者间关系错误认识
二十五李约瑟难题
著名英国科技史家李约瑟提出关中国问题：公元前 1 世
纪公元 11 世纪漫长岁月中中国应然知识满足需方面
胜欧洲什代科学革命没中国发生呢？问题
称李约瑟难题核心思想：中国文化什没孕育出代科技


1什系统？阐述系统基类型基特征
2试述全息关系容启示意义
3试述非加性关系启示意义
4谓组织？阐述然系统演化组织机制基条件
5理解然界进化退化辩证统？
6试述系统然观观点重意义
7关世界中位目前存着两种截然相反观点：万物尺
度然界普通成员意种观点什
8类中心义否必然导致环境破坏？否承认类中心义前提
效保护环境？
9然界具价值？
10道德关怀象否扩展然界？
11试述类中心义核心观点作简评
12试述非类中心义核心观点作简评
13试述类中心义非类中心义争焦点
14试述生态然观观点基特征
15认识生态然观生态文明建设间辩证关系？
16试述马克思恩格斯生态思想
17理解马克思义然观形成发展价值意义


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