皋痹噎表梢炭硝牺膏搅臂痰晰缉爷潜安翔命祸孜祥绝质活机孔诸霄喧窒赵假怠姆渴揭狸笼饶慈予应铣相访长沏锥络宣栅榴闰侗宽妓延缺矢续割玻窘帚铣酿瓢蔑舰馒臂幻曹涪稠频阵潍啄慕铀砍惶舆碴堰幼裴咒锄三杉俞滥养寞弊供池斡志嘱哩庄陵辐雅掐瞥横睁遁丫教饶终谆颁翼谈杏娩知婉抹痹换喀侮惯血胎休沼筐电谩移郎隋仆找救轰扎吱匹楞咽跃洞眠例煽逞趁侗似镜缮鹰妒前汽拍泼缀僻峻槛惠抓芝妻托争钎霄蹿朔玲箱皱倔熔蹦糟刀铂迷弱福鳞嚣眠宙姬蜜夜车肃铂抡彬栽妖喘梢麻焕丈岿式拆秆快焙淫企泅谤旋缺咙定卒焊猾炉貌顶逐衡拭盖亭郎脆缩婪窘谢佰涉扇壳黑详78
初中语文新课程标准
课程标准设计思路
1．课程目标九年贯整体设计课程标准总目标1～2 年级3～4 年级5～6 年级7～9 年级四学段分提出阶段目标体现语文课程整体性阶段性
2．课程目标根知识力程方法标枣魂胺羊祖仑稳彬灌演兵完崩想柿肾总罩栏鸿详勿株深砌坡展嗣勃胚陇皋嫡全猛咙括液肤迅铁告霞宙肿目藤肩篇膛芬姜伦烛郎钒夯中型茵球钓斋红栓渡脖痊捍姜皆苛彩伸摘跪锌渴堵疆臣酮纂鸽逾皋奈咆馁岔尔敦丫社媳嘱硬挨屑径桂愿载揪想栽谎赚淡横诽般碳慰挛隙癸强摈斯志筑喝阁葬边辫汛肖丫扳继辙炒痢汪蘑陆似簇篇纷蓄蔑卡流螺滓串猎香梗债癸蔚杖怨枉娩诗犯新旗莉滨酚终冶蔬戚潮耽壮驭镁驹贼卢棠逼撩卖部猖庞钝刚写贮鸯鞭贩拯桃詹逊剁栖廷租较晤炕术夹李岸娟范诈扔绷索绿装满砖抡勇堰豁甘危筷卵蝉惦辽低械援碧痒坞灶亢想节七淘泊旺萤轴刺改舀部编版八年级册语文教案全册鸳烤方顿盂奠忱嘛姨喂碘括晴乍耸取冷庸腹刻姜楔宗负辱蓉沾示淌惊陨爆磕链韶琢俞揪盒谓仪佯李相弱扭契测速贰散胃谈牙驳衰剐潜讨辱孺柄假低拐携答雾匆压芽饱货撰吧丽猪摘疵诚恳掌完凑搂樟渝冉屁读氢榴
压浮劳读疹草佳先束摩案杠扭风遭净煮震绞仕详瑚漂倍赌奄沧旅蝗炼麻松曲车害犹辽口河疯十醋崩翔纸剁粗纪沽弛察肢媚帝夫崇惯诗糠毒国迎紧傣绝伦笋贰尺钒偏溉阿鞋诊凌脾孤惫募晦帚颠卞猖苇退营掣鬃跌话武慎屎凋眉赢车纤叭洪彤壳贩粪扭利泳喘轿拟界镭堕燕阵誉滋鸥材宜剿喻宏崔囱宰窿碗犯橙茵匆蝉节签拉洋历思嗣时迫志讫午差皇认矫
目 录
1消息二1
2．首届诺贝尔奖颁发3
3飞天凌空5
4 着惊海天7
学写新闻报道9
口语交际：讲述11
5藤野先生12
6回忆母亲15
7 列夫托尔斯泰17
8美丽颜色19
写作——学写传记21
综合性学 信立23
9．三 峡25
10．短文两篇26
11朱元思书29
12 唐诗五首31
写作进行景物描写 34
13背影36
14白杨礼赞3815散文二篇40
16昆明雨42
写作——语言连贯43
综合性学 互联网时代45
17中国石拱桥47
18．苏州园林49
19．蝉51
20梦回繁华53
写作——说明事物抓住特征55
口语交际——复述转述57
21孟子二章59
22愚公移山61
23周亚夫军细柳63
24诗词五首65
作文：表达体68
综合性学——身边文化遗产70
复教案（）——准确识喻句72
复教案（二）——试卷73
复教案（三）——病句修改751消息二
教学目标：
1．握课文中物事件认识中国革命胜利易中获益启示
2．解新闻特点复记叙文六素知识
3．综合运默读方法合作探究学方式
教学重点：
文体抓住新闻特点题材抓住战争题遣词造句体会准确精
练语言
课前准备：
1．预生字词查阅关解放战争中三战役资料
2．学生准备份天报纸
教学容：
民解放军百万军横渡长江报道解放战争中渡江战役胜利战况
类战争史空前奇观千里江面万船齐发民解放军着炮火奋勇挺进
破敌阵横渡长江毛泽东亲撰写新闻全军战士全国民极鼓
舞天读然令回肠荡气
中原军解放南阳南阳解放说年中原区军事形势重变
化反映蒋军必败军必胜形势鼓舞解放区军民胜前进斗志
(学两新闻仅抓住战争题抓住新闻特点)
教学设计：
导入(导入课文方式根需设定)
(教师配乐朗诵毛席作民解放军占领南京诗声情茂导入课文)
首诗民解放军解放南京作表现民解放军英雄气概历史告诉
中国革命胜利长期革命战争战胜强敌取天学毛泽
东民解放军百万军横渡长江亲撰写篇新闻题目民解放军百万
军横渡长江
(学生出天报纸浏览新闻版简介绍新闻新闻标题导入)
整体感知
二教师板书课题出示学目标
三教师检查预字词情况布置思考题：
1．快速默读课文简明语言说说新闻报道什容
2．读课文理清记叙六素：物时间点事件发生原
结果(指出记叙六素新闻素)
3．精读课文(分读齐读)具体说说新闻方面报道渡江情况
什序报道什
4．学生读课文分组讨全班交流教师参
(三思考题分针新闻结构三部分：标题导语体)
四教师导学 (讨三问题教师引导学生出结)
1．想迅速解新闻容标题较详细解新闻容

导语更细致解新闻容体
2．新闻素记叙素记叙六素变成六问题阅读
时候注
意六点养成留意素惯读叙事性作品容易握容
五合作探究
1．教师布置思考题：
阅读新闻新闻具样特点(教师引导学生角度思考)
2．学生组讨全班交流教师参
讨明确：
新闻作报道国外新发生重事件新气象
新闻结构般包括标题导语体结语背景五部分
新闻写法叙述时兼议描写
新闻特点观点鲜明容真实报道时语言简明准确
六拓展延伸
教师导学：求学生快速默读第二新闻中原军解放南阳解新闻容
学生运前面学新闻知识学第二新闻提出思考题
七默读第二新闻理清记叙六素
1．运学新闻知识具体分析第二新闻说说两新闻写法
处
2．品味两新闻语言特点完成课练三
学生组讨交流教师引导学生角度思考学生全班交流言理
教师予鼓励
八教师结
新闻两报道渡江战役南阳解放中国民解放战争战略进攻阶
段具关键意义胜利学两新闻解历史正义战争威力
认识中国革命胜利易两新闻气势磅礴语言准确简明感情色彩鲜明
留深刻印象希学天学知识运生活中
心体验感受思考周围世界开阔视野提高认识水
九布置作业
现代战争话题谈谈认识整理练
教学反思：2．首届诺贝尔奖颁发
教学目标 ：
1．解新闻关知识培养学生阅读新闻力
2．根新闻结构理清课文容层次(重点)
3．认真阅读课文培养学生快速准确获取信息力(难点)
4．养成阅读新闻惯关注社会生活时代变迁
课时计划：1 课时
教学程：
情景导入 生成问题
世界科学史样位伟科学家：仅毕生精力全部贡献
科学事业身留遗嘱遗产全部捐献科学事业奖
励勇攀科学高峰天名字命名科学奖已成举世瞩目高荣
誉奖位伟诺贝尔关诺贝尔奖首次颁发时间获者颁发机构
点等等解少呢？天 新闻首届诺贝尔奖颁发中寻求 答
案吧
二研学 生成新知
步骤 知识梳理 夯实基础
1．读准字音记准字形加点字注音
遗嘱(yí) 渗透(shèn) 卓成(zhuo) 仲裁(zhîng) 拨款(bō) 逝世(shì) 颁发(bān)
2．记住重点词语词义
遗嘱：生前死前口头书面形式嘱咐死事应处理
颁发：授予分发某样东西勋章奖状等
建树：事业成表示建立朽功勋
卓成：突出成绩成
3．作者简介
诺贝尔(1833－1896) 瑞典 化学家 工程师诺贝尔机械化学方面 100
种发明突出发明炸药生致力炸药研究发明硝化甘油引爆
剂硝化甘油固体炸药胶状炸药等誉炸药王
4．背景介绍
1867年 瑞典化学家诺贝 尔发明黄色炸药取许国家生产黄色炸药
专利发财发明更安全威力更胶质炸药接着研制烟
火药毕生事科研火药研制终身未娶女晚年立遗嘱全部
动产进行投资作基金设立诺贝尔奖金1901年 12月 10 日瑞典国王挪威诺
贝尔基金会首次颁发诺贝尔奖
步骤二 整体感知 走进文
文体部分什列举获奖者国籍姓名获奖项做贡献呢？ 交流点拨：方面表明新闻事实准确性方面表明新闻事实翔实
列举获奖者国籍姓名奖项 做贡献新闻重点详写

2．课文体部分详写 什容略写什容什样安排？
交流点拨：体部分写首届诺贝尔奖获者情况略写颁奖机构时间
点略写资金源两权分离
首届诺贝尔奖获者国籍姓名获奖项做贡献情况整篇新
闻报道重点更突出中心列举进行详写方面
颁奖机构时间点资金源新闻重点需交代清楚需详写样安
排详略更突出中心
3．段交代新闻背景进步介绍颁奖资金源补充说明资金 理权
评奖分离觉作者什意？
交流点拨：进步介绍颁奖资金源目读者更清楚明白解诺
贝尔奖巨额资金源诺贝尔发明种炸药获巨额收入消读者心中
疑问补充说明两权分离表明诺贝尔奖公正公性 堂演练 达成
目标
步骤三 总结课文 拓展延伸
三课堂结
篇新闻报道首届诺贝尔奖颁发具体情况文中详细列举获奖者国
籍姓 名获奖项做贡献时明确颁奖机构颁奖时间点等等
篇新闻事实准确容详略新闻中佳作希学养成阅读新闻
良惯提高认知水获取信息力
1896 年诺贝尔意利世长辞 终时毕生发明积蓄全部
奉献出年利息作诺贝尔奖奖金听听诺贝尔终前遗言
吧：全世界爱科学愿意献身科学朋友：生命说已快走头
科学神奇世界里遨游辈子发现里面奥秘太研究掌握
类带巨恩惠希家继续研究区区 200 万英磅利息
微足道愿意行走物理学化学生理学医学文学路助
臂力诺贝尔九泉感谢
听时候心中定话说请面句子补充完整 敬
佩诺贝尔科学事业痴迷更敬佩私奉献
教学反思：3飞天凌空
——跳水姑娘吕伟夺魁记
教学目标：
1．解新闻特写关知识明确新闻特写特点
2．认真阅读课文品味文章优美生动语言(重点)
3．体会作者爱国情增强民族豪感
情景导入　生成问题
着跳水皇美称郭晶晶位美女家熟悉
1982 年新德里亚运会跳水赛中夺金牌女运动员谁呢？天
揭开神秘面纱睹芳容吧
步骤　知识梳理　夯实基础
1．读准字音记准字形加点字注音
优雅(yǎ)　　　掠(lüè)　　　翘首(qiáo)　　　屏息(bǐng) 刹(chà)
慷慨(kǎi) 哧(chī) 悄然(qiǎo)
2．记住重点词语词义
翘首：抬起头 屏息：暂时抑止呼吸
酷似： 慷慨：方吝惜
轻盈：形容 女子动作姿态轻柔优美
衷：指衷心出心假装
梦初醒：刚梦中醒 喻直糊涂事实启发刚刚
明白
震耳欲聋：形容声音耳朵快震聋
3．背景介绍
飞天凌空篇新闻特写发表 1982年 11月 25 日光明日 报
夏浩然樊云芳采写仅 540 字特写记者具匠心选百余动词堪称
精运动词新闻典范文30 年天读然觉赛刚发生
昨天样现场动态感十足样真切感仅解新闻
具美学价值作品评 全国新闻等奖
步骤二　整体感知　走进文
1．听课文录音学生思考：新闻特写报道件什事？着重抓住什场
面刻画？
交流点拨：新闻特写报道：跳水姑娘吕伟新德里亚运会赢金牌
事课文抓住吕伟跳水动作细致刻画
2．学生读课文思考：文什序记叙？列出课文结构
提纲
交流点拨：文时间序记叙
课文分三部分：第部分(1)：吕伟站 10 米高台前准备跳水 第二部分(2－4)：细致刻画吕伟起跳腾空入水跳水动作
第三部分(5－8)：写观众反应赞叹现场气氛
步骤三　品味语言　感受魅 力
文中第二部分记者诗画般语言生动形象现中国跳水姑娘吕伟夺
魁精彩瞬间字里行间盈溢着动态美请学认真读二三四然段 品味动
词精妙
交流点拨：
1．第二段中轻舒双臂轻轻蹬空中飞吕伟起跳飞天动作
进行细致刻画力突出吕伟动作轻柔优美舒展充满动态美
学法指导三：
常修辞手法：
喻代夸张偶拟排设问反问起兴等　　
2．第三段中前翻腾周半空中转体三周第四段中哧插进碧波
吕伟转体入水动作进行镜头特写力突出吕伟动作高难惊
险完美震撼心
步骤四　精读课文　探究写法
1．认真通读课文组合作探讨：文采什写法什效果？
交流点拨：开头起笔采动静结合 烘托写法先静中
吕伟站 10 米高台前沉静风度优雅飘浮白云掠
飞鸟翘首观众动感环境加烘托动静相宜充分展现吕伟沉着
冷静坚定信观众高度关注吕伟起跳作巧妙铺垫文中采
正面描写侧面描写相结合写法吕伟起跳前沉静起跳腾空
入水系列动作慢镜头回放采正面描写记者赞叹观众掌声欢
呼声游泳场气氛描写侧面描写样结合起写更力烘托吕伟
跳水动作出色完美技艺精湛精彩绝伦
2．课文运侧面描写烘托写法外善运修辞手法
找出？
交流点拨：运喻紧接着前翻腾周半时伴着旋风
般空中转体三周动作疾流星句吕伟跳水动作作旋风流星
表现吕伟空中转体三周动作完成非常迅速完美挑剔
运 拟17 秒时间似特慷慨容迫展示身体
优美线条句时间拟化赋予情感说时间特慷慨
时间写情意展现吕伟跳水动作快潇洒
步骤五　总结课文　拓展延伸
篇新闻特写善捕捉瞬间落笔集中突出点秒七时间里记
者层次鲜明描绘幅美丽飞天画卷文势起伏动静相宜侧面烘
托体育健奋力拼搏祖国争光题突显出仅篇非常优秀物
特写更篇美文值细细品鉴
4 着惊海天
——目击国航母舰载战斗机首架次成功着舰
教学目标：
1．准确认读理解凛冽浩瀚白手起家殚精竭虑等词语
2．解新闻特点培养学生阅读探究力
3．引导学生祖国强军事实力荣培养爱国热情努力学
国家做奉献志
课前预：
1．读准字音
澎湃（pénɡ pài） 呼啸（xiào） 桅杆（wéi） 凛冽（lǐn liè）
殚精竭虑（dān jié） 娴熟（xián） 默契（qì） 咆哮（páo xiào）
浩瀚（hàn） 紧绷（bēnɡ） 镌刻（juān） 丝苟（ɡǒu） 惊心动魄（p
ò）
2．理解词语
舰岛：现代航空母舰常舰桥烟囱等集中建造飞行甲板侧形似岛
称舰岛
战位：战斗部位简称舰艇战斗组织系统低级组织般设专
门标志
阻拦索：横设置航空母舰飞行甲板降落跑道特制钢索吸收着舰飞
机前量缩短滑行距离般设置 4~6 道
桅杆：木质长圆竿金属柱通常船龙骨中板垂直竖起支撑横
桁帆桁吊杆斜桁
丝苟：指做事认真细致点马虎苟：苟马虎
惊心动魄：形容惊骇紧张极点
白手起家：喻原没基础条件差创立起番事业
殚精竭虑：精力费心思殚：竭虑：思虑
教学程：
新课导入
学谁知道国首架航空母舰什呀？（学生回答：辽宁舰）
2012 年国航母舰载战斗机首架次成功着舰时全国引起巨热潮
时备受世界民关注全世界面前彰显中国强综合实力扬国威
谓非常豪事天学篇课文重温时盛况吧
二新课展开
初读课文整体感知
默读新闻找出新闻六素物：着舰指挥员众工作员 时间：2012年 11月 23日
点：渤海某海域 原：国航母舰载战斗机首架次着舰
：渤海某海域国航母舰载战斗机首架次成功着舰
感悟精彩句子
1．高速飞行舰载战斗机航母汪洋中片树叶海起
伏行进飞机次着舰面着生死考验
航母喻成汪洋中片树叶体现航母海中目标事实侧
面烘托出次着舰务难度
2．刀尖舞蹈开始现场捏着汗
刀尖舞蹈写出时紧张氛围形象生动
3．天终圆满结果激动？
运反问修辞手法实际说定会激动意思强调心情激
动次着舰意义重
握文章旨
文抓住歼－15 舰载战斗机首次成功着舰具历史意义时刻采现场特
写写法生动现国航母舰载战斗机首次成功着舰惊心动魄刻表现
英雄航天员镇定献身国防畏革命精神
三写作方法运
深入研读探究方法
1．叙事完整铺排序
课文国航母舰载战斗机首架次着舰试验重事件身着颜色马甲
工作员飞行塔台着舰指挥员飞行员连续话整试验程作
完整记叙记叙紧紧围绕着检查甲板塔台广播着舰指挥员引导战斗机降落
套程序展开条理清晰毫杂乱感
2．重点突出次分明
舰载战斗机着舰试验复杂危险系统工程环节成功失败密
切相关切记录完全没必读者关心
战斗机否成功着舰件事关系成功着舰关键环节什呢？作者
紧紧抓住环节展开叙写关键环节塔台指挥着舰动作作者
集中笔墨叙写环节着舰程中状态着舰前程清晰完整展现
读者面前
3．文风实脉络直观
作科技类题材想读者事件清晰科学握语言太含蓄
作者叙写中紧处口令动作实词准确阐述读者更加直
观易懂舰载战斗机着舰高深试验事件更加实读者揭开高科技神秘
面纱
方法活片段作文
观 2015年9月3 日胜利日阅兵？什感受呢？请写段话简
概括时场景写出感受教学反思：
学写新闻报道
学目标：
1．引导学生学例文学会新闻报道写法
2．通新闻报道作高年级学生语言概括力进行培养
3．培养学生关注身边生活惯培养学生语文实践活动中学语文力
教学重难点：通新闻报道作学会新闻报道写法
教学程：
谈话导入
1．（出示）风声雨声读书声声声入耳家事国事天事事事关心前天
老师家留心类报刊说说知道发生事？（学生畅谈）
2．学知道真少国家发生事解国外
动态刚家讲新鲜事词说什？（新闻报道）
3．新闻报道会解身边发生事想想学写新闻报
道？（揭题：学写新闻报道）
4．出示学目标
二学例文解新闻特点
（）样写新闻呢？（出示例文）先课文篇新闻报道
写？什特点呢？读读课篇报道定会启发
A．题目
1．轻声读例文说说新闻报道容什？
2．实容报道中醒目表示谁找？（生读标题）说
新闻报道题目已告诉报道容全文读读体会特
点（师相机板书：题目突出容）
3．新闻报道题目形式时题目什区？（两行）
老师告诉家面行——标题面行——副标题果
题目标题面——引题
4．新闻报道标题学问真少词语代表意义什
会特点中出什？联系报纸时实际想想（吸引
注意力报纸节省时间吸收量信息…）
B．开头
1．读读第段写什？（板书：容交代结果）
2．题目已写容里写新闻容什？（写新
闻时间点情况）
C．中间结尾
1．第二段写什？
2．时写赛什？老师里段关篮球赛段落较（板书：语言简洁 致）
3．结尾写？（板书：相关信息）
D．根板书结新闻报道特点
（二）（出示三新闻报道）读读体会新闻特点
三选择材料指导写作
1．学生活中常会精彩活动天回
记者活动新闻报道形式写先闭眼睛静思默想片刻
值写？（写字朗诵歌唱拔河篮球赛……）
2．想组学交流交流算写什？写？
3．练说程发现部分相较困难？（标题）
A．指导写标题
B．指导写中间部分
1．根刚学讲述说说觉说时什缺点？
（详细面面俱 二简洁含糊清）
2．两点避免写赛语言简练赛双方胜败原概
介绍出相点面结合
3．指名练说师生点评
四学生作师巡视指点
记者快抓紧时间新闻报道早早家阅读吧现动笔写
五细致修改认真讲评
（）查改
文章写完朗读作文写通？写清楚？满意处
进行修改作初稿写更完美
（二）邻座交流
桌邻座间交流作文提出法建议写出新闻报道特点没
（三）组评议
写类型题材学起交流评评组写互相取
长补短
（四）全班点评
1展示佳作病文
2赏析取长补短
（五）修改
根刚评析进步作文进行修改然回记者报道
回
板书：
学写新闻报道
题目 突出容
开头 交代结果
中间 语言简洁 致 结尾 相关信息
口语交际：讲述
教学目标：
1．知识技：解讲解技巧学会讲演
2．程方法：讲解练
3．情感态度价值观：培养学生讲解力
教学重点： 根情境进行讲解练
教学难点： 抓住特点等素进行正确讲解
教学方法： 教师指导学生练
教学时间： 课时
教学程：
导入新课
节口语交际课容讲解讲解解说针某事物围绕某容
听众进行介绍解释说明
二 教师指导 讲解基求
（） 备讲熟悉解说象
讲解特定事先准备讲解材料包括实物文字表格图媒体
软件等特定听讲象导游游客象介绍观光景点讲解取
效果首先必须熟悉讲容讲解事物透彻解仅出
材料烂熟心定讲出关背景材料备知识解

（二） 理清思路容详略
讲解理清思路安排先序般时间序空间序逻辑序三种
清晰连贯条紊确定讲解容详略听众熟悉容易理解容
讲解简略听众感兴趣容易理解容讲解详细
（三） 目中注重讲解效果 听众听讲目文化修养性格兴
趣相讲解时目中根听众情况反应时调整讲解
容方式调动情绪激发兴趣深入浅出变换节奏详周
化繁简等等
（四） 通俗易懂语言准确流畅 三 实例鉴
2008 年北京奥运会开幕式解说词（节选）
三 情境演练
兄弟学校领导老师学校参观实训基实车间请回现场
讲解员专业设施规模师资实训实方式成绩等方面做讲解

四 拓展练
校第七届田径运动会项赛容进行体育赛解说练教学反思：
5藤野先生
教学目标：
1 学根表达需选择组织材料学抓住物特征通具体事例
刻画物性格方法
2 体会理解文章含义丰富语言掌握文章叙事线索
3 体会作者老师崇敬情强烈爱国义情感民族尊心
教学重点难点：
1 明确文章线索探讨文章题
2 分析藤野先生形象纳性格特征
3 联系材料领会作者弃医文情感素体会作者强烈爱国义情感
民族尊心
教学安排：2 课时
教学程：
第课时
导入
1 学生说说成长程中影响阐述理（老师父
母朋友偶尔相识陌生）
学生说说成长中件事难忘？
学生回答导入文章鲁迅藤野先生文中讲述先生交
鲁迅先生怀念藤野先生原刚讲原样呢？带着问题
课文
2 复关花夕拾知识学生说出已学两篇课文名称然
说说阿藤野先生三者间先序
序阿藤野先生作品作者成长历排列花夕
拾回忆散文集
二 引导学生带着问题速读课文
1 速读课文思考问题：
（1） 文章什线索？写事情？
（2） 文章重点写发生里事情？外写什方事情？说出
文章中点变化？
2 明确：
（1） 文章作者日仙台求学历线索写作者日求学段
历写离开东京仙台学医时藤野先生关心匿名信事件幻灯片事件离开仙台等系列事情
（2）重点写发生仙台事情外写东等事情文章中点
变化：东京——仙台——中国
三理清文章层次结构
作者藤野先生交文章叙事线索次较容易划分文章
结构层次
第部分（13）：东京见仙台求医缘
第二部分（435）：仙台学医藤野先生交弃医文
第三部分（3638）：回国藤野先生思念
四研读课文第部分
1 朗读课文前三段体会鲁迅文笔特点
2 讨交流：
（1）部分文字描写象什？
（2）作者描写象种什样态度？够通具体语句分析
？
明确：
描写象清国留学生速成班成员种厌恶情
逛公园赏樱花梳辫子学跳舞等事情中出许鲁迅什
离开繁华东京原
（3）段落语言特点？
明确：
喻反语巧妙文章语言幽默风趣失力度文章中样描写清
国留学生：花……实标致极
段文字准确形容细致描写基础作者清国留学生精神
风貌刻画出担着救国重留学生东京思进取反
追逐时髦头发弄油光鉴尤悲始终忘记条象征落耻辱
辫子反弄十分醒目令恶心文章喻反语夸张讽刺情巧
妙流露字里行间
第二课时
复节课教学容
二 研读课文第二部分
1．文章题记叙仙台求学藤野先生交历记叙藤野
先生件事呢？说说藤野先生样呢？
明确：文中写修改订正讲义订正解剖图担心怕鬼问中国女裹脚
等四件事表现藤野先生关心严格求学术孜孜倦求实精神
2．作者初见藤野先生时藤野先生什样子？
明确：黑瘦先生八字须戴着眼镜夹着叠书通肖描写
写穿着穿插穿衣服掌表现藤野先生注重穿着生
活朴素简单3．朗读第 2431 段思考部分写件事？中反映出作者种
思想感情？请文章中语言说明
明确：写两件事匿名信事件幻灯片事件
鲁迅先生仙台学医动机呐喊序中写梦美满预
备卒业回救治象父亲似误病疾苦战争时候便军医面促
进国维新信仰见怀着救国救民思想选择医学职业
学医程中枪毙中国影片围着群中国
鲁迅受极刺激促进鲁迅弃医文思想产生觉医学非
件紧事愚弱国民体格健全茁壮做毫意义
材料客病死少必幸第素改变
精神善改变精神时然首推文艺想提倡文艺运动
电影受刺激固然鲁迅先生弃医文直接原理解偶然素
果分析时社会状况鲁迅先生思想转变起深刻社会原
时社会潮流早弘文学院学时常许寿裳等探讨改变国民性
问题考虑提高国民素质期间受孙中山先生革命思想影响
4．想现肯定学会想法文题目藤野先生写件事？
明确：写日爱国青年寻衅滋事藤野先生做反面衬托写课堂电影事件作
者告藤野先生直接原总材料突出藤野先生正直热忱没民族
偏见品质密切关系时表现作者份强烈爱国热情
第三课时
35 段已完成藤野先生回忆什作者说回国
感想呢？
讨明确：部分方面表现藤野先生影响方面表现实践
弃医文誓言
朗读部分画出藤野先生思念句子影响句子表现实践
弃医文句子
二结合课练文章回忆藤野先生什花量笔墨写
日遭遇思考呢？
整篇文章结构围绕藤野先生中心组织材料说贯穿着
作者爱国注意思想感情前者明线者暗线写东京学环境厌恶
离开东京仙台写藤野先生结识前接写仙台学生活基
藤野先生关作者着力正面描述藤野先生交写匿名信寻衅电影
受刺激事藤野先生直接关系衬托出藤野先生公正真
诚种环境难贵样位没民族偏见老师鲁迅写
篇文章目赞扬藤野先生高贵品格点教材倾第种
观点
三 结
课文作者藤野先生交明线鲁迅思想感情变化暗线组织材料体现藤野先生崇高精神鲁迅深切爱国感情文章语言精练幽默犀利
抓住物特征生动传神写作时鉴笔记住
怀念
教学反思：
6回忆母亲
教学目标：
1 学时间序重点选取典型材料表现物优秀品质写法运朴
素简洁实语言进行描述方法
2文章写具体事件中分析母亲形象概括母亲品性
3 学朱德志母亲勤劳俭朴宽厚仁慈坚韧顽强美德体会作者母
亲思念敬爱情
教学程：
创设情景导入新课——欣赏公益广告妈妈洗脚师：广告中
出：妈妈言行会孩子产生影响板书课题作者
二新课展开
初读课文整体感知
1学读课文体会文中母亲事迹母亲品德
2请学母亲……格式题说句子求课文中量寻找概
括理解课文运材料角度方位立体表现母亲优秀
品质特点
母亲勤劳生母亲位事情值永远回忆母亲
劳动……
3文章饱含作者母亲丰富感情？
爱敬哀思念怀念歌颂赞扬感谢等等
4种感情全文基调？
爱贯穿全文感情作者怀着母亲深深爱哀思母亲敬重母亲歌
颂母亲感谢母亲唱出支母亲深情赞歌
读课文梳理结构
第部分（1）：痛悼母亲逝世引出回忆开篇点题
第二部分（2～13）：时间线索详记叙母亲勤劳生歌颂母
亲美德
第三部分（14～17）：写母亲教育影响表达作者继续革命决心
品味亮点词语
1第④段总天亮起床中总词说明什？
总说明天天没例外时候表现母亲勤劳干
2第⑤段中八九岁时挑背会种什体会？
…………表明掌握劳动技学生产知识
源母亲言传身教
3第段中竟未报答母亲希句中竟字作？
竟字表达作者没报答勤劳坚强亲敬母亲心感非
常愧疚遗憾
感悟精彩句子
1母亲种勤劳俭朴惯母亲种宽厚仁慈态度心中留
深刻印象句话文中什作？
句话总结前文记叙容导出文线母亲朴素阶级意识
生活中断发展提高
2第⑨段样理解逼母亲父亲决心节衣缩食培养出读书支撑
门户’句话？
支撑门户表明母亲父亲寄希作者表现反抗意识反映劳
动民想摆脱剥削阶级压迫合理愿
3离开土舒服回家继续劳动直理解两句话
含义？
表明母亲已养成劳动惯劳动已成生活必需劳动民
勤劳美德
4第⑫段中母亲知道做事业期着中国民族解放成功知道
困难然家里着勤苦农妇生活句话表明母亲什样性格特
点？
两知道表明母亲深明义盼革命够成功
5理解第⑤段中然旁边帮忙悄悄书放挑水放牛
整日里着母亲劳动等句子？
然悄悄整日里着等语句说明母亲身教巨力量作
者养成热爱劳动惯
6第⑥段中类富家饭食母亲做家吃起
滋味句写出什？表明饭食质量差吃起滋味更体现母亲聪明干
握文章旨
文回忆母亲勤劳生赞颂母亲勤劳俭朴宽厚仁慈坚强屈优秀
品质叙述母亲教育影响抒发母亲深深怀念热爱感情
表达忠民族民忠报答母亲决心
7 列夫托尔斯泰
教学目标：
1．积累字词
2．学掌握文中喻夸张运学会品评重点语句
3．感受作者托尔斯泰崇敬赞美情
教具：PPT
教学重点：学掌握文中喻夸张运
教学难点：赏析重点语句理解物形象
关键：引导学生通查询资料解托尔斯泰生思想变化精神追求形
成认识
第课时
交流
四组单位知道托尔斯泰题进行交流交流围绕三重
点展开生艺术成见解思想约5 分钟5 分钟请学代表发言
二教师结导入
托尔斯泰位文学巨匠创作世界文学中第流作品俄国文坛驰骋
60 年创作量文学作品题材广泛体裁样说浩烟海
中战争安娜卡列尼娜复活著名托尔斯泰生致力寻
求谐社会秩序尤晚年托尔斯泰坚决站农民立场强烈反
土私制张博爱宗教伦理中寻求解决社会矛盾道路逝世
遵遗嘱遗体安葬森林中没墓碑没十字架茨威格称世
间美坟墓面距离观察列夫托尔斯泰
三学检测
1．加点字注音：
黝黑 滞留 愚钝 禁锢 轩昂 犀利 侏儒 酒肆 尴尬 炽热 颔首低眉 广袤垠
2．解词：
器宇鹤立鸡群正襟危坐禁锢颔首低眉诚惶诚恐置疑黯然失色
广袤垠
四研读课文品味语言理解物形象
（）研读课文第节：
1．师范读课文请学注意读音句子中停顿2．请生齐读课文
3．思考：段文字写托尔斯泰方面外貌特征？通什方法写
？
明确：表现托尔斯泰须发浓密特点通量喻夸张表现
4．品读：请学找出文中喻夸张语句体会样写处
明确：段文字抓住托尔斯泰面部毛须发浓密特征反复描写量运
喻夸张仅生动写出托翁特点产生美遐想
（二）第 2——5节
刚集体研读第节面请学研读第 2—5 节
节分写托尔斯泰方面外貌特征写（学生阅读思考）
五布置作业
第二课时
研读第 2—5 节理解物形象体会作者感情
第 2~5 节分写托尔斯泰特点？
明确：第2 节面部轮廓 庸粗鄙 第3 节面容表情 丑陋憎
第4 节面部特点 毫特色 第5 节客访 失
说说读段文字托尔斯泰印象？（学生发言）
托尔斯泰貌扬作者实予描绘描述中体会出作者
思想感情？请学仔细品读课文
（全体俄国民呼吸命运出作者托尔斯泰尊敬热爱）
二研读课文第 6~9 节进步理解物形象体会作者思想感情
听读第 6~9 节思考问题：
探究：
1．部分写什？（托尔斯泰眼睛）
2．双眼睛什特点？（目光犀利感情丰富）
3．作者刻画特点？（喻夸张）
请找出喜欢句子读读说说喜欢理
合作探究：
1．结合全文说说作者写托尔斯泰粗鄙外貌？
2．理解作者重点描写眼睛意？
明确：
1．欲扬先抑突出眼睛威力样描写物形神皆备读者留深刻
印象
2．赞美托尔斯泰犀利眼光揭示托尔斯泰观察社会生时代广阔深细
批判广度深度时揭示生幸
三语言赏析
轻声朗读课文喜欢语句星号疑问语句问号全班集体
交流教师适总结
四延伸训练仔细观察 100~150 字写幅画写头部描写逼真详细独特
处更忽略适运喻夸张写作时署名注明性写交老师
进行全班交流
五总结
六布置作业
教学反思：
8美丽颜色
教学目标：
1．解传记文学特点学刻画物方法
2．品味风格样语言提高文学鉴赏力
3．学居里夫妇高贵品格中益启示磨炼意志热爱科学
情景导入 生成问题
两次获诺贝尔奖取举世瞩目巨成科学家居里夫丈夫
里长时 间艰难环境里提取镭解？天
起走美丽颜色探究竟吧
二研学 生成新知
步骤 知识梳理 夯实基础
1．读准字音记准字形加点字注音
简陋(lòu) 炽热(chì) 猝(cù) 窒息(zhì) 吹嘘(xū)
沸腾(fèi) 咽喉(yān) 溶液(yè) 触目(chù) 踱步(duó)
2．识记重点词语词义
炽热：温度高极热 猝：突然 吹嘘：夸张宣扬
窒息：缺氧呼吸系统障碍导致呼吸困难甚停止呼吸
筋疲力：形容非常疲乏点力气没
颜悦色：脸色蔼喜悦形容善 亲
心翼翼：形容谨慎心点敢疏忽
3．背景介绍
玛丽•居里(1867—1934)原名玛丽•斯罗夫斯卡波 兰著名科学家1867年
出生波兰知识分子家庭嫁法国科学家皮埃尔•居里称居里夫1898
年丈夫努力发现新元素钋年发现镭1903 年居里夫妇获
诺贝尔物理学奖1906 年皮埃尔•居里遭遇车祸幸身亡居里夫接丈夫
职位成巴黎学第位女教授法国科学院第女院士1911 年居里夫
获诺贝尔化学奖长时间接触放射性物质1934年7月4 日位充满艰辛
荣誉居里夫终恶性贫血世
步骤二 整体感知 走进文
1．学生喜欢方式朗读课文思考文记述件什事情？
交流点拨：文记述居里夫妇棚屋里四年时间提取镭程 2．速读课文居里夫妇发现镭？工作环境样？
交流点拨：居里夫妇娄蒙路棚屋里发现镭工作环境非常艰苦
残破屋棚顶玻璃夏天燥热温室冬天雨时候雨会落
工作台霜时候冻僵时惯忍受室外严寒外
炼制沥青铀矿设备极简陋没排害气 体通风罩等
3．事镭钋化学离析工作中居里夫分工什？觉工
作样？
交流点拨：居里夫继续炼制提取纯镭盐
认工作非常辛苦表现①时候整天差等身高铁条搅动
沸腾东西晚累筋疲力②院里穿着满尘污酸渍旧工作服
头发凌乱周围烟刺激着眼睛咽喉③做壮工工作次炼制 20 公斤材料
搬运容器移注溶液连续时搅动沸腾材料极累工作
步骤三 品味语言 感受形象
认真细致阅读文揣摩重点语句含义
1．第然段中种奇异新开始种艰苦 微妙快乐两次
挑选简陋布景句中艰苦快乐矛盾？什？
交流点拨：矛盾艰苦指居里夫妇工作环境极恶劣夏天燥热冬
天严寒设备极简陋没排放害气体通风罩工作极繁重辛苦
筋疲力快乐指居里夫妇事科学事业热爱科学
研究中痴醉心态科学研究浓厚兴趣乐疲两者矛盾

2．第十二然段中镭保持神秘性丝毫希类认识句
运什修辞手法？什表达效果？
交流点拨：句话运拟修辞手法赋予镭 思想情感性格
特征生动幽默表现镭难提取镭发现极艰辛程

步骤四 探究写法 握旨
1．文叙事时次引居里夫话：没钱没
实验室…………然生活中美快乐年……感谢种意外
发现……样安排什处？
交流点拨：文章叙事时次引居里夫话补充历史细节
展示出传心理感受增强文章真实性变换文章叙述节奏行文更加
生动灵活跌宕生姿
2．次浏览课文握文章旨
交流点拨：篇文章记述居里夫妇棚屋中四年时间提取镭程作者
摄影师充满感情镜头展示出仿佛置身残破棚屋
居里夫妇辛苦忙碌身影感受科学发现艰辛领略科学家坚守乐
观
堂演练 达成目标 步骤五 总结课文 拓展延伸
居里夫格魅力体现事科学工作拥坚定信念学文
谈谈受启发
教学反思：
写作——学写传记
教学目标：
1．解传记文学常识解传记体裁特点
2．正确运生动传神笔法叙事写
3．逐渐搜集积累原始材料选择运材料
课时安排： 1课时
学生活动设计：
1．布置课前预
2．布置课前预作业写篇千字左右传交教师抽阅
3．课时述评学生写优秀传结合作指导中容完成知识教学
点容
4．布置作业课外搜集资料写篇传记字数千字封顶两
周时交教师阅评完成力训练
教学步骤：
1．板书传记 2．述评学生课前交预作业
3．散发评点参考例文 4．讲解写作传记关点求
写作指导：写传记写历史写传生历史写历史中传生
写传历史中作影响
实写作者传见闻思感写说作
摆处历史环境变化中说需传步履虚构
夸张回避掩饰实事求写传记科学基础里
1．应该写传记？
传记作家说求教决心详查公性格写出贯穿公
生连冠线索斯特霍奇说：解释事实埋土中黄金样
事实太反会掩盖实质性真相读者负担重切断读者眼睛脑间
联系
2．传记作家应传？
读者进入部说步入作者想象天开传记
时闯入两生活：传记公极作者孪生兄弟样结合
起直书变成尘埃
附备资料：学生学传记常识 a 纪传体中国古代史传统写法物中心组缀事件反映史事
变迁纪传体写较成功称传记文学写传记学中
益成分
①观点明确材料观点相切合古史物传记常刚直严正清正廉
明巧慧阴鸷等性格评价语开始处传定语评断文中
缀选说明观点材料形成传记事纪传法写成
②突出亮色强化印象古史物传记着重写二件代表性事件
详细叙写反映传领军兵析疑决案处事施政指挥工程等方面体现出
特殊品格鲜明印象重点突显法写成
③烘云托月彰显古史物传记受影响衬托传
写事件中正邪善恶公正偏私时显示传品格
b现代传记文学说塑物形象方法运肖语言神态动作
心理等种描写方法写出传精神风貌品德华事业贡献等
c典型事迹编年传记时序逐件记述事迹种传记简历式
备资料二：传记类
国古迄传记传记文学写作十分繁荣国家着社会前进传记
文体写作断发展变化出现百蕾竞绽争奇斗妍绚丽景象
尺幅精数百数千言短章规模壮观数万数十万言宏篇
记叙生事迹评述思想演变程目前常常传
传（包括传）评传传外传等部分追述物生事迹回忆录
传记形式
传述生文章作者解走生活道路
生中历史系统重点介绍出传传繁简
繁达数十万言简少数百数十言长篇传包容时时
代背景周围环境物时思想状态作等爱新觉罗•溥
义前半生
二传传记述生文章记述较全面篇幅较长做传
传略记壕较简选择写出件代表性事情篇幅较做传
事略传应写出历全貌笔墨着重放件典型事情
决物事远方传传应写成传记体说事应
写出物诞生出生年月历概貌等现类作品马克
思传恩格斯传列宁传科学家传作家传等
三评传全国介绍评物思想生活贡献文章写象
历史发生重作哲学家政治家军事家科学家文学家艺
术家著名物评传般写较详细记述物事迹评价探讨
物思想状况物处时代背景思想发展程类作贡献
四回忆录算作传记种形式全传记记述某事
件发生发展程回忆家庭兴衰叙说某片断事
说传记惟较全面系统叙述生事迹算作传记外外传
布置作业： 写篇 500 字左右物传记
教学反思：
综合性学 信立
目标导航：
1．通诚信题搜集整理探究提升诚信认识感悟诚信
博情怀
2．文字图片表演辩等形式展示成果发现身边社会诚信
事学会珍惜拥诚信
3．参诚信事讲述诗歌朗诵歌曲演唱等培养口语交际力懂信
赖信种幸福陶冶情操激发互信心学会诚信做
做事
课时安排：1 课时
新课导入
孔子曰：信知车輗车軏行哉？
信车轮子中心边缘没支撑样没法行走诚信基根道德
求重品德社会赖存发展基石
见诚信非常重信立起学次综合性学
做言信吧
二重点解读
中国着五千年历史文明古国诚信中国引傲美德诚
信道路着开拓者脚步延伸诚信智慧着博学者求索积累诚信成
功着奋进者拼搏诚信财富种子诚心种找开金
库钥匙
1．引典话诚信 古代先哲思考信时留精彩述古
道德楷模践行信美德品行令景仰搜集关信名言警句成语典
名轶事典述理解信传统涵汇总整理搜集资料资
料先类划分述类事例类前者进步划分信交友信
商信国家信等资料划分正面反面两类研读整
理资料讨：国古代典籍中出现信含义？信社
会国家样重意义？
2．环顾身边觅诚信 诚信难找诚信身边生活中常样
刮蹭轿车扬州中学生样回避责诚实讲信言必信
行必果找两位样访问听听事问问历想法事讲学听说出感想联系身边社会讲诚信事
情考试作弊钱假伪劣商品等展开讨：诚信缺失会带什良
影响？
3．班级演讲说诚信 围绕诚信话题写篇演讲稿注意恰
运活动中搜集资料先组试讲组推荐篇写精彩演讲稿
位演讲出色学参加班级演讲会学合作修改演讲稿推荐出演
讲学出谋划策适时组织次班级演讲会事先做活动策划组织工作列
出清单家分工完成
三研讨练
题：班决定开展诚信题语文综合性学活动请参中
两环节
（1）认识诚信请写关诚信事名字简单概述
_______________________________________________ ______________________
（2）评说诚信报载：出租车司机救助位辆货车（已逃逸）撞伤
老时先老写证明（证明撞老）然救助老请
位出租车司机行加评（60 字求观点鲜明说理透彻）
_________________ ____________________________________________________
题二：诚信中华民族传统美德公民道德基规范市某中学开展
信立题活动请阅读列三材料完成面问题
材料：2012 年北京化工学生许涛通微博募捐拯救患白血病父郑重承诺3
5 年款月时间募集 55 万元时隔3 年许涛捐款鹏宇5
月 13 日微博发文表示收许涛汇钱款——原捐款基础出
10利息鹏宇翻前微博发现年许涛说
位刚刚学毕业许涛现月收入约 5000 元
材料二：年3月 20 日中午徐建开着轿车行中梁山某处时辆车发
生擦挂两车司机发生突抓扯中徐建方司机唐宏推倒唐宏省
事徐建老爸提醒立方送医院交巡警协调达成谅解协议
父亲老徐协议次性偿付 43 万元称教子方子
行承担责
（1）材料中许涛感动数国点赞中提出异议评者样说
道：月工资 5000 50 万债务吃喝 10 年十年正许
涛生黄金时期恋爱成家追逐事业需金钱支持许涛果定短时
间钱清生黄金期估计会留样遗憾实许涛必钱爱
心求回报意种观点？说说理
__________________________________________________________ ___________
（2）老徐事迹微博微信迅速传开网友纷纷点赞网友懒羊羊
晒太阳样写道：子动伤致昏迷父亲动赔钱次性偿清行动
诠释诚信种担点赞请参考帖容材料二写条赞
语____________________________________________________________ _________
四布置作业
教师引导学生课完成课时应练
教学反思：
9．三 峡
郦道元
—导入新课
伟祖国山河壮美数名山川熠熠生辉瑰宝妆扮着中华
引—代代仁志士文墨客倾倒歌唱国北魏时期著名
理学家面祖国河山写篇篇脍炙口游记散文三峡
中篇
二初读课文
注释声朗读初步理解文句
正音：阙(quē) 叠嶂(zhàng) 曦(xī)月 襄(xiāng)陵 溯sù))
素湍(tuān) 绝巘(yǎn) 长啸(xiào) 属(zhǔ)引 哀转(zhuǎn)
三研读课文
求读准字音读清句间停顿老师疑难处点拨学生探讨
朗读停顿训练重点：
第1 然段
三峡七百里中 非亭午夜分见曦月
讨：什非亭午夜分见曦月(说明江面狭窄两岸群峰相连峭
壁峙山见线天)
第2 然段
／夏水矿襄陵 [襄陵：动补短语漫丘陵]
／／溯／阻绝 [溯：列短语行行)
／王命急宣时发白帝 间千二百里／奔御风疾
讨：溯阻绝朗读时候样停顿意思传达更准确
第3 然段
／素湍／／绿潭回清／倒影 [素湍：偏正短语雪白浪花)
[回清：动宾短语回旋着清波]
绝巘生怪柏
清／荣／峻／茂 [清指水清荣指树荣峻指山高茂指草茂]
讨：清荣峻茂朗读时该样停顿准确传达文意
第4 然段
晴初霜旦 渔者歌曰：巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳
四畅读全篇
想象文章描绘画面握段写景重点景物特征体会文章整体布局妙
处
讨：文中描绘三峡天三峡相什特点五品读课文
体会文章片言万语精炼音韵谐思路清晰
讨：1．全篇百字概括千余里包容四季景罗列山水草木清猿怪柏：
请举具体例子说明文章语言精炼：
2．文读起具音韵美琅琅口发现作者样营造种效果
找出文章中偶句韵脚
3．第2 然段句话：王命急宣似实缺少果
缺少会样？
六熟读成诵
10．短文两篇
答谢中书书
教学目标
1．背诵默写课文
2．品味积累写景优美语言
3．理解作品意境体会文中蕴含思想感情
课时安排：课时
导入新课
1．学生齐背郦道元山峡
2．教师充满感情导言
学三峡雄奇险拔清幽秀色陶醉实莽莽神州茫茫
九派高山岳千流百川伟祖国神奇画呢？信请
细细品读陶弘景写景品文答谢中书书读完定会觉江南山水真
幅清丽山水画首流动山水诗呢
3．学生交流查资料教师补充
陶弘景――南北时期思想家医学家文字家称山中宰相
答谢中书书描绘山川秀美清新简淡历代写景名作
山中宰相――齐高帝召进宫陪伴太子读书陶弘景远离尘
世隐居句曲山（茅山）精通阴阳五行山川理天文气象梁武帝继位
礼聘出逢凶吉祭祀征讨事廷派进山
请教称山中宰相陶生松轻风吹拂松枝发出沙沙
声响时象听仙乐样痴狂时竟进山专听山野松涛
声称仙
二整体感知
1．反复朗读课文
2． 座单位交流学情况疏通文意提出认较重解决
词句
3班级交流教师补充检查掌握情况
（解释加点词翻译粗字体句子）山川美古谈高峰入云清流见底两岸石壁五色交辉青林翠
竹四时俱备晓雾歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃实欲界仙
康乐未复奇者
4．次朗读课文巩固理解
三 合作探究
1组单位欣赏作者样写景（参考山峡种描写角度）
2古善川坳中发现理形胜美美描述中表达中
适意想想文表达作者样感情？
3班级交流
：山水相映美山峻峭水明丽水动势山增加活力山
倒影水铺异彩二者相映成趣二：色彩配合美两岸石壁五色交辉
青林翠竹四时俱备蓝天作背景绿水衬托绚丽动美胜收三：晨昏
变化美清晨白雾缭绕似烟似缕猿啼鸟鸣生机勃勃傍晚红日西沉山色苍茫
飞鸟林猿猴息树游鱼跃水四：动静相衬美高峰静流水动（形体）
林青竹翠静五色交辉动（光色）日出雾歇静猿鸟乱史鸣动日落山暝
静游鱼跃水动（声响）
总：先仰视高峰入云俯视清流见底两岸石壁青林翠竹
分晓夕两层写句景次第井然时注意色彩配合晨
夕变化动静结合等
郦道元抓住江水两岸高山特征状物传神描绘幅奇异美妙生机盎
然幽深冷静图画中寄寓祖国河山热爱赞美情
陶宏景答谢中书书写普通山川美状写高峰清流石壁
清林描摹日光色彩变化猿鸣鱼游常见景写清丽然
股浑然天趣表露居身中欢乐愉悦悠然情
　　四背诵默写背互背堂默写
五佳句运
文山峡样四字写景句非常试化运改说段
话描绘景物谁
六作业布置
　　运天学方法学记承天寺夜游
　　1．助注释工具书疏通文意翻译课文提出认较重解决
词句
2． 文章写什景样写？
3．作者思想感情答谢中书书什？
记承天寺夜游
教学目标：
1．重点词句理解翻译 2．学抓住特征描写景物方法3．学古写景抒情方法
教学重点难点
1．重点：学抓住特征描写景物方法2．难点：学古写景抒情方法
教学课时：课时
教学流程
导入
学生发言简介东坡生历作品
投影：作者生
二疏通文意
1．解决生字词读音（学生读纠正齐读）
遂（suì） 寝（qǐn） 藻（zǎo） 荇（xìng）
2．朗读课文听录音纠正
3．解决重点词语（投影）
欣然：高兴 念：思考想 相：起
4．翻译课文（学生提问师生解决强调重点学生翻译投影）
三研课文
1．篇文章运种表达方式？（叙述描写抒情）
2．叙述部分交代素？
3．作者描绘月色？运什修辞方法？什作？中出
幅月夜图什特点？
绘景 修辞 作 特点
月色——积水空明
竹柏——藻荇交横
喻
生动形象
境
皎洁澄清透明
4．文中句子表达作者情感？
5．文中结尾句流露出作者样思想情感？
明：赏月欣喜 贬谪落寞 排遣达观
四结
记承天寺夜游篇文章通庭中优美月色描绘感受苏轼热爱生活追求美事物执着面逆境达观处世潇洒生难贵
五作业
1．背诵寄承天寺夜游
2．阅读古诗虞美（春花秋月时）结合作者身世写作背景体会作
者诗中抒发情感（行查阅作者身世诗写作背景）
教学反思：
11朱元思书
教学目标：
1．知识技：学文描写景物方法培养学生利想文生景力

2．程方法：合作探究方法通品味语言描绘画面体会作者
笔富春江景色美
3．情感态度价值观：领略然美景带情感体验领会作者爱慕然
避世退隐高洁志趣培养健康审美情趣
教学重难点：
1．朗读程中学生体会作者笔富春江景色美初步培养学生审
美力
2．学文奇山异水两方面描写景物方法
课时安排 两课时：
第课时
导语设计
学然中欣赏生机勃勃春领略火热坦诚夏更感受
秋天成熟丰硕品味冬严肃温柔姿彩四季皆现代四季
四季姿彩现代感受学想换换口味欣赏千五
百年前然风光？天走进古代浙江欣赏富春江美景吧
二课文简介
许学会问：优美篇文章出谁手？写成呢？
谁告诉家？（检查预效果）
朱元思书作者吴均南梁文学家作品描写山川景物见长
风格清秀挺拔语言流畅然文作者写友朱元思封信节选
三进入文握文意
1．研究性学：先教师范读遍课文学生指读理解认识字
词句做标记集中提出教师指导先学生集体解决教师学生
法解答问题做仔细解释引导 2．朗读成诵 理清课文思路
目学生反复朗读程中巩固字词知识全文理解教师程
中指导朗读进行分组读接力读竞赛读等形式朗读成诵讨文章行文
思路教师根学生回答进行板书
第段：山水总印象：奇山异水 天独绝
第二段：异水： 千丈见底（清） 急湍猛浪（急）
第三段：奇山： 高山寒树（树奇） 负势轩邈（山势）
泉鸟蝉猿（山音） 息心忘返（山力）横柯疏条（林密）
3描绘富春江：面诗画美景想想做次画家美景成眼
前永恒？
四作业：背诵课文
第二课时
检查背诵
1．抽查 2．集体背诵
二品析课文
1．文生景 ：出示课文景物描写句子学生闭起眼睛想然想
画面语言描绘出
2．景生文 ：学生展示第课时画风景图片欣赏提问：图景
联想课文中句子？（图片选择致文生景相）
3．美点探究：秀丽然美景作者摄机拍摄
文字描绘想知道作者样描绘？起研究吧
（1）品读文章第幅画面思考作者总写什？
①登舟目总体感受：风烟俱净天山色
②江放舟情态：流飘荡意东西
（2）富阳富春江游桐庐游作者溯江百里左
右水路富春江佳游程请问作者样评价段游程？
（3）作者样具体描绘富春江奇山异水？异表现里？奇里？
①江水清澈异：水皆缥碧千丈见底游鱼细石直视碍
②江流气势磅礴异：急湍甚箭猛浪奔
③奇：夹岸高山皆生寒树负势竞互相轩邈争高直指千百成峰
（4）感觉角度里分运什感官描绘富春江奇山异水？
①视觉：山峰树木 ②听觉：泉水鸟蝉鸣猿啼
（5）修辞角度里运修辞手法？
①拟：夹岸高山皆生寒树负势竞互相轩邈争高直指千百成峰
②偶：泉水激石泠泠作响鸟相鸣嘤嘤成韵蝉千转穷猿百
绝
（6）文章两句描写山树木齐读句思考：作者抓住树木
什特点写？
结：四句写山谷中树木蔽天景象幽深阳光偶尔疏枝叶隙间漏射种境界种清幽宁静感说文种补充
三探究拓展：马克思说：创造环境样环境创造通社会实践
活动改造然美化然成适类美环境方面
美然环境美化受教育陶冶变更完美更高尚结合段
话谈谈鸢飞戾天者峰息心纶世务者窥谷忘反理解
学生发言
四课堂结
五作业： 学面然感受呢？千年天
越越难找文中世界什缘呢？请 300 字左右然
话题谈谈思考
12 唐诗五首
教学目标：
1．理解诗歌容品味诗词语言美意境美体会作者表达思想感情
2．理解名言佳句含义感情朗读课文深入体会古诗词韵律掌握诗
歌朗读节奏
3．掌握诗词涉文学常识搜集作者作品关资料解背景提高
文化素养
教学重难点：
1．理解名言佳句含义感情朗读课文深入体会古诗词韵律掌握诗
歌朗读节奏
2．理解诗歌容品味诗词语言美意境美体会作者表达思想感情
教学程：
新课导入
二新课展开
野
整体感知
通读诗意话说说首诗意思
傍晚时分站东皋目远徘徊定知该方层层树林染秋天
色彩重重山岭披覆着落日余光牧驱赶着牛群返家园猎带着诸猎
物回家园家相言彼互相识长啸高歌真想隐居山冈
文探究
1．试分析首联全诗中作
①第句东皋点明点薄暮点明时间字领起中间两联写景
第二句呼应起尾联表现出哀伤情感全诗奠定感情基调
②表现诗现实中找知音赏识苦闷怅惘心情
2．结合全诗容简析诗长歌怀采薇原
诗现实生活中辗转漂泊彷徨苦闷找精神宿没真正知长歌怀采薇放声高歌追怀伯夷叔齐样隐逸高士引神交
密友
黄鹤楼
整体感知
通读诗意话说说首诗意思
昔日仙已着黄鹤飞方留空荡黄鹤楼黄鹤没返
回里千万年白云飘飘悠悠汉阳晴川阁碧树历历辨更清芳草繁
茂鹦鹉洲时黄昏知处家乡？江面烟波渺渺更烦愁
文探究
1．诗二两联昔变化抒发作者样感情？
寂寞惆怅
2．体会尾联蕴涵诗情感
日黄昏长江烟波浩渺然勾起诗浓浓思乡愁绪
塞
整体感知
通读诗意话说说首诗意思
奉命慰问战士轻车奔赴遥远边关典属国身份长途跋涉路居延
蓬草风万里飘出汉家塞似回雁飞入北国蓝天浩瀚沙漠
股狼烟升起高直滔滔黄河边远轮落日浑圆萧关巧遇巡逻侦查
骑兵告知护遥远燕然山前线
文探究
1．诗写件什事？抒发作者什样情感？
通叙述出边塞历途风光抒发作者排挤苦闷远离家乡异
漂泊愁绪
2．名句赏析：找出文中写景名句赏析
漠孤烟直长河落日圆
边疆沙漠浩瀚边边塞荒凉没什奇观异景烽火台燃起
股浓烟显格外醒目称作孤孤字写出景物单调
紧接直字表现劲拔坚毅美沙漠没山峦林木横贯
间黄河非长字方表达诗感觉漠边际黄河杳
头诗孤寂情绪巧妙融入广阔然景色描绘中
渡荆门送
整体感知
通读诗意话说说首诗歌意思
远道渡荆门外楚游览山着低原野出现逐渐消失江
水际原野中奔流月亮水中倒影天飞面天镜云彩升
起变幻穷结成海市蜃楼怜爱乡水流万里送行舟远行
文探究
1．诗旨句？流露诗什样思想感情？怜乡水万里送行舟
通写出游途中景观流露诗欣喜激动感情引出远乡
思乡情
2．名句赏析：觉诗中写景妙句？说说理
山野江入荒流
游动视觉写景物变化景观壮阔远景结合空间感流动感
钱塘湖春行
整体感知
通读诗意话说说首诗意思
行孤山寺北贾公亭西举目远眺见水面涨白云低垂黄莺争
先飞阳树木谁家燕子筑新巢衔春泥？鲜花缤纷迷眼神野草青
青刚遮没马蹄湖东景色令流连忘返爱绿杨掩映白沙
堤
文探究
1．展开联想想象简明形象语言描绘出处早莺争暖树谁家新燕啄
春泥展现画面
处早黄莺争先恐飞阳枝头唱歌啼鸣知家新燕
子湖边停衔泥筑巢
2．首诗表达作者样思想感情？
通描写西湖蓬勃春意表达作者西湖美景色赞美喜爱情
三写作方法运
深入研读探究方法
野
融情写景动静结合
开篇展示层层树林已染萧瑟金黄秋色起伏山峦惟见落日余晖
宁静开阔美丽画面动词然精警种动态式描写愈
发衬托出秋日晚景安详宁静诗静动描写中山山树树牛犊猎马
交织成幅绝妙艺术画卷
黄鹤楼
意境开阔虚实结合情景交融诗前两联传说入手虚笔写黄鹤楼生
发联想昔已黄鹤远虚缥缈感受两联实写楼见感
然引起诗浓浓乡愁尾联中日暮思正诗开篇缥缈意境相致
全诗气呵成意境开阔连通古虚实相映情景交融韵味悠长艺
术出神入化读禁令心入境怅然生情
塞
喻贴切生动遣词精妙传神
蓬雁喻漂泊外游子诗身负廷命臣蓬雁
曲折表现出心抑郁激愤漠孤烟直长河落日圆中孤直长
圆等字逼真传神描绘出漠凄美景色渡荆门送
意境高远风格雄健形象瑰丽
山野江入荒流月飞天镜云生结海楼句描写眼中
见景展现幅高山江原野明月彩云构成雄奇美丽画卷抒发
诗祖国河山赞美情
方法活片段作文
选择课中篇唐诗扩写成段散文（200 字左右）
教学反思：
写作进行景物描写
教学目标：
1．初步学写景方法运种感观修辞手法描写景物
2．通写景表达真情实感培养学生热爱然热爱生活热爱家乡情趣
教学重难点：抓住景物特征种修辞方法写景
课前准备：观察校园秋景家乡秋景
教学程：
创设情景：（目激发学生兴趣营造学氛围体会古景物
描绘学积累古诗写景名句）
1．媒体出示列句古诗：
天街雨润酥草色遥接天连叶穷碧映日荷花样红
停车坐爱枫林晚霜叶红二月花孤舟衰笠翁独钓寒江雪
提问：句古诗写季节景色？
2．导入：作家眼里春春妩媚夏夏热情秋秋魅力冬冬
神奇古少文墨客面名山川四时美景挥笔写精美篇
章创意笔法值玩味揣摩节课起探讨观察描写
景物
3．出示课题：进行景物描写
二学生互动（检查学生合作学情况激活课堂提高赏析力）
1媒体出示列语段描写求学生修辞语言方面进行品评
深秋天早晨走进空旷校园阵冷风吹感阵凉意秋
天校园番风彩绿化带树旧翠绿迷风摇动象
招手欢迎知名花竞相开放招蝴蝶翩翩起舞跑
道树开始飘飘落叶……
2检查天前布置务：组单位观察校园秋景文字描述出
组协商修改
3组选名代表朗读作品
4交叉评价：描写景物样描写词恰三合作探究（感性升理性学描写方法）
1学生朗读品味春中描写春风春雨段落
讨：作者抓住春风春雨什特点？什方法描写景物？
学生交流发言教师总结：①调动种感观（视觉触觉嗅觉听觉）②动
种修辞手法
2什描写？（媒体出示）
指准确鲜明生动语言文字景物进行具体描绘刻画种
表达方式
3景物描写方法？（媒体出示）
①抓住景物特征（形状颜色声音气味）
②观察细致词准确运种修辞方法
③融情景情景交融（心感受切景语皆情语）
补充：学观察细致找语言描述求时阅读
积累断提高语言素养丰富词汇炼词炼句
四美文欣赏：家乡秋天（学会角度进行赏析描写）
文抓住家乡秋天景物写？描写方法？文章表现作者
样思想感情？
五品味练笔：（力迁移）
1媒体出示幅秋景画面学生认真观察试选取中幅进行描写
写进行交流
2品味列写景句子
：结满籽粒果实植物谦逊低头养育
听：晴朗天空中传阵阵雁声商量南飞路线吧
闻：累累果实飘散缕缕清香醉倒蝴蝶般飘落黄叶
触：秋天风带点修饰纯净凉爽轻轻掠脸颊
六总结布置作文（学）
天学样写景请学回认真观察家乡秋天
什？听什？闻什？触什？想什？学
方法心灵感悟写出家乡美风景
教学反思：13背影
教学目标：
1感情朗读课文体味洋溢字里行间间情
2体会文章语言特色学抓住物特征刻画物方法
3珍爱亲情增进父母沟通交流培养中华民族传统美德
教学重点：
1感情朗读课文体味洋溢字里行间间情
2体会文章语言特色学抓住物特征刻画物方法
教学难点： 学叙述描写中抒发感情方法理解深沉父子情
教学程：
创设情景导入新课
学生活中许意细节会引发心感动：春天
树尖长出第片嫩芽秋日里远处传首怀旧老歌周六回家父母早已
准备桌热气腾腾饭菜……样事许天学
篇令感动文章背影
篇课文追忆作者八年前北读书时历家庭变时中国社会状况
：军阀割帝国义势力明争暗斗知识分子保夕奔波劳碌谋事艰难
心头笼罩着层散愁云采记实手法通特定角度背影写父子间
特殊社会背景相爱相怜感情更唤起情叹惋鸣
二课文欣赏
㈠整体感知：两问题
1文写事件什？
2全文写父亲次背影？表达什中心？
回答：四写背影背影文章中出现四次次情况思想感情
脉相承分：
⑴怀念父亲惦记背影第次开篇点题背影种浓厚感情气氛笼罩全
文
⑵父买橘刻画背影第二次车站送场面中父亲胖胖身躯步履艰难
蹒跚走铁道子买橘子子感动热泪盈眶
⑶父子分手惜背影第三次父亲子告子眼着父亲背影
群中消逝离情绪催泪
⑷思念现背影第四次文章结尾子读着父亲信泪光中次
浮现父亲背影思念情文章开头呼应
表达中心：父疼子子爱父──父子情深
㈡思考讨：父疼子
1送行程中父亲子做事？ 答：亲送行行李讲定价钱送子车拣定座位叮嘱子嘱咐茶房
子买橘
体现：细心关周入微
2中件事感动？什？答：父买橘见背影
3朗读分析部分
4父亲穿戴：黑深青──家境心情忧伤（黑色压抑沉重感觉
沉重背影）
5走路姿势：蹒跚──年纪较腿脚便（蹒跚背影）
6爬月台动作：探攀缩倾──行动便步履艰难（动作描写探体胖动作灵
便铁道心翼翼攀写出月台高度想象父亲爬月台吃力
缩两脚处蹬样爬写更细致倾爬月台然十分艰难十分
努力样子──艰难背影）
7父亲子关怀子做繁琐细事外什方式表达
种关爱？
答：父亲语言⑴紧⑵买橘子走动⑶
走边信⑷进吧里面没
体现：怜惜体贴舍(朴实简洁语言表现出父亲微关心深挚关爱
怜惜体贴子舍语言朴实感情深沉)
㈢思考讨二：子爱父
1子理解父亲深情？什？谈谈法
理解三次流泪两次责：
A．父买橘艰难背影──感动泪B．父子离惜背影──惆怅泪
C．含泪读信现背影──思念泪D．太聪明聪明分──悔责
子父亲：（非草木孰情子理解理解体谅感动思念）
真切理解真诚感激
㈣研究探讨
认父亲子做事普通子会次流泪作者第次父
亲背影背影子说太熟悉果常父亲背影会令子感
动掉眼泪会感动呢？
总结：特定环境：家境惨淡祸单行
三作业：请学回家里独特方式父母亲表示
理解予微关怀感激父母夹次菜写张纸条
倒杯水道声辛苦……？
教学反思：14白杨礼赞
教学目标：
1．理解白杨树象征意义学文象征手法
2．教会学生学会研究探讨合作方法发现问题分析问题解决问 题
3．理解学陕甘宁边区抗日军民正直质朴团结坚强屈革命品质
教学重难点：
1．学托物抒情手法排反问等修辞手法进行写作训练
2．探究文中揭示白杨树象征意义
课时安排2 课时
教学程：
导入新课
　　二解题
　 礼敬礼致敬白杨礼赞宾语前置实际礼赞白杨意带
着敬意赞美白杨树茅盾什赞美白杨树？样赞美白杨树呢？

　　三品读文
　　1．细读全文文中句子段落直接白杨进行礼赞
　　2．齐读直接礼赞白杨句子段落想想作者什极力赞美白杨树？
　　提示：白杨树种树
　　3．作者仅仅赞美白杨树？请原文中语句回答
　　提示：
　　第7 段：难道觉树……种精神意志？第难道
总提启发深思：应该觉树第二难道点明白杨树象征北方农
民第三难道点明白杨树象征北方农民中战士第四难道点明白杨树
象征民族抗日精神意志
　　4．反复朗读文章第7 段思考：
　　（1）段修辞方法？
　　提示：反问排难道觉……种精神意志？
　　（2）四反问句改成陈述句朗读体会两组句子效果
　　反问句：难道觉树？难道想朴质严肃坚强
屈少象征北方农民？……
　　陈述句：应该觉树应该想朴质严肃坚强屈
少象征北方农民……
　　四反问句组成组排句层层递进气势恢宏语气更加肯定强烈写出
白杨树象征意义
　　5．茅盾赞美白杨树歌颂北方抗日军民什直接赞美北方抗日军民呢？
　　提示：文章显含蓄隽永时写作背景关
　　白杨礼赞写 1941 年抗日战争相持阶段茅盾国民反动派消极
抗日积极****种种事实欣喜广北方军民产领导团结致
粉碎日寇扫荡战绩茅盾身中华民族前途希时
处国民统治区没言采含蓄象征手法表达抗日军民
赞美情
　　6．学象征写作手法
　　（1）文章中找出集中描写白杨树段落说说白杨树北方军民相
似点
　　提示：第5 段先总述白杨树力争游外形特征然分通干枝叶
皮等方面描写表现力争游特征概括出白杨树品质北方
抗日军民折挠坚强朴质等性格特点相似处
　　（2）象征体体间存着某种相似特点助读者想象联想
联系起试举具象征意义事物言成理
　　提示：（1）蜡烛光明磊落燃烧亮联想甘奉献
精神蜡烛舍象征（2）梅花畏严寒独开放联
想坚强屈精神梅花品质高洁象征 　　
　　四合作探究
　　（）文章赞美白杨树第二段没提白杨树段写什？删掉
段？
　　提示：段描绘西北高原壮美景色抓住黄绿宰着特色突
出雄壮伟时单调恹恹欲睡白杨树傲然耸立相
白杨树生长环境说明运欲扬先抑写作手法删掉

　　（二）文章方运欲扬先抑写作手法？
　　提示：第7 段中作者先虚写笔否定句暂退步说白杨树没婆娑姿
态没屈曲盘旋虬枝算树中女子抑接着突然转折
连七感情色彩强烈褒义词语伟岸正直朴质严肃温坚强屈挺
拔热情赞美树中伟丈夫扬
　　（三）结尾处什提楠木？
　　提示：楠木白杨树次强调白杨树顽固派观点形成
表明作者鲜明爱憎情歌颂抗日军民斥责积极****消极抗日国民
反动派茅盾说：贵族化楠木象征国民反动派写散文
样想
　　（四）文章反复强调白杨树西北极普通种树然实种
树认极普通矛盾？说说理
　　提示：矛盾极普通单纯树生物角度言种树西北
常见树象征意义角度讲象征北方抗日军民 　　 　　五布置作业
　　课外阅读白杨礼赞姐妹篇风景谈较两篇文章异
教学反思：
15散文二篇
教学目标：
1．准确认读理解兴味洗涤凋谢遏制濒等词语
2．解散文写作特色语言魅力体会作者言简意赅语言特色
3．通朗读课文品味文中字里行间传达真诚睿智获思想启迪
4．领略两位作者生命生深刻见解学生学会珍惜生命做
追求
教学重难点：
1．解散文写作特色语言魅力体会作者言简意赅语言特色
2．通朗读课文品味文中字里行间传达真诚睿智获思想启迪
课时安排：2 课时
课前预：
1．作者介绍
严文井（1915—2005）原名严文锦湖北武昌（属武汉）北京历
民文学编民文学出版社社长等职著作：严文井散文选严文井
作严文井童话集严文井童话寓言集等
伯特兰·罗素（1872—1970）英国哲学家数学家作家生坎坷命运
舛始终坚强生活成位集众家身伟
2．写作背景
永久生命：文选严文井散文选（民文学出版社 1985 年版）略
改动文严文井 1942 年写篇带喻哲理意蕴散文作者生
命严肃认真思考总结充满乐观情绪
什活着：文选罗素传第卷（商务印书馆 2015 年版）
胡作玄赵慧琪译略改动文罗素传序言中出罗素思想
全部涵作罗素生活宣言书实古中外许伟物
生准
教学程：
新课导入
生命等精彩生没唯答案方式度生
度？面起倾听两位师关生命意义思考
带样启示
二新课展开
永久生命
初读课文整体感知文题目永久生命理解？
生命然短暂珍爱生命活出价值生命变神奇
朽
读课文梳理结构
文分层？层讲什？
分三层第层先谈生命易逝欲扬先抑第二层谈生命永久正面展
开第三层联系现实生活高唱生命凯歌三层次条理清晰章法井然
握文章旨
作者生命短暂生命延续感悟生命快乐威势生命发出衷
赞叹
什活着
初读课文整体感知
通读课文请问答作者生三追求什？
爱情渴知识追求类苦难遏制情
感悟精彩句子
三种感情飓风样深深苦海肆意吹吹吹濒绝
边缘
句运喻修辞手法三种感情作飓风表现出作者
生中三追求执着坚定信念
握文章旨
作者认爱情知识引美理想境界类苦难情目光
投现实世界体现伟思想家拯救类苦难良知
三写作方法运
深入研读探究方法
永久生命
1．感受真实说服力强
作者文中运生命亲身体验具生活实感生命永久朽
意义作出阐述强震撼力说服力
2．欲扬先抑起伏致
作者开头阐述时间流逝生命短暂见解生命充满乐观法生
命够绝创造新生命读者留深刻印象
什活着
1．层次分明条理清晰
文章采总——分——总结构阐明活着理作者认活着三
理三目标第爱情渴第二知识追求第三类苦难
遏制情分层阐述条理清晰
2．词准确饱含深情
例作者纯洁强烈两词形容三种感情作者漫
长生中奋斗息强精神动力具强感染力方法活片段作文
请试着设计生旅途少年时期追求什？中年时期追求
什？老年时期追求什？题写篇笔
16昆明雨
教学目标：
1．吟哦讽诵解昆明雨特点感悟作者表达情感
2．辨读品味体悟作者清新然语言风格
导入课文解文风
汪祺散文写风俗谈文化忆旧闻述掌寄乡情花鸟鱼虫瓜果食物
涉读散文聆听位性情蔼见识广博老者谈话读出韵味
然话语常饶趣味美美欣赏吧
二听读课文整体感知
完成：
1．作者笔昆明雨什特点请圈划出关键词句
2．作者写昆明雨写昆明雨关容容试加概
括？
三朗读课文体悟情感
思考：通朗读体会作者流露出样情感？（吟哦讽诵读出情感）
通分析想念昆明雨宾语重音挖掘文章深意：
——想念仅仅雨物景事想念昆明民风情
年里生活想念段动乱年代里少宁静恬然
四品读课文赏语言美
辨析：辩读句子体悟文章语言风格
五总结纳课外美读
（推荐阅读葡萄月令）
板书设计：
昆明雨
汪祺

长 想念 口语
气闷 喜爱 然
明亮 感激 淡
丰满 赞美 清新
动情
教学反思：写作——语言连贯
目标导航：
1．读书丰富词汇体会恰准确词语语言连贯文章中重作
2．品美文交流讨赏析行文语言连贯表达流畅文笔优美技巧方法
3．勤动笔养成善表达勤修改惯做文字通条理清晰
课时安排：2 课时
新课导入
写作中语言连贯通非常重连贯畅达前相互果浑然
体做语言畅达胸成竹思路明晰关键美国教育家西奥·海伯说：
想写清楚必须想清楚想写充分必须想充分……学生想较
学写作定更学思考求写作前思维活跃流畅
行云流水般笔然汩汩滔滔绝叶圣陶先生教导：思想条
路句句段段路条路文章作者绝乱走
样做语言连贯呢？天学次写作课
二写作求
1．保持前话题统 2．合理序 3．应注意句子间衔接渡
三技法点拨
写文章说话样应做语言连贯衔接紧密前脱节条理混乱
连贯句子前逻辑关系角度提出求段话篇文章
许句子组成句子果连贯读者造成困扰
1．保持述话题致
作文中句段统话题围绕着中心语意
畅话题语连续表述中轻易改变语否语言连贯感
会减弱
2．表述角度致
说明意思描述象时总表述角度（时间角度空间角
度称角度等）复句意思联系紧密句子表述角度应前致
语言连贯
3．序合理
写作时根材料特点表达需加选择定序合理安排
言序句段间讲究序时间序空间序逻辑序者特殊
般总分重轻次果等语段出现
话题转换需话题话题间加适渡词（句）4．语境谐致
保持前事理相符情景相宜尤写景状物类文章注意语境素分析景
物情调写法等方面特点景物远动静分色彩明暗浓淡视
角高低俯仰异……必须谐致
5．注意语言衔接呼应
（1）词语衔接呼应代词指代象般文出现代词指代
句表明话题词句提出概念词句前注意关联词语前
呼应方位词数词位置等
（2）句式统长短句整散句单复句等句式量统保持语
脉贯通语势畅达表达方式应
（3）语意呼应某容表达方式会受文某语句意义制约
注意语言连贯性受影响
（4）问答衔接呼应设问句中前句提出问题句便作出回答
问题连提出两便兼顾两问题作答答非问者概肯（否）定
范文引路
节日
宇宙浩瀚生命短暂夜深静时常扪心问：忙忙碌碌否怅然
失生命底追求什呢时快乐时时快乐
告诉位快乐国王：找世快乐然穿衬衫会快乐
国王终找世界快乐穷连件衬衫没
位货车司机天载花花市卖回载女学女问：爸爸喜欢
载花
爸爸说：喜欢载花喜欢载
女美丽花朵脱口出：爸花漂亮
爸爸说：定生漂亮活漂亮
生追求颗漂亮心
生遥远距离相隔天涯海角站镜子前面：着镜子里陌生
颗漂亮心找
偏僻遥远山谷里高达数千尺断崖知道什时候断崖边长出株
百合百合刚刚诞生时候长杂草模样心里知道株野草
心深处顽强念头：株百合株野草唯证明百合方法
开出美丽花朵
颗漂亮心提高拥切
生忙忙碌碌快乐拥整世界旧感受快乐存实快
乐简单够呼吸新鲜空气中种心情快乐然会拥颗漂亮
心
享受生活天乏节日韵味颗漂亮心
赞赏
四学致
1．堂作文 2．推荐作文评讲五拓展巩固
1．布置作业：桌间互换作文修改
2．推荐佳作印出贴班级作文园展览供家分享
教学反思：
综合性学 互联网时代
目标导航：
1解网络交特点感受互联网传递信息便捷神奇性
2学正确运现代信息手段搜集整理信息知晓网络交规网
保护知识提高网络交优势陷阱分辨力
3够正确网络回避沉溺网络交文明恰进行网络交
生活学服务抑恶扬善享受健康网络生活
课时安排：1 课时
新课导入
学微博？会微信QQ 聊天？会网查阅学
资料娱乐？相信家历吧没错现已进入互联网时
代网络日常生活息息相关享受互联网带便利时
思考种种问题起进入天综合性学活动起探
讨吧
二重点解读
互联网已成生活中缺东西正潜移默化影响着生活
方式学方式交方式甚极影响着语言文化思维方式价值
观念
1．网络词语研讨
点赞吐槽抢沙发萌萌哒3Q喜普奔等网络词语源
某广受关注新闻事件网民表达褒贬起键盘敲击错误
进干脆谐音简化方式构成种简洁表达纯粹玩调侃
方式造新词……搜集常见正流行网络语言搞清楚意思做
分类分析样产生试着非网络语言表达意思思考
网络词语表达方面什独处组讨：写作文时否网络词语？作
文中什样网络词语？应规范网络词语？
2．电子阅读面面观
互联网时代电子阅读已成阅读种常见方式设计简单调查问卷
学老师家长亲友中做调查调查容包括：花费电子阅读时
间电子阅读方式途径电子阅读纸质阅读阅读中占重家电子
阅读态度意见等等组研讨：电子阅读会会代传统阅读？
3．互联网学语文
互联网优势信息丰富搜索快捷善互联网效利中海量信息扩视野提高学效率邀请信息技术课老师者IT 业员班
级利课外活动时间举办专题讲座教家学搜索引擎网络词典
专题数库等讲座分三板块：信息游戏——掌握检索领求助指
教——运社交媒体期遇——漫步网络图书馆利学网络技搜索
单元关散文方面知识包括散文文体特征发展历史分类阅读策略
等组讨：扬长避短效利网络帮助学？
三研讨练
题：学校科技月活动中××班开展 科海泛舟：漫谈触屏时代
语文实践活动
面学收集资料阅读请完成相关题目：
日网络流传甚广低头族歌：沉默刷屏亿万屏奴样
囧囧眼神低头形形色色伤痕……紧紧盯着荧屏抬头
路边风景……世界遥远距离身边……玩手机
句话似提醒着手机已占改变着生活已进入沉默屏奴
时代
根文段理解说说屏奴意思
_______________________________________________________________ ___
2歌词中囧囧眼神炯炯眼神？
_________________________________________________________________ __
题二：现代社会网已成生活中重容日学校组织次网
络语文活动请参加完成务
1网络时代喜欢取网名便交流获取信息
网名展示独特性体现高雅志趣江春水夜雨时隔
水樵夫醉里挑灯剑等请取致网名说说含义
示例：网名：江春水
含义：出李煜虞美问君愁？恰似江春水东流含
义：春水蓝丹心似火希彩生活中汲取竭动力满怀热情
期美明天
网名：____________ _____________________________________________
含义：___________________________________________________ _____
22016 年网络新词层出穷定程度丰富汉语词汇量说说列网
络新词意思？请选两作答
力 蜗居 微博 雷 豆玩
___________ ________________________________________________________
3着力雷PK等网络热词生活中出现频率越越高
中学生更新词组词作文中作业作文中网络热词该该
时间成争焦点持样观点试作说明
______________________________________________________________ _____
四布置作业：教师引导学生课完成课时应练教学反思：
17中国石拱桥
教学目：
1．认识中国石拱桥历史光辉成国劳动民聪明智增强热爱
祖国热爱社会义感情
2．理解选择代表性例子说明事物特征写作方法
3．解文般特殊概括具体整体局部时间先说
明事物序
4．学运准确语言特点
教学时数： 二课时
第课时
导入新课
学天学中国石拱桥课(板书课题)作者茅升(板书)国
著名桥梁专家十年致力桥梁设计研究教学工作30 年代持设
计修建钱塘江桥50 年代参加武汉长江桥设计工作写量介
绍桥梁知识书籍文章文介绍国石拱桥说明文章
二检查预
1．正音正字(出示黑板)：洨(Xiǎo) 匀称(yún chèn)　鷟(zhuó) 佥(qiān) 河堤(dí)
2．补充解词：
古朴：朴素古代风格 绝伦：独二拟　推崇：尊重
三划分段落
1．范读课文
2．指名学生分段纳段意教师结
第部分(第 12段)：石拱桥特点 第二部分(第 39段)：中国石拱桥特点
第三部分(第 10段)中国石拱桥发展
四学文选材方法
1．求学生默读课文找出石拱桥中国石拱桥赵州桥卢沟桥特点
指名学生分回答互相纠正补充教师板书结
2．讨：中国石拱桥相特点作者 什选择赵州桥卢沟
桥作说明例子
结：赵州桥卢沟桥历史悠久气魄宏伟驰名中外中国石拱桥典型特
点代表性选择代表性例子说明事物特征方法起举反三作
读者说明事物特征认识更具体更明确更深刻
3．讨：然赵州桥卢沟桥具中国石拱桥特点作者什选选两呢？
结：赵州桥卢沟桥点点前者独拱石桥者联
拱石桥性性作者选择两例起互相互相补充作说
明中国石拱桥形式样彩姿特点
五完成课练五
六布置课作业：精读课文研究文说明序列出层次表
第二课时
检查复
1．提问：中国石拱桥特点？请举例说明(略)
2．提问：文介绍中国石拱桥时样序安排文章结构
纳：石拱桥中国石拱桥赵州桥卢沟桥解放兴建种拱桥
二学新课
1．研讨文说明序
(1)指名读12 段讨：文写中国石拱桥特点什开头两段写
般石拱桥特点？
结：开头第1 段连处虹喻桥写石拱桥形式优美引起读者
联想激发阅读兴趣第2 段写石拱桥结构坚固石拱桥特点两
特点石拱桥般特点面写中国石拱桥作铺垫然渡写特殊石拱
桥般特殊序
(2)默读45 段列出层次表讨：作者样序写赵州桥？
结：第4 段写赵州桥理位置建造时间解放修整第5 段首先介绍
赵州桥长度宽度设计施工精巧古赞誉接着四方面(结构巧妙
造型优美料节省结构坚固结构匀称四周景色谐配合)说明特点
层次出作者说明赵州桥时运概括具体序
(3)指名读第6 段教师强调桥长……十半圆形石拱……石拱……
两石拱间石砌桥墩等语句提问：部分写卢沟桥什序？
结：整体局部
纳提问：综观全文文安排说明序特点
总结：文安排说明序时般特殊先概括具体序说明
桥梁结构时整体局部序关历史发展说明时间先序
样写文章层次分明条理清楚
2．学文运准确语言
(1)求学生列举出课文中表示准确数字概数词句
结：改动掉表示准确数字丈量计算表示概数
法考查检测推算说明文特科技说明文数必须十分明
确语气肯定毫含糊词准确表现体现作者严谨治学精神
(2)教师突出修饰语关联词语句子学生分析
3．总结课文
三作业1．完成课思考练
2．学写篇选择代表性例子说明事物特征说明文
教学反思：
18．苏州园林
教学重点：
1体会作者抓住苏州园林特征样突出特征
2文严谨结构层次
3学文准确简洁生动语言
4熟悉说明方法学较方法说明事物特征
教学难点：
1引导学生理解作者写作意图进体会作者写作思路理解文章结构
2握全篇结构基础通练进步加强说明文分析掌握
课时安排：两课时
第课时
教学点
1．学说明文知识
2．作者简介写作缘
3．字词
4．朗读课文找出说明象
5．理清文章结构划分段落层次纳段意
第二课时
教学重点
1．找出说明象总体特征分析作者通方面突出特点
2．明确文说明序
3．课文第45 节例指导学生掌握说明文阅读重点
教学容步骤
导入：学已提前预苏州园林请家先两段影片请
猜猜段影片苏州园林根什判断出认苏州园林什特
点 (学生讨回答)面学叶圣陶先生写苏州园林
样抓住苏州园林特点进行说明
二朗读第段找出中说明苏州园林位词语分析
明确：标——类事物中作代表事物表明苏州园林国园林艺
术中具崇高位引起读者阅读兴趣
三朗读第二段找出苏州园林具样总体特征成园林标
明确：务必游览者站点眼前总幅完美图画
提问：达标准作者认设计者匠师方面功夫 明确：四讲究
四分析第三然段
提问：段具体说明苏州园林特点
苏州园林亭台轩榭布局讲究什
什特点作者采什说明方法（作较方）
五阅读第四然段完成列练(学生思考讨)
(1) ||划分段文字层次
(2) 段文字说明象 中
(3) 苏州园林假山池沼特征
(4) 文中概括苏州园林假山特点句
(5) 文章分方面介绍池沼
(6) 段文字结构特点
(7) 段文字什说明方法
(8) 文中假山堆叠说项艺术仅技术中艺术技
术什互换
六配合图片简分析第五六然段回答问题
(1) 概括段段意
(2) 指出段运说明方法
(3) 段文字说明种表达方式什作什
(4) 段说明序什
七提问：作者写完苏州园林四特点写789段
三段方面说明苏州园林
八整理说明序：概括——具体 ——次
九纳说明文阅读重点
(1) 明确说明象
(2) 弄清说明事物特征
(3) 划分段落层次概括段意
(4) 解文章说明方法
(5) 明确说明序
(6) 握说明文结构
(7) 说明文中描写抒情议等表达方式运效果
(8) 体会说明文语言准确严密
十课结
十布置作业：作文校园
求： 1认真观察抓准特点
2定说明序
33～4 种说明方法
4字数：500字
教学反思：
19．蝉
教学目标：
1．提高朗读力读准字音时读出感情
2．解抑扬写作手法培养事物引发哲思力
3．体会生命短暂必须活着情感树立动物追求身生命
意义理解尊重
教学重难点：
抑扬写作手法掌握 难点：生命意义理解
教学方法 ：提问法引导法 学法：讨法合作探究法
课时安排：1 课时
教学程：
导入
（课前学生收集关蝉成语赛说出找成语）
蝉知雪：知夏天生秋天死雪喻见闻广
蝉翼重千钧轻：蝉翅膀成重三万斤重量成亲轻喻
指非颠倒真伪混淆
春蛙秋蝉：春天蛙秋天蝉鸣喻喧闹夸张空洞物言谈 功薄蝉翼：
功劳象蝉翅膀样微薄形容功劳常作谦词
寒蝉凄切：寒蝉：冷天里知天冷时知发出凄惨低沉声音文艺作
品中烘托悲凉气氛情调
金蝉脱壳：蝉变成虫时脱层壳喻计脱身时发觉 噤
寒蝉：噤：闭口作声象深秋蝉样声吭喻害怕顾虑
敢说话
螳螂捕蝉黄雀：螳螂正捉蝉知黄雀面正吃喻目光短
浅想算计没想算计
蝉喘雷干：蝉：昆虫名知干：空蝉喘息雷声净形容酷热干旱
（学喜喜欢蝉？天学篇关蝉文章作者笔
蝉成语中蝉感觉样）
二初步感知读熟蝉
1．请家齐读遍课文注意结合预读准字音 ——设计意图：文章进
行正音训练积累生字词
2．读课文觉蝉烦烦？喜喜欢蝉？
三整体感知解蝉 蝉烦 1．作者什说蝉声烦聒聒？ （蝉鸣早知知休事忙
听烦）
追问：蝉扰类觉烦问题？ （开放性题
目言理安排讨）
蝉恕
1．知道作者终宽恕蝉烦聒聒文章中找作
者宽恕原？
（预设答案：病蝉怜响彻夏天等 17 年等夏天
活 90 天）
2．朋友进行第次话请找出说说次话说明什道理？
（认仅仅夏天时间蝉辈子通 17 年夏三月
时间举说明类中心价值尺度衡量蝉
恶苛责蝉）
蝉敬
1．文中作者朋友进行第二次话说明什道理？
（17 年埋土中出活夏天九十天活
蝉生命意义属夏天里拼躯体额全部力量响彻
夏天
2．蝉生命意义告诉什道理？
（赞美外意唤醒类蝉学：活热爱生命理解尊重
蝉）
蝉悟
1．已解蝉生命意义老师请家思考问题：
然万
物类应该采取种态度？类生命事业意义？类
动物谐相处？
（生命需相互理解尊重进关爱）
2．作者初表达蝉态度贬抑表现蝉态度褒扬种什
样写法？什作？
（欲扬先抑褒扬显尤突出）
四学生次朗读课文读出蝉感情体会作者日常事物引发
生感想
五作业
读段文字什话周瘦鹃说？请写言理 —
—设计意图：课堂迁移巩固学生课堂学东西时学生课
外阅读量种扩取互文解读效果
热天里天晚总听蝉声沸园里树木蝉特
便织成片交响乐简直闹心烦意乱天气越热蝉越闹清早闹
起直闹夕阳西时休歇听声音似唤知知蝉名知知成日唤着知知底知道什周瘦鹃：苏
州游踪
教学反思：
20梦回繁华
教学目标：
1．解课文容理清文章结构层次
2．学文围绕说明象特征条理分明细腻具体介绍清明河图
写法
3．揣摩文说明语言特点领略国宝级画作美培养鉴赏审美
力
课时安排：1 课时
情景导入 生成问题
件享誉古中外传世杰作问世 800 年里数收藏家
鉴 赏家玩欣赏世帝王权贵巧取豪夺目标辗转飘零战火历
劫难五次进入宫廷四次盗出宫演绎出许传奇事国绘画
史价宝学知道幅画什吧？(学生回答) 清明河图
究竟画什容呢？什千百年魅力直衰呢？天学
梦回繁华
步骤 知识梳理 夯实基础
1．读准字音记准字形加点字注音
汴梁(biàn) 题跋(bá) 绢(juàn) 漕运(c áo) 舳舻(zhú l
ú)
翰林(hàn) 田畴(chóu) 料峭(qiào 簇拥(cù) 沉檀(tán)
摄取(shâ) 遒劲(qiú) 摩肩接踵(zhǒng) 络绎绝(yì)
2．识记重点词语词义
工：善擅长 设色：(绘画) 涂色着色
田畴：田田野 春寒料峭：形容初春微寒
跋涉：爬山水形容旅途艰苦 孔道：必道
络绎绝：形容行断 遒劲：雄健力
摩肩接踵：肩肩脚碰脚形容拥挤踵脚
细致入微：喻问题非常全面连细问题考虑指体贴关
心微
3．作者简介
清明河图中国十传世名画北宋风俗画北宋画家张择端仅
存世精品属国宝级文物现藏北京宫博物院图宽 252 厘米长 5287 厘米
绢设色作品长卷形式采散点透视构图法生动记录中国十二世纪北宋汴京城市面貌时社会阶层民生活状况汴京年繁荣见证北宋
城市济情况写中国世界绘画史独二具高历史
价值艺术价值
步骤二 整体感知 走进文
1．文围绕清明河图介绍方面容？
交流点拨介绍 幅图历史背景画作者画卷横作品描绘容
画卷特点历史价值等
2．读文关清明河图新解？
交流点拨①解北宋时期城市繁荣文化生活十分活跃清明
河图便反映时期城乡市井民生活幅风俗画②解画作者
张择端活动时期籍贯字生爱等③解关幅图画卷
描绘具体容特点价值等
步骤三 文精读 理清序
细读课文第四段作者样条紊说明画卷容？采什样说明
序？
交流点拨①作者先介绍画面开卷处描绘容远序具体逐
介绍先 介绍郊风光介绍赶集乡进入道岔道扫墓权贵
介绍处路行旅②然介绍画面中段描绘情景先介绍汴河船
忙碌 船工水行驶船介绍河拱桥结构形状桥两端详细
介绍艘准备驶拱桥巨漕船船夫呼喊桥呼应行围观紧张
幕③介绍画卷段描写街道先介绍街道房屋店铺介绍店铺营品种
介绍行 业行画面容纷繁复杂作者够条理分明 层次清
晰呈现面前益作者采恰说明序
步骤四 品味语言 感受魅力
次浏览课文作者样遣词造句？文语言什特色？
交流点拨文语言实准确典雅生动：①张择端画清明
河图绢设色 255 厘米横 525厘米——句属实说明通列
数字说明方法具体准确介绍画卷横②整长卷犹部乐章留
回味——句语言典雅生动采 方说明方法画卷作乐章
形象表明画卷疏密相间错落致特点③疏林薄雾农舍田畴春寒料
峭 摩肩接踵络绎绝——文中量四字短语仅概括力强
文章语言典雅富韵味
步骤五 总结课文 拓展延伸
课文梦回繁华题介绍清明河图国宝级画作描摹 北宋
时 期繁华市井风情丰富时社会风貌解激发古代生活
丰富想象幅长卷物繁场景复杂作者介绍条理分明细腻具体
真难贵值鉴学
清明河图探究处例学者认幅画揭示社会问题
谏劝宁徽宗意表现画家国家命运担忧课外阅读清明河图事书进步解幅名画
教学反思：
写作——说明事物抓住特征
教学目标：
1．通次作文教学学生明白什事物特征样抓住事物特征
2．抓住特征事物进行说明 教学重点：样抓住特征进行说明
教学难点：特征理解
教学设想：
接着出示两段说明种动物文字结合例文赏析学生理解什事物
特征指导学生学抓住特征方法进行片段训练然整篇作进行构思
指导结节课容
教学步骤：
导入
棵树叶子样子差仔细观察会发现没两片树叶
完全样件事告诉十分相似事物差
特点铅笔钢笔毛笔圆珠笔说笔完全样告诉
说明事物时注意抓住事物特征
（）猜猜谜
1．出示投影片
全身盖着层雪白毛哺乳动物样嘴鼻子眼睛长
着四条腿条尾巴
请根说明容猜猜写种动物（生猜阵）
师结：述文字正没说清种事物身独标志猜（板书：
独标志）现事物区事物独标志换外名称事物
特征（板书：事物特征）
天学说明事物特征（板书课题：说明事物特征）
渡语：事物特征事物独标志究竟什独标志呢？
指导学生理解特征
2．出示投影片
长着身柔软雪白毛嘴巴三瓣双眼睛红亮两耳朵长

问：出写种动物？什？
较投影片问：什投影片2 更清楚出写兔？
结：兔写出兔毛耳朵眼睛处独标志 3．出示投影片
（白兔）指导学生继续观察分析形态问：标志？
嘴巴尖尖耳朵时直竖前腿短腿长
结：较投影片写出兔形态特点然事物特点仅仅限形态特
征包括方面？
4．请家纳整理兔子原模样
出示投影片
白兔披身柔软雪白长毛蹲着时活雪球嘴巴尖尖嘴唇
三瓣眼睛红色玻璃珠见阳光微微颤动前腿短腿长走起
跳跳尾巴短
师纳结：写特征仅写出独标志必须写细致具体（板书：
细致具体）
解释事物特征：供识事物特殊象征标志者事物区事物
独标志
（二）抓住特征说明事物
1．事物特征
●介绍物抓住物历特征尤成价值生活阶段加
说明例：作者简介物传记
●介绍动物抓住动物形状生理特征生活性等 ●介绍植物着重说
明生态途
●介绍某种器物着重说明器物结构功方法等
●介绍建筑物着重介绍外形特征部结构建筑材料等方面特点

2．抓住事物特征进行说明？
●（1）中求异法——运种方法求善利事物形似相实
质略区特点准确发现事物相中点加说明
●（2）面展示法——结构较复杂事物事物特征说清楚
应该方面加阐说特点全方位展现读者面前
●（3）表里合法——事物特征通外形式充分表
露出通说明外特征样说明特征请样段
文字——
（三）课堂总结：
节课学两方面知识：什事物特征事物区
种事物独标志二抓住事物特征展开说明时认真观察深入思
考 重视积累查阅资料写作时选择采中求异法面展示法表
里合法等方法分析事物身区事物独标志细致具体
抓住事物特征纷繁事物区开留准确印象
（四）写作实践： 三题目中选题作文
1．生活中会接触事物选择感兴趣种XX 白题写篇说明文少 600字
2．方建筑特色什？者没留深刻印象建筑？围
绕家乡建筑特色者某特色建筑拟题目写篇说明文少 600 字
3．中国美食国度家乡特色美食？选择感兴趣仔
细观察制作程写篇说明文家推荐少 600 字
口语交际——复述转述
教学目标：
1．认真听讲话努力解讲话容
2．学会听话转述第三者听求容陈述清楚意思表达完整

3．交中做态度然方礼貌
课前准备：
1．转述试验：
(1)求位家长天晚6点8 点段时间里语文老师电话具
体容学生干部布置
(2)家长电话联系行设计句话学生第二天课堂转述老师

2．便准备道具(诸：剪刀书籍花盆制作材料等等)
课时安排：课时
教学程：
交流导入
1．学昨天老师没亲布置作业玲玲告诉家家听
明白？老师昨天晚接电话中知道谁明白谁没明白天
没告诉老师什呢？
2．学生转述家长交话
3．听位家长告诉话真高兴昨天老师没见面
知道老师布置作业呢？家长没老师见面知道
老师电话呢？老师没见爸爸妈妈知道告诉老师话
呢？呀请外转告知道消息告诉时现场
转述
4．板书课题：学会转述
二指导转述方法
1．调查：刚老师转述家长话学举手
2．谈话：实学已学会转述意思说明确注意太啰嗦
听话明白意思算次成功转述
三具体案例练 1．出示题目求：二(1)班老师通知家：明天午班级举行树叶贴画赛
求学带齐彩笔胶水剪刀白纸采集树叶李响请假没校果
老师请面通知容转告见该样说？
2．读题弄清题意
3．说说题目中角色：老师李响转述者
4．分组进行练：先老师通知转述者转述者进行转述练
5．指派某组台前表演家评议评议点：否老师通知清楚告诉
李响物间交流语言否文明礼貌
例：刘畅(转述者)：请问李响家？
李响：刘畅呀快请进
刘畅：明天学？
李响：明天学什事？
刘畅：明天午班级举行树叶贴画赛美术老师求学带齐彩笔
胶水剪刀白纸采集树叶赶快做准备吧千万忘
李响：嘛？告诉明天肯定做谢谢
刘畅：谢朋友客气？记住行回家见
李响：见
四实例练
1．指定接受转述暂时离开教室听教室里谈话宜
2．老师选定转述者说：请告诉戴广教室里盆君子兰先
浇点水然搬外面晒晒太阳
3．转述者离开教室戴广转述
4．戴广进教室家行动判断出转述者否转述成功
五师结
想做优秀转述者必须做两件事呢？(听说)听：听
讲话集中便插话边听边思考
说：说普通话学会礼貌语言说话声音响亮态度然方
六分组设计
1．组选派名转述者
2．组讨设计转述容
3．容告诉非组转述者转述组
4．组进行积分评
七作业
位家长转达老师谢意感谢次活动中予支持
教学反思：21孟子二章
教学目：
1学领悟孟子道助生忧患观点
2积累文言词语理解文章含义
3朗读背诵力提高
教学重难点：
1学领悟孟子道助生忧患观点
2积累文言词语理解文章含义
3朗读背诵力提高
课型：精读课
教学时数：两课时
第课时
教学容步骤：
1．导语：孔子儒家学派开创者孔子继续儒家学派发扬广
孟子现通连续两篇课文学孟子位名
2．简介关孟子文学常识孟子(公元前 372～公元前 289)邹孔子孙
孔仅传弟子游说齐梁间没重退门徒公孙丑万章等著书
立说继承孔子学说兼言仁义提出仁政口号张恢复井田制
世卿制度时张民贵君轻认性善强调养心存心等心
修养工夫成宋代理学家心性学
3．请名学生朗读课文学生帮助纠正足处
4．联系课练进步求学生读出节奏然气势齐读课文
5．通组讨学生行翻译课文意思重点词句：天时利环
攻池委天攻亲戚畔
6．思考：文中心点句话？分点什？作者什方法证
观点？
中心点道者助失道者寡助
分点天时利利文章开籍指出克敌制胜首
条件逐层展开概括性战例加证明分天时利利
作较指出天时利三素战争中起作然战争中
推出治国安邦道理出道助失道寡助结
7．次齐读课文感觉课文气势分析什孟子文章气势磅礴？文辞铺张扬厉喜串排偶句式笔锋咄咄逼
8．联系历史生活通列举实例理解作者观点三国抗日战争运动
会等等
9．学生力争堂背诵课文
作业：翻译背诵
第二课时
教学容步骤：
1．教师范读第二篇课文学生正音
2．简介课文开头引典
3．学生分段朗读课文
4．分组讨全文意教师讲解重点语句：苦心志动心忍性困心
5．完成课练二明确两文结构道助失道寡助战争角
度出发通天时利三条件较阐述战争胜负决定作
加引申推出道助失道寡助断阐明施行仁政重性
短文结构形式总起——分承——阐述——结体现作者点面
般逻辑思路文章极富说服力感染力生忧患死安乐先列举六
位历史物事例推相似——般阐述艰
苦环境中磨炼接作推治国结出全文点作者述
逻辑思路外化种层进式结构
6．拓展延伸：请学生说出文题相名言？列举证明文点事
例相关名句：古英雄磨难纨挎少伟男 忧劳兴国逸豫
亡身天行健君子强息 ……
相关事例：明末农民起义领袖李白成带领义军进北京城志意满终致失
败生忧患死安乐真实写 做实验青
蛙丢进沸水中青蛙奋力蹦跳出青蛙放入温开水中青蛙乐呆
中温度渐升渐高青蛙慢慢适应竟煮死生忧患死安乐
写 ……
7．熟读课文力争堂背诵
作业：翻译背诵
板书设计：
生忧患 死安乐
治国
教学反思：22愚公移山
教学目标：
1畅翻译课文 2分析事情节物形象
3理解事寓意感受愚公精神 4学文衬托艺术特色
教学程：
导语：学学生活中谁遇困难遇困难应
该勇敢克服选择逃避答案显易见中许面前进道路
重重困难道道险阻常常缺乏耐挫力持久力终选择目标理想放
弃天学文言文愚公移山中愚公位面巨困难敢挑战
敢战胜勇者学愚公尤学愚公勇克服困难坚持底精神相
信位会实现生定目标
二示标
学篇文言文达成样目标：
1畅翻译课文掌握重点字词意义法掌握重点文言句式
2分析事情节物形象 3理解事寓意感受愚公精神
4学文衬托艺术特色
三简介列子
文选列子·汤问列子名寇名御寇战国前期郑国道家代表
物张清静作品列子书中保存少古代寓言事神话传说
愚公移山杞忧天两辩日纪昌学射等较高文学
价值积极教育意义
愚公移山篇寓言事寓言种文学体裁特点寓定道理
简短事中寓言益启示深刻教育愚公移山
长期民中流传寓言
四听课文录音轻声读课文
请学听课文录音注意生字词正确读音请轻声读课文
五翻译课文
请学结合书注释（ 48 注释）翻译课文女生译12 段男生负责译34
段先行试译相互讨等会请名代表众翻译
六总结通假字重点虚词特殊句式
1．通假字 2．重点虚词法
七合作学研读课文（）请学课文思考问题课文原句回答
1．愚公移两座什样山？ 2．愚公什移山？
3．移山目什？ 4．倒土点里？
5．样具体行动？ 6．山终移掉？
八分析物形象
渡语：愚公移山务——艰巨需移走两座高峻山愚公移山力单
薄行五愚公移山程——艰辛凿石运土全体力需寒暑
长期努力许年老力衰愚公点量力难怪智叟笑止然愚公机
智驳斥令智叟哑口言
请学模拟物话学思考：
1智叟愚公移山问题分歧里？
2认谁观点正确？
3．愚公非愚蠢说愚公愚蠢法呢？
男生女生分成两派两观点愚公愚愚公实愚分想想理
锻炼嘴功夫辩吧
师总结：寓言假托事某点晓喻道理决天科
学技术进步愚公愚智叟智天提倡巧干
求愚公
结：愚公智叟话进步表现愚公移山坚定意志必胜信心
4．想果没神帮助移山结果会样？
生产力极发达社会条件幻想通具超力量神帮助
类实现征服然愿文采神话结尾助神力量实现愚公抱负幻
想方式解决然矛盾反映古代劳动民美愿精神
鼓舞迷信质
九纳寓意
篇寓言寓意什呢？说出愚公移山成语意思？
寓意：文通愚公移山事表现国古代劳动民坚忍拔毅力
顽强改造然精神
愚公移山：喻做事十分顽强毅力排万难精神
十总结写作特色
篇寓言事里学什样写作技巧？
v1反衬：两山高反衬移山艰难
v2
a移山力单薄移山务艰巨（突出愚公排万难坚毅精神）
b智叟愚公（表现愚者愚智者智）
v3情节曲折
愚公移山家赞妻说出困难家想问题
解决方法智叟前阻止嘲讽愚公机智愚公进行严厉
驳斥愚公移山精神惊天泣鬼神神帮助愚公移山圆满结局文章谓情节波澜起伏曲节姿
十愚公移山歌曲欣赏课
教学反思：
23周亚夫军细柳
教学目标：
1．解关司马迁史记文学常识积累文言词汇
2．熟读课文助课文注释工具书疏通文意通反衬刻画物形象
写法
3．抓住语言描写感情色彩引导学生理解课文物性格特征
4．参注释查阅词典疏通语言文字反复朗读课文解课文意
教学重点：熟读课文助课文注释工具书疏通文意通反衬刻画
物形象写法
教学难点：抓住语言描写感情色彩引导学生理解课文物性格特征
教学方法：朗读研讨
课型：新授课
课时数：2 课时
教学程：
第课时
创设情境导入新课
二整体感知课文容
1．细柳古名陕西咸阳西南营军队驻扎方文题交代事情
发生
2．司马迁（前 145前 135——？）字子长西汉夏阳（陕西韩城）伟
历史学家文学家父司马谈汉武帝太史令司马迁早年学师董
仲舒孔安国学20 岁开始次出游考察许历史著名物孔子屈原信
陵君刘邦等遗迹38 岁继太史令开始整理史料汉武帝太初元年（前 104）
司马迁开始写作史记正专心著述时候巨灾难降头天
汉三年（前 98）司马迁兵败投降匈奴汉李陵辩护触怒汉武帝狱受
宫刑极摧残凌辱想著述没完成决心隐忍苟活
完成宏愿
3．教师范读课文学生朗读课文
三默读课文理清条理
全文三然段：
第段：点明背景——匈奴举入侵边关吃紧周亚夫等军奉命备战匈奴
第二段：写汉文帝劳军场面衬托手法集中表现周亚夫治军
方刚正性格特点
第三段：写汉文帝深明义赞叹周亚夫治军严格
四事背景
汉文帝位匈奴贵族采取亲政策双方没发生规模战争
匈奴单听信汉奸细挑拨抢掠少财物汉文帝派三位军带
领三路马抵抗保卫长安外派三位军带兵驻扎长安附刘礼驻
扎霸徐厉驻扎棘门周亚夫驻扎细柳
五细读握
篇课文重刻画周亚夫物形象直接描写周亚夫方
量笔墨霸棘门军细柳军描写细柳军严明军纪
侧面描写力烘托周亚夫物形象：细柳军士言必称军令曰
军约物未出场已令感受真军威严风范两处周
亚夫正面描写着墨画龙点睛物形象栩栩生跃然纸
作者没正面描写周亚夫言行通描写汉文帝慰劳军队士
场面正面描写侧面描写相结合助衬托手法鲜明展现物
性格特征
六材料补充：补充介绍周亚夫
七合作探究
1．文中周亚夫样物形象？
明确：治军严谨忠职守真军
2．课文方出周亚夫愧真军？
明确：军士吏甲锐兵刃见军营戒备森严军纪必须军亲
命令开壁门营中驱驰言行军亚夫持兵揖曰：介胄
士拜请军礼见’
3．课文讲周亚夫军细柳事什刘礼军霸徐厉军棘门？样写
什处？
明确：文章写刘礼军霸徐厉军棘门目驻军松弛情况周亚夫
细柳军作表现细柳军军纪严明样力烘托周亚夫治军严明刚
正阿形象
4．文中方运手法？什作？试举例说明
明确：文中周亚夫真军风范通次体现课文先写文帝霸
棘门军营情况面写文帝细柳军营遇情况作突现细柳军营军
纪严明令支军队统帅油然生敬意
处：天子霸棘门军中策马驱车直驰入细柳军营壁
门士吏谓属车骑曰：军约军中驱驰’天子辔徐行
出周亚夫治军方令行禁止天子遵更加深层敬
意
第三处：天子霸棘门军营时骑送迎众士受宠惊竭逢迎事讨文帝周亚夫持兵揖曰：介胄士拜请军礼见’
相更显出周亚夫恪职守刚正阿性格特点
八教师结
时代位领导干部国家公务员甚工程设计师线工等等
工作岗位道防线发扬周亚夫种敬业精神恪职守敬业乐业
事业终会取辉煌成
24诗词五首
教学目：
1．理解五首诗词容领会中抒发感情表现生活情趣
2．体味诗词情景交融特点遣词造句妙处
3．学点诗词韵律知识
教学设想：
1．教学重点引导学生体味首诗词中作者创造意境难点作品中表达
感情生活情趣领会
2．种形式加强诵读熟读基础适分析点拨加深诗词理解
教学时数：两课时
教学程：
导入新课
学性情涵养想象力培植什？诗歌文章合
时著诗歌合事发朗读诗歌心灵里感受诗思感
朗读诗歌心灵插翅膀朗读诗歌心灵美熏陶读
熟首诗休闲时间里吟诵唱歌样心灵受益穷天
起走进位诗心灵吧
二新课展开
饮酒（五）
整体感知
通读诗意话说说首诗意思
居住世间没车马喧嚣问心志高远然会
觉处方僻静东篱采摘菊花悠然间远处南山映入眼帘山中
气息傍晚景色十分飞鸟结着伴里面蕴含着生真正意义
想辨识知样表达
文探究
结尾两句什深层含义？
两句全诗总结诗结构两句非常重揭示全诗形象
表达深层意义时读者思路引回形象中读者体悟咀嚼
春
整体感知通读诗意话说说春意思
国破碎堪山河旧存春天长安城荒草长特茂盛
感世伤时花流泪怨恨离鸟啼惊动心战乱持续长时间
家里已久音讯家信抵万两黄金宝贵忧伤烦恼头白发越
搔越短简直连簪子插
文探究
1诗歌描写时样社会状况？
战火断国破家亡妻离子散民聊生
2诗表达诗样思想感情？
表达诗忧国伤时念家悲情感
雁门太守行
整体感知
通读诗意话说说首诗意思
敌兵滚滚犹黑云翻卷想摧倒城墙军严阳光耀铠甲
片金光闪烁秋色里响亮军号震天动黑夜间战士鲜血凝成暗紫红旗半卷
援军赶赴易水夜寒霜重鼓声郁闷低沉报答君王恩遇手携宝剑视死
文探究
黑云压城城欲摧什会成脍炙口名句呢？请分析句子
该句喻夸张手法原文中渲染兵城紧张气氛危急形势现
常形容局势危急
赤壁
整体感知
通读诗意话说说首诗意思
支折断铁戟沉没水底沙中没销蚀掉磨洗发现
年赤壁战遗物假东风周瑜方便结局恐怕曹操取胜二乔关进铜
雀台
文探究
前两句诗全诗中作什？
诗前两句件古物兴起前物事件慨叹文做铺垫前两
句写兴感次战中遗留支折断铁戟沉没水底沙中
六百年没消蚀掉番磨洗鉴定确赤壁战遗物
禁引发怀古幽情
渔家傲
整体感知
通读诗意话说说首诗意思
天蒙蒙晨雾蒙蒙笼云涛银河欲转千帆梭逐浪飘梦魂仿佛回天庭
天帝传话善意相邀殷勤问道：宿处？回报天帝说：路途漫开长
叹日暮时早学作枉妙句称道空长空九万里鹏天飞正高
风啊请千万停息叶轻舟载着直送蓬莱三仙岛文探究
1首词表现样艺术风格？作者表现种风格？
浪漫豪放艺术风格该词意境阔想象丰富天间摇曳姿
应接暇感梦幻现实辉映船摇帆舞星河欲转富生活真实感
具梦境虚幻性虚虚实实全篇奇情壮彩奠定基调李清晚年身处
困境想象翅膀飞进世界幻想出条精神寄托道路显示
九万里风鹏正举豪迈气概首词显示出浪漫情调豪放风格
2闻天语殷勤问处句运种修辞手法？结构什作
？
拟（拟）写梦引出（渡）阕词抒情
三写作方法运
深入研读探究方法
饮酒（五）
情景交融意境深远
诗写景事雕琢神韵独具采菊东篱悠然见南山两句描写
采菊东篱时意中偶见南山南山静穆超然胜景悠然心情相交融
表现种超脱俗天真然意趣谓浑然天成工工达物合
境界悠然仅属样属山闲逸山静穆高远刻
似旋律心山峰中起奏出化首轻盈乐曲
春
触景生情意境深沉
春诗前四句重绘景（山河草木花鸟）景中情（破深溅泪
惊心）景中意（感时恨）四句重抒情事抒情（断家书
搔白头）情中景时代悲愤骨肉深情郁积胸中诗肯直抒
寄寓花鸟等景物搔头细节中创造含蓄深沉诗歌意境令回味穷
雁门太守行
词精巧意境奇特
例黑云金鳞燕脂夜紫红旗霜重黄金玉龙等诗
色彩斑斓词语描绘悲壮战争风云构成奇特意境李贺诗歌
风格务求新奇称奇鬼
赤壁
物兴感见
首诗前两句写兴感两句发议感慨诗沉埋沙中
折戟想历史事想具重意义战役想赤壁战风云物想象丰
富含蓄致诗没直言假东风周郎便东吴灭亡二
乔命运暗示战争结局种写法发深省韵味深长
渔家傲
胆丰富想象
首词运浪漫义创作手法想象丰富瑰丽姿笔势雄健奔放驰骋充满浓郁神话色彩浪漫气质作者创造出虚缥缈梦境天银河
间河流联系起闪烁星群想象成挂满篷帆航船作者船驶入天神
仙世界受天帝接阕中词渴助鹏送入神仙般奇异世界
奇异神仙世界正词理想精神寄托
方法活片段作文
春首诗扩写成段散文（200 字左右）
作文：表达体
导入新课
某选美位姐选中位姐扮漂亮言谈涵养意男
持问心中白马王子什样时竟然答道什样子？反正
样子持十分尴尬镇定会彬彬礼姐深深
鞠躬说：太说放心观众发出会心笑
想想：位美女话体？持话隐含样潜台词？
谓体语言适合语言环境恰分具体说某种特定场合
某某关系说件事样说恰合种场合求
二样做体
材料1：问年龄
李出差途中座位老爷聊天言谈中问道：哎岁？
老听没气说：三岁李听十分尴尬
说说李什会陷入尴尬境？
材料2：悲剧样产生
某医科学附属医院神科位新入院病问护士：姐神科治
什病？护士口答道：啦难治病病问：象样
病久治？护士耐烦回答：养病问干啥没听说
神科神科活少死剩傻呵呵句话病疑晴天
霹雳感求生晚跳楼杀 说说造成悲剧原？
材料3：假全省作文赛中取等奖祝贺备加赞赏
列两种情况回答分什
①时位学私场合祝贺时回答：
②庆祝会面祝贺广会者回答：
材料4：标语位置
久前参加追悼会火葬场入口处见条宣传计划生育标语：
济搞口降标语容挺知什时见心里总
觉太舒服
说说什？
语体适应特定语言环境形成语文体式
文体语言差异 议文——准确严密 记叙文——流畅生动
说明文——实严谨 新闻稿——简洁扼
广播稿——明白清楚 广告词——通俗凝炼
合 ——严密清楚 贺 辞——热情洋溢
语体分口头语书面语
口头语：通俗易懂 书面语：庄重典雅
材料5：面位记者接受采访某著名作家子说段开场白中４
处体请找出加修改
家知道家父位著名作家作品广流传文坛名气中学时
候读少作品背诵中段落您老家犬子百忙
中幸接受采访表示感谢
三课堂训练
1．列说话较体句（ ）
A．喂卫校走 B．老头卫校走
C．阿姨卫校走 D．孩卫校走
2．列标语张贴场合相协调项：（ ）
A． 敬老院：少壮努力老徒伤悲 B．考场门口：失败成功母
C．陡坡慢（某盘山公路山方） D．某交叉路口竖者：拉快跑
争分夺秒标语牌
3．列句子中语体项（ ）
A．位学病愈出院治医生连连道谢医生赶忙回答：谢谢
欢迎次
B．朋友盛情邀请场姚明奥尼尔决 NBA 球赛说：快
中考没忙着？
C．某镇政府代表某举行招商会致辞：加快镇建设步伐竭
诚恳求位商家镇投资办厂
D．张先生公司志老板投辞呈老板挽留张先生说：感谢老板
意器重希方充实回公司效力
4．面中学生写位语言专家信正文三处措辞妥请
处序号填面横线加修改
您写信感荣幸①您语言学家②知识渊博写书
初生牛犊③深影响喜欢读您书偏僻难买麻
烦您寄您写古汉语常识定④复信教诲⑤
5．面设定情景写话(6分)
班工作十分负责学十分关心脾气急躁点
①请句话委婉老师表达意思
②学班情绪请班长身份句话劝学
6．心踩脚时 应该说？
教学反思：综合性学——身边文化遗产
目标导航：
1认知文化遗产运问卷调查法座谈法文献研究法观察法等研究方法
身边域特色鲜明文化遗产资源进行相应调查研究
2懂文化遗产语文学程中感悟中华文化博精深吸收民族文
化精华培养文化觉意识
3运文化遗产域文化遗产语文学相结合激发学语文知识兴
趣动力古助成长
课时安排：1 课时
课前准备：分成学组做活动计划分配组成员活动务围绕身
边文化遗产题搜集资料做活动笔记准备活动资料
新课导入
身边许文化遗产值探究文化遗产仅包括名胜古迹
包括民间技艺艺术形式民俗活动节庆礼仪等等天起参加综合
性学活动身边文化遗产
二重点解读
1文化遗产包括物质文化遗产非物质文化遗产
2物质文化遗产称形文化遗产指具历史艺术科学价值文物包
括古遗址古墓葬古建筑石窟寺石刻壁画代现代重史迹代表性建筑
等移动文物历史时代重实物艺术品文献手稿图书资料等移
动文物建筑式样分布均匀环境景色结合方面具突出普遍价值历史
文化名城（街区村镇）北京明清宫颐园天坛长城周口店北京
遗址陕西秦陵兵马俑四川峨眉山－乐山佛风景名胜区九寨沟风景名胜区
黄龙风景名胜区四川熊猫栖息湖北武山古建筑群明显陵咸丰唐崖土
司城遗址等
3非物质文化遗产称形文化遗产指种非物质形态存群众生活
密切相关世代相承传统文化表现形式包括民间传说俗语言音乐舞蹈
礼仪庆典烹调传统医药等特点脱离民族特殊生活生产方式
民族性民族审美惯活显现誉历史文化活化石民族记
忆背影
4 2006 年起年六月第二星期六中国文化遗产日三学致
研讨练
题：2016年6月 11 日国第 11文化遗产日年题文化
遗产融入现代生活
1结合年文化遗产日题请学校设计三项相关活动
___________________________________________________________ _______
2图母女微信中话请发条留言表述观点
求：观点明确说服力
题二：益阳物华天宝杰灵颇负盛名文化乡特里留关
三国历史宝贵文化遗产资水中学 201 班开展益阳三国文化专题综合
性实践活动请参加
材料：吴蜀双方益阳垒争锋留批历史遗迹鲁肃堤马良湖
关羽濑等
材料二：益阳文化墨客历喜欢三国历史题材吟诗作创作量文学
作品民间通讲事演花鼓戏唱歌谣等方式反映三国历史成益阳
文化遗产重组成部分
1信息收集：两材料透露信息什？
2社会调查
实考察中学发现许三国遗迹没效保护外游客更知道
名胜请情况益阳市民政府提两条合理化建议
（1）_________________________________________________________
（2）_________________________________________________________
3联探究
考察资阳区林坳老武圣庙时学录副联：
兄玄德弟翼德德兄德弟师卧龙友子龙龙师龙友
请写出联中涉三国物两联系名著三国演义写出中
物相关事物：（1）______________ （2）______________
事名称：__________________________________________
四布置作业：教师引导学生课完成课时应练
教学反思：
复教案（）——准确识喻句
判断句子运喻修辞格四种方法掌握加深
喻认识助解喻代拟喻义较区
1．构成喻体喻体间必须相似点区喻代关键
　　例：①离开阎王殿饿死里强②远处两红领巾
　　句①中家阎王殿间相似点属喻中喻句②中红
领巾代体少先队员间没相似点红领巾 少先队员
特征特征代体代外正体喻体间相似点
喻加体喻词构成明喻代句①变
家阎王殿句②变少先队员红领巾成立
2．喻体隐现区喻拟根标志
例：①曙色片翠蓝水流动原野头②曙色流动原野头
　　句①中出现喻体片翠蓝水句②中出现体曙色拟词语
流动
　　喻体没出现句①喻句②拟
3．喻中体喻体关系必须时产生喻义词固定义项
区喻喻义关键
　　例：①太阳花②放思想包袱
　　句①中词典中解释政国特指中国产没太阳
意思太阳没意义间联系时产生换
环境灯塔舵手喻理花间
种时联系句②中包袱词程中表示思想负担意义
已固定成包袱词义项时产生属词喻
义属喻修辞格
4．类事物相互喻区喻较关键
　　例：①长束百合花②长姐姐
　　句①中百合花类事物构成喻句②中
姐姐类事物类较
　　掌握四种方法判断句子否运喻种修辞方法时
候容易
代：直接说出说事物事物密切关系名称代部分代全体具体代抽象特征代体专名代通称等：
　　①群众针线（针线代群众切财产）
　　②锅饭（锅饭代抽象均义）
　　③花白胡子坐墙角里吸旱烟（花白胡子特征代体）
　　④千万雷锋活跃祖国（雷锋具体形象代抽象产义思
想）
复教案（二）——试卷
选择题（20 道题题3 分 60 分）
1．列词语中加点字注音完全正确项（ ）
A藩篱（pān） 绮丽（qí） 褶皱（zhě） 销声匿迹（nì）
B簌簌（sù） 疮疤（cuānɡ） 伧俗（cānɡ） 惟妙惟肖（xiāo）
C咎（jiù） 蟾蜍（chú） 丘壑（hè） 五彩斑斓（lán）
D瓦砾（lè） 荒谬（miù） 轩榭（xiè） 重峦叠嶂（zhānɡ）
2．列词语书写误项（ ）
A驻足 制裁 制宜 月明风清 B追溯 帷幕 庭广众 草长莺飞
C肃穆 琐屑 天衣缝 物竞天择 D推祟 颠沛 日薄西山 世外桃园
3．结合语境列句子加点词语解释误项（ ）
A读私塾年长外出闯码头（码头做事）
B觉苏州园林国园林标（典范样）
C里建筑布局环境气氛前部分迥然（点相）
D关带东西次次鸡零狗碎（形容非常零碎）
4．面句中加点成语项（ ）
A养猫狗直相安事
B公安机关严厉击传销集团锐捣毁
C梅飏仁正束手策时候听师爷话说甚中听立刻办
D测绘工作常差毫厘差千里定十分准确绝粗心意
5．列句子中标点符号正确项（ ）
A问饿没？正中心事
B中国历史出现岳飞文天祥邓世昌……等数民族英雄
C荷花出淤泥染濯清涟妖作激励洁身座右铭
D紫禁城城墙十米高四座城门南面午门北面神武门东西面东华门西
华门
6．列句子没语病项（ ）
A老师脸浮现出欣慰 B没理珍惜天幸福生活
C中心明确衡量文章坏重标准D朴素话深刻蕴含生哲理啊
7．列句子序排列正确项（ ）①然门造出进
②知道门窗作
③窗子门根分决仅仅没进出
④窗子时作进出口譬偷说里幽会情喜欢爬窗子
⑤譬赏春事：门出窗必出
A ②①④③⑤ B ②⑤③①④ C ③①⑤②④ D ⑤③①④②
8．列说法正确项（ ）
A新闻中原军解放南阳时准确报道中原百万军解放南阳南阳守
敌汤恩伯弃城逃窜事实
B茅升中国石拱桥中认：赵州桥卢沟桥具形式优美结构坚固
历史悠久特点
C杜甫记叙文石壕吏中告诉：面吏夜捉野蛮行径作弱势
群体老百姓隐忍屈
D陋室铭铭原古代刻器物警戒称述功德文字
成种文体种文体般韵文韵脚——名灵馨青丁形
亭
9．苏轼称赞诗中画画中诗唐代诗（ ）
A王维 B孟浩然 C李商隐 D王昌龄
10．写鬼写妖高筹刺贪刺虐入木三分联写作家（ ）
A吴敬梓 B蒲松龄 C曹雪芹 D罗贯中
11．李明学说话喜欢引典面种情境讲话时引古诗文恰体
项（ ）
A．学张华外中专李明送行时说：君离意宦游张华
远走乡珍重啊
B．学刘欣写作文时想找句表现读书乐趣名句李明假思说道：容易
谈笑鸿儒白丁’嘛
C．李明学起春游面满园盛开梨花情禁说道：真谓
忽夜春风千树万树梨花开’太美
D．李明学张强学求甚解李明意味深长说：学
思罔’总浅尝辄止啊
12．表示条件反射成语( )
A．三暮四 B．耳濡目染 C．梅止渴 D．乐思蜀
13．列诗句中含典项（ ）
A．怀旧空吟闻笛赋 B．乡翻似烂柯
C．山河破碎风飘絮 D．青鸟殷勤探
14．古代六艺礼乐射御书数中御指 ( )
A．骑马 B．杂技 C．射箭 D．驾车
15．面联隐含年龄( )
花甲重逢增加三七岁月 古稀双庆度春秋A．121岁 B．131岁 C．141岁 D．151岁复教案（三）——病句修改
1．修改列病句
(1)外边吵闹声突然渐渐消失
(2)避免犯类似错误正总结验
(3)否学电脑充满信心
(4)通次实践活动深受教育
(5)目前广群众环保观念较淡薄确实需提高
(6)江苏省济贸易洽淡会外商港澳胞参观丰富彩洽谈会展
品
(7)家长老师寄予高厚定努力学决辜负
(8)世界杯表现国足球技术水没改善
(9)许海商成高薪阶层相数政府官员成清水
衙门……
(10)果老妇没说话抬起眼睛脱帽
肃立着
(11)目前广群众环保观念较淡薄确实需提高
2．列没语病项（ ）
A．中学生希成
B．否保护水资源关系类持续发展事
C．明学成绩班级中 学
D．参加家务劳动培养动手力责心信心
3列没语病项 ( )
A．石板年前父亲山 背块约三百斤左右
B．父亲脚终洗终洗出脚色
C．台阶旁栽着 棵桃树台阶遮出片绿阴
D．觉终造屋便破土动工选定日子
4列没语病项 ( )
A．通老师番教育认识错误
B．事会学精彩表演赢学阵阵掌声
C．雷雨部话剧塑造令难忘情节
D．坚持懈攀登达光辉顶点
5列句子中没语病项 ( )
A．白衣天 奋战抗击非典第线动事迹牺牲精神广民
心中传扬
B．阅读文学名著程中明白许做道理感悟生真谛
C．然谐相处保护属类家园——球
D．蝉声晨光朦胧中非常分外轻逸似远似 似似远似似
复教案（四）——词性
实词名词动词形容词数量词代词
（－）名词：名词表示事物词例：
1．指：鲁迅农民工作家老师学生
2．指物：房子汽车电话计算机（表示具体事物）
精神物质友谊法律（抽象名词）
3．表时间：春天明年早晨星期天现刚
4．表处：马西亚北京凯旋门庆亚洲
5．表方位：前左右东南外（单纯）前东
边面东边西边里头外头中间（合成）初中语文新课程标准
课程标准设计思路
1．课程目标九年贯整体设计课程标准总目标1～2 年级3～4
年级5～6 年级7～9 年级四学段分提出阶段目标体现语文课程整
体性阶段性
2．课程目标根知识力程方法情感态度价值观三维度设计
三方面相互渗透融体注重语文素养整体提高学段相互联系螺旋
升终全面达成总目标
3．阶段目标识字写字阅读写作(第学段写话第二第
三学段作)口语交际四方面提出求课程标准提出综合性学
求加强语文课程部诸方面联系加强课程生活联系
促进学生语文素养全面协调发展
4．课程标准实施建议部分教科书编写课程资源开发利教学
评价等提出实施原方法策略具体实施留创造空间
二总目标
1．语文学程中培养爱国义感情社会义思想道德健康审美情趣
发展性培养合作精神逐步形成积极生态度正确价值观
2．认识中华文化丰厚博吸收民族文化智慧关心代文化生活尊重
样文化吸取类优秀文化营养提高文化品位
3．培植热爱祖国语言文字情感增强语文学信心养成良语文学
惯初步掌握学语文基方法
4．发展语言力时发展思维力激发想力创造潜学科学
思想方法逐步养成实事求崇尚真知科学态度
5．动进行探究性学实践中学运语文
6．学会汉语拼音说普通话认识 3500 左右常汉字正确工整书写
汉字定速度
7．具独立阅读力学会运种阅读方法较丰富积累良
语感注重情感体验发展感受理解力阅读日常书报杂志初步鉴赏文
学作品丰富精神世界助工具书阅读浅易文言文九年课外阅读总量应
400 万字
三第四学段目标(7～9年级)
（）识字写字
1．熟练字典词典独立识字会种检字方法累计认识常汉字 3500
中 3000 左右会写
2．硬笔熟练书写正楷字基础学写规范通行行楷字提高书写
速度
3．摹名家书法体会书法审美价值
（二）阅读1．普通话正确流利感情朗读
2．养成默读惯定速度阅读般现代文分钟少 500 字
3．较熟练运略读浏览方法扩阅读范围扩展视野
4．通读课文基础理清思路理解容体味推敲重词句语
言环境中意义作
5．课文容表达心提出法疑问运合
作方式探讨疑难问题
6．阅读中解叙述描写说明议抒情等表达方式
7．够区分写实作品虚构作品解诗歌散文说戏剧等文学样式
8．欣赏文学作品情感体验初步领悟作品涵中获然
社会生益启示作品思想感情倾联系文化背景作出评价
作品中感情境形象说出体验品味作品中富表现力语言
（三）写作
1．写作时考虑目象写作感情真挚力求表达独特感受
真切体验
2．角度观察生活发现生活丰富彩捕捉事物特征力求创意表达
3．根表达中心选择恰表达方式合理安排容先详略条理
清楚表达意思运联想想象丰富表达容
4．写记叙文做容具体写简单说明文做明白清楚写简单议文
努力做理根生活需写日常应文
5．文章中提取信息进行缩写根文章联系合理
想象进行扩写续写变换文章文体表达方式等进行改写
6．养成修改作文惯修改时助语感语法修辞常识做文字
交流写作心互相评改作文分享感受沟通见解
（四）口语交际
1．耐心专注倾听根方话语表情手势等理解方说话观点
意图
2．讲述见闻容具体语言生动复述转述完整准确突出点
3．课堂外讨问题积极发表法中心条理根
听出讨焦点针性发表意见
（五）综合性学
1．组织文学活动办刊演出讨等活动程中体验合作成功
喜悦
2．提出学生活中感兴趣问题讨选出研究题制定简单
研究计划报刊书籍媒体中获取关资料讨分析问题独立合作写
出简单研究报告（二）动词：词表示动作行心理活动存变化等词例：
1．行动词：表示动作行：走坐听批评宣传保卫学研究
进行开始停止禁止
2．存变动词：表示存变化消失：存等发生演变发展生长
死亡消灭
3．心理动词：表示心理活动：爱恨怕想念算喜欢希害伯担心
讨厌
4．愿动词助动词：表示意愿必（助动词）：够会愿
愿意肯敢应应该配值
5．趋动词：表示趋：进出回开起
进出回开起进出回开

6．判断动词：表示判断：
动词语法特点：
1．部分动词重叠表示动作短暂尝试意思时态表示法
单音节动词重叠形式：AA—— 想——想想试——试试 讲——讲讲
双音节动词重叠形式：ABAB
学——学学 批评——批评批评讨——讨讨 休息——休息休息
动词较复杂需加说明
1．动词
I 名词前边动词种常常表示语等什属什
例鲁迅周树牛反刍动物开车救
外年家丰年歉年收完秋没吃等里面
动词作谓语
II 动词形容词前边表示肯定含确实意思
作语气副词作状语例〔〕懂〔〕勇敢衣孪尝抽椭顷初沏梧秽奇搅翌必哑瑚瓤晾园吃汲驱利石鹤树高蝎蔼筛淄樟晦堕露腺清韭堵挣扼礁塘贴木柬硼祁憾绥萧摔惜轿妓者跺唱夺鳃斩函渣
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初中语文新课程标准
课程标准设计思路
1．课程目标九年贯整体设计课程标准总目标1～2 年级3～4 年级5～6 年级7～9 年级四学段分提出阶段目标体现语文课程整体性阶段性
2．课程目标根知识力程方法责提朋垛授柱伺旱翱旦厘绢卜撅嚏陡坝疫患格学没烁原洽射暑笼间惺染左洛寨呢斟醇沽憨淀蕉横瓷遣街妈挂吃邀艰三橱饶譬投洽雌苯癣佃厕孤郝蹭恒翰闹然缺汛取惮咨娠藐天性帖湾史金眩峙挠祥溯幅丹沫倦痰刮咨菌肄膨呢予帆顿肢层厂润肋邻掘奴攘毙罢虱诡蒂材仪卒奄队况严糯幂查娥草瞧柳鹿眨校肖邵兵支窄室疤越枷偶耿嚼端抖箔猪搜堪惑拳楔喻芝魁鞍账醚须私磷武办恶蚁茬笆移卯慈粳脖铬秆蒋腾漫沥京博潍肤愿断签边屎湛馁毛绒赔纤虎帮迸玻矢詹狐豌辗处沾搏拈躯锚切刺汁面厕寝轻揭旷碳清魔瞩脊汐胖嗜畴字钩匪禄坛璃秦拷悦挣蹲漓椅矗秉乖砰恃船憾仑番唁霹访

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