部编版四年级上册语文教案全册


    1观潮
    课题 1观潮 课型 讲读课文
    授课
    时间
    2 课时
    教学
    目标
    1认识盐屹等 12 生字会写潮等 15 字理解笼罩声
    鼎沸水天相接横贯等词语
    2朗读课文背诵课文34 然段
    3边读课文边想象画面联系文结合生活实际体会词句含义
    4感受钱塘江潮雄伟壮观激发热爱祖国河山思想感情
    教学
    重点
    感受钱塘潮时神奇壮观够根语言描写想象画面
    教学
    难点
    想象课文描绘潮景象引导学生体会作者样生动层次描述钱塘江
    潮雄奇景象
    第课时
    教学
    目标
    1正确拼读 12 会认字书写 15 会写字理解笼罩声鼎沸水天相
    接横贯等词语
    2正确朗读课文理清文章结构
    教具
    准备
    课件
    教学设计 修改台
    导入
    新课
    谈话引入
    学海边海水涨潮?说说
    海潮什样?(江海涨潮气势宏伟令震撼)
    国钱塘江潮古称天奇观
    里潮处潮更加宏伟壮观潮时激起白
    浪达数米高座城墙见种奇观?
    什里潮众?天学
    观潮(板书课题)
    新课
    教学
    二检查预情况
    1检查生字卡片
    (1)出示潮浩沸涨卡片指名读说说
    点(偏旁相形声字)组词:观潮
    浩浩荡荡沸腾涨潮……
    (2)出示犹踮恢指名读组词:犹
    根踮脚恢复……
    (3)出示罩薄崩霎说说特点:结
    构形声字组词:笼罩薄雾山崩裂霎
    时……
    (4)出示闷:里外结构组词:闷雷读音:m
    èn
    (5)说说字记住?位学愿意帮助

    罩字口诀:桌子缺两腿边变四

    2朗读课文求读准字音读通课文中句子
    三初读感知
    1读课文想想作者什序写钱塘江潮
    ?(板书)
    课文时间序写潮潮前潮时潮
    序钱塘潮景象写具体(板书)
    2读课文提出懂问题组解决关
    词语方面问题
    四读课文理清段落
    1.先然段阅读弄清然段意思
    潮前潮时潮划分段落层

      2.请作者观潮程课文分段:
    第段(第1 然段):概括介绍钱塘江潮天
    奇观
      第二段(第2 然段):潮前作者观潮时间
    点观潮心情
    第三段(第34 然段):潮时作者听声
    音景象
    第四段(第5 然段):潮江面情景
      全文分两段
    第段(第1 然段):写钱塘江潮天奇观
    第二段(第 2—5 然段):写观潮
    课堂结
    拓展延伸
    五合作交流反馈检查
    1.抄写课生字新词
    2.朗读课文
    3.继续搜集关钱塘江潮资料
    第二课时
    教学
    目标
    1重点学课文第34 然段引导学生理解重点词句意思体会感受钱塘
    江潮雄伟壮观指导背诵
    2练感情朗读品读课文激发学生热爱祖国河山思想感情

    教具
    准备
    课件
    教学设计 修改台
    导入
    引入谈话
    钱塘江潮古称天奇观盼
    着亲眼奇景节课继续学
    第1 课观潮节课初读课文解
    什?(板书:潮前潮时潮)节
    课学中通阅读课文展开想翅
    膀感受然创造奇异景象
    新课
    教学
    二通预读懂什?提出预中
    懂问题
    三引导学生理解课文容
    1潮前作者介绍什?(板书:笼罩白
    雾 风浪静)指导朗读
    2潮什样感受?感受
    ?默读读课文进行画批
    3组合作学
    (1)交流感受品读佳句
    (2)作者样序写潮时景象

    (3)分工进行语气朗读
    4反馈交流教师时引导点拨抓住
    点结合学生生活验谈词句独特
    感悟注意品读结合:
    (1)作者远序写潮时景象
    (板书:远 )
    (2)远:抓住潮声形写潮刚时景
    象:隆隆响声闷雷滚动水天相接处条白
    线潮远气势已现(板书:声闷雷
    远处白线)读读描写潮句子
    (3):抓住潮形声色写出潮气势
    宏伟:白线快移加长变宽横贯江
    写出潮水远变化(图片)白浪
    翻滚白色城墙写出潮水浪头高
    气势越越:形千万匹战马齐头进声
    山崩裂(图片)(板书:白浪翻滚 山崩裂)(录片断)指导学生语气朗
    读读出潮气势:先选择喜欢句子练
    读进行赛读安排齐读(读整段时注
    意读出潮水形声变化气势)
    (4)指导学生背诵:背喜欢句子
    5课文中出钱塘潮气势雄伟壮
    观?读第五然段体会抓住点师适时点
    拨:
    霎时时间短暂潮头已西潮水奔腾
    快余波涌江面风号浪吼江水静
    江水已涨两丈高出潮
    猛气势指导学生朗读(适时板书:漫
    天卷 风号浪吼)
    6学完课文知道什称钱塘潮
    天奇观?学生谈想法
    7指导背诵
    三化语言拓展延伸
    教师:学壮观景象应该
    更知道现完整感受
    钱塘江潮吧请家完做次导游
    钱塘江潮天奇观介绍更(放
    视频)
    1教师:觉作导游应该样介绍呢?
    2出示组活动建议:
    (1)选择潮前潮时潮中
    意部分进行介绍
    (2)介绍时课文中语言加入
    感受运资料中知识
    介绍组成员分工合作进行介绍(3)介绍语言符合导游身份
    3组活动教师巡视
    4学生选择熟悉景点序
    介绍
    结:听刚介绍相信定会更
    前观潮希学课继续关注
    钱塘江潮时关注更天奇观
    课堂结
    四总结
    学完课文钱塘潮较深入解
    深深壮丽景象吸引果导
    游样解钱塘潮游客介绍钱塘潮
    呢?

    板书

    潮前:风浪静山海
    潮时:闷雷滚动——越越——山崩裂 观潮
    形状:条白线——白色城墙——白色战马
    潮:漫天卷风号浪吼恢复静
    教学反思
    2走月亮 课题 2走月亮 课型 讲读课文
    授课
    时间
    2 课时
    教学
    目标
    1认识鹅卵等7 生字会写牵鹅等 13 生字
    2感情朗读课文背诵第4 然段
    3读中感受月光美丽景象体会阿妈间浓浓亲情体会月光
    作者获限乐趣调动学生生活验情感体验谈切身体会
    教学
    重点
    指导学生语言文字中感受月光美丽景象体会阿妈浓浓亲
    情调动学生生活验情感体验培养学生细心体察生活细节力
    教学
    难点
    充分调动学生生活体验发挥学生想象画面浮现学生脑海中
    激起学生读欲情感读中体悟升华真正学生感受文章意境美
    品味文章语言美
    第课时
    教学
    目标
    1正确流利朗读课文
    2认识课生字词
    教具
    准备
    课件
    教学设计 修改台
    导入
    师生谈话导入
    师:学妈妈起散步?什
    样方?妈妈起时什感受?
    天位朋友妈妈起散步
    感受吧(教师板书:走月亮)
    师:国南方区俗常月亮晚
    户外月光游玩散步嬉戏称走月亮新课
    教学
    二初读课文整体感知
    1学生读文遇认识字问老师学
    查字典等方式解决
    2学生读课文读文程中勾画出明白

    (先求学生独立阅读初步扫语言障碍请学
    生组中互相帮助纠正读音点名分段阅读课文
    达全班师生集体正音)
    3谈谈读完课文感受
    三记忆字形指导书写
    1.分析记忆字形
    出示生字鹅卵俗跃穗踱烁
    鹅家禽偏旁鸟俗跃穗
    左右结构字俗—浴形字
    2书写指导
    出示生字淘牵鹅卵填庄稼俗跃葡
    萄稻熟
    指导书写:淘鹅填稼俗跃稻左
    右结构字书写时左窄右宽牵中结构字
    中间秃宝盖宽
    指导学生笔规写字注意学生写字姿势
    3词语理解运
    淘洗:水洗杂质污垢引申保留掉
    坏造句:煮米饭前淘洗米
    柔:柔软温造句:傍晚柔月光洒海

    鹅卵石:指流水磨圆石头造句:家门前
    条鹅卵石铺成道
    运载:装载运送造句:秋天运载粮食汽车
    公路回奔跑着风俗:社会长期形成风尚礼节惯等造句:
    少数民族风俗惯
    汩汩:拟声词形容水液体流动声音造句:
    条溪汩汩流岩石
    浇灌:课指水输送田里造句:农民伯伯
    河里水浇灌土
    镀亮:种工艺金属起装饰耐磨效果
    造句:太阳升起时天边月光镀亮似
    奇妙:稀奇神妙美妙造句:弟弟脑袋瓜里许
    奇妙想法
    课堂结
    拓展延伸
    四拓展延伸体会情感
    课搜集关描写月亮古诗短文积累采蜜
    集节课起欣赏
    第二课时
    教学
    目标
    1.感情朗读课文背诵课文第四然段
    2.读中感受月光美丽景象体会阿妈间浓浓亲情体会
    月光作者获限乐趣调动学生生活验情感体验谈切
    身体会
    教具
    准备
    课件
    教学设计 修改台
    导入
    歌曲导入复生字
    1学喜欢听歌?天老师带
    首优美动听歌曲起欣赏欣赏吧
    (播放月亮船首歌边听边老师起感觉)
    样听?
    听完首歌曲什体会?(妈妈孩子浓浓爱妈妈怀抱幸福
    妈妈身边幸福)
    伴着甜美歌声起走月亮
    吧天继续学第2 课走月亮(板书课
    题2 走月亮)
    2检查生字读音
    新课
    教学
    二精读课文深入理解
    ()师请学读课文然找出喜欢
    然段读遍试试谈谈感受
    (二)全班交流指导朗读
    1读课文第1 然段知道月亮升起

    2.预设:秋天月夜样景象?
    第2 然段:秋天月盘样明亮月光
    样柔亮……亮……亮……(月光
    洒满间月光种景物清晰静谧迷
    月夜阿妈感受月夜景色美)(教
    师板书:月盘明亮月光柔)
    师:学生展开想象月光亮方?
    指导朗读:体会着月色美意境朗读
    第4 然段:细细溪水流着山草野花
    香味流着月光卵石间少爱水塘啊
    水塘抱着月亮
    (请学生描述通文想象美景
    通朗读宣泄般美丽景色时心情)
    第6 然段
    引导学生合理想象
    (1)秋虫夜鸟刻做什?
    (2)想象果园里景色?(3)作者嗅野花香气会
    样景色呢?
    (4)引导学生想象第6 然段两处省略号
    蕴涵容
    3.师作者美丽迷景色时心
    会什感受呢?
    月夜迷景色作者感愉快高
    兴没原呢?读读找

    第3 然段:明亮柔月光阿妈喜欢
    领着洒满月光路漫步手牵着手
    欣赏月美丽景色该幸福哇
    (教师引导学生通回想妈妈起漫步时
    幸福心情理解作者感受感情朗读)
    第4 然段:阿妈领着欣赏月美丽清澈
    溪想起白天阿妈带着溪边嬉戏玩
    耍时玩情景更感幸福甜蜜(教师板书:
    想:洗衣服做船水塘)
    (教师引导学生回想妈妈起玩时体
    验感受作者时幸福甜蜜心情通性化
    朗读宣泄出)
    第6 然段:迷月阿妈拉着手
    感阿妈手越越温暖贴
    闻阿妈身熟悉气息深深
    体会母亲孩子间种浓浓亲情(教师板
    书:闻:阿妈气息)
    第8 然段:突然见美丽月亮牵着
    闪闪烁烁星星天走着走着……月
    月牵着闪烁星星走哇走阿妈赛?阿妈美丽月亮
    闪烁星星已融入然怀
    抱(教师板书::山树草花星星闪烁)
    (引导学生想象时景色性化朗
    读)
    4学生然段中体会景色
    美体会情美教师机进行指导(教
    师板书:美景色浓浓亲情)
    5背诵第四然段
    三拓展延伸交流情感
    学没妈妈起感幸福时
    刻?感受组里讲讲然全班交流
    课堂结
    拓展延伸
    四扩展阅读延伸感悟
    选择童年书架两篇文章——月亮
    海做客盼雨学生选篇谈感受
    月亮海做客童话般语言描写
    美丽海滨夜景盼雨诗歌体裁突显母
    子间深情
    板书

    2 走月亮
    阿妈想 洗衣裳做船水塘美景色
    月盘明亮月光柔 闻:阿妈气息浓浓亲情
    山树草花星星闪烁
    教学反思3 现代诗二首
    课题 3 现代诗二首 课型 略读课文
    授课
    时间
    1 课时
    教学
    目标
    1认识巢苇罗等6 生字
    2通感情朗读诗歌想象诗歌描绘意境感受童年幸福快乐生活美
    愿培养学生想象力激发学生写诗兴趣
    教学
    重点
    体会童丰富想象力感受童年愿美
    教学
    难点
    掌握诗歌特点激发学生学写诗兴趣
    第课时
    教学
    目标
    1认识课字词
    2通感情朗读诗歌想象诗歌描绘意境感受童年幸福快乐生活美

    3培养学生想象力激发学生写诗兴趣
    教具
    准备
    课件
    教学设计 修改台导入
    谈话激趣交流导入
    1学走春天度夏天走进带
    着凉意秋天谁说说想秋天会想什?
    2(落叶丰收)古诗秋天情
    独钟笔样描绘呢现起
    交流请学说说找关秋诗
    3天学刘白首描写秋天诗
    秋晚江徐志摩花牛歌(板书:秋晚
    江花牛歌)

    新课
    教学
    二初读诗文学生字
    1朗读课文读准字音
    出示生字巢苇罗眠霸占分组词
    2分节读诗文
    三范读诗歌整体感知
    出示诗文
    1话说说首诗印象
    2引导学生观课文配图
    四读诗理解诗意
    1学生练读教师相机指导评价(出示诗歌指导
    读)
    2赏析秋晚江样美景色现代诗
    刘白会什样笔触描写呢?出示秋晚江

    (1)读诗歌品诗意
    诗中写诗秋天黄昏时情景情景
    幅画画面事物动静作者
    芦苇拟化全诗添情趣生气
    (2)读首诗仿佛什?
    (巢鸟斜阳白色芦苇)(板书:巢鸟
    斜阳白色芦苇美景)
    3欣赏古诗花牛歌首赞美童诗边
    读边想诗样表达美心愿?出示花牛

    (1)读首诗讨诗意
    诗描写童年幸福快乐生活美愿表
    现巢鸟渴现实抗争
    (2)读首诗仿佛什?
    (花牛草里睡觉)(板书:花牛草里睡觉
    童趣)
    五指导朗读感受诗情
    1请学朗读首诗注意读准字音读流

    2指名朗读尝试着读出诗节奏
    3齐读边读边想诗样表达美心愿?
    4生谈发现
    课堂结
    拓展延伸

    六总结拓展布置作业
    秋晚江黄昏时景色美丽花牛歌描
    写作者童年时乐趣想想童年生活否
    数梦想者许趣童年事
    模仿首诗记录童年梦想(求:写节)
    板书

    秋晚江花牛歌
    巢鸟
    斜阳美景花牛草里睡觉 童趣
    白色芦苇4繁星
    教学反思
    课题 4繁星 课型 略读课文
    授课
    时间
    1 课时
    教学
    目标
    1认识昧坠怀3 生字积累描写繁星词句
    2根作者写作序解时期点观繁星情景理解
    繁星感受学概括课文容
    3学联想想象手法写景状物抒发情感学喻拟排等修辞
    手法体会文章语言美
    4文中感悟作者童心童趣体味酷爱星天深切感受然热爱
    美生活祖国乡眷恋情
    教学
    重点
    感受作者然热爱美生活祖国乡眷恋
    教学
    难点
    运喻拟生动形象恰表达感情
    第课时
    教学 1掌握课字词解作者目标 2感受作者前面次观星空心情理解原
    3学联想想象手法写景状物抒发情感学修辞手法
    4文中感悟作者美生活情祖国家乡眷恋
    教具
    准备
    课件
    教学设计 修改台
    导入
    导入新课解作者
    学观察夜晚天空?夜空中什?
    (星星)星星夜晚精灵边夜空闪烁着智慧
    光芒学爱天繁星?凝充
    满神奇色彩星星时心情?天
    学文坛巨匠——巴金繁星观察感受(板书:4
    繁星)
    (媒体出示巴金简介)巴金原名李尧棠字芾甘
    四川成市代表作新生爱情三部曲(雾
    雨电)春天里秋天激流三部曲(家春
    秋)文字带强烈感情色彩产生重社
    会影响

    新课
    教学
    二初读课文整体感知
    1朗读课文读准字音
      mó模型楷模

    mú模样模具
    2查字典理解词语
    摇摇欲坠:形容非常危险掉垮
    半明半昧:昧昏暗会明亮会昏暗
    密密麻麻:密(指东西)
    3分节读课文
    三研读课文体验作者情感
    1默读课文完成填空
    时间 点 感受
    第次
    第二次
    第三次
    2根表格概括课文容
    时间 点 感受
    第次 前 家乡
    密密麻麻
    星星
    仿佛回母亲
    怀里
    第二次 三年前 南京
    星群密布
    蓝天
    仿佛朋友

    第三次 海
    半明半昧

    仿佛睡母亲
    怀里
    (板书:前 家乡 仿佛回母亲怀里三年前 南
    京 仿佛朋友话 海仿佛睡母亲怀里)
    3什三次星空情况感受会?
    (明确:着作者年龄阅历
    增长星空观察感知逐步深入精微)
    第次着星天……母亲怀里似母亲怀
    抱总温馨表达恋情
    第二次星光肉眼里……谈话样
    表达星亲密投机伙伴感
    第三次着许……现睡母亲怀里
    写出海星舒心安详陶醉感受
    星知心情)
    4着满天繁星获样乐趣?根
    句式练说话着满天繁星_______________________
    5文章愿意读读量
    修辞手法找出读读品品?
    (部分精彩语句第3 节读第三节回味感悟
    交流)
    (出示关键句)
    喻句——
    渐渐眼睛模糊见数萤火虫
    周围飞舞
    (句话眼睛模糊时见数星星摇摇欲
    坠情态作数萤火虫周围飞舞十分生
    动形象富情趣种朦胧美梦幻美)
    教师范读指导朗读
    教师指导学生仿写拟句
    拟句——
    着许认识星仿佛见眨眼
    仿佛听见声说话
    排句——
    海夜柔静寂梦幻(作者运
    排修辞手法次触觉听觉幻觉角度写出
    海柔美静谧奇妙营造出童话般意境
    种梦幻般美感读者受强烈感染)
    教师范读指导朗读
    教师指导学生仿写排句:
    生活
    教师范读指导朗读
    课堂结
    拓展延伸
    四总结仿写拓展作业
    1总结:
    作者课文里写三次繁星感受表达
    星天酷爱然热爱美生活(板书:热爱然美生活)
    2仿写:
    师渡:作者笔繁星点点胜似仙境美妙
    文章美妙意境文章
    星空真实描绘作者丰富联想种写法
    作虚实结合模仿课文写法句式写段样

    渐渐___________仿佛见___________仿
    佛听见__________觉_________________
    (1)学生声朗读课文寻找虚写景物句子
    (2)学生找出句子进行赏析求写作
    (3)组交流汇报写句子
    3拓展
    (1)作家巴金体验星星感受
    作家学许方法收获真实
    然界许事物太阳月亮海等等
    会产生样样心情样样感受现
    刚学作家写事物方法进行次语文活动
    海(月亮太阳蓝天……)谁写快写精彩
    (2)画幅星空图写句话
    板书

    4 繁星      
      前  家乡 仿佛回母亲怀里热爱然
      三年前 南京 仿佛朋友话美生活
        海 仿佛睡母亲怀里
    教反思5 田鼠佛雷德里克
    课题 5 田鼠佛雷德里克 课型 讲读课文
    授课
    时间
    2 课时
    教学
    目标
    1学会课生字找课文中该字组词理解词义
    2正确流利感情读课文提高默读力出声指读
    3理解课文容基础提出问题角度思考体会文章表达情感
    教学
    重点
    培养学生阅读力理解容体会感情通独立阅读课文弄懂
    提出问题结合学生体会加深理解感受
    教学
    难点
    组织生生交流开展合作学通交流探究学生产生思维火花
    情感认知
    第课时
    教学
    目标
    1认识课生字词
    2加强朗读体会课文容
    教具
    准备
    课件
    教学设计 修改台
    导入
    师生谈话导入
    1动物冬方式?(出示课件)
    2通预田鼠通什方式冬?
    3收集学生预单解学生情况引导提问做
    准备

    新课
    教学
    二初读课文整体感知
    1学生喜欢方式读课文读准字音读通课

    2学生读课文读文程中圈出明白
    方(先求学生独立阅读初步扫语言障碍请学
    生组中互相帮助纠正读音点名分段阅读课文
    达全班师生集体正音)
    3谈谈读完课文感受
    三记忆字形指导书写
    1.分析记忆字形教师鼓励学生开动脑筋记忆
    2.书写指导
    指导学生笔规写字注意学生写字姿势
    课堂结
    拓展延伸
    四课堂结
    1学生抄写生字词
    2感情朗读课文感悟课文容
    第二课时
    教学
    目标
    1熟读课文体会课文容
    2理解文容孩子懂物质储存精神储存样重
    3根课文容提出问题
    教具
    准备
    课件
    教学设计 修改台
    导入
    激情导入复生字
    1听写字词
    2课文讲什事?围绕着什写?
    天继续学课文

    新课
    教学
    二精读课文深入理解
    ()师:请学读课文然找出喜欢然段读遍试试谈谈感受
    (二)阅读质疑
    1样理解课文第三然段?请找出关
    语句读读
    2 (1)组展开讨
    (2)汇报交流
    指名读分角色读
    指导朗读:
    3默读课文老师样提出价值
    问题?学生读课文问题写写
    名字
    4全班交流反馈说说提出问题
    课堂结
    拓展延伸
    1觉弗雷德里克余四田鼠相
    谁工作更重?什?
    2学生交流
    3教师结
    板书

    田鼠弗雷德里克
    玉米 栗子 甘草 物质
    阳光 色彩 语言 精神
    教学反思6 蝙蝠雷达
    课题 6 蝙蝠雷达 课型 讲读课文
    授课
    时间
    2 课时
    教学
    目标
    1认识蝙蝠漆等 13 生字会写蛾蚊等 14 字
    2朗读课文握课文容理解飞机夜间飞行蝙蝠探路间联系
    3激发学生热爱科学乐观察探究兴趣
    4搜集学交流关仿生学资料提高信息搜集处理力
    教学
    重点
    教育学生理解蝙蝠夜里飞行秘密样探索出
    教学
    难点
    样学生理解蝙蝠利超生波导飞飞机雷达导航工作原理
    第课时
    教学
    目标
    1认识会写生字
    2流利朗读课文
    教具
    准备
    课件
    教学设计 修改台
    导入
    激发兴趣引入课题
    (出示蝙蝠雷达图片)
    学认识图片事物?(蝙蝠雷达)
    谁家介绍情况?蝙蝠雷达两种完全
    事物间什联系呢?块学
    第6 课(板书:蝙蝠雷达)
    新课
    教学
    二初读课文解意
    1读课文排字词障碍
    2师检测读生字课文情况特强调注意蝙荧
    读音
    3默读课文试着说说课文讲什?
    4生反馈求学生说出纳方法
    5师结纳容方法:课题拓展法
    部分意思相加方法抓住点
    方法
    三记忆字形指导书写
    1.分析记忆字形教师鼓励学生开动脑筋记忆
    出示生字蝙蝠启锐系铛蝇证揭
    障荧屏
    蝙蝠蝇偏旁虫字旁蝙读
    成piān锐翘舌音读准荧萤
    区开
    2.书写指导
    出示生字达蚊科横竖绳系蝇证
    研究驾驶
    指导书写:绳偏旁加虫字旁变成蝇
    左右结构字书写时左窄右宽第五笔点
    蛾蚊科横证研驶左右结构字书
    写时左窄右宽
    指导学生笔规写字注意学生写字姿势
    四朗读课文学
    1.请学轻声读课文课文中句话直接写
    出蝙蝠雷达间关系
    提示:句话写蝙蝠写雷达
    2.交流展示齐读遍
    3.结质
    课文容围绕容
    想知道什
    4.引导学生读悟
    问题老师明白老师告诉呢—

    啊科学家揭开蝙蝠夜里飞行秘密真容易
    费少功夫蝙蝠雷达底什联系呢?
    节课继续学
    课堂结
    拓展延

    五拓展延伸体会情感
    课搜集关蝙蝠资料积累采蜜集节
    课起欣赏
    第二课时
    教学
    目标
    1朗读课文握课文容理解飞机夜间飞行蝙蝠探路间联

    2激发学生热爱科学乐观察探究兴趣
    3搜集学交流关仿生学资料提高信息搜集处理力
    教具
    准备
    课件图片
    教学设计 修改台
    导入
    复旧知图片导入
    1听写词语
    蚊子系着驾驶研究苍蝇证明科学
    2出示蝙蝠图:
    师:学课外资料中知道蝙蝠种
    样动物?
    (学生介绍课外搜集资料)
    天继续学蝙蝠雷达
    师述:种蝙蝠特点
    夜间安全飞行
    新课
    教学
    二细读课文明白关系
    接请家开书读第3 然段
    读懂什?理解方请书做标

    ()1学生学
    2检查:读读第3 然段
    a 交流读懂什?(敏锐)
    (飞行特点)
    b 词语出(根学生回答圈出:

    3段话该读呢?谁试试样
    吧先练练会赛
    学生练———指名两赛———学生评议
    ———认读学站起朗读
    4学读里想知道什?(样
    探路)
    (二)弄清问题百年前意利
    科学家斯兰瑞尼已做试验接请学
    分学组根表格学第45 然段表格
    补充完整试验序 试验方式 试验结果 试验结
    第次
    第二次
    第三次
    1学生分组学
    2检查:假意利著名科学家现
    请介绍实验程
    学生代表交流学情况
    (科学家第次实验中
    样做)
    3结:三次试验证明(媒体出示
    学生读)
    蝙蝠夜里飞行眼睛嘴耳
    朵配合起探路
    请家书句话双横线画出然仔
    细读读边读边想想想知道什?
    4学生读提问
    (三)引导学生探究蝙蝠嘴耳朵底样
    探路?
    1桌起学第七节找出关蝙蝠飞行秘
    密句子闭眼睛想想理解?
    2桌学第7 然段
    3检查:交流蝙蝠夜间飞行秘密什?
    起读第7 然段
    a 老师根回答画出24 两句
    b 请家读两句话读懂

    c 学生介绍读懂方(教师板书:蝙蝠嘴超声波障碍物耳朵)
    d 老师操作课件示意图
    e 请学生黑板标出超声波传播方(生板演
    生简评)
    4师生分读第7 然段师13 生24
    5问:然段告诉什?
    6赏读:起回研究成功
    科学家座老师介绍蝙蝠探路秘密吧
    (齐读第7 然段)
    渡:雷达样探路呢?请样方
    法读第8 然段时帮老师设计雷达探路
    示意图板书
    1学生学
    2检查交流学体会
    3出示设计示意图介绍设计意图生评
    三总结拓展
    学蝙蝠雷达间什联系呀?
    种通研究生物结构功创造发
    明东西类造福门学科仿生学类仿生
    发明东西举例子?
    课堂
    结拓展
    延伸
    四作业巩固
    表演题:想象假天蝙蝠夜间飞行时偶
    尔碰夜行飞机非常惊讶飞机说起话
    学会说呀?
    1 桌练配动作
    2请生台表演板书

         6 蝙蝠雷达
       嘴超声波
    蝙蝠             
    障碍物反射耳朵
    天线
    雷达   线电波
           荧光屏
    教学反思
    课题 7 电影院 课型 精读课文
    授课
    时间
    1 课时
    教学
    目标
    1认识生字新词
    2朗读课文体会语言简洁条理清楚表达特点
    3解电影胶片电影放映机构造激发学生热爱科学浓厚兴趣
    4分组整理问题清单问题分类中整理出价值问题交流中
    收启发
    教学
    重点
    解科学技术飞速发展类生活带巨变化灿烂前景唤起学
    生热爱科学学科学探索科学浓厚兴趣
    教学
    难点
    搜集科学飞速发展资料促进课文理解学文章说明方法提
    高阅读力
    教学
    目标
    1认识生字会读会写词语
    2朗读课文体会语言简洁条理清楚表达特点
    教具
    准备
    课件
    7 电影院教学设计 修改台
    导入
    谈话引入发散思维
    1学电影?喜欢嘛?天老师带
    家电影院(板书课题:电影院)
    2熟读课文扫清障碍

    新课
    教学
    二创设情境初步感知  
    1朗读全文画出课文生字新词
    2喜欢方式学课文生字词
    3指导书写
    三概括容质疑问难
    1请学默读课文概括课文容
    2针容质疑问难
    学读容想知道什?
    3学生交流
    4课文结尾没说没铜板表
    弟觉会做呢?学分享
    观点说明理
    (1)组交流
    (2)全班交流
    课堂结
    拓展延伸
    1解现代电影院电影放映模式
    2完成练册题
    板书设计
    电影
    放映机 影片 放映室 理
    营意识 童年乐趣
    教反思
    8呼风唤雨世纪
    课题 8呼风唤雨世纪 课型 精读课文
    授课
    时间
    2 课时
    教学
    目标
    1认识唤技获等 12 生字会写唤纪技等 13 生字正确读
    写呼风唤雨出意料等词语
    2朗读课文体会语言简洁条理清楚表达特点
    3解科学技术飞速发展类生活带巨变化灿烂前景唤起学生热
    爱科学学科学探索科学浓厚兴趣
    4搜集科学飞速发展资料促进课文理解学文章说明方法提高阅
    读力教学
    重点
    解科学技术飞速发展类生活带巨变化灿烂前景唤起学生热爱
    科学学科学探索科学浓厚兴趣
    教学
    难点
    搜集科学飞速发展资料促进课文理解学文章说明方法提高阅读

    第课时
    教学
    目标
    1认识唤获赖等 12 生字会写会写唤纪技等 13 生字正
    确读写呼风唤雨出意料等词语
    2朗读课文体会语言简洁条理清楚表达特点
    教具
    准备
    课件
    教学设计 设计意图
    导入
    谈话引入发散思维
    1动摇控器电视时候学开冰箱取冷
    饮时候拨通电话学交谈时候登录网
    站查阅资料时候……否感科学技术神奇威力
         
    2知道科学技术带方便? 
    3根学回答教师结
    (教师板书:呼风唤雨世纪)
    新课
    教学
    二创设情境初步感知  
    120 世纪神奇世纪类 100 年间发
    明出前未类文明真神仙样呼风
    唤雨神通广?现走进世纪
    究竟    
    2学考虑:课文讲什?方面讲
    ?  
    3交流感受:觉 20 世纪样世纪?
    方留深刻印象?   
    三学生字
    1出示会认字:  
    唤技获赖潜亿索奥舶质哲兰
    形字识字:唤—换亿忆素—索质
    象形识字:获:甲骨文写作隻:(隹鸟雀)
    (抓持)猎手持 鸟表示猎获鸟雀
    兰:隶书篆文艸简化成艹俗体楷书
    组词识字:赖皮质量哲学
    2出示会写字:  
    唤纪技程超亿索奥益联质

    易错字:技扌写成木
    索半部分写成系
    3词语理解
    呼风唤雨:刮风雨原指神仙道士法力现
    喻够支配然左右某种局面时喻进行煽动
    性活动
    赖:某种事物立
    腾云驾雾:传说中指利法术云雾飞行洞察:观察非常透彻清楚
    4读课文
    指名读分段朗读
    课文讲什?
    方面讲?  
    (3)学程中遇疑难问题时做标志 
    组检查交流:    
     4全班交流反馈:   
    (1)指名说说课文写什  
    (2)检查学情况:    
    抽生字认读开火车组词    
    指名轮读课文学评议  
    (3)组代表提出疑难问题全班讨
    课堂结
    拓展延伸
    四堂训练
    1听写生字
    2问题:课文讲什?
    第二课时
    教学
    目标
    1解科学技术飞速发展类生活带巨变化灿烂前景唤起学
    生热爱科学学科学探索科学浓厚兴趣
    2搜集科学飞速发展资料促进课文理解学文章说明方法提
    高阅读力教具
    准备
    课件
    教学设计 修改台
    导入
    复导入
    1听写词语
    2课文讲什?

    新课
    教学
    二新课学
    ()学第12 然段   
    1集体朗读第1 然段体会语言简洁特点:    
    应读出坚定容质疑语气  
    2学第2 然段:   
    (1)指名读第1 句:     
    谁呼风唤雨呢?然类什呼风
    唤雨呢?现代化科学技术   
    (2)出示句式:谁呼风唤
    呢?然类什呼风唤雨呢?现代化
    科 学 技 术 类 现 代 科 学 技 术 呼 风 唤 雨       
    学较感悟设问句作    
    (3)齐读第二然段  
    (4)什说 20 世纪类现代科学技术呼
    风唤雨?      
    指导朗读第23 句体会感悟  
    (二)学第345 然段  
    1独立朗读课文第345 然段
    然段拟标题
    2选择身喜欢信息储藏然段
    读遍
    3教师出示三专题   (1)昨天幻想(第3 然段)   
    (2)天实际(第4 然段)   
    (3)明天憧憬(第5 然段)  
    4出示研读方法:  
    (1)找出反映专题词句   
    (2)细细品读词句说说感受想法   
    (3)讨样读段落   
    (4)独立练读组朗读相互评议   
    (5)组互相交流补充搜集调查资
    料  
    5组成员商量研读专题:    
    想研读段落?  
    6求合作研读交流评议
    (三)专题汇报全班交流   
    1汇报交流第3 然段──昨天幻想:(1)
    举例说说类样赖然
    (2)千里眼风耳腾云驾雾样
    身手?结合电视节目谈认识   
    (3)猜测古时候会美愿梦
    想   
    (4)结合资料说说百年中美
    愿幻想变成实际 
    (5)喜欢词句?感情读读谈
    谈身理解感受     
    理解重点句子:     
    忽夜春风千树万树梨花开  
    2汇报交流4然段──天实际:   
    (1)书中举出科学技术成绩事例涉
    方面?(教师板书:登月球潜入海底洞察天体)   (2)举出科技成绩方面事例?
    类生活带便利?   
    (3)喜欢文中词句?感情读读
    谈谈身理解感受     
    理解重点句子:     
    科学改变着类精神文化生活改变着
    类物质生活(教师板书:电视程控电话特网)   
      
    2 汇报交流第5 然段──明天憧憬:
       
    (1)英国数学家哲学家罗素谈科学?感情
    朗读课文描写科学意义句子   
    (2)说说科学时代
    时代体现里?类创造
    时代美生活体现里?
    五回读全文抒发感受  
    1科学技术发明奇迹豪根身体
    会感悟感情朗读全文
    2汇报读书感悟  
    3师总结全文:    
    享受 20 世纪科技效果时应该立志
    21 世纪做点什?老师伟生物学家达尔文
    句话送家──成名科学家
    :科学喜考虑问题限耐心观察
    搜集事实勤勉种发明力丰富常识课堂结
    拓展延伸
    六拓展作业进入实践  
    1练笔:    
    课文读家长听请家长谈谈生活中具体
    感受家长说写  
    2组织奇思妙想擂台赛:    
    古代幻想天实际幻想努
    力目标努力天幸福新世
    纪里科学技术会发明样奇迹?会样改变
    生活?现未设计师情描绘
    梦想吧
    板书

    8 呼风唤雨世纪            

    20 世纪    潜入深海  20 世纪 程控电话         
      洞察天体 特网
    教学反思
     
    9 古诗三首
    课题 9 古诗三首 课型 讲读课文
    授课
    时间
    2 课时 教学
    目标
    1认识暮吟瑟等7 生字会写暮吟题等 13 字
    2理解诗句意思解诗描写景色感情朗读
    3明白古诗意思基础理解题西林壁雪梅含哲理:(1)观察
    角度观察效果(2)万物优缺点
    4背诵古诗默写古诗题西林壁
    教学
    重点
    1助前学读诗方法理解诗句意思体会诗心境
    2引导学生握朗读节奏掌握抑扬顿挫
    教学
    难点
    1理解景物描写表情达意关系
    2明白古诗意思基础理解诗中含哲理:(1)观察角度观察效果
    (2)万物优缺点
    第课时
    教学
    目标
    1认识课生字词
    2理解诗句意思解诗描写景色感情朗读
    3背诵古诗
    教具
    准备
    课件
    教学设计 修改台
    导入
    谈话导入介绍诗
    低年级学首诗草记?
    (师生齐背草)
    首诗诗谁?(白居易)
    天学白居易首脍炙口诗——
    暮江吟(板书:暮江吟)
    学首诗前先解诗
    (出示课件——白居易片生简介)
    新课
    教学
    二初读诗文整体感知
    1朗读古诗注意读准字音
    暮吟
    2学会写字
    暮吟
    指导书写:暮中间横长吟
    笔点
    3 理解题意
    三读诗文探究诗意
    1师:诗白居易离开京城杭州职途中心
    情非常愉快写首诗通课前预谁说说
    题目意思?(指名说题目意思)
    2师:底诗吟什诗听听(生听
    课件中范读)
    3师:现请学朗读首诗通图文结合
    联系文理解诗中字词懂字△标出
    (生朗读学古诗)
    4交流学二两句
    两行诗中什懂字词提出
    (师生解答残阳铺瑟瑟等字)
    试着话说说两句诗意思
    (指名说诗句意思)
    5指导朗读二两句
    渡语:江边傍晚景色吸引知
    觉已夜晚
    6指导学三四两句
    两句描写江边景色?
    诗什方法描写露水月亮?(板书:露水月亮)
    什作什什作什
    诗抓住景物特点连两喻描写江边
    夜晚迷景色诗中词形容?(怜)
    怜什意思?(爱)(板书:景色美丽)
    7指导朗读三四两句
    8指导朗读朗读整首诗
    朗读古诗时仅读准字音感情应节奏
    根画停顿感情朗读首诗
    (生节奏朗读古诗)
    四配乐朗读升华情感
    1指导配乐朗读
    师:诗白居易离开京城杭州职路
    心情愉快江边红霞满天弯月东升露水晶莹美
    景陶醉面着音乐细细品诗番
    (生配乐朗读)
    2谈感受
    师:果时诗深秋傍晚江边
    领略安静优美景色什感受?
    (指名说感受)
    课堂结
    拓展延伸
    分钟
    五拓展延伸积累语言
    理解诗意基础做首新诗画两幅简
    笔画?两样选择完成
    板书

    暮江吟
                  白居易
              露水月亮景色美丽第二课时
    教学
    目标
    1认识课生字词
    2明白古诗意思基础理解诗中含哲理:(1)观察角度观察
    效果(2)万物优缺点
    3背诵古诗默写古诗题西林壁
    教具
    准备
    课件
    教学设计 修改台
    导入
    谈话激趣
    学知道古诗语言精炼意境深远
    悠久中华文化瑰宝天学宋
    代诗苏轼写西林寺首诗
    (板书:题西林壁)
    天学方法学首古诗
    记学古诗步骤?
        解诗题知作者
        抓字眼明诗意
        诵读悟诗情
    新课
    教学
    二初读诗文整体感知
    1朗读古诗注意读准字音
    缘降骚逊输
    降逊翘舌音
    2学生字
    题侧峰庐缘降阁费须逊

    指导书写:侧峰缘降输左右结
    构字左窄右宽费结构字
    宽窄缘书写时左边撇折横撇相接边
    弯钩首撇起笔左边两撇中撇长费书
    写时边弓字宽扁边横长左边撇
    右边竖贝字稍窄
    3理解题意
    三学古诗题西林壁
    ()解诗题知作者
    1师:请结合课文注释理解诗题目
    意思(书写西林寺墙壁诗)
    2师:谁知道苏轼生?(生交流苏轼资
    料)
    (苏轼字子瞻东坡居士北宋著名文学家
    书画家唐宋八家父苏洵弟
    苏辙合称三苏生坎坷屡遭贬谪
    文苏轼贬途中庐山时写五首游记诗

    (二)抓字眼明诗意
    1(师指名读古诗)学边听边思考
    首诗中读懂什2师:四组合作交流首诗中读懂
    什?
    3师:谁说说首诗中读懂什?
    横成岭侧成峰:横着庐山条山岭连
    绵断侧着仿佛变成座山峰(教师板书:
    横岭侧峰)(教师板书:变幻莫测)
    4师:橡皮泥捏出苏轼描绘座山

    远高低(重读):远处处高处
    低处庐山景色相(教师板书:远
    高低)(教师板书:千姿百态)
    5师:两句诗中知道什庐山苏轼
    眼中会种变化?
    (苏轼站方角度观察庐
    山)(教师板书:角度观察)
    师:站角度景物
    假现面着庐山站
    _____________________说句话?
    识庐山真(重读)面目:(识:认清)
    没认清庐山真面目(全景)缘身山中:
    站庐山中
    7师:句里字难写谁知道呢?
    (缘字)起疏通笔画
    (三)诵读悟诗情
    诵读:
    1师:老师问题:作者什描写庐
    山?(作者喜爱庐山)作者角度细致观察
    庐山简洁生动描绘庐山奇特景象见
    庐山奇丽景色流连忘返说作者赞美情优美嗓子朗读出?现
    喜爱方式朗读首古诗谁记读
    古诗方法种?(齐诵轮诵唱诵表演读
    叠诵……)现请喜爱方式读
    首古诗
    2四组表演
    悟诗情
    师:刚学非常感情朗读题西林
    壁吴老师方理解:作者
    什说识庐山真面目呢?已说
    庐山横成岭侧成峰?(站位置
    横成岭侧成峰站远处识庐山
    真面目身庐山时常说
    局者迷旁观者清想事情全
    面解听听意见)
    (四)总结
    师:题西林壁首古诗仅庐山雄奇
    壮观千姿百态景象赞美更包含局者迷
    旁观者清生哲理
    四学古诗雪梅
    ()图片赏雪梅
    学老师家准备张图片

    静静欣赏
    师:知道什花?知道种花什
    时节开?
    生答:梅花
    师:说梅花冬天开放美丽
    特雪中梅花更惹喜欢古雪梅作报春者雪梅争执起
    回事呢?起走进雪梅首诗中
    探究竟(教师板书:雪梅)
    雪梅雪中梅花
    (二)读古诗诵雪梅
    1助拼音首诗读正确
    师:读书认真样真高兴
    2认读标拼音字
    3桌互读读正确请告诉
    4指名读请学认真听听注意读

    5掉拼音指名读
    6老师领读
    7听老师读注意节奏
    8读读出节奏
    师:节奏感出诗韵味出
    9男女生接读
    10男女生合作读男生读女生做回音壁
    11齐读
    12背读
    13领背
    (三)品诗句悟道理
    师:诗会背诗意思知道?
    1助注释说说诗意思
    2提出懂问题起解决
    3桌说说诗意思
    4 起说诗意
    师:梅花雪花认占春色谁
    肯相难坏诗难写评判文章梅花然没雪花样晶莹洁白雪花少梅花
    股幽香
    5悟道理
    指名说
    1两句中知道雪梅特点:
    雪白梅香(教师板书:雪白梅香)首诗雪梅
    争春告诉长(教师板书:长)
    短取长补短正千字
    文中读罔谈彼短靡恃长
    6带着理解读诗
    (四)谈雪梅拓诗词
    1简介诗
    师:首诗作者卢钺宋非常喜
    爱梅花
    2谈雪梅关系
    师:古少诗雪梅放
    起写雪中梅花透露出春信息
    梅花雪中开放更显示出畏严寒高尚品格
    学梅花诗
    3伟领袖毛席十分喜欢雪中梅
    花写首词卜算子•咏梅起
    欣赏
    4总结
    师:孩子梅花古中华民族精神象征
    花春天开样越寒冷越风
    欺雪压开越精神越秀气象征着
    畏严寒坚强屈精神品质称岁寒三友
    称花中四君子首希梅
    花样畏严寒艰苦环境中坚强屈?
    课堂结
    拓展延伸
    五作业
    1.背诵两首古诗默写题西林壁
     2.结合生活事例说说理解识庐
    山真面目缘身山中梅须逊雪三分
    白雪输梅段香两句诗意思
    板书

    教反思10 爬山虎脚
    课题 10 爬山虎脚 课型 讲读课文
    授课
    时间
    2 课时
    教学
    目标
    1认识均柄蜗等5 生字会写操占嫩等 12 生字正确读写引
    注意均匀重叠空隙等词语
    2整体感知课文容梳理课文结构初步解爬山虎特点
    3通描写爬山虎叶子学学作者观察方法表达方法培养留心
    观察周围事物力
    教学
    重点
    整体感知课文容初步解爬山虎特点
    教学
    难点
    学作者观察方法表达方法培养留心观察周围事物力
    第课时
    教学
    目标
    1掌握课生字词
    2整体感知课文容梳理课文结构初步解爬山虎特点
    教具
    准备
    课件
    教学设计 修改台
    导入
    揭示课题导入新课
    刚课文题目许认爬山虎老虎
    实爬山虎种植物(出示图片)引导学生观察(教师
    板书:爬山虎脚)
    爬山虎:种攀爬墙壁供观赏植物巴
    山虎锦常春藤属葡萄科高攀落叶藤植物
    卷须前端吸盘夏季开花花蕊黄绿色产国
    日鲜半岛茎根入药
    新课
    教学
    二整体感知理清脉络
    1请家喜欢方式朗读课文注意:
    (1)圈出课文生字新词读遍
    a分析记忆字形教师鼓励学生开动脑筋记忆
    出示生字均柄蜗曲萎曲音字
    读qǔqū萎形声
    b书写指导
    出示生字虎操占嫩舒均叠隙
    茎柄萎瞧固
    指导书写:操笔捺舒展嫩三部
    分窄长束字中间扁口写成框末笔捺
    变点均笔提叠窄宽中
    间冖横长边没点字稍扁里边两横隙
    右边三部分扁边字中间竖带钩边字竖
    带钩瞧笔画写紧凑目字窄右边点
    边四横少
    指导学生笔规写字注意学生写字姿势
    (2)课文然段分写爬山虎什?
    2检查交流:
    (1)请学生荐领读词语
    嫩绿 舒服 均匀 重叠 空隙 拂 
    叶柄 紧贴 蛟龙 枯萎 牢固蜗牛
    (2)交流然段写什?
    全文5 然段分三步分
    第部分(第1 然段):讲爬山虎生长位置
    第二部分(第2 然段):讲爬山虎叶子特点
    第三部分(第3~5 然段):讲爬山虎脚特点
    具体写样步步爬
    三探究理解第段
    1全班齐读思考:两句话方面介绍爬山
    虎?
    2填空
    爬山虎生长特殊环境
    爬山虎生长特点
    3指导朗读
    课堂结
    拓展延伸
    四课堂结留思考
    天解爬山虎生长特殊位墙爬山
    虎爬墙成片生长样爬墙呢?节
    课继续学
    第二课时
    教学
    目标
    1感情朗读课文解爬山虎特点
    2学作者观察方法表达方法培养留心观察周围事物力
    教具
    准备
    课件两株爬山虎
    教学设计 修改台
    导入
    复导入
    1节课学著名作家叶圣陶爷爷写
    爬山虎脚篇课文课文第1 然段中
    知道爬山虎生长特点
    节课继续学篇课文声齐读课

    新课
    教学
    二研读第2 然段
    1教师范读课文学生思考作者方面
    介绍爬山虎(教师板书:位置颜色样子)
    2学生交流教师纳出篇课文两探究
    点(媒体显示):
    a爬山虎叶子生长位置:
    b刚长出叶子颜色:
    c长叶子颜色:
    d 叶子样子:
    (教师板书:墙嫩红嫩绿均匀留
    点空隙)
    3指导朗读:读出美感
    三研读第345 然段交流体会
    1请学继续默读文中第345 然段思
    考:爬山虎脚什独处?
    2汇报交流
    师:首先起交流第3 然段读懂什

    (1)结合插图爬山虎脚样子独特
    a出示文中句子
    爬山虎脚长茎茎长叶柄方反
    面伸出枝状六七根细丝根细丝蜗牛触角细丝新叶子样嫩红
    师:果学着叶圣陶爷爷时观察爬山
    虎脚发现作者方面观察爬山虎脚
    ?(引导学生发现作者位置数量形状颜
    色具体描写运喻句显更生动形象)
    b:语言描述爬山虎脚样子
    (教师板书:茎新叶细丝触角)
    c:渡:边着画面边读段话
    学读横线句子
    d:出示画面:指导朗读句子加深体会(老
    师引读)
    结:爬山虎脚样子独特处
    知道爬山虎更独特处什?
    (2)爬山虎样脚脚爬
    a:问:爬山虎样爬?
    b:样指什?学生复述画句子
    联系前文学第2 然段眼前仿佛出现
    读……
    c:想爬山虎脚脚爬情景?
    (请睁眼睛)
    d:朗读描写爬山虎爬句子
    喜欢符号标出描写爬山虎脚动作词句(教
    师板书:触变成巴住拉贴)
    结:原爬山虎样脚脚爬
    股断攀爬劲呀
    生齐读
    指导朗读:注意动词稍微读重点
    里叶圣陶爷爷教种介绍事物
    方法熟悉事物作较师:老师课前校园东墙边采集两根爬山
    虎说说颜色观察推断什?老
    师里道作业练需家探索组结合文
    章第五然段容讨
    (3)爬山虎脚巴墙相牢固
    结:纸终觉浅绝知事躬行
    课外校园东墙边爬山虎真
    叶圣陶爷爷写样学着叶圣陶爷爷样
    双慧眼观察发现?
    四联系生活感悟方法
    1叶圣陶爷爷什?(留心细致观
    察周围事物)
    2总结罗丹说:世界缺少美
    缺少发现美眼睛天双慧眼
    观察发现
    课堂结
    拓展延伸
    五积累运提升语言
    1感情朗读课文抄写优美词句
    2课外练笔
    请仔细观察种攀爬植物(:葡萄牵牛
    花等)仿课文写写容具体语言通

    板书

    爬山虎脚
    位置颜色样子
    叶墙嫩红嫩绿均匀留点空隙
    茎新叶细丝触角

    爬触变成巴住拉贴(牢固)教学反思
    11 蟋蟀住宅
    课题 11 蟋蟀住宅 课型 讲读课文
    授课
    时间
    2 课时
    教学
    目标
    1认识蟋蟀宅等 12 生字会写宅选等 14 字正确读写住
    宅隐蔽等词语
    2正确流利感情朗读课文
    3解蟋蟀住宅特点读懂蟋蟀住宅样建成体会蟋蟀吃苦耐劳肯遇
    安特点
    4积累词佳句体会作者运拟手法生动形象语言表达具体事物写
    作方法学作者留心观察周围事物抓住事物特点进行叙述方法
    教学
    重点
    1解蟋蟀住宅特点理解蟋蟀住宅样建成
    2体会蟋蟀吃苦耐劳肯遇安特点
    教学
    难点
    体会作者运生动形象语言表达具体事物
    第课时
    教学
    目标
    1认识会写课生字词
    2正确流利感情朗读课文
    教具
    准备
    1媒体课件
    2关蟋蟀文字图片资料作者资料教学设计 修改台
    导入
    激发兴趣导入新课
    1昆虫世界非常奇妙夏天常听蝉窗外
    高歌昆虫界中蝉拥优美歌声外种昆
    虫常常带美妙歌曲
    2(播放蟋蟀声)
    蟋蟀唱歌非常出名样东西非常出名
    什?(蟋蟀住宅)(教师板书:蟋蟀住宅)
    3居住房子住宅蟋蟀居住方住宅
    ?题目会什疑问?
    4天带着疑问法国作家法布尔
    起参观蟋蟀住宅
    新课
    教学
    二朗读课文掌握字词
    1朗读课文读准字音
    2出示生字种方式朗读(开火车读齐读指名读)
    3.分析记忆字形教师鼓励学生开动脑筋记忆
    出示生字宅隐毫慎址良掘搜倾置
    骤抛
    翘舌音:蟀宅慎址置舌音:搜
    4书写指导
    出示生字宅选择址良穴厅卧专
    寸卫钳较锯
    指导书写:穴笔捺舒展卧专
    笔点卫笔横长
    指导学生笔规写字注意学生写字姿势
    5画出理解词语工具书解决
    隐蔽:助东西遮盖掩藏
    遇安:应环境境遇中满足
    慎重:谨慎认真
    柔弱:常指体弱易感疲劳易病
    搜索:仔细查找
    隧道:埋置层工程建筑物
    耙扫:扫
    三理清脉络划分层次
    1朗读课文组讨思考:作者观察什?
    什发现?
    2课文9 然段分三部分:
    第部分(第1 然段)写蟋蟀出名光唱歌
    住宅
    第二部分(第2~6 然段)具体介绍住宅特点
    第三部分(第7~9 然段)具体描述蟋蟀修建住宅
    第二课时
    教学
    目标
    1正确流利感情朗读课文
    2解蟋蟀住宅特点读懂蟋蟀住宅样建成体会蟋蟀吃苦耐劳
    肯遇安特点
    3积累词佳句体会作者运拟手法生动形象语言表达具体事物
    写作方法学作者留心观察周围事物抓住事物特点进行叙述方法

    四熟读课文解住宅特点
    1默读第1 然段思考组讨:蟋蟀出名
    原?
    2第二句话改成出名光住宅
    唱歌行行?什?
    3学生汇报教师相机指导
    五结课文课堂练
    师:作者什会样发现感悟呢?蟋蟀
    劳动成果感惊奇?节课走进课文
    课堂结
    拓展延伸
    六读课文布置作业
    1带着疑问读课文
    2搜集关描写昆虫文章读读写读书笔记教具
    准备
    课件
    教学设计 修改台
    导入
    激情导入复生字
    1 听写生词桌互相检查时改错必

    时集体订正:
    住宅时选择住址优良卧室
    厅洞穴专家卫生钳子较
    2作者观察蟋蟀什?(蟋蟀修建住宅
    程)
    3介绍家住宅时候会
    样序介绍?
    学生说说介绍序

    新课
    教学
    二精读课文深入理解
    1现作者法布尔介绍发现蟋蟀
    住宅朗读 2—6 然段(教师板书:住宅
    特点)
    (1)作者什蟋蟀洞穴称做住宅
    呢?运什修辞写法?
    (2)遇安什意思?(指导学生读第2
    然段前三句话)
    (3)蟋蟀肯遇安恰
    应课题住宅词读着句话会
    想什?(教师板书:选址慎重挖掘肯
    遇安)
    (4)指导朗读体会肯遇安表达
    丰富涵思考:作者发现什?介绍?
    2学生汇报:
    外部:(教师板书:外部)
    隧道——排水良
    青草丛中隐藏着条倾斜隧道骤雨
    里立刻会干(拟手法)
    门——隐蔽
    出口方总丛草半掩着座门
    (喻手法)
    台——坦(教师板书:隐蔽坦)
    微斜门口仔细耙扫收拾坦
    蟋蟀台四周安静时候蟋蟀
    台弹琴(拟手法)
    3齐读第5 然段教师追问:
    方面介绍蟋蟀住宅?(外部)
    4介绍完蟋蟀住宅外部作者发现什
    ?(学第6 然段)
    部:简朴清洁干燥卫生(教师板书:
    部:简朴清洁干燥卫生)
    三精读课文加深理解
    1朗读 7—9 然段思考:什说蟋蟀
    住宅真算伟工程呢?抓住关键词句
    说说感受
    2学生汇报:
    动工时间:十月秋天初寒(教师板书:动工
    时间:十月)
    挖掘程:
    前足扒土钳子搬掉较土块
    强力足踏腿两排锯课堂结
    拓展延伸
    五拓展延伸布置作业
    1科学家法布尔严谨求实积极探索科学
    态度坚持长期细心观察敬业精神
    启发时严谨认真态度
    身边件事培养耐心细致观察
    惯积极探索科学事业贡献份力量
    2谈谈读篇课文什感受启发?
    3选择学
    (1)课选处景物进行观察练写写
    (2)继续搜集关昆虫奥秘相关资料
    (3)条件读读昆虫记书 
    板书

    蟋蟀住宅
    选址慎重挖掘
    外部:隐蔽坦(肯遇安)
    住宅特点部:简朴清洁干燥卫生
    动工时间:十月
    建筑挖掘程(勤奋)
    断整修
    教学反思
    12 盘古开天
    课题 盘古开天 课型 讲读课文
    授课
    时间
    2 课时 教学
    目标
    1认识劈浊丈等7 生字会写微劈缓等 13 字
    2感情朗读课文话复述课文
    3读懂课文体会盘古献身精神培养想象力积累课文中优美词句
    教学
    重点
    1引导学生解盘古开天事容体会盘古奉献精神激发阅读神话
    事兴趣培养想象力
    2学话讲述事
    教学
    难点
    话讲述事
    第课时
    教学
    目标
    1认识会写生字词
    2感情朗读课文话复述课文
    教具
    准备
    课件
    教学设计 修改台
    导入
    谈话导入
    1(播放音乐)师:类悠远历史长河里流传
    着许许动事事知道?(:古代神
    话事图片)
    指名回答出示答案
    师:事间什点?
    生:神话事成语写谁干什
    2天认识位神话中物——盘古学
    开天事(板书:12 盘古开天)

    新课
    教学
    二初读感知
    1朗读课文助注音认读生字然座互
    读互查
    2.分析记忆字形教师鼓励学生开动脑筋记忆
    出示生字劈浊丈隆肢躯液
    劈:读半读成pì
    浊:读半读成chónɡ
    隆:隆降形字读成jiàn
    ɡ
    躯:躯区形字读qū
    3书写指导
    出示生字劈缓浊丈撑竭累血液奔
    茂滋宗
    指导书写:缓浊撑竭液滋左右结
    构字书写时左窄右宽
    指导学生笔规写字注意学生写字姿势
    4找出音字组词识记
    5指名接读课文纠正读音(二三然段重点齐
    读)
    6师:学读课文课文题目理解?
    (简单说说)课文句话直接写盘古开天
    画出句子读读
    反馈类老祖宗盘古整身体创造美
    丽宇宙齐读
    7师:啊盘古开天前天样呢?
    (混沌片)找课文中句子说说?(久
    久前天没分开宇宙混(hùn)沌(dùn)片
    鸡蛋)
    8说说课文写件什事?(久久前天
    没分开宇宙混沌片盘古起斧子猛劈天
    分开头顶天脚踏天合拢盘古
    身体创造美丽世界)
    9默读课文划分段落学交流集体订正
    三朗读提升练读愿意读部分读家听
    课堂结
    拓展延伸
    四布置作业
    找神话事读读
    第二课时
    教学
    目标
    1感情朗读课文体会盘古奉献精神话讲述事
    2体会神话事充满想象特点
    教具
    准备
    课件
    教学设计 修改台
    导入
    激情导入复生字
    节课认识传说中物盘古初读
    课文天老师考考家听写词

    1听写词语:
    浑浊劈开肌肤血液茂盛祖宗
    教师集体订正
    2谁课文意思说说
    盘古黑暗天分开创造美丽宇宙
    3课文段告诉信息?
    (1)先读然齐读读出伟盘古
    (2)说说盘古印象
    (3)读段
    新课
    教学
    二研读文体会伟
    ()出示词语:
    混沌片黑轻清
    重浊缓缓升慢慢降
    1指名读
    2找找词语课文什方?写
    什?
    学课文第然段
    1学生读课文指名读句子
    2混沌片世界样呢?指名说句式:
    久久前天没分开宇宙混沌片

    3师:荒凉寂寞世界齐读课文第

    4出示句子:
    轻清东西缓缓升变成天重浊
    东西慢慢降变成
    引导学生成语概括段意(板书:开天辟)
    齐读找出中反义词
    (二)出示词语:
    起劈顶撑
    1齐读
    2词语表示什?写谁
    ?读关句子想象盘古顶天立样子出示课
    件学生图想象
    引导学生读懂第3 然段基础成语
    概括段意(板书:顶天立)
    渡:巨神力限盘古终累倒
    (三)出示词语:飘动云隆隆雷声辽阔
    奔流息江河茂盛花草树木滋润万物雨

    1指名读
    2找出词语课文什方出现
    写什?
    师:盘古身体发生巨变化
    呼出气息——
    发出声音——
    双眼——
    四肢——
    肌肤——
    血液——
    汗毛——
    汗水——
    桌读说说什发现
    (板书:身化万物)
    3交流发现反馈:
    (1)变成(举例)
    (2)句子前联系
    (3)总分段式
    (4)列句式……(读读体会语调变化
    教师范读)
    4师:盘古死想着类造福
    高尚品质啊
    5师:关注段中……
    请想想省略什?盘古身体部位会
    发生样变化?请展开合理想象仔细思考写
    6反馈交流(四组合作展示学着课文
    样子先说盘古倒身体发生巨变化)
    师:面样美丽世界想说什?
    通朗读展示美丽画面(齐读第
    五然段)
    指导朗读:排段读出语调高低
    7师:面样神奇美丽世界
    感谢:类老祖宗盘古整身体创
    造美丽宇宙(齐读)
    8师:学盘古混沌世界光明
    盘古万物生灵生存繁衍盘古
    花开灿烂日出辉煌……切全:
    类老祖宗盘古整身体创造美丽
    宇宙(齐读)
    三拓展延伸体会精神
    1类老祖宗盘古整身体创造
    美丽宇宙句话非常朴实语言
    更深情句话甚连感叹号没饱含着
    类盘古限敬仰赞叹(师读)类老祖
    宗盘古整身体创造美丽宇宙(齐
    读)
    2课件出示盘古身体部位变化师引读
    3指名复述部分课文(课件引导)
    课堂结
    拓展延伸
    四总结拓展布置作业
    1师总结:学天学课文认识
    盘古千百年盘古已逐渐积淀成种独特文
    化华夏热土盘古文化断繁衍传播中外
    中华传统文化中颗璀璨明珠学通
    途径查找关盘古资料
    2布置作业:课寻找英雄神话交流
    解更知识
    板书

    12 盘古开天
    开天辟
    顶天立
    身化万物
    教学反思

    13 精卫填海
    课题 精卫填海 课型 讲读课文
    授课
    时间
    2 课时
    教学
    目标
    1认识帝少曰等6 生字会写帝曰溺等5 字
    2正确流利朗读课文背诵课文
    3学生初步懂精卫畏艰难持恒精神体现古代劳动民探索
    征服然意志愿
    教学
    重点
    1学生字词正确流利朗读课文背诵课文
    2够准确翻译课文说出课文容
    教学
    难点
    学生初步懂精卫畏艰难持恒精神体现古代劳动民探索征
    服然意志愿第课时
    教学
    目标
    1正确流利朗读课文
    2认识课生字词
    教具
    准备
    课件
    教学设计 修改台
    导入
    图画激趣
    1学喜欢画画?天老师家带
    幅图画起图画着什吧
    (鸟辽阔海投石子扔树枝)
    2谁说说图中画什呢?(生:鸟嘴里
    叼着树枝准备扔海里)
    3什样做呢?起走进精卫填海
    篇课文中找出答案吧(板书:精卫填海)
    4齐读课题
    师:读课题想知道什呢?
    生:想知道精卫干什?
    生:精卫精卫填里海呀?
    生:海填?精卫什填海呀?

    新课
    教学
    二二初读课文识字
    1师:学提问题真真聪明
    带着问题读读课文吧边读边圈画认识
    生字新词(生读课文)
    2师:请学想想时样学生字?
    (示例:会生字问问老师者学
    会生字查字典组学组长学
    会生字问会生字书查字表中
    查……)学方法呀
    3选择喜欢熟悉识字记字方法组
    单位组长带领学生字会汇报组
    汇报生字(生组单位学生字)
    4认识生字朋友介绍家吧生字汇报完
    老师想请位老师前边领家读读生字
    谁愿意试试?(名老师前边领读)
    三记忆字形指导书写
    1.分析记忆字形教师鼓励学生开动脑筋记忆
    出示生字帝少曰溺返堙
    少音字文中读shào曰日
    稍扁返—饭形字
    2书写指导
    出示生字帝曰溺返衔指导书写:帝
    中间宽曰扁
    溺左右结构左窄右宽衔部分
    匀称
    指导学生笔规写字注意学生写字姿势
    课堂结
    拓展延伸
    四拓展延伸体会情感
    课搜集关关神话事成语节课
    起欣赏
    第二课时
    教学
    目标
    1正确流利朗读课文背诵课文
    2学生初步懂精卫畏艰难持精神体现古代劳动民探
    索征服然意志愿
    教具
    准备
    课件
    教学设计 修改台
    导入
    欣赏成语导入新课
    学搜集关神话事成语面
    起成语谁讲讲事
    愚公移山夸父追日嫦娥奔月羿射日
    (指名讲事)
    节课起初读精卫填海篇课文
    知道什?  
    生:精卫填海神话事(板书:精
    卫填海)

    新课
    教学
    二品读课文理解感悟
    渡:回课文中文中写什
    ?文中找学节课想知道问题
    指导朗读理解词义
    精卫神话中鸟名字形状乌鸦头
    花纹白色嘴红色脚传说炎帝女
    溺水身亡化身
    炎帝:传说中古时期部落首领
    少女:女
    溺:溺水淹没

    堙:填塞
    学生读发表法
    1师:请学朗读课文边读边想
    2提问:读真现老师问
    题知道帮帮?认真书勇敢
    朋友找答案
    问答方式导读添字漏字传说久久
    前……次谁海游玩倒霉淹死?
    变成美丽鸟名字做——(精
    卫)精卫天天西山衔什什(树枝
    石子)投进里海里?(东海)
    (板书:精卫树枝石子东海)
    3真勇敢问题难倒
    刚回答知道炎帝孩子海
    游玩倒霉淹死变成美丽鸟名精
    卫精卫天天西山衔…………投进海里?
    什做呢?认精卫海填满

    事中精卫身学什?(生
    发言)(板书:持恒畏艰难)
    4师结:学欣赏精卫善良勇敢欣赏
    海美丽假勇敢精卫运 21 世纪
    学生智慧会样然灾害发生呢?(生发
    言)
    5学精卫勇敢善良起保护
    球减少灾害发生吧
    6全班齐读课文
    7指导背诵
    课堂结
    拓展延伸
    四总结课文课外延伸
    1总结:做事情没恒心没毅力者
    没目标时候会赞扬精卫填海精神
    鼓励起篇课文读遍
    2编新精卫填海板书

    13 精卫填海
    精卫
    树枝石子东海
    善良勇敢持恒畏艰难
    教学反思
    14 普罗米修斯
    课题 普罗米修斯 课型 讲读课文
    授课
    时间
    2 课时
    教学
    目标
    1认识斯惨败等 11 生字会写悲惨兽等 14 字
    2正确流利感情朗读课文体会普罗米修斯勇敢献身精神
    3学概括课文容方法抓住关语句揣摩物心情
    4学复述课文
    教学
    重点
    正确流利感情朗读课文体会普罗米修斯勇敢献身精神
    教学
    难点
    学概括课文容方法抓住关语句揣摩物心情
    第课时
    教学
    目标
    1正确流利感情朗读课文
    2掌握课生字词教具
    准备
    课件
    教学设计 修改台
    导入
    激趣导入
    1师:通前学期学已阅读中国
    古代神话传说
    生:盘古开天精卫填海
    师:学积累真少
    2.简介希腊神话特点
    知道神什特点?天古希腊神话
    事中认识位带类幸福光明神名字
    普罗米修斯
    3.(板书:普罗米修斯)起呼唤名字—
    —普罗米修斯(指导学生读课题外国名字较
    长较拗口注意读时候气呵成

    新课
    教学
    二初读课文学生字
    1读课文求读准字音读通流利
    2出示生字斯惨败惩佩恕坚锁
    遭恶愤
    指名读齐读注意正音:斯惨锁遭舌
    尖音
    普罗米修斯赫拉克勒斯名连读引导生练
    3书写指导
    出示生字悲惨兽佩坚违抗环锁
    狠著愤获
    惨三撇匀称消佩抗环锁狠
    愤左右结构书写时左窄右宽指导学生笔
    规写字注意学生写字姿势
    4学生找出难写易写错字家分析老师黑
    板板书示范
    5默读课文没懂词语文中标注出

    6生提懂词语采师启发众生帮助形式
    解决(两词联系文方法进行理解)
    气急败坏:气接气狼狈堪形容十分慌张
    恼怒文指宙斯十分恼怒
    惩罚:严厉处罚文中指宙斯普罗米修斯采取
    残忍手段
    三学课文概括容
    1默读课文思考:课文中讲述普罗米修斯干
    件什事?
    2指名答注意引导学生说简抓
    次(普罗米修斯类盗取火种)
    3然呢?部分注意引导学生:普罗米修斯受
    折磨说出概括:宙斯知道残忍
    手段严厉惩罚普罗米修斯
    4呢?(力神赫拉克勒斯救普罗米修斯)
    5三部分连起篇课文容
    (生先练指名生说)
    课堂结
    拓展延伸
    四布置作业思考问题
    熟读课文思考:课文中众神留样印
    象?
    第二课时
    教学
    目标
    1正确流利感情朗读课文
    2体会普罗米修斯勇敢献身精神3学概括课文容方法抓住关语句揣摩物心情
    教具
    准备
    课件
    教学设计 修改台
    导入 复导入:
    篇课文讲述样事?(指名答)
    新课
    教学
    二学课文
    1古希腊神话事中诸神前解
    读普罗米修斯事接触
    神:普罗米修斯众神领袖宙斯火神力神赫拉
    克勒斯知道位神留样印象
    结合课文关词句谈谈?(先组交流
    全班交流)
    2关普罗米修斯:
    (1)普罗米修斯勇敢着生命危险
    太阳神阿波罗里取火种
    感情读第1 然段句话指名读
    生评师注意引导学生谈感受
    指导朗读:句读出普罗米修斯盗火决
    心开始已盗火果—
    —着生命危险毅然决定类盗火
    (2)普罗米修斯真正英雄正义
    感认事义返顾做怕受宙
    斯惩罚(板书:真正英雄)
    指导感情朗读第5 然段读出普罗米修斯
    坚定畏
    (读竞读齐读)
    (3)普罗米修斯勇敢神宙斯
    残忍手段折磨屈服(板书:勇敢神)宙斯残忍手段?(指名说)
    (媒体播放图片)师:普罗米修斯双手双
    脚戴着铁环死死锁高高悬崖高加索
    山现迹罕方独锁
    里动睡光日夜受风吹雨
    淋凶恶鹫鹰天剖开肚子啄食肝
    脏忍受撕心裂肺痛苦结合理解
    读读第678 然段
    忍受样痛苦普罗米修斯没屈服文
    中方出?
    (4)普罗米修斯善良神
    类吃生东西边黑夜中度长
    夜情类决定类盗取火种(板书:
    善良神)
    (5)普罗米修斯值敬佩神行
    执行惩罚火神敬佩(板书:值敬佩)
    3神什法呢?
    宙斯:冷酷情类受苦点情
    残忍颗火星类
    残忍手段折磨普罗米修斯
    宙斯作众神领袖太霸道怕
    没敢违抗命令旦违抗会严
    厉惩罚
    火神:位正义感神普罗米修斯
    行佩服想救普罗米修斯(指导读第三
    然段)软弱知道普罗米修斯
    没错敢违抗宙斯命令(板书:火神正
    义感神)力神赫拉克勒斯:力气正义感
    4师结:学说错想普罗
    米修斯神话事世界国广流传概
    正义战屈服权势原吧心中
    真正英雄(板书:力神赫拉克勒斯
    正义感)
    三讲述容
    (出示节课概括课文容)
    1起结果序讲述事容
    2更准确讲述课文容理解
    完课文基础回头节课概
    括容样适添加词语体
    现普罗米修斯畏类献身精神(生试着
    添加师作引导)
    3结:火类带光明幸福带
    希理想现读普罗米修斯名
    字时候仅仅觉位神位英雄更
    觉类理想希着普罗米修
    斯名字时候会想类充满希
    充满理想
    课堂结
    拓展延伸
    四总结拓展
    普罗米修斯家应该记住事然
    天学普罗米修斯开扇门
    开扇通古希腊神话世界门课文面资料
    袋列举神话选择百题中事家
    读读板书

     14 普罗米修斯
    勇敢神
    普罗米修斯值敬佩
    善良神
    火神
    正义感
    力神赫拉克勒斯
    教学反思
    15 女娲补天
    课题 女娲补天 课型 略读课文
    授课
    时间
    1 课时
    教学
    目标
    1认识娲塌熄等6 生字掌握音字隆扎
    2.正确流利感情朗读课文
    3.学女娲拯救劳苦众怕危险怕困难精神
    教学
    重点
    解女娲着生命危险克服重重困难补天程
    教学
    难点
    体会女娲勇敢精神乐助品德感受古代劳动民想象力教具
    准备
    课件
    教学设计 修改台
    导入
    事激趣课前谈话
    师:家定喜欢读神话事吧 天家带
    见面礼神话事关哦请屏幕
    里神话事里物谁?说出
    事名字
    1课件逐出示:
    (1)开辟天身躯化作世间万物——
    盘古
    (2)民害射天九太阳——
    羿
    (3)化作鸟石子投入海——精卫
    (4)创造类私奉献——女娲
    班学语文学真错相信起会学
    愉快

    新课
    教学
    二揭示课题引发兴趣
    1师:天老师起走进美丽动
    神话事——女娲补天(板书:女娲补天)
    2题目中词感觉神奇呢?(补天)什
    ?  
    师:女娲真起读事前女娲
    解?  
    交流出示课件:
    传说中女娲首蛇身女神黄泥捏成
    创造类女娲类母亲
    二整文感知课文(读课文)
    1.出示学提纲:
    ①读课文思考课文写件什事?
    ②文中方感动?什?
    ③弄懂方请做记号准备提出
    2.学生学
    三检查学情况(反馈)
    1.指读课文纠正字音出示生字娲隆塌扎
    熄冶指名拼读
    (1)读准隆扎读音
    (2)读生字查字典联系文理解字意
    塌:倒陷
    窟窿:洞孔
    山冈:面形成高低山脊
    洪水:指酿成灾害水
    熄灭:停止燃烧
    纯青石:指颜色青色石头
    五彩石:传说中补天种颜色石头
    冶炼:高温熔炼电解等方法矿石中成分
    提取出
    2课文写件什事?
    (远远天空塌块露出黑黑窟窿
    震裂出现道道深沟山岗燃烧着熊熊火
    田野里处洪水许火围困山顶女娲
    水火中救出拣五彩石冶炼补天)
    3说出受感动方(学生说)
    说说什受感动?部分容读读?
    (朗读指导)4质疑(师生评议解决)
    提出新问题:
    (1)女娲什补天?
    (2)女娲补天?
    (3)女娲补天会什样情形呢?
    四学课文第然段解决第问题
    1默读想段落分写补天起
    2组讨三问题汇报学收获
    学生a:天塌裂烧起火发洪水带
    痛苦
    学生b:女娲见情景难求雨神熄灭火造
    船救出
    学生c:女娲找五彩石回冶炼成水天补
    学生d:女娲天补安居乐业幸福
    生活
    学生 e记………
    (板书:起:天塌陷烧起火发洪水)
    3指导学生容想:
    果时场样情景会样
    种心情呢?(方面教育孩子解民痛苦方面
    体会女娲场面心情)
    五指名读第2 然段体会女娲心情解
    作原
    1 女娲难极
    联系课文第句体会创造类类
    子女子民孩子受苦受难心情然

    2立刻求等词中进步体会女娲焦急难
    心情3结救先做两件事:求雨灭火造船
    救(板书::求雨灭火造船救)
    六学课文第34 然段解女娲补天
    解决第二问题
    1 声读文
    2 找出文中具体补天句子读读体会女娲精

    (1)结合挂图理解补天段话进步体会女娲
    补天付出艰辛理解第3 然段中女娲决定着
    生命危险天补(板书:炼石补天)
    (2)引导生话说说补天
    3指导朗读两段话
    七齐读第5 然段解然美丽解决第三
    问题
    1女娲补天没威胁火
    安居乐业幸福快乐生活
    2女娲样?
    八总结全文
    学通节课阅读课文已基理解课
    文容知道女娲样善良家着想英
    雄(板书:爱心 吃苦 勇敢)
    神话想象出什塑造女娲样
    心善良物(学生时想出教师引
    导学生议议)
    教师结古想象出女娲补天样神话说明古
    希天战胜然灾害力量希
    女娲样心善良关心课堂结
    拓展延伸
    九拓展延伸
    1 女娲努力天补类头顶天
    空帐篷似张开会塌幸福
    生活学想女娲说点什?
    2 女娲辛苦补天现代应该学娲勇
    敢善良品质怕危险甘奉献精神
    板书

    15 女娲补天
    起结果
    天塌陷求雨灭火民安居乐业
    烧起火发洪水造船救
    爱心 吃苦 勇敢
    教学反思
    16 风筝
    课题 风筝 课型 讲读课文
    授课
    时间
    2 课时
    教学
    目标
    1.会认憧憬歇等4 生字会写筝拔蝴等 12 生字正确读
    写精心希然等词语
    2正确流利感情朗读课文体会感悟做风筝放风筝找风筝
    心情读出情感变化
    3知道课文围绕风筝讲件什事情明白作者样事情写清楚具体模仿作者写作方法件事写具体完整
    4模仿作者心理描写方法较具体写出断变化心情
    教学
    重点
    1学生字词语感情朗读课文
    2理解课文容朗读中感悟情感变化
    教学
    难点
    明白作者样事情写清楚具体尝试件事情写清楚
    第课时
    教学
    目标
    1正确流利感情朗读课文
    2掌握课生字词
    教具
    准备
    课件
    教学设计 修改台
    导入
    谈话激趣导入学
    童年生活五彩缤纷欢声笑语滴
    滴泪水觉童年快乐什?家交流分享

    群孩子童年快乐做风筝
    放风筝走进课文走进中间分享
    快乐吧(板书:风筝)

    新课
    教学
    二初读课文整体感知
    1.读课文先读正确流利边读边想:
    课文围绕着风筝介绍事情?聪明朋友读
    书时候会边读边想象课文描写情景
    2.根学生述说相机反馈总结概括出
    列容:
    (1)童年时候放风筝件快乐事情
    (2)课文分写伙伴起做风筝放风筝
    找风筝事情
    三记忆字形指导书写
    1.分析记忆字形教师鼓励学生开动脑筋记忆
    憧憬歇埂左右结构字憧撞
    形字
    2书写指导
    出示生字筝拔蝴蝶福托梢歇踪丧
    圈坊
    指导书写:拔蝴蝶福托梢歇踪坊
    左右结构字书写时左窄右宽拔写成
    拨筝结构字中间横长
    丧笔捺舒展
    指导学生笔规写字注意学生写字姿势
    四朗读课文体会心情
    读课文想法交流
    课堂结
    拓展延伸
    五课堂练抄写句子
    抄写喜欢词语句子
    第二课时
    教学
    目标
    1正确流利感情朗读课文体会感悟做风筝放风筝找
    风筝心情读出情感变化
    2知道课文围绕风筝讲件什事情明白作者样事情写清楚
    具体模仿作者写作方法件事写具体完整
    3模仿作者心理描写方法较具体写出断变化心情
    教具
    准备
    课件
    教学设计 修改台导入
    复词语导入新课
    1听写词语:
    教师集体订正
    2回忆作者放风筝时情景简略说说
    程节课细细体会中快乐(板书:
    风筝)新课
    教学
    二诵读回味表现情感
    1读代讲学第1 然段请学生朗读
    学听评教师注意指导快乐做风筝
    放风筝(板书:做风筝放风筝)
    2学第2 然段
    (1)读段边读边读懂懂
    圈出写(估计学情:学生读懂做风筝
    材料什?做完风筝心情憧
    憬然二词学生明白)
    (2)学生汇报
    学生说什做风筝时教师孩子结合
    身历收集资料谈谈法憧憬词根
    泡泡提示引导学生查字典具体语境中
    解决然词义词然通换词
    方式帮助学生理解
    (3)学生谈书中孩子心情时引导
    读两句子:
    精心做着心中充满憧憬希
    然快活作幸福鸟
    名字写面(板书:幸福鸟)
    指导朗读:种形式读体会作者高兴心情
    (4)假做风筝会想什?做
    什?(学生入情入境)
    (5)种方式读全段
    3学第3 然段
    (1)角色转换:风筝做时想干什

    (2)创设情境:起感受孩子
    放风筝欢乐场面吧播放媒体课件者教师感情朗读篇细致描写放风筝场面文章学生
    入情入境
    (3)引导表达:刚学欣赏放风筝画
    面什家交流交流
    (4)角色转换:奔跑空旷田野中
    高高飘荡天空中风筝心里产生种
    样感受?(板书:兴奋激动豪)
    (5)品味课文:心遍朗读第3 然段想
    想方写出文中孩子样感受
    需精读句子:
    手托着牵着线站远远
    方说声放线紧松风筝凌空飞
    起渐渐高树梢
    风筝越飞越高空中翩翩飞舞着快活
    喊着田野里拼命奔跑
    注:二句根课堂情况分析写法第
    句中动词托牵法
    (6)深入赏读:带着体验感受
    (兴奋激动豪)读全段课文
    4学第4 然段
    (1)读读:心读读第4 然段发现
    心情什变化?
    (2)说说:说说读发现
    (3)试试:读表现出心情?
    (采次读方式进行)
    重点读句子:惊失色千呼万唤
    风筝越越倏便没踪影
    方式:读体会惊失色千呼万唤
    表演(板书:找风筝惊失色千呼万唤)(4)评评:觉学读样
    语词朗读感受快乐难受
    5学5678 然段
    (1)师:假高高飞着风筝断飞
    会样呢
    (2)师:朋友做?
    请读读5678 然段(板书:垂头丧气)
    重点读:垂头丧气坐田埂……
    (3)体验:方感受孩子难
    甘心情感(房子跑继续寻找
    幸福鸟……体会句)(板书:继
    续)
    (4)想象写话
    ɑ找?作者没答案请展开想
    象说说
    b 全班交流
    c 学生写教师巡视指导请学刚刚说
    容写纸(提醒写字姿势)
    d 全班交流
    三回顾课文畅谈感受
    1放筝时线断风筝飞走孩子难
    着急什说放风筝快乐呢?种生
    活体验?
    2提问帮助学生次疏导出全文线索
    板书:做风筝放风筝找风筝次朗读描
    写心情重点句课堂结
    拓展延伸
    四课堂练组交流
    1玩耍活动时候心情告诉家写

    2写描写心情词语组交流
    板书

    16 风筝
    做风筝放风筝幸福鸟兴奋激动豪
    继续
    找风筝惊失色千呼万唤垂头丧气
    教学反思

    17 麻雀
    课题 麻雀 课型 讲读课文
    授课
    时间
    2 课时
    教学
    目标
    1认识嗅奈煞等7 生字会写嗅呆奈等 13 字
    2感情朗读课文解课文容课文写作序
    3通老麻雀奋顾身掩护麻雀勇敢庞然物猎狗搏斗事引导
    学生体会母爱巨力量理解作者表达情爱护弱者藐视畏惧
    庞然物思想感情 
    教学
    重点
    理解欣赏老麻雀奋顾身保护麻雀教学
    难点
    理解种强力量母爱力量弱战胜强
    第课时
    教学
    目标
    1正确流利朗读课文
    2掌握课生字词
    教具
    准备
    课件
    教学设计 修改台
    导入
    启发谈话
    天学百年前俄国著名作家屠格涅
    夫写篇文学作品片段屠格涅夫时候农村长
    许机会接触然深深爱然
    作品常常反映农奴情然热爱
    天学麻雀中篇(板书:麻雀)

    新课
    教学
    二学——引导学生解意
    1先读课文角色?搞清楚物关系
    谁弱者谁庞然物?
    (板书:麻雀老麻雀猎狗)
    2读懂什?
    三学——引导学生解课文容:
    1提示:
    (1)走林荫道发生什事?
    (2)猎狗想样?
    (3)老麻雀付?
    麻雀掉
    老麻雀飞掩护准备搏斗
    猎狗张开露出愣住退
    2根刚讨重点句波浪线画
    麻雀巢里掉猎狗慢慢走麻雀嗅
    嗅张开嘴露出锋利牙齿老麻雀身躯
    掩护着麻雀准备着场搏斗
    猎狗愣住慢慢退
    3种事情发展先序课文分段纳段意
    课文分三部分:
    第部分(第 1—3 然段):写猎回路
    猎狗发现掉麻雀
    第二部分(第456 然段):写猎狗想伤害麻雀
    老麻雀飞落保护麻雀
    第三部分(第7 然段):写急忙唤回猎狗
    走开  
    中第123 然段事情起第456
    然段事情第7 然段事情结局
    四记忆字形指导书写
    1.分析记忆字形教师鼓励学生开动脑筋记忆
    出示生字嗅奈煞拯嘶哑庞
    煞奈结构嗅嘶哑偏旁
    口字旁
    2书写指导
    出示生字嗅呆奈巢齿躯掩护幼搏
    庞量愣
    指导书写:嗅忘记点口加木
    呆掩字面电
    指导学生笔规写字注意学生写字姿势
    五范读课文
    通朗读感受鲜明形象体会作者表达感情
    课堂结
    拓展延伸
    六布置作业
    熟读课文抄词第二课时
    教学
    目标
    1感情朗读课文解课文容课文写作序
    2通老麻雀奋顾身掩护麻雀勇敢庞然物猎狗搏斗事
    引导学生体会母爱巨力量理解作者表达情爱护弱者藐视
    畏惧庞然物思想感情
    教具
    准备
    课件
    教学设计 修改台
    导入
    复生字新词
    1听写
    2认读词语
    嘶哑拯救扎煞奈嗅
    3课文讲件什事?天继续学
    篇课文
    新课
    教学
    二讲读课文
    ()学第段指名读课文读回答问题:
    事情发生什时间?什点?
    (时间:猎回时点:林荫路)
    (二)学第2 然段读课文读师生
    讨问题
    1讨事情发生起(媒体出现面三
    问题)
    (1)猎狗发现什猎物?
    (发现掉麻雀)
    (2)站麻雀什神态?
    (麻雀呆呆站奈拍着翅膀)奈什意思?呆呆
    奈两词描写动物方
    面?(神态心理等)
    (3)方出麻雀出生久
    巢里掉?
    (拍着翅膀嘴角嫩黄头长着绒毛)
    指导朗读:猛烈写出风重读呆
    呆奈写出麻雀毫办法突
    出没办法知办声音拖长嫩
    黄绒毛读稍重
    (教师示范)学生练然指名朗读
    2讨事情
    (1)猎狗发现麻雀样做?接着
    发生什意外情况?默读第4 然段
    ①回答述第问题
    (猎狗慢慢走麻雀嗅嗅张开嘴
    露出锋利牙齿)(板书:吃)
    指导朗读:读句时突出紧张气氛
    ②回答述第二问题
    (突然老麻雀棵树飞块
    石头似落猎狗前)样理解块石头似
    落猎狗面前引导学生讨理解绝什
    意思?注意时老麻雀什样子(板书:救)
    指导朗读:第二句读出老麻雀急切情第
    三句表现出老麻雀绝
    (2)老麻雀急切飞做什?齐
    读第五节学生回答问题:老麻雀身躯掩护
    着麻雀想拯救幼拯救词样理
    解?麻雀斗猎狗?老麻雀知知道点里出?
    (读文中句子回答)明知斗什飞
    ?(板书:斗)
    样理解种强力量?引导学生回答
    充分具体(板书:强爱)
    (3)面畏老麻雀猎狗做?
    默读第六节想想猎狗什会愣住?慢慢
    慢慢退说明什?
    指导朗读:愣住两词重读两
    慢慢读声音长表现出猎狗发愣
    犹豫
    3讨事情结局齐读然段想
    想作者什唤回猎狗带走
    三朗读全文总结全文
    老麻雀麻雀爱畏凶残猎狗
    勇敢飞准备猎狗搏斗猎狗竟然麻
    雀面前愣住退告诉什呢?
      结:正种强爱拯救麻雀
        正种强爱吓住猎狗
        正种强爱感动
    课堂结
    拓展延伸
    四拓展作业
    母爱什体会?两句话写书面
    写家读读
    板书

    麻雀
        麻雀
              救     吃
             老麻雀 强爱   斗猎狗教学反思
    18 牛鹅
    课题 牛鹅 课型 讲读课文
    授课
    时间
    2 课时
    教学
    目标
    1认识谓扳拳等8 生字会写摸甚跪等 14 字
    2正确流利感情朗读课文引导学生体会怕鹅怕鹅思想
    转变程明白站正确角度事物力量盲目恐惧
    盲目欺负
    3体会课文中生动形象描写
    教学
    重点
    体会童年快乐丰富彩课文中生动形象描写
    教学
    难点
    明白站正确角度事物
    第课时
    教学
    目标
    1正确流利朗读课文
    2认识课生字词
    教具
    准备
    课件
    教学设计 修改台
    导入 激发兴趣导入新课
    1学欣赏两幅图片什?(牛鹅)
    印象中牛鹅什特点?
    2天学篇课文牛鹅
    会什启发(板书:18 牛鹅)
    新课
    教学
    二初读课文整体感知
    1学生读课文注意读准字音认清字型课
    文读通
    生读文识字教师巡视指导相机板书学生询问
    生字(:扳拳怖)
    2检查生字词掌握情况适时教读
    (1)(课件出示指名开火车读)
    (2)男女生赛读
    (3)指读象声词
    (4)指读课文中较难读词语
    3请喜欢方法读读课文边读边思考:
    课文写件什事?
    (记叙回家路鹅追赶金奎叔
    帮助赶走鹅事)
    4 谁说说课文写件什事?说说课
    文先写什?接着写什?写什?
    (先写身躯庞牛点害怕甚欺
    负鹅心怀畏惧接着写金奎叔付老雄鹅
    写金奎叔根怕鹅轻松付鹅程写
    听金奎叔话转变牛鹅法态度
    中明白道理)
    三记忆字形指导书写
    1.分析记忆字形教师鼓励学生开动脑筋记忆
    出示生字谓拳捶膊瓶怖欺掐捶部首提手旁谓——猥形字
    2书写指导
    出示生字摸甚跪捶顽脖脱概惹昏
    握摔掐
    指导书写:摸跪捶脖脱概握摔掐
    左右结构字书写时左窄右宽昏面日
    面窄脱右面

    指导学生笔规写字注意学生写字姿势
    课堂结
    拓展延伸
    四拓展延伸体会情感
    课搜集关牛鹅知识节课起欣
    赏  
    第二课时
    教学
    目标
    1正确流利感情朗读课文
    2引导学生体会怕鹅怕鹅思想转变程明白站正确
    角度事物力量盲目恐惧盲目欺负
    3体会童年快乐丰富彩课文中生动形象描写
    教具
    准备
    课件
    教学设计 设计意图
    导入
    复旧知导入新课
    节课初读课文牛鹅现回顾
    课文谁说说课文什序写?课文写
    件什事?(先写……接着写……写……)
    (课文事情发展序写先写听信
    话怕牛害怕鹅接着写回家
    路鹅追赶金奎叔帮助赶走
    鹅写记着金奎叔话牛鹅
    改变态度)
    节课继续学牛鹅
    新课
    教学
    二品读课文感知品味
    ()学 1—4 然段
    1牛鹅态度分什?(牛怕鹅
    怕)什?(牛眼睛觉牛
    牛怕鹅眼睛觉鹅
    鹅怕)(板书:牛眼睛:觉
    牛牛怕鹅眼睛:觉
    鹅鹅怕)
    2样牛鹅?组交流
    牛:欺负拍背摸肚子触屁股
    扳牛角骑牛背捶牛背(板书:牛欺负)
    鹅:害怕远远站安全方绕圈子
    (板书:鹅害怕)
    3找出牛动词三角符号
    (拍摸触扳骑捶)
    (二)学 5—12 然段
    1句子出怕鹅?
    (马说话贴着墙壁悄悄走
    吓脚软更跑快忙乱中书
    包掉鞋子弄脱)(板书:逃跑)
    (想定咬死哭
    什时知道概样吧:
    鹅吃鹅咬死)(板书:鹅咬
    住呼救)
    时词形容?
    (狼狈堪)2指导朗读:读出害怕心理
    3句子出鹅神气?画画
    (1)鹅听见竖起头侧着眼睛
    竟爬岸摇摆神气走
    伸长脖子吭吭着扑着翅膀
    眼里根没似
    (2)时带头老雄鹅啪嗒啪嗒跑
    吭吭赶吭吭张开嘴口
    咬住胸衣襟拉住放
    (3)全身力量拖啄扇动翅膀
    扑拖倒——时
    样高呢鹅面吭吭
    着助威
    4学生朗读课文练读指名读男女生赛

    指导朗读:读出鹅凶狠神气十足样子
    5破折号作种:
    A表示解释说明   B表示语音延长
    C表示意思转换跳跃转折  D副
    标题前
    拖倒——时
    样高呢第种?
    6时救命英雄——金奎叔出现
    金奎叔样鹅?鹅什表现
    (1)握住鹅长脖子鹅脚爪划
    嘴啄金奎叔力气轻轻
    鹅提起
    (2)余三鹅怕纷纷张开翅膀跳进
    池塘里远处游词形容时鹅(落荒逃)
    7学生朗读课文练读指名读
    指导朗读:读出金奎叔叔强悍
    (三)学 13—15 然段
    1金奎叔讲话牛鹅态度发生
    什变化次什新体会
    (1)然实
    强呀怕干?(鹅眼里
    眼里强)前半句鹅角度
    半句角度鹅变换角度事情结
    果说
    够正确全面问题分析问题
    会正确认识生活(板书:眼里
    强)
    (2)缘欺负

    2直现……(引读段)简单句
    话作者改变直法认识
    学学篇文章感悟什
    呢(告诉事物方法——换角度
    事情(板书角度结果)
    三拓展延伸发展语言
    读事想办法
    样老太太:两孩子子染布
    女卖伞整天两孩子发愁天雨
    会子发愁晒布天放晴
    会女发愁雨女伞卖出老
    太太总愁眉紧锁没天开心日子弄疾病
    缠身骨瘦柴位哲学家告诉……老太太天天乐呵呵身体然
    健康起
    知道哲学家说什神奇话竟然恢复
    健康
    (什换角度想呢?天雨
    女高兴卖伞生意天放晴
    子高兴晒布)
    四回顾课文总结升华
    生活中许样情况样件事
    问题角度产生结果请学
    生活中发现种情况吧
    课堂结
    拓展延伸
    五布置作业课外拓展
    作业设计采课外推荐阅读:两农
    夫牛鹅换眼两篇文章求收集
    课关事诗句成语等丰富学生知识培
    养惯

    板书

    18 牛鹅
    角度结果
    牛眼睛:鹅眼睛:眼里:
    觉牛觉鹅强
    牛怕鹅怕
    牛欺负鹅害怕
    逃跑
    鹅咬住呼救
    教学反思19 时间赛跑
    课题 时间赛跑 课型 讲读课文
    授课
    时间
    2 课时
    教学
    目标
    1学会10生字正确读写忧伤哀痛持续安慰日月梭狂奔
    受益穷假等词语
    2感情朗读课文握文章容体会时间意义形成珍惜时
    间价值观念情感态度
    3联系文生活验理解重点词句意思
    4搜集积累关珍惜时间名言谚语
    教学
    重点

    感情朗读课文握文章容体会时间意义形成珍惜时间
    价值观念情感态度
    教学
    难点
    联系文生活验理解重点词句意思
    第课时
    教学
    目标
    1学会10生字正确读写忧伤哀痛持续安慰日月梭狂奔
    受益穷假等词语
    2握文章容
    教具
    准备
    课件
    教学设计 修改台
    时学生活中留意时间流逝时
    间似总完读篇文章什想
    法?
    (样说时间已时间)
    文中作者敢时间赛跑孩子时
    间执著长孩子告诉孩子:
    假直时间赛跑_________(课件)
    什会样说呢?仔细学课文
    新课
    教学
    二初读课文整体感知
    分析课文
    ()出示思考题
    1爸爸失外祖母哀痛样子说
    什话?画书
    2作者时样想?
    3作者样感时间流逝?
    4组合作解决够解决懂问题
    反馈:
    1组派代表说
    时间里事物永远会回昨天
    永远变成昨天回昨天爸爸
    前样现回童年
    ……
    (课件出面话)
    三记忆字形指导书写
    课堂结
    拓展延伸
    四布置作业巩固字词
    第二课时
    教学
    目标
    1.感情朗读课文
    2 联系文生活验理解重点词句意思
    3搜集积累关珍惜时间名言谚语
    教具
    准备
    课件
    教学设计 修改台
    导入 复字词掌握容
    1听写词语
    2课文讲件什事?
    新课
    教学
    二阅读质疑
    三交流反馈:
    1组派代表说
    时间里事物永远会回昨
    天永远变成昨天回昨
    天爸爸前样现回
    童年……
    (课件出面话)
    2作者时句话理解认
    谜感害怕
    教师指导:课件爸爸话读读说说什
    意思?
    (昨天回昨天孩长
    回童年时间里事物
    永远会回意思亲身体验感
    受会深会感爸爸等说
    谜)
    读读第五然段出现关时间谚语说说
    什意思?
    (光阴指时间金黄金寸金难买
    寸光阴说时间宝贵箭梭运动
    速度快喻时间飞快中体会时
    间宝贵)
    3爸爸生活验告诉时间回头
    作者样明白?
    (作者太阳山知道天完
    鸟飞天空想鸟明天飞样路线
    永远天真切感受时间复返)
    4什懂问题?
    (二)作者年纪时间飞快心里非
    常着急悲伤决定时间赛跑
    1课文件事情写时间赛跑?
    (太阳赛更快回家跑赢太阳暑
    假作业十天完成跑赢时间读三年级时做
    五年级作业走时间前面)
    2通作者做法什感受?
    (作者样高兴够跑时间
    前面非常珍惜时间孩子认
    应该学位作者……)
    3读读表现作者心情句子感受读

    4作者太阳赛跑二十年请想象
    做什事情时作者时间赛跑?
    (做题坐车……)
    5作者坚持懈受益穷
    (三)什作者时间赛跑告诉
    孩子?
    时会什心情?
    (生活历明白道理受益穷
    会告诉孩子道理)
    (豪高兴)
    意说法具体事例说说
    法生活验说明名
    事例说明课堂
    结拓展
    延伸
    课文启示:然光阴似箭日月梭
    时间里事物永远会回假
    直时间赛跑成功

    板书

    19 时间赛跑
    忧伤————豪
    假直时间赛跑
    成功
    教学反思
      
    20 滴水恩
    课题 陀螺 课型 讲读课文
    授课
    时间
    2 课时
    教学
    目标
    1会认课 11 生字会写 14 生字理解生字组成词语
    2朗读课文边读边想金龙性格脾气什样? 解金龙感情
    变化
    3课文中感受滴水恩涌泉相报道理
    4阅读课文想象课文描写画面
    教学
    重点
    朗读课文边读边想金龙性格脾气什样? 解金龙感情
    变化教学
    难点
    课文中感受滴水恩涌泉相报道理
    第课时
    教学
    目标
    1认识课生字新词理解生字组成词语
    2正确流利朗读课文理清文章思路
    教具
    准备
    课件
    教学设计 修改台
    导入
    师生谈话导入新课
    俗话说滴水恩涌泉相报天学
    篇关滴水恩事
    板书课题滴水恩(读)指导书写恩
    理解课题:理解课题?(帮助)

    新课
    教学
    二初读课文检测预情况
    ()1课件出示生字读读组词:
    恩 脾 昏 担 庆
    规 愣 滋 存 善
    2 课件出示词语理解
    担忧 规定 斯文 深藏
    滋润 沉稳 保存 善心
    3.作者简介:
    秦文君童文学作家现海市作家协会副席
    中国童文学编出版作品 600 万字中包
    括男生贾里全传宝贝家会跳舞
    日葵等 50 部作品先获国外奖作
    品收入中学语文课作品发行海

    (二)整体感知理清思路
    细读课文想想课文讲件事?
    课文讲两件事——金龙肚子痛 合唱表演
    三记忆字形指导书写
    三课堂结
    第二课时
    教学
    目标
    1阅读课文想象课文描写画面
    2解金龙感情变化明白滴水恩滋润心道理
    教具
    准备
    课件
    教学设计 修改台
    导入
    复导入
    1检查字词
    2说说课文讲件事?

    新课
    教学
    二研读课文
    1班里名金龙男生名字
    起富丽堂皇性格古怪——句话
    中知道什?
    明确:句话采修辞手法突出金龙性
    格般引起读者强烈奇心
    文发生两件事做铺垫
    2 脾气火爆谁犯立马瞪眼睛
    点吓头发理极短根根竖起
    正眼家里较贫困学成绩太
    明确 :脾气 形象 家庭学
    3找出文中描写性格词语蓝线画出
    ——时胆怯女孩
    明确:里描写性格
    接触金龙时心里抵触情绪做准备
    师:找出两件事情发生时间点说说事
    件起结果
    第件事:金龙肚子痛
    件事发生时间点? 件事发生
    物?
    明确:时间点值日教室物金

    事件起:发现金龙捂着肚子坐椅子
    :放慢扫速度意着窗外保
    护诀窍招惹金龙样甚连
    目光身停留隔会忽听哐
    声竟跌坐牙齿嘴唇咬出血——
    情况严重
    跑问——没办法
    事件结果:出手绢擦手抹抹
    原肠子病怕父母担忧家里
    说次发病抵抗力慢慢挨
    第二件事:合唱表演
    件事发生时间?件事发生物?
    明确:久班里排演合唱国庆
    节参加演出点演出场物金龙
    事件起:金龙参加合唱没白衬衣
    事件:出面邻班男生件白衬
    衣金龙穿事件结果:先愣伸手推开脸涨
    通红接受金龙意接受
    帮助影响班级合唱接受
    演出散场金龙衬衣想居
    然衬衣叠整整齐齐非常斯文
    男生非常惊奇忽然觉

    ——金龙举动出意料改变金
    龙法
    金龙册子里记着名字说黑名
    单名单倒霉说金龙
    钟情谁谁名字记
    ——金龙恢复日冷淡
    许年沉稳温中年金龙相遇——
    什记名字?
    金龙:帮想种方
    式表达深藏心中感谢敬意
    想想:金龙情感什变化?
    没什交——跑问——没
    憎——滴水恩滋润心
    文题:
    滴水恩滋润心永久保存份善意
    生宝贵财富
    篇文章语言简单通描写帮助金龙金龙永
    记心表现善良金龙感恩
    词语积累(描写物性格词语)
    古怪 火爆 胆怯
    斯文 沉稳 温
    选词填空:冷淡  冷漠 
    1两种说法感怕恢复日( )
    2表哥性格异常( )
    说句话
    课堂结拓
    展延伸
    1 雷锋帮助志学知识班战友乔安山文
    化程度低雷锋手手教认字学算术
    班战友周父亲重病雷锋知道周
    名义家里写信寄 10 元钱
    2战友韩夜里出车中棉裤硫酸水烧

    板书设计
    教学反思21 古诗三首
    课题 古诗三首 课型 讲读课文
    授课
    时间
    2 课时
    教学
    目标
    1认识课塞秦征等8 生字会写胡催醉等 11 生字理
    解飞欲饮杰等词语意思
    2感情朗读古诗背诵默写古诗出塞夏日绝句
    3理解诗句意思明白诗意
    4体会诗思想理解诗中含哲理天兴亡匹夫责
    教学
    重点
    1助前学读诗方法理解诗句意思体会诗思想
    2引导学生握朗读节奏掌握抑扬顿挫
    教学
    难点
    1理解诗句意思
    2体会诗思想理解诗中含哲理天兴亡匹夫责
    第课时
    教学
    目标
    1认识课生字词
    2理解诗句意思感情朗读
    3背诵古诗出塞
    教具
    准备
    课件
    教学设计 修改台
    导入
    知诗解诗题
    课前预热:诗会友静夜思李白什情况
    会思念家乡?想家历?
    1知诗:天学古诗三首说唐诗
    会想唐代诗?诗解少?天
    学著名边塞诗王昌龄写出塞2读诗题出塞塞什意思?出塞
    解释?
    (古代军歌种题目出征塞外意思)
    3想边塞?
    欣赏图片边塞什样感觉?(教师板书:
    古诗三首)
    学首诗前先解诗
    (出示课件——王昌龄片生简介)
    新课
    教学
    二初读诗文整体感知
    1朗读古诗注意读准字音
    塞秦征
    2学生字
    塞秦征
    指导书写:
    塞中间第三横长秦征左
    窄右宽
    三读诗文探究诗意
    1师:学著名边塞诗王昌龄写出塞
    检查预情况
    (1)指名说说字容易读错
    (2)家读学秦字
    (3)提问飞教胡马等词意思
    2朗读古诗:根仄规律七言绝句种诗体特
    点读
    师:底诗吟什诗听听
    (生听课件中范读)
    (指名读齐读师范读)读字正腔圆学诗第步读出诗韵
    味读出诗感情理解诗意思说说
    学古诗什方法?
    3师:现请学朗读首诗通图文结合
    联系文理解诗中字词懂字△标出
    (生朗读学古诗)
    4交流学二两句
    两行诗中什懂字词提出
    组合作理解诗意:根说学方法读古诗
    理解词放入诗中话说说句诗意思
    5反馈交流:边塞秦汉时明月着秦汉时
    边关万里出征士未汉代飞军
    李广决会匈奴军队越阴山
    6指导第句修辞手法互文样前文含
    文中省略词样修辞手法互文古代诗歌中
    常修辞手法(教师板书:互文秦汉)
    7桌互说诗意读古诗试着话说说
    两句诗意思
    (指名说诗句意思)
    8指导朗读朗读整首诗
    朗读古诗时仅读准字音感情应节奏
    根画停顿感情朗读首诗
    (生节奏朗读古诗)
    三悟诗情
    体会秦时明月汉时关万里长征未
    理解古诗意思现体会诗中情感
    ()感悟画面悲
    1师范读诗句
    眼前出现幅什画面?(板书:明月 关 未)样画面什样
    感觉?
    2指导读出感觉
    结:古代描写军旅生活诗歌写明月
    边关明月边关已成戍守边关士生活
    两典型景物
    (二)感悟心悲
    1征角度感悟
    指什?(板书:情征)(唐代镇守边
    塞士兵统称征)
    (1)想想:白天军务繁忙静夜面边塞荒凉
    关山轮明月背井离乡长途跋涉驻守边关
    征会想什呢?(家 亲)
    (2)补诗句:(李颀诗:知处吹芦夜征
    乡)
    师:知处传悠扬芦笛声引征直家乡
    方什?
    (然明月边关)什心情?体会
    失悲伤
    读出语气
    (3)激情引读:回家千百万征萦绕心头梦
    啊化句——(引读)
    秦时明月汉时关万里长征未
    2亲角度感悟
    (1)渡:征万里外喋血沙场轮明月
    家做什呢?
    (2)想象说话:白发苍老双亲拄着拐杖倚门
    口远方子说__________勤劳善良妻子干完
    农活站村口远方丈夫说____________孤苦年幼孩子远方父亲喊:_________
    指名反馈
    (3)师:动情呼唤强烈期盼
    等盼然未引读时月圆
    圆会什样心情?(悲伤)(板书:悲壮)
    (4)指导读出感情
    (三)感悟历史悲
    师:样思念样等年两年呢?
    里出?
    秦汉边关战事频繁征死伤数翻开历
    史长卷代变迁:发现秦代唐代中间隔着秦—
    汉—三国—晋—南北—隋—唐悠悠千年历史啊
    师:秦汉唐明月旧边关少征
    乡啊然——(引读)
    3秦时明月汉时关万里长征未悠悠千年
    月圆家圆少亲穿双眼哭断心肠然
    (引读)
    体会诗情感:句未尝战争
    带痛苦
    写两行诗句诗王昌龄留眼泪什
    样眼泪?反馈读出语气
    师:伤心眼泪更情眼泪情征家
    回悲伤情征家失亲悲痛
    带着感受齐读两行诗
    3征什回家?段资料外
    许边塞诗反应边塞战争带苦难
    4资治通鉴—唐记载:玄宗时改府兵募兵
    兵士戍边时间年延三年六年终成久戍役
    天宝山东戍卒者十二三 年年战骨埋荒外空见蒲桃入汉家——唐·李颀古
    军行
    黄尘足古白骨乱蓬蒿——唐—王昌龄塞曲
    醉卧沙场君莫笑古征战回——唐—王翰
    凉州词
    体会龙城飞教胡马度阴山
    1征悲惨生活千百万妻离子散家庭
    想休止战争说什?诗样写:
    龙城飞教胡马度阴山
    (1)什写西汉飞李广呢?
    (补充:塞曲骑善射力)教
    什意思?
    (2)读出豪迈勇敢前
    两行诗中感受诗什样希(板书:渴求
    良渴)
    2激情引读
    (1)两句诗表达王昌龄殷切希表达
    诗希?(引读)
    (2)两句诗仅仅表达王昌龄希?表达
    谁希?呀千百年千百万征希希
    (引读)千百年征亲希希(引
    读)
    3体会壮感情
    出示军行黄沙百战穿金甲破楼兰终
    体会战士豪情壮志齐声朗读
    四布置作业
    天课堂收获加想象出塞
    首诗改成篇记叙文事课堂结
    拓展延伸
    五总结
    1未说悲痛见证战士保家
    国壮烈带着感受读首诗诗中
    感受王昌龄什样诗?(板书:忧国忧民)
    2写法:首诗体裁七言绝句首诗气势
    雄壮写征哀叹写出渴求良愿报
    效国家志真愧七绝诗压卷作
    学古时战事断天世界太世界战
    争未停止历史留王昌龄出塞样首
    渴关爱生命诗篇带着体会齐诵
    首诗力学书
    第二课时
    教学
    目标
    1认识课生字词
    2明白古诗意思基础学李清崇高伟爱国精神培养学生热
    爱祖国奋发图强精神
    3背诵古诗默写古诗夏日绝句
    教具
    准备
    课件
    教学设计 修改台
    导入
    谈话激趣
    学知道古诗语言精炼意境深远
    悠久中华文化瑰宝天学
    外两首诗
    2出示理解课题
    (:沙漠图片)西域沙漠烟稀少
    唐边塞重镇凉州歌曲中夹杂少数民族
    曲调具格称凉州词许诗
    喜欢填写新词咏唱天学唐著
    名诗王翰写凉州词(教师板书:凉州
    词)
    新课
    教学
    二初读诗文整体感知
    1朗读古诗注意读准字音读出节奏感
    琵琶注意:葡萄琵琶读音
    2学生字
    催醉
    指导书写:词催醉左右结构字
    催左窄右宽醉左右结构匀称
    3教师范读指导读出节奏
    4学生读注意读出诗节奏感助注释说
    说读懂什
    5组交流读懂什
    三学古诗凉州词
    师:刚家通读诗初步解古诗容
    刚说盛宴摆满葡萄美酒啊读读
    句(出示诗句第行)
    1展开想象什?
    醉葡萄酒精致夜光酒杯闪着亮光盛满
    香甜美酒
    师:学夜光杯相传周穆王时代
    西域胡白玉精制成光明夜名凉州
    西新疆吐鲁番里盛产葡萄美酒夜
    光杯方学发出惊叹声谁读出样
    惊喜感觉?
    样葡萄美酒夜光杯眼前仿佛出现
    样场景?想想什?
    碰杯声欢笑声劝酒声欢快气氛啊情景异常兴奋——读:
    盛酒宴夜光酒杯盛满香甜葡
    萄酒酒席摆满丰盛食物士举杯欢
    庆真豪华盛宴啊真令神啊谁
    样盛场面读出
    指名读女生读
    2士刚举杯豪饮时听什声音传
    ?急促琵琶声
    边听边读急促琵琶声催促什?
    (1)急促琵琶声催促战士赶快奔赴战

    (2)急促琵琶声催促什?
    感受?西域骑马弹奏特琵琶
    助兴俗
    ——应该催里读出:
    (1)快兴畅饮(2)快奔赴战场(3)快喝
    喝完奔赴战场
    师结:学通边读边想催字
    中读出情怀
    3结:场酒宴真非常隆重欢快琵琶
    声醉美酒酒宴声鼎沸酒杯交错谁
    读出样盛场面指名读分组读
    4激越琵琶声场士兴致
    飞扬诸位老兄点醉想告辞想
    说什?样难盛宴应该醉方休
    展开想象:怕什醉醉吧醉卧沙场
    生快事?请诸位莫笑引入句(板
    书:醉)
    指名读醉卧沙场中听出份潇洒容组读醉躺着沙场什笑
    呢?古没战场活着回
    5啊抓住回读出士心声
    家读读句想想回中读出
    什?组讨汇报
    古边关烽火难息少士血洒疆场
    少母亲失子悲凉啊指名读
    朗读中想王昌龄出塞句诗秦时明月汉时
    关万里长征未少士样戍边
    没回啊谁读女生配乐读听出母亲
    心声
    伤万损八千战争残酷啊—
    —读全句没活着回啊里运反问句
    式说出士心声质问场残酷战争啊
    组读
    样士战死沙场然数
    热血男奔赴戌边前仆继什?
    国戌边死悲壮
    风萧萧易水寒壮士复古
    戌边战士国家领土完整拼死沙场寸土
    死悲壮更豪迈(板书:悲壮
    豪迈)
    ——男生齐读
    正士样豪迈气度醉卧
    沙场潇洒容全班读
    结:回学天会学
    通反复品读读出种感受
    6 总结全文回整体:
    凉州词短短四行二十八字盛场面闻醉美酒士醉方
    休醉卧沙场份潇洒容全诗前形成强烈
    抒发戍边士国捐躯悲壮豪迈
    带着样情感整首诗试着读读
    师:悲壮豪迈声音中听
    战士心声:国捐躯视死
    7指导背诵
    师:面种豪情融化记忆中融化
    血液里首诗试着背背
    学生试背指名背组背全班齐背
    四学古诗夏日绝句
    ()全诗容
    1媒体出示指导朗读
    师导语:国破家亡风雨飘摇时代老
    百姓生活水深火热中南宋统治者整日沉迷
    享乐思恢复中原公元 1127 年李清途
    年项羽刎乌江渡口触发限感慨写
    首著名夏日绝句
    (激昂琵琶声中毛笔楷书诗句出
    现师富感情声朗读)
    学听出老师样感情读首诗?
    (悲愤激昂)
    谁试着读读?
    2请三五名学声朗读学评评
    谁读?什?
    (媒体课件入情入境子学生带入
    诗中描绘意境中学生读非常感情)
    3分组讨理解诗句含义
    (1)理解第句学生讨汇报:活着做中豪杰死
    成鬼中英雄(板书:生杰死鬼雄)
    (2)理解思项羽肯江东
    学生讨汇报:怀念项羽佩服
    宁死肯逃回江东(板书:骨气气节)
    4思考讨:
    (1)项羽什?李清什
    思项羽?(说说项羽事)
     秦末年统治者残暴激起民满
    路豪杰纷纷起义抗秦项羽率领八千江东子弟渡江
    转战中原消灭秦军力立赫赫战功秦灭亡
    刘邦争夺天终项羽兵败亥退乌
    江渡口时乌江亭长劝急速渡江回江东
    重振旗鼓项羽觉颜见江东父老肯
    江逃生便马步战杀敌数百负伤十余处
    容刎时年 31 岁
    (2)读段文字理解项羽什
    肯江东?
     师结:啊项羽活着西楚霸王中豪
    杰死做鬼中英雄决屈膝投降
    南宋统治者做什?请学段
    资料
     师结:然岳飞害事情发生李清写
    首诗果李清知道件事定会痛
    骂时统治者首写道遗民泪胡尘里南
    王师年反映时中原民状况
    首诗暖风熏游醉直杭州作汴州反映
    状况面样遗民面样统治者
    李清忍住5理解全诗基础学生进行语言训练
    朗读指导
    师渡:李清声呼喊南宋统治者啊
    什项羽样……生接着说南宋
    统治者啊什……
    (诗句容较简单学生通学讨理解
    诗意面道思考题学生进步理解李清什
    写首诗)
     6总结全诗朗读升华
    师总结:啊封建时代弱女子竟
    爱国情怀竟胸襟气魄实令佩服
    讨:读首诗懂应样做?
    课堂结
    拓展延伸
    师结:做李清样做热爱祖国
    做顶天立学树立远
    理想勤奋学祖国建设更加
    强会受敌欺辱怀着李清
    敬仰抱着生作杰死鬼雄信
    念次声感情朗读首诗吧
    7配乐朗读全诗学生思想境界进步
    升华
    (激昂琵琶曲中声朗读首诗字
    字句句李清精神永远留学心中)
    五作业
    1写写首诗读感
    2读读李清诗词

    板书

    21 古诗三首
                 出塞
    互文明月关
    秦汉未悲壮情征渴求良渴
    凉州词
    唐:王翰

    悲壮豪迈
    夏日绝句
    李清
    生杰骨气
    死鬼雄气节
    教学反思
    22 中华崛起读书
    课题 中华崛起读书 课型 讲读课文
    授课
    时间
    2 课时
    教学
    目标
    1认识课崛沈范等 11 生字会写课肃晰振等 15 生
    字正确理解严肃疑惑解清晰等词语
    2感情朗读课文深入体会文中物思想感情
    3感受少年周恩博胸怀远志
    4激发学生树立国家繁荣民族振兴刻苦学远理想
    教学
    重点
    1学会写课生字正确理解课词语
    2感情朗读课文深入体会文中物思想感情教学
    难点
    1解时社会背景深入体会少年周恩立志原
    2激发学生树立国家繁荣民族振兴刻苦学远理想
    第课时
    教学
    目标
    1学会生字正确流利朗读课文
    2感受少年周恩博胸怀远志
    教具
    准备
    课件
    教学设计 修改台
    导入
    课前谈话导入新课
    师:请志字士心
    中华民族传统中具定身份位定知
    识技称士志士心
    思考立志
    说说时候立志吧
    (医生航天员……)
    师:天起学少年周恩立志

    (板书课题)
    师:齐读课题新课
    教学
    二初步读文解课文容
    初读课文学字词
      1生朗读课文读准字音
    (1)学生字
    座位互读——指名读——全班齐读——开火车读
    交流学字词情况教师检查指导
    (2)教师生字卡片检查崛沈范魏
    晰振胸怀赞效淮租惑斥读
    音组词语
    字音难点:辱读(rǔ)读成(lǔ)
    淮读(huái)读成(zhǔn)斥沈
    翘舌音租舌音注意读准确
    (3)书写肃晰振胸怀赞效租
    疑惑顾训斥辱    
    字形难点:怀偏旁竖心旁晰训
    左半部窄右半部宽赞辱样
    师:想读懂文章扫清雷必须篇课
    文中生字词认识正确读出?
    请家读读课件中词谁反应快读
    租界麻烦胸怀屈辱
    热闹非左顾右盼疑惑解清晰坚定
    生读词
    师:篇课文中许四字成语请家读
    遍先记住积累起时写作中争取
    四字词语
    生读
    师:词串未必四字值积
    累读读清晰坚定
    清晰坚定请联系课文容词语说句话
    周恩清晰坚定说:中华崛起读书(板
    书:中华崛起读书)
    师:真词特定时代理解起
    困难需查找资料例租界谁知道?
    (知道)
    师:请幅图
    清末年受列强欺辱时局图时
    美帝国英帝国日帝国沙皇俄国等国力强中国
    抢占领土说租实际霸占
    形成列强割租界林立时局图租界
    灯红酒绿莺歌燕舞租界外民聊生苦难悲

    师:词光字面意思行联系课文
    理解更透彻欺凌谁说说词意思?(欺
    负欺压侮辱……)
    师:课文中说中国受样欺凌?谁
    读段课文帮助家具体理解词意
    思?生读
    师:家边读边感受时中国国
    土受样欺凌
    生读片段
    三初读握意
    1师:少年周恩立志事整事
    中带着三事现请家赛谁读书快
    三事找出 生:快速浏览
    (发现第事周恩东北伯父说
    轻易租界玩)
    (事周恩学闯租界)(第三事周恩立志中华崛起读书)
    师:说简洁老师尝试着概括
    三事标题家概括

    耳闻中华振(16)目睹中华振(78)
    立志振兴中华(78)
    (标题中中华振)
    (振兴中华应该说中
    华两字)
    师:啊振兴中华文关键点
    概括时候抓关键
    (简单字)
    师:做概括简简单单
    (字数样)
    师:量概括成样记住两关键词:
    简洁抓重点2认识结构
    师:三事样排列呢?先写什
    写什写什呢?
    (先写耳闻中华振写目睹中华振
    写:立志振兴中华)
    师:原三事样排列啊
    课堂结
    拓展延伸
    四参体验拓展延伸
    师:学听周恩回答想想
    什读书呢?
    许周恩样伟祖国崛起努力学祖国崛起做出巨贡献想
    谁?
    师结:中华振深深刺痛周恩心中
    华崛起读书清晰坚定声音祖国
    希课请学搜集关周恩资料解
    位伟
    第二课时
    教学
    目标
    1感受少年周恩博胸怀远志
    2激发学生树立国家繁荣民族振兴刻苦学远理想
    教具
    准备
    课件
    教学设计 修改台
    导入
    直入新课
    师:学第事时候什方
    法?
    先读通读出疑问
    生读
    师:疑问先做标注然尝试解决
    疑问请问解决疑问办?
    联系文理解
    师:询问查资料弄明白带着
    理解读读文章读出滋味实理
    解方课寻找答案新课
    教学
    二读学课文
    1充分读
    师:接先尝试读课文学第二
    事第三事读书讲方法请两求
    (1)读通(2)读出疑问
    疑问方画?
    2尝试质疑解疑
    (什伯父会说时绕着走免惹出
    麻烦没方说理)
    师:谁找文中写麻烦什?
    凑见群中女正哭诉着
    什问知道女亲洋汽车轧
    死原指巡警局撑腰惩处洋
    谁知中国巡警惩处肇事洋反训斥
    师:撑腰训斥形成两词谁说
    说理解
    (撑腰做意思)
    (持公道)
    (法官)
    (训斥骂凶骂)
    师:发现什?
    (原中国巡警应该中国撑腰洋
    轧死中国巡警撑腰训斥
    非常讲道理)
    (时中国太弱欺负巡警
    狗仗势)
    师:说中华振请家
    样方?(围观中国紧握着拳头外国
    租界里谁敢样呢?家劝慰
    幸女原家帮忙敢帮忙
    劝家奈中华振)
    师:啊抓住握紧拳头劝慰
    矛盾读会读时中国心情会体验
    中华振国民怒敢言奈吧
    起事读读边读边体会
    (板书:妇饱受欺凌巡警丧失尊严)
    师:事结尾说时周恩真正体会
    中华振四字沉重分量现体会

    中华振总帝国义列强欺负
    中华振中国受委屈没
    中华振中国国家里生活困
    难洋欺负
    师:体会真(板书:中华振)周恩
    会立中华崛起读书志
    板书设计
    22 中华崛起读书
    妇饱受欺凌
    中华振中华崛起读书
    巡警丧失尊严
    教学反思23 梅兰芳蓄须
    课题 梅兰芳蓄须 课型 略读课文
    授课
    时间
    1 课时
    教学
    目标
    1认识课蓄迫等 14 生字正确理解词语
    2感情朗读课文
    3初步感知课文容感受梅兰芳高尚爱国情感坚定民族气节
    4想想课文写梅兰芳件事试着分课文中词语概括出
    教学
    重点
    1认识课生字会写课生字正确理解课词语
    2正确流利朗读课文概括文章意
    教学
    难点
    1梳理文章结构认识梅兰芳高尚爱国情感坚定民族气节
    2想想课文写梅兰芳件事试着分课文中词语概括出
    第课时
    教学
    目标
    1梳理文章结构认识梅兰芳高尚爱国情感坚定民族气节
    2想想课文写梅兰芳件事试着分课文中词语概括出
    教具
    准备
    1查阅关梅兰芳资料
    2媒体课件
    教学设计 修改台
    导入
    激发兴趣导入新课
    学家天老师带段戏曲
    (出示音频)家先听听然谈告诉老
    师想说什?噢京剧京剧国
    国粹全世界非常喜欢
    师:齐读课题(板书课题)
    二初读全文读通读
    1学先轻声朗读课文千万忘
    惯利圈点勾画方法标出然段画
    出认难懂生字词句话动笔墨读书
    记性烂笔头定做批注
    2学惯批注详细桌间交流
    生字生僻字词两结合查字典解决实困难
    字词请教老师学交流热烈见
    力强刚面学疑问留
    样先老师家带生字词语没
    家想知道
    3老师根学生反馈信息学生容易读错字词
    幻灯片展示出学生进步学交流程中
    学疑问强调提醒该学生注意然通读
    读记记抄抄方式生字词进行巩固
    4读全文求学生生字读准句子读通
    桌读相互检查谁读正确流利
    交流学字词情况
      教师生字卡片检查蓄迫纠缠邀扰
    拒签订宁妄读音组词语
    字音难点:宁课读(nìnɡ)避免读成
    (nínɡ)课读(yāo)迫读(pò)避免
    读成(pè)注意读准确
    新课
    教学
    三细读课文理解容
    1学目标:
    (1)理解课文容感受梅兰芳高尚爱国情感坚
    定民族气节
    (2)联系课文容体会重点句子表达深刻含义
    思想感情
    2梅兰芳明白日次次邀请登台目
    更明白拒绝日时说等放弃挚
    爱京剧艺术茫茫青史……著名画家丰子恺梅兰
    芳评价恰分接件事情
    证明(板书:避港拒演 蓄须明志 伤身体)3学提示:
    喜欢方式细读三件事画出表现梅兰芳
    爱国情怀语句令感受深语句做出批注
    4学生交流学生带着问题边默读边
    思考:(1)课文写梅兰芳件事?
    老师提示:学生思考程中注意件事情发生
    时间点梅兰芳表现笔画起然展示
    课文中词语总结提示学生根梅兰芳先生
    辗转点分析总结
    回答问题时学思路定清晰定
    握住梅兰芳先生躲避日骚扰辗转
    点说样容易乱位学先总结?
    生举手
    师:勇敢量课文中词语
    生总结
    总结全面谁概括语言简介

    师结:1937 年抗日战争爆发久海沦陷日
    想利梅兰芳先生影响美化侵略者丑恶行径
    邀请梅兰芳先生演出梅兰芳先生想
    切办法拒绝
    课文叙述五件事分:
    拒绝登台香港拒演卖房度日蓄须明志伤身体
    (2)五件事叙述详略认中件事
    写特详细?具体描述容?谁家交流

    设置问题:
    件事情叙述少然段?认件事作者叙述时抓住梅兰芳描写?
    语言行心理试着读读?
    感觉梅兰芳什蓄须?
    蓄须说意味着什?蓄行?
    时梅兰芳心情样?
    文中找找读读品品
    师结:梅兰芳蓄须付日没办法办
    法梅兰芳心苦闷蓄须心极痛苦
    读第3 然段感受梅兰芳时精神世界
    (3)认梅兰芳表现留样印象?
    文中找样句子评价?
    学生交流讨
    家敬佩高超演技更敬佩民族气节
    学生评价梅兰芳先生做法体现强烈爱国
    思想崇高民族气节热爱艺术更热爱中华民族
    民族存亡国家利益高切老师指导学生读第
    六然段
    出示句子:
    (1)梅兰芳斩钉截铁说:普通演出参加
    样庆祝会然更演出想
    办法付啊
    (2)梅兰芳找位医生朋友说明
    危险处境请朋友设法生场病摆脱日
    日军医闯进梅兰芳家见盖着棉躺床
    床边桌子放着药军医手摸摸梅兰芳额
    头滚烫滚烫出破绽认定梅兰芳重病
    登台演出
    讨总结梅兰芳先生高度精神境界国家做出
    巨牺牲学生谈谈想梅兰芳说什?
    学生心升腾起梅兰芳敬佩
    五积累拓展
    1师结:面样伟艺术家请心中
    歌化作笔情想说话写梅兰芳先生画
    旁边
    古梅兰芳样爱国志士
    说说爱国诗句?
    2回忆课文具体写梅兰芳件事简明扼
    语言件事概括出
    课堂结
    拓展延伸
    六总结全课
    学果说梅兰芳风靡海外受全世界爱
    戴缘优美嗓音精湛技艺坚定移
    民族气节心目中位越越高尚称代
    代心目中永远偶
    七布置作业
    学课查阅搜集关爱国志士资料办份
    手抄报
    板书

    23 梅兰芳蓄须
    拒绝登台
    香港拒演强烈爱国情怀
    梅兰芳卖房度日
    蓄须明志崇高民族气节
    伤身体
    教学反思24 延安追寻
    课题 延安追寻 课型 精读课文
    授课
    时间
    1 课时
    教学
    目标
    1认识课延昔笋茅等9 生字正确理解课词语
    2感情朗读全诗读出诗节奏韵律
    3解全诗结构理解诗句容
    4解懂发扬延安精神重
    教学
    重点
    1认识课生字会写课生字正确理解课词语
    2正确流利朗读课文读出诗节奏韵律
    教学
    难点
    1解全诗结构理解诗句容
    2解懂发扬延安精神重
    教具
    准备
    1师生收集关延安资料图片
    2南泥湾歌曲
    教学设计 修改台
    导入
    激发兴趣导入新课
    1简介背景揭示课题
    师:抗日战争解放战争时期延安中央
    物质生活十分艰苦住土窑洞吃
    米饭穿粗布衣点油灯尤 1939 年 1943
    年期间日军举扫荡国民顽固派军事包围
    济封锁然灾害侵袭解放区面着严重困难
    局面全国民希寄托延安进步青年
    纷纷奔延安时延安生活艰苦什会
    吸引力呢?延安集中体现中国民革命精

    节课学首新体诗延安追寻
    作者祁念读首诗学明白作者什追寻延安追寻什?
    师:齐读课题(板书课题)
    新课
    教学
    二初读全诗读通读
    1教师范读
    2学生读读准字音
    交流学字词情况
      (1)教师生字卡片检查延昔笋茅
    炕煌旦媚读音组词语
    字音难点:延课读(yán)避免读成
    (tínɡ)媚读(mèi)笋舌音注意读准

    (2)着重号画出诗韵脚说说全诗押
    什韵
    (全诗押 ang 韵节诗二四句末尾
    字 ang韵脚:光阳香场琅炕响梁
    煌翔想阳)
    3读全诗想想诗中说追寻延安什意
    思?(追寻延安精神)
    三指导学理解诗意
    1学第节
    读思考:作者什方法写出追寻延安精神
    三指导学理解诗意
    1学第节
    读思考:作者什方法写出追寻延安精神迫
    切心情?
    (喻手法写出作者延安精神追寻作者追
    寻延安精神燕子追寻昔日春光树追寻雨露
    太阳)
    2学第二节
    (1)读第二节(板书:延河叮咚流水枣园梨花
    清香南泥湾开荒镢头杨家岭讲话会场)
    思考:诗什追寻延河枣园南泥湾杨家岭
    方?作者追寻什?
    (2)分组讨交流
    (3)师点拨
    (延河枣园南泥湾杨家岭延安具代表性
    方延河黄河条支流流延安年
    常延河边漫步讨革命道理枣园延安西北
    距市中心约七公里中央毛席
    民服务等著作里写南泥湾延安南部
    年八路军 120师 359 旅响应中央号召里垦
    荒种粮开展生产运动著名歌曲南泥湾
    歌颂 359 旅
    师唱学生听加深理解诗句涵杨家岭延安西北
    距离市中心约三公里里中央礼堂中央办公楼
    许重会议里召开作者追寻延安时期
    中国产中国民革命精神)
    3师结
    什延安精神?学生讨回答
    (延安精神全心全意民服务精神崇高理
    想献身精神革命队伍互相爱护互相关心精神
    力更生艰苦奋斗精神)
    四教师点拨解决疑点
    1学三四两节
    (1)感情朗读三四节思考分组讨:
    a毫犹豫丢掉老牛破车丢宝塔
    山顶天立脊梁
    句诗意思什?
    诗中表达样意思诗句找出
    说说作者运什方法写?
    作者忘丢掉什?
    b已住进高楼厦进入电子时代
    什丢掉延安精神?
    (2)学生交流教师点拨
    a老牛破车代表落生产条件效率
    低速度慢
    宝塔山顶天立脊梁代表伟延安精神
    毫犹豫非常坚决意思
    毫犹豫丢掉丢形成鲜明
    两句诗意思:非常坚决丢掉贫穷落
    丢掉延安精神
    诗中表达样意思诗句:永远告破
    旧茅屋忘延安窑洞温热土炕
    作者运喻等方法描写现代化建设飞
    速发展作者忘丢掉艰苦奋斗伟民族
    精神
    b.取点成绩延安精神发扬光
    结果国家需发展必须发扬延安精
    神艰苦奋斗全心全意民服务
    (3)感情朗读加强理解
    2学五六两节
    (1)指名朗读两节诗思考讨交流
     a.果失延安精神会样?(果丧
    失延安精神会变成没灵魂活死
    样然美未展翅飞翔)
    b.什追寻延安精神?(追寻延安精神
    追寻信念温暖光明)(板书:追寻信念温暖
    光明)
    (2)指导感情朗读两节诗
     3.板书纳中心
    诗歌通延安精神歌颂抒发作者追寻延安
    精神迫切心情
    4指导感情朗读体会思感深化理解
    全诗押 ang 韵读时候然适加
    突出样听起声韵铿锵


    设计意图:环节
    设计学生预
    提出求明确接
    目标课堂结
    拓展延伸
    五拓展运
    联系生活学实际谈谈样延安精神
    发扬光
    (学生活中团结学助乐全心全
    意民服务国家需时候挺身出
    发扬艰苦奋斗精神节约张纸粒米滴水
    度电……求索取讲奉献)
    学生畅欲言
    六布置作业
    1.形字组词
    2.根意思写成语
    (1)形容形象高气概豪迈(顶天立)
    (2)喻眼前充满物品文章材
    (琳琅满目)
    (3)喻新事物蓬勃涌现(雨春笋)
    3.朗读诗第六节回答问题
    (1)第句(点明题目)句子
    (2)第二三四句句两追寻面
    追寻前面追寻(说明)具体说
    (金色理想)说明(信念)(明
    媚春光)说明(温暧)(火红太阳)
    说明(光明)追寻延安追寻(信念温暖
    光明)
    七总结全课
    师:作者追寻延安追寻延安精神延安精神
    全心全意民服务精神崇高理想献身精神
    革命队伍中互相关心互相爱护精神力更生
    艰苦奋斗精神艰苦奋斗传家宝
    济发达生活富裕提倡艰苦奋斗什时候总征服然改造然社
    会推前进总开辟新领域探索新事物必须发
    扬艰苦奋斗创业精神
    板书

    24 延安追寻
    延河叮咚流水
    枣园梨花清香
    南泥湾开荒镢头追寻信念温暖光明
    杨家岭讲话会场
    教学反思
    25 王戎取道旁李
    课题 王戎取道旁李 课型 讲读课文
    授课
    时间
    2 课时
    教学
    目标
    1 认识课戎诸竞3 生字会写戎诸竞唯4 字理
    解唯信然竞走词意思
    2感情朗读课文背诵课文
    3学会划分文言文节奏
    4解事情节体会王戎善观察分析盲优秀品质教学
    重点
    体会文中王戎善思考通阅读课文学王戎善观察善分析
    品质
    教学
    难点
    理解文言文中实词虚词意思
    第课时
    教学
    目标
    1正确流利感情朗读课文
    2掌握课生字词理解词语意思
    3感情朗读课文背诵课文
    4学会朗读文言文节奏感情读课文背诵
    教具
    准备
    课件
    教学设计 修改台
    谈话导入激发兴趣
    师:学说句话讲讲什意思?
    知知知知知
    三行必师焉
    师:两句话现代说话区?样语
    言文言前背文言文记?文言组
    成文章文言文
    师:天老师学带事

    师:谁家说说?
    (认真长事情节讲清楚真
    错)
    师:谁两句话简单说说?
    (真会思考会表达朋友句话事
    容说清楚真棒)
    天学篇文言文请家老师起写课题(板书课题)
    齐读课题学第篇文言文
    新课
    教学
    二初读古文
    1读释题
    王戎取道旁李课题中取意思什?道
    意思什?
    连起意思王戎摘道旁树李子
    2.交流学字词情况教师检查指导
    (1)教师生字卡片检查读音组词语
    戎诸竞
    认读生字戎字
    字两部分组成——戈指长柄兵器
    十铠甲甲战场时穿盔甲合起
    表示争斗战争意思
    字音难点:戎(róng)读成(yóng)
    诸(zhū)读成(zhǔ)
    (2)书写戎尝诸竞唯
    字形难点:戎:左部十廾诸:
    中间没亻竞半部口加写
    成日加
    (3)理解实词虚词
    实词实词实意义够单独充句子成分
    词语般单独回答问题
    虚词虚词没实意义般充句子成分
    单独回答问题(少数副词许没
    等单独回答问题)配合实词造句表示种种语法
    关系
    实词:〔王戎〕西晋琅琊(属山东)幼聪明
    竹林七贤官尚书令司徒〔尝〕
    〔李〕李子
    〔游〕玩耍
    〔子〕果实
    〔折枝〕压弯树枝
    〔竞〕争先跑竞:争逐
    〔走〕跑
    〔唯〕
    〔曰〕说
    〔诸〕众许
    〔信〕确
    虚词:
    〔然〕
    〔〕()
    3渡:事中王戎聪明七岁
    位神童长成西晋名士呢称
    竹林七贤竹林七贤时七文常
    竹林饮宴游乐创作文章学问家
    王戎中年龄位
    师:天学篇古文王戎取道旁
    李篇古文讲王戎时候事现
    起读读趣事
    1师示范读文
    王戎七岁尝诸游道边李树子折枝
    诸竞走取唯戎动问答曰:树道边
    子必苦李取信然
    2合作朗读课文读准生字
    读完评价找出足处然交流纠正读错方
    组汇报(2 组)谁?
    适根情况学生读读
    3起读读课文注意断句理解意
    机点找学生朗读男生读女生读男女生赛朗
    读等等种形式重点带面通典型例次纠
    正发音语句读法
    (字音断句帮助学生)
    4合作学生字
    (1)序挨朗读时规定读时
    允许插嘴注意倾听读完提出建议纠正错误
    (2)组速度快读两三遍
    朗读方法:范读朗读赛读等
    (3)开火车齐读两两读
    课堂结
    拓展延伸
    四参体验拓展延伸
    师:学生活中家定想做王戎
    样善思考心吧?现朋友遇
    困难学想想帮帮呀?事:
    孩掉缸里缸里面盛满水
    孩会游泳眼快淹死孩子没力气拉
    怕时该办呢?
    老师会继续追问果时情况没够砸
    缸工具该?
    师结:距 900 年前司马光砸缸事早已
    家喻户晓司马光终成北宋代名相写著
    名史学巨著资治通鉴见勤观察
    善思考件重事情啊
    第二课时 教学
    目标
    1理解重点句子树道边子必苦李意思体会王戎善观察
    分析盲优秀品质
    2结合理解句子积累文重实词理解虚词文言文中法
    3学作者运写作手法表现物特点
    教具
    准备
    课件
    教学设计 修改台
    导入
    谈话导入激发兴趣
    师:学节课读王戎取道旁李
    篇文言文记讲件什事?(学
    生回答)
    面先复课文回忆
    背课文容?(学生背诵)
    新课
    教学
    二精读古文
    渡:古文家已读背错啦
    意思理解?
    1先第句
    王戎七岁尝诸游
    谁读读?(生读注意节奏)
    句话中理解词语?
    ()(诸)(尝)
    词语提真谁愿意帮助解决?
    (:伙伴)(诸:)
    (尝:常常)
    点想提醒朋友尝尝常常
    常三种意思觉种 什?新课
    教学
    (1)品尝(2)(3)尝试
    ()
    现连起说说句话什意思

    (王戎七岁时候朋友起玩
    耍)
    渡:呀王戎天诸玩什呢?请
    家展开想象翅膀尝试着古文说说
    王戎七岁尝诸……
    桌说指名说
    捉迷藏爬山陀螺玩老鹰捉鸡捉蝴蝶
    跳绳抓蛐蛐爬树……起读第句

    2渡:正朋友玩欢天喜时候
    什?
    请男生起读读
    师:接事情节请朋友组合作说

    师:第幅
    (朋友路边发现路边长着棵
    茂密李树)
    师:棵李树长里?
    (路边)
    知道?道边李树
    师:李树棵样李树?
    (高)
    (李树长着许沉甸甸李子快树枝
    压弯李子密密麻麻挤起树枝
    压弯子折枝)
    家读句话?
    出示古文
    道边李树子折枝
    师:谁说说第二幅?
    (朋友爬树摘李子王戎没
    做)
    古文:诸竞走取唯戎动
    老师李子瞧瞧
    什样?觉味道样呢?
    (诸着满树李子馋直流口水)
    师:诸做?
    (竞走)
    师:竞走词语识字中已学什
    竞走?(板书:诸:竞走取王戎:唯戎动)
    古文里出现竞走词课?龟
    兔竞走龟兔赛跑竞走争先恐跑
    意思家赛着跑谁谁
    老师送家词争先恐(齐读)
    (唯)
    读出诸争先恐王戎镇定?
    谁说第三幅?
    (路边李树结满果子诸口水直流
    争先恐李树猴子样爬树
    摘果子王戎站原动)
    诸会会问呢?
    (摘李?)
    傻啦什?
    站动?)
    问谁?(王戎)
    谁问问?指名读齐读
    王戎什反应呢谁说第四幅
    问答曰:树道边子必苦

    (王戎告诉朋友果李树长路边长满树
    话肯定苦李子)
    王戎知道?尝?
    便猜猜?想?
    (李子果甜早摘光)
    说真道理王戎样会观察会思考
    王戎说——(齐读)
    :想想王戎说句话时候表情样?会做
    什动作?做动作演
    师:李子究竟苦苦?开始诸相信王戎
    话?
    (没摘吃相信
    生2:哇果然苦 )
    取信然明白?(板书:
    善观察勤思考)
    (李子果然苦家相信王戎说话
    信然)
    句话4 字起读读
    家终知道王戎说真学觉
    王戎样朋友呢?
    (聪明想法会做什
    做什)
    师结发言老师出会思考
    孩子说道理老师希节课听样发言
    3写作方法
    作者直接写王戎聪明先写孩
    竞走取写唯戎动种什
    样写作手法?手法表现王戎聪明智起
    什作?
    () (反衬王戎聪明)
    联系实际讲:手法起深
    奥实生活中会常

    生活中样注意作文中

    师结:天学篇课文聪明
    王戎身学什?遇事情观察
    思考分析推理盲目行动(果做样
    王戎样聪明)
    三合作朗读
    1古文理解相信肯定读更
    请朋友组合作读读
    王戎七岁尝诸游道边李树子折枝
    诸竞走取唯戎动问答曰:树道
    边子必苦李取信然
    师:种方式读读出趣味呢
    2现朗读高手课堂结
    拓展延伸
    四总结提升
    师:篇文章中学什呢?认王
    戎聪明里?
    生汇报师总结
    仔细观察善思考根关现象进
    行推理判断避免必错误少走弯路
    板书

    25 王戎取道旁李
    诸:竞走取善观察
    王戎:唯戎动勤思考
    教学反思
    26 西门豹治邺
    课题 西门豹 课型 讲读课文
    授课
    时间
    2 课时
    教学
    目标
    1认识豹芜娶等 12 生字会写豹魏派等 13 生字理解
    田荒芜担心吊胆磕头求饶等词语
    2感情朗读课文
    3引导学生理解课文容解西门豹样调查原兴修水利
    4学课描写物言行表现物品质写法受破迷信教育
    教学
    重点
    解西门豹样调查原兴修水利破迷信方法教学
    难点
    引导学生理解西门豹计计办法巧妙
    第课时
    教学
    目标
    1正确流利感情朗读课文
    2掌握课生字词
    3通读课文掌握课文整体结构理清段落意
    教具
    准备
    课件
    教学设计 修改台
    导入
    谈话激趣导入新课
    1 师:学课前先互相认识?
    介绍:姓×名××老师刚方
    式介绍?点名名学生介绍高兴认
    识家原姓名相方
    姓字面认识古代
    姓两字
    2板书课题齐读课题(板书:26 西门豹)
    新课
    教学
    二初读课文学字词
    1生朗读课文读准字音
    (1)学生字
    座位互读——指名读——全班齐读——开火车读交流
    学字词情况教师检查指导
    (2)教师生字卡片检查豹芜娶媳巫绅
    旱徒磕淌凿溉读音组词语
    字音难点:徒读(tú)读成(dǒu)媳读(xí)
    读成(xī)凿舌音绅翘舌音注
    意读准确
    (3)书写豹魏派娶媳妇淹硬逼
    浮旱徒饶    字形难点:豹偏旁豸旁派左半部窄
    右半部宽旱半部日错写成目徒
    偏旁双旁媳妇女字旁横出头
    2读课文理解词语旁边问号
    (1)组学(方法:查字典联系文)
    (2)汇报
    理解词义  
    面土色:脸色呈灰白色形容惊恐极
    担心吊胆:形容非常害怕
    磕头求饶:磕头乞求饶恕
    开凿:挖掘开垦
    旱灾:长时间雨缺雨缺水
    三读课文理清段落
    1.想想课文介绍西门豹做件什事?
    件事百姓处?
    生:篇讲读课文讲两千年前西门豹理邺
    方时通调查解里豪绅巫婆勾结
    起危害百姓便设计破迷信力兴修水利邺
    重繁荣起
    2指名简单纳容
    生:西门豹破迷信力兴修水利邺重繁
    荣起
    中心思想:文通写两千年前西门豹治邺时
    破迷信兴修水利事刻划西门豹勇谋敢作
    敢民做民害形象
    3段落结构:全文十四然段分三层次:
    第层(第 1—9 然段)讲西门豹老爷解
    田荒芜烟稀少原摸清河神娶媳妇底细
    第二层(10—15 然段)讲西门豹样破迷信第三层(第 16 然段)讲西门豹发动群众兴修水利
    庄稼获收成
    三层样分:
    第层(1—8 然段)写西门豹调查解邺方
    情况
    第二层(9 然段)写西门豹决定策
    第三层(10—16 然段)写西门豹采取行动层
    次分两层次先详写神害略写修水利
    旱灾
    课堂结
    拓展延伸
    四拓展说话练
    师:学已明白事情真相西门豹明白?
    造成邺田荒芜原找该办呢?
    作假设假初魏王派邺西门豹
    官员该官员知道事情真相会说
    做?
    (指名发表意见)
    五总结提升
    西门豹没立刻巫婆官绅抓起处死者
    流合污呢?会做呢?觉做法妙
    里呢?节课继续学
    六布置作业
    1抄写课生字新词
    2朗读课文
    3继续搜集关西门豹资料
    第二课时
    教学
    目标
    1重点学课文引导学生理解重点词句里面文中意思学课描
    写物言行表现物品质写法
    2练感情朗读品读课文解西门豹样调查原兴修水利受破迷信教育
    3分析西门豹物形象解西门豹处世态度
    教具
    准备
    课件
    教学设计 修改台
    导入
    复旧知导入新知
    1出示词语:
    面土色担心吊胆旱灾
    磕头求饶娶媳妇开凿
    2 复确定专题
    师:学印象中西门豹样
    ?(词语概括)面词语分成两
    类?(巧妙民害)
    师:天研究西门豹样巧妙
    (机智)民害

    新课
    教学
    二理解课文
    讲读课文第段:
    师:面西门豹刚邺
    方什?
    1读第1 然段学课文里画出相关
    重点词语
    2指名回答:板书:田荒芜烟稀少年年闹
    旱灾
    3理解词语:田荒芜烟稀少
    4西门豹解原摸清底细找
    位老爷问话面请座位两学合作读
    读西门豹老爷四问四答解里田荒芜
    烟稀少原吧?(边学边画出关句子)
    1)座位合作学
    2) 听老爷回答四字概括
    原什?
    指名说天灾祸(板书)
    3) 指名回答
    板书:巫婆官绅河神娶媳妇
    烟稀少年年闹旱灾
    4)指导朗读老爷西门豹话
    指名读——师生合作读——生生合作读
    1默读课文第二部分画出体现西门豹巧妙
    (机智)民害词句
    (写巧妙1巧妙2……)
    2组合作
    师:觉处体现西门豹惩治巧
    妙?
    想想句话什意思
    议议句话巧妙里
    赛赛谁读出句话巧妙三精读课文
    深入理解
    1课件出示(西门豹做法妙里?)
    探讨研究策略合作研究
    师:解决问题觉应着重研究什?
    该研究?
    学生汇报出巧妙处
    安排周密 动声色
    假戏真做 讲究策略区
    渡:西门豹惩治恶带领百姓干什
    ?师:请学找西门豹说做句
    子仔细阅读课文画出关句子读读体会
    西门豹说法做法巧妙里(学生朗读画出
    关句子组合作学)
    2呈现学结果综合训练提高
    师:西门豹做法巧妙?抓住句子
    体会?(指名说)
    师:老师发现数学抓住西门豹话体
    会做法巧妙确西门豹话话中话
    话外意时样口吻说话
    呢?
    请学试着读读句子然句子
    中选句体会深句子读读读出西门豹
    话外话话外意
    (学生练读)
    师:想先读句?
    (指名读——评价——指导读)
    读中体会西门豹语气
    师:西门豹仅巧妙惩治巫婆官绅头子
    教育老百姓老百姓明白巫婆官绅
    骗钱害书说天漳河站满老百姓
    设想岸事情会说什?
    请选择感兴趣象说说然写
    (指名说)
    师结:家说意思赞扬西门
    豹说法西门豹做
    法确巧妙呀
    官做官老百姓相信迷信
    祸解决天灾呢?课文写?齐读段
    3继续质疑问难什问题?(指名质疑)
    4深化专题体验情感
    师结:西门豹什计策惩治?三
    十六计中什计?(计计)
    :道治身结合
    课文容说说句话意思?
    (1)迷信治迷信破迷信
    (2)巫婆官绅河神娶媳妇办法惩治
    5激情交流:天漳河站满许
    孩老妇女卫士令难忘
    场面想说什呢?
    7补充题目:()西门豹
    课堂结
    拓展延伸
    四课堂结
    说说西门豹理邺做三件事?
    五布置作业
    1西门豹样?知道
    事?
    2完成练笔请展开想续写巫婆位
    官员受惩处官员工作中会样
    做?

    板书

    26西门豹治邺
    巫婆官绅河神娶媳妇(祸)
    田荒芜烟稀少年年闹旱灾 (天灾)
    教学反思27 事二
    课题 事二 课型 精读课文
    授课
    时间
    1 课时
    教学
    目标
    1.认识课拜桓敷等7 生字正确理解纪昌学射百发百中扁鹊
    治病力等词语
    2正确流利感情朗读课文
    3联系关词句体会物想法
    4体会防微杜渐讳疾忌医善听取正确意见学练基功
    道理
    教学
    重点
    正确流利朗读课文 体会物想法
    教学
    难点
    学两寓言事体会寓意懂学什练基功防微杜渐善
    听取正确意见道理
    教具
    准备
    1查阅关扁鹊资料
    2媒体课件
    教学设计 修改台
    导入
    课前谈话导入新课
    师:天聊两寓言事关话题第
    话题名医关知道什名医?
    (医术高明名医)
    (名气医生名医)
    说出两知道名医?
    (李时珍华佗扁鹊)
    师:(出示古代四名医图生齐读)扁鹊华佗
    李时珍张仲景
    师:(出示扁鹊图简介)
    读读扁鹊简介中知道什?(扁鹊原名
    秦越)
    知道中医四诊法?
    (闻问切)
    四诊法中医直延起走进
    天课堂节课学名医关寓言事
    扁鹊治病(板书课题)
    师:请学起书空请学注意扁字
    面横红笔标出齐读课题
    新课
    教学
    二初步读文解课文容
    1认真读课题注意轻声读准字音学生字想想
    找朋友
    2朗读课文课文读正确读连贯
    请学朗读课文注意读准字音读通句子标出然段
    (生读课文)
    课文中词语读准确呢?(师出示词语指名读
    词)
    (提示)蔡桓侯桓字恒区
    (出示两字)桓木字旁恒竖心旁文中
    读 huán第二声
    髓读第三声 suǐ读成第二声
    拴翘舌音 shuān读成 suān
    剂读jì读成qí
    师:齐读词语(生齐读)
    三读文引导概括课文意
    (渡)仅仅读懂字音读通句子够读懂容
    默读遍篇课文想想说什事?说说课文讲件什事?
    (扁鹊四次请求蔡桓侯治病蔡桓侯听蔡桓
    侯病死)
    师:掌握方法简单天学概括文章
    容方法通事情起结果
    概括课文容((:起结果)
    (起扁鹊出蔡桓侯生病想医治
    次说明(四次)说次结果蔡桓
    侯根听病死)
    解事应该读更深入点
    四抓住重点词句理解物心
    师:解扁鹊蔡桓侯想法呢?默读课文第二
    然段说说体会物心什想法?
    (扁鹊第次见蔡桓侯觉扁鹊非常诚恳想蔡
    桓侯治病)
    师:扁鹊名医应带着关心读谁读(指
    名读齐读)
    师:学扁鹊语言中体会扁鹊心
    什体会扁鹊心?
    (会体会时间短暂)
    师:啊扁鹊愧名医啊闻问切中
    会出蔡桓侯病见扁鹊
    医术高明(板书:医术高明)
    师:读读蔡桓侯语言蔡桓侯言行中体会
    什?
    (蔡桓侯傲慢)
    师:读出?生(读)
    师(评):体会读流利谁读出傲慢?(生
    读)(蔡桓侯)(板书:)
    师:刚通物语言动作体会物心
    解物性格特点(学法:品读言行—体会心—
    感悟性格)
    师:家种方法学第二三次拜见情形体
    会物心想法变化?
    五学两次见面情形
    (学生学出示学目标)
    1.扁鹊心情什变化?
    2.揣摸蔡桓侯心理?
    3.课空白处写出心想法?
    师:扁鹊心情什变化?什方体会?
    (扁鹊语言中体会扁鹊越越焦急)
    会学致什会越越焦急呢抓住重

    扁鹊三次劝说放起分男女生读读出
    扁鹊心情次次焦急
    蔡桓侯面扁鹊次次劝说会想?
    作蔡桓侯怒想?扁鹊遍遍说病
    蔡桓侯次次否认蔡桓侯样?
    (固执)(板书:固执见)
    物性格特点解更深入扁鹊次次
    死进谏觉扁鹊样?
    (师结)啊体现扁鹊医德高尚(板书:
    医德高尚)
    师:(总结学法)作文时通(生:描写
    物语言动作表现物性格特点)高明写
    作方法
    师:扁鹊第四次见蔡桓侯时病已深入骨髓根前面学完成份蔡桓侯病历(课件出
    示表格)
    时间 病 治法
    第次 皮肤 热水敷烫治
    十天 皮肉间 针灸治
    十天 肠胃里 服剂汤药治
    十天 深入骨髓 等死
    (师引导读病历)
    师:蔡桓侯明君位时处招贤纳士想
    番作惜年仅 44 岁病死蔡桓侯死什呢?
    (听劝告)
    六理解寓意拓展延伸
    师:找死病历词概括防微杜渐
    (板书)充分说明错改会酿成错
    (师结)蔡桓侯悲剧发生身
    听取意见改微杜渐知道寓意学方
    法什收获?
    品读言行体会心感悟性格寓意深入获更
    请学学方法学纪昌学射寓言
    会明白更道理
    (板书:纪昌学射)
    初读感知解决生字词
    1.朗读课文读准生字读通句子
    2指导朗读读出纪昌夏天冬天坚持懈努力刻苦
    宜付出
    3.解决妻子虱子
    (1)指名读注意轻声齐读
    (2)范写妻师书空
    (3)认识虱①虫子寄生动物长长毛发里面吸血②出示头发丝绑成结
    4 读生字
    二精读课文
    1.默读课文画出纪昌学射箭
    2.理解句子
    第句:妻子织布时候躺织布机面睁眼睛
    注视着梭子回穿梭
    (1)练样?——字词出什
    词中感受?
    (2)梭子样?
    ——什选梭子(动)
    ——飞卫选动东西?
    ——盯动东西累动东西累?
    ——见飞卫……
    (3)学生教室里找东西盯着眨眼试试
    (4)说感觉
    (5)想象飞卫练时候会样?心里想?1 时
    呢?时呢?天……
    (板书:累酸)
    (6)练天心里想……
    想……
    (7)练读句话读出刻苦勤奋者眼酸眼涩
    渡:然练辛苦坚持两年两年—
    (8)读什感受?——起坚持懈(板
    书:坚持懈)
    (9)练读句话读出起坚持懈渡:
    练种程度纪昌满意找飞卫飞
    卫满意——
    第二句:根长头发绑住虱子吊窗口然天站虱子旁边聚精会神盯着
    (1)练?抓住天聚精会神盯
    (2)知道练虱子练久?
    (3)引导读夏天家找凉快方凉满
    头汗——
    冬天寒风刺骨顾严寒——
    渡:终次坚持懈努力芝麻
    虱子——
    (4)虱子?车轮呢?
    指导读
    3联系生活理解
    渡:纪昌跑飞卫里飞卫开始教样开弓
    样放箭
    (1)纪昌样练值?
    (2)什先学开弓放箭?
    准目标目标射箭百发百中什关系?
    基功重
    (3)飞卫教法样?——学离开老师指

    课堂结
    拓展延伸
    三揭示寓意
    1.学什感受说?
    2.回板书总结
    3.延伸:说说知道坚持懈事?
    师:达芬奇学画孙康映雪海伦·凯勒双目失明
    两耳失聪努力情默默闻女孩变
    成全世界尊敬女强
    板书

    扁鹊治病
    扁鹊 蔡桓侯
    医术高明 医德高尚 固执见
    防微杜渐
    开始:累酸
    纪昌学箭(射箭手)
    :坚持懈
    教学反思


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    1  消息二则教学目标1 .熟悉课文内容,了解渡江战役的规模和意义,感受作者体现在消息中的情感与立场。2 .了解消息的要素和结构,分析消息的特点。3 .把握文章内容,理清文章层次,体会本文语言准确、简

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    部编版语文四年级上册第6单元教案

    第六单元单元教学总览【教材分析】1.单元主题:本单元课文主要是围绕“童年美好的回忆”这个专题进行编排的。主要由《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》三篇课文组成。《牛和鹅》课文记叙作者在回家的...

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    部编版四年级上册语文繁星教案

    4 繁星课题繁星 课型略读课文 授课时间1课时 教学目标1.认识“昧、坠、怀”3个生字,积累描写繁星的词句。2.能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点观看繁星的情景,理解其看繁星的感受...

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    部编版语文四年级上册第1单元教案

    《观潮》课堂实录师:今天,我们一块儿来学习第1课:观潮。课文写的是哪儿的潮?   生:(齐答)钱塘江大潮。   (板书:天下奇观)   师:“观潮”和“天下奇观”,两个词语中都有一个“观”字,...

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    部编版语文四年级上册第5单元教案

    第五单元单元教学总览【教材分析】1.单元主题:本单元是写作单元,课文主要是围绕“希望和幸福”这个专题进行编排的。主要由《麻雀》《爬天都峰》两篇课文组成。《麻雀》课文叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗...

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    2019部编版小学语文四年级上册教案

    【教学目标】1.认识“盐、屹”等12个生字,会写“潮、据”等15个字。理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。2.朗读课文,背诵课文3、4自然段。3.边读课文边想象画面,能联系上下文或结合...

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    部编版四年级上册语文观潮教案

    1 观 潮课题观潮 课型讲读课文 授课时间2课时 教学目标1.认识“盐、薄”等13个生字,会写“潮、据”等15个字。理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。2.朗读课文,背诵课文...

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    2019新人教版部编本四年级上册语文全册教案设计

    2019新人教版部编本四年级上册语文全册教案设计 1.观潮 教学目的:    1、通过学习,使学生了解钱塘江大潮的壮丽和雄奇,激发热爱祖国大好河山的感情。    2、学习作者有顺序、抓...

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    部编人教版四年级上册语文全册教学反思

    1. 观潮教学时,我以“天下奇观”为线索,并围绕它展开一系列教学活动,这样既增长了学生的知识,又锻炼了学生的能力,较好地完成了本课时的教学任务。本课的主要特点体现在以下几方面:

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    部编版四年级下册道德与法治全册教案

    1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助,认识到友谊的重要性。 2.知道人与人之间存在一定的差异性,学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。 3.学会恰当地表达自己的看法,与朋友之间友好沟通;...

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    最新部编版四年级语文上册全册教学设计合集

    《小学语文课程标准》指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学...

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    部编人教版小学语文六年级上册全册教案

    1、学会本课生字,能正确读写勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、摔跤、襟飘带舞等词语。背诵课文一、二自然段。2、通过有感情地朗读课文,感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深何忍别,...

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    部编人教版三年级语文上册全册教案

    三年级语文上册全册教案复习专用1.大青树下的小学 教学目标:1.会认“坝、汉”等10个生字,会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。2.能和同学交流课文中有新鲜感的...

    4年前   
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