新教科版(2020年秋季学期使用)小学四年级上册科学1-3单元测试卷及备课参考


    1
    教科版(2020 年秋新教材)科学四年级册单元测试卷备课参考
    第单元单元测试卷
    判断题
    1轻轻击音叉重点击音叉时发出声音完全样
    ( )
    2听种声音空气传播( )
    3耳郭放声音( )
    4周围充满着种声音利物体制造出
    声音 ( )
    5手敲击桌面听声音没见桌面振动说明桌面
    发声时振动( )
    二选择题
    6击音叉轻轻接触水面( )
    A 水面没变化
    B 水面产生水波
    C 法判断
    7体感受振动嚣官( )
    A 眼
    B 鼻
    C 耳
    D 口2
    8声音( )中传播
    A 固体
    B 气体
    C 真空
    9声音( )形式传播
    A 气流
    B 直线
    C 波
    10橡皮筋拉越紧拨弹时发出声音越( )
    A 高
    B 低
    C 强
    11物体振动幅度越发出声音越( )
    A 强
    B 弱
    C 低
    12土电话时方听清楚声音( )
    A拉直电话线
    B电话线放物体
    C手托住听筒
    13敲击面杯子发出高音( )
    A3
    B
    C
    14设计制作乐器程中组成员应该( )
    A独设计独致做
    B组讨统意见分工合作
    C组长设计制作围观
    三填空题
    15声音物体( )产生
    16声音强弱( )描述声音高低( )
    描述
    17外耳结构( )( )( )三部
    分组成
    18说话声音( )振动产生
    四连线题
    19请耳朵结构功线连起
    五实践探究
    20根图示高→低者低→高表示声音变化
    规律
    (1) 请17 序敲击长短金属条声音变化规律
    ( )→( )
    (2) 请17 序拨动粗细琴弦声音变化规律
    ( )→( )4
    21根探索尺子音高变化实验填写伸出桌面尺子长
    度音高变化记录表写出结 *
    空1 答案( )
    空2 答案( )
    结:尺子伸出桌面越长振动越( )声音越( )
    22吉明喜欢乐器六根粗细琴弦明
    演奏时候通拨动琴弦吉发出悦耳声音瞧明正开
    音乐会呢
    (1)明演奏时拨动琴弦越细发出声音( )
    A 越高
    B 越低
    C 越响
    (2)琴声更响亮听众听明应该()
    A 力拨动琴弦
    B 轻轻拨动琴弦
    C 拨粗琴弦
    (3)美妙琴声通( )传耳朵
    A 空气
    B
    C 琴弦
    (4)音乐会应该( )
    A 安静听5
    B 精彩时候声尖鼓掌6
    教科版(2020 年秋新教材)科学四年级册第二单元
    单元测试卷
    判断题
    1呼次气吸次气算次呼吸( )
    2呼吸嚣官中气进行气体交换场( )
    3常刷牙预防龋齿( )
    4鱼肉营养丰富吃鱼吃肉体需全部营养足够
    ( )
    5获均衡种营养偏食挑食( )
    6说脂肪吃会发胖易病含脂肪食物全部吃
    ( )
    7吃觉吃食物说明吃营养吃科学
    ( )
    8记录天中吃食物时番茄炒鸡蛋应记种食物( )
    二选择题
    9食物白纸擦擦压压会留油迹说明该食物含较
    ( )
    A蛋白质
    B糖类
    C脂肪
    10鱼肉蛋奶豆类食物含营养成分( )
    A蛋白质7
    B糖类
    C脂肪
    11列食物中含丰富糖类( )
    A鸡蛋
    B米饭
    C肥肉
    12关呼吸系统组成列说法正确( )
    A呼吸系统包括呼吸道鼻腔
    B呼吸系统包括消化道肺
    C呼吸系统包括喉气
    D呼吸系统包括呼吸道肺
    13体运动量越消耗氧气( )肺呼吸会( )
    A越  加快
    B越少 加快
    C越 减慢
    D越少 减慢
    14食物通( )运输胃里
    A口腔
    B食道
    C肠
    15食物开始消化方( )
    A口腔8
    B胃
    C肠
    16体活动需量( )系统食物中营养消化
    吸收
    A呼吸
    B消化
    C循环
    三填空题
    17较体吸入气体呼出气体会发现呼出气体中
    ( )水蒸气增( )减少
    18体消化嚣官中( )长
    19成年牙齿分( )种中( )齿
    嚼烂食物
    四填图题
    20填出体消化系统名称
    填空 1( )
    填空 2( )
    填空 3( )
    填空 4( )
    填空 5( )
    五连接题
    21列体需营养成分功连起9
    糖类 A 体提供量
    蛋白质
    脂肪 B 组成 体成分
    六科学实践
    22图模拟呼吸运动模式图请观察根实验情况回答问题:
    (1)装置中气球代表( )玻 璃 代 表
    ( )橡皮膜代表( )
    (2)手顶起橡皮模图1模拟( )(填吸
    气呼气)时肺体积( )(填扩缩)10
    教科版(2020 年秋新教材)科学四年级册第三单元
    单元测试卷
    判断题
    1图垫圈越产生重力越拉动车越快( )
    2知道弓弹簧等物体弹力( )
    3图气球推动车运动气球里空气反力( )
    4面运动物体会面发生摩擦( )
    5货车运货物运货物越越( )
    6日常生活中摩擦力坏处没处( )
    二选择题
    7树苹果成熟掉受身( )作
    A弹力
    B反力
    C重力
    D摩擦力
    8定限度橡皮筋端挂挂钩越橡皮筋产生弹力
    ( )
    A变
    B越
    C越
    9面物体中反力运动( )
    A火车11
    B汽车
    C天鞭炮
    101 牛顿相( )力
    A100克
    B1000克
    C200克
    D2000克
    11车2 秒钟行 60 厘米果想车3 秒钟行 60 厘米
    ( )
    A加拉力
    B减少载重量
    C减拉力
    12列现象中增加摩擦力( )
    A滑冰
    B刹车
    C磁悬浮列车
    13搬运物体时物体面放滚木(  )
    A避免货物损坏
    B减摩擦力
    C增摩擦力
    14赛车车身重心低(   )
    A节省材料12
    B美观漂亮
    C行驶稳定
    三填空题
    15科学技术统规定牛顿作( )单位简称牛
    符号( )表示
    16提水感水桶手( )背书包感
    书包肩部( )物体力
    ( )
    17静止物体运动起必须物体( )物体运
    动更快必须物体( )
    18飞行子蛋物体击穿踢飞足球玻璃碎呼啸狂风
    树连根拔起奔腾江水驱动水轮转动…… 具
    ( )
    19写出弹簧秤结构名称
    空1 答案( )
    空2 答案( )
    空3 答案( )
    四连线题
    20(填序号)
    a( )
    b( )
    c( )13
    d( )
    五探究题
    21面 401 班学研究橡皮筋缠绕圈数车行驶距离
    实验记录请填写完整
    (1)请表格填写完整
    空1 答案( )
    (2)分析数知:橡皮筋车轴缠绕圈数越( )
    车行驶距离越远
    (3)实验三次目实验数更正确?
    22401 班进行撞击实验记录表
    (1)列说法错误( )
    A次实验车斜坡位置释放
    B木块起始位置停止位置做标记
    C坡度高车坡度时车
    (2)实验结:
    坡度越释放车时位置越高车滑水面时速度
    越( )撞击木块滑行距离越
    ( )说明车速度越量越
    ( )14
    教科版(2020 新版)学科学四年级册备课参考
    第单元
    1听听声音
    教材简析
    听听声音声音单元起始课声音学生说陌生教科书
    通听听周围声音描述听声音两活动展开引导学生关
    注声音关注身边声音世界
    听听周围声音板块通学生认真倾听感受生活
    充满声音世界里然感受
    描述听声音板块通科学词汇听声音描述出
    声音进行简单分类通声音描述解学生声音原认识
    激发学生想更解声音问题面声音问题研究做铺垫
    学情分析
    生活充满声音世界里声音学生说非常熟悉时
    感受声音存课学良生活基础
    声音然学生非常熟悉没真正思考关声音问题没
    思考听声音什声音通什物体发出
    节课学障碍
    活动手册说明
    1表格中聆听周围声音需学生边听边记录培养学生良记录

    2表格旁边科学词汇供声音描述时参考学生根实际情况描述
    3表格面选择需学生学完整节课
    4科学阅读部分作节课学补充进行阅读学
    2声音样产生
    教材简析
    声音样产生教育科学出版社科学四年级册声音教学
    单元第二课时容继听听声音进行项关声音研究15
    物体力作断重复做返运动物体振动物体
    声音物体振动产生观察发声物体时 常常
    物体振动课通引导学生观察物体发声时状态学生提供观察
    发声物体振动机会
    聚焦板块围绕声音样发生问题开展全班讨解
    学生声音产生前概念
    探索板块通两活动实践揭示声音质活动 1观察橡皮筋
    发出声音状态初步理解振动含义初步物体发出声音物体振
    动间建立联系活动 2观察钢尺鼓音叉等更物体发声时状态进
    步确认振动物体发声关系物体振动时会发出声音停止振动时会发出
    声音
    研讨板块先通问题引导研讨证支持观点突出科学质
    然猜测吹竖笛时候什振动进步拓展学生振动认识
    拓展板块阅读资料发声器介绍发声器声带
    声带发声原理拓展学生知识
    学情分析
    学生声音定解声音产生着生活验物体
    振动产生声音学生说较模糊概念根学生已生活验
    认知水觉敲碰撞摩擦……物体发出声音直接原关
    注什动作物体发出声音发声物体变化缺乏深入探究声
    音现象质设计整探究活动程中关注学生认知特点理解

    活动手册说明
    1表格中现象学生活动程中记录边活动边记录培养学生良记
    录惯恰词语描述现象图画方式表示振动
    2表格中发现需学生通观察物体样发出声音
    研讨纳填写
    3表格面选择需学生学完整节课
    4科学阅读部分作节课学补充进行阅读学16
    3声音样传播
    教材简析
    声音样传播教科版四年级册第单元声音第三课教
    材分四部分第部分:聚焦教材通学听鼓声观察鼓面振动提
    出天核心问题声音样传播第二部分:探究通真空空气
    状态学声音体验知道声音够空气中传播通较桌面听
    声音桌面听声音知道声音够固体中传播通观察音叉
    水中现象听水槽璧声音知道声音水中传播第三部分:研讨
    通问题学起探讨加深声音物质中传播途径掌握
    理解第四部分:拓展通制作土电话玩土电话活动学加深
    声波理解感知声音波形式传播声波遇物体时会物体产生振动
    声音样通种物质方传播外方
    学情分析
    通前节课学学生已知道声音产生声音变化声
    波见性学生说然难理解物体振动会发出声音振动
    引起周围物体振动声音方传播方时
    难理解声音传播穿空气等物质然学生知道声波词
    真正描述什声波声波特征等部分概念然空白
    教学难点
    活动手册说明
    1倾听声音时注意提醒学生保持安静
    2引导学生活动程中记录边活动边记录培养学生良记录惯
    3活动声交流观察现象出解释
    4表格面选择需学生学完整节课
    5科学阅读部分作节课学补充进行阅读学
    资料阅读
    趣水敲击实验
    水端敲击水端会听两次者三次敲击声17
    声音物体中传播速度导致端听声音通
    钢水空气分传声音声音钢铁中秒传播 5200 米水中秒
    传播 1500 米空气中秒仅传播 340 米见果水中水敲击水
    端传播介质空气水听2 次声音果水中水
    传播介质空气水水听3 次声音通
    种方法判断水中否水
    4样听声音
    教材简析
    通前面三节课学学生已知道声音物体振动产生
    声波形式进行传播节课研究耳样听声音呢?
    聚焦板块通耳朵什听声音呢?问题思考讨
    解学生原认识
    探索板块学生介绍耳结构学生推测耳部分功
    帮助听声音程中起作通学生活动解耳郭作模
    拟记录鼓膜远强弱声音作振动状态
    通研讨活动学生进步理解耳结构功耳郭耳膜结合实验说
    出理解通观察听诊器解工作原理
    学情分析
    学生耳朵认识停留外部特征重体
    听觉器等浅显知识耳部分组成部分什作
    样听声音部分学生清楚
    活动手册说明
    1表格中现象学生活动程中记录边活动边记录培养学生良记
    录惯
    2表格中发现需学生通现象理解总结出
    3表格面选择需学生学完整节课
    4科学阅读部分作节课学补充进行阅读学18
    5声音强弱
    教材简析
    声音强弱声音重属性课探究活动中学生
    力度拨动熟悉钢尺橡皮筋力度敲击鼓面探索影响物体发出
    强弱声音质学生通观察物体振动幅度时发出声音强弱
    认识物体振动幅度声音强弱关系种关系建立学生
    收集种物体振动幅度时发出声音强弱信息中实现
    学情分析
    通前面课学四年级学生声音已基础性认识知
    道声音样产生传播耳接收学会发声物体进行观察
    记录寻找规律什会听种强弱声音呢?强弱
    声音样产生样四年级学生非常乐探究问题学生物
    体振动状态发出声音强弱联系起课重点培养学生善
    观察惯提高纳总结力
    活动手册说明
    1表格中现象学生活动程中记录边活动边记录培养学生良记
    录惯
    2完成表格组织学生组进行分析根问题讨提出

    6声音高低
    教材简析
    课教科版科学教材四年级册声音单元中第6 课学第5
    课研究声音强弱关容继续研究声音属性——音高敲击
    钢片琴吹口琴发出高低声音通观察学生猜测音
    高物体长短薄厚关学生采改变钢尺发声部分长度方法
    钢尺发出高低声音发现物体发出高低声音时振动快慢
    发出声音高低间关系揭开音高秘密
    学情分析19
    通前课学学生已知道声音物体振动产生振动幅度决
    定着声音学生研究声音时已开始听声音物体振动联系起
    课学生通种探究活动认识声音基属性——音

    活动手册说明
    钢尺伸出桌面长度根钢尺长度确定课件长度
    仅供参考
    条件组 4 钢尺更便学生观察较学生活动手
    册中提示记录方法进行记录
    7弦发出高低声音
    教材简析
    通前面6 节课学学生已知道声音物体振动产生振动幅
    度决定着声音振动快慢决定声音高低改变物体振动方式
    改变产生音高音量节课学生通弦乐器发现更影响物体发出高低
    声音素
    聚焦板块通玩乐器初步体验初步体验弦乐器发出高低声音
    引出研究弦音高素关问题
    探索板块通学生活动发现影响弦发出高低声音素
    通探索活动学生会发现弦粗细会影响弦发声高低弦越粗发出声音
    越低越细发出声音越高弦振动部分长短会影响弦发声高低弦越长
    发出声音越低越短发出声音越高弦松紧会影响弦发声高低弦越松
    发出声音越低越紧发出声音越高基础引导学生设计弦音高发生连
    续变化方案
    通研讨活动学生认识弦音高弦粗细长短松紧关系
    学情分析
    少学生乐器程中已样验:拨动弦会发出高
    低声音手指压位置拨动弦会发出高低声音甚
    学生知道通改变弦松紧会发出高低声音具体20
    什素影响物体发声高低学生认识明确
    8制作乐器
    教材简析
    制作乐器四年级册声音单元课该容适合运工
    程设计思维进行教学教材分两部分容:设计乐器设计制作
    乐器两部分容果展开节课时间够尝试着运
    STEM 理念工程设计思想通创设情境项目求实践交流
    反思环节融合起终希孩子初步历设计制作调整展示
    完整制作乐器程建构起改变物体属性发出高低
    声音概念时发展学生实践力科学技术密切结合起
    学情分析
    四年级孩子说课完成制作乐器务实践部分应
    该足够安排学生课充分思考充分讨求必须具体实
    施做乐器计划鼓励时完成简易设计图纸完成制作调试
    终乐器改进演奏出动听乐曲
    声音单元复
    教材简析
    声音单元四年级册第单元8 课第1 课学生知道
    强弱高低悦耳等科学词汇描述声音第2 课通实验学生明白声音
    物体振动产生第3 课说明声音需通物质进行传播声音
    气体液体固体中传第4 课学生通耳朵结构学解
    样听声音第 5 课第 6 课学生通种探究活动认识声音两
    基属性——音量音高第 7 课学生通弦乐器发现更影响物体发出
    高低声音素影响音高素解基础第 8 课动手
    制作简单乐器学生中体会科学技术密切联系
    学情分析
    声音四年级学生言熟悉陌生具体抽象存通声21
    音单元学学生解开心中关声音问题疑惑装置做实验
    发现听声音观察现象间关系声音理解会
    断加深科学探究力断提高语言描述发现时
    配简单图表进行纳分析进步提升学生进行科学解释力
    第二单元 呼吸消化
    1感受呼吸
    教材简析
    感受呼吸呼吸消化单元第课续呼吸健康
    生活测量肺活量两课学基础课中学生通感受呼吸
    程简单装置模拟体呼吸认识参呼吸体器发现空气中氧气
    二氧化碳生命具重意义
    聚焦板块通张童水底憋气图片引发学生呼吸思考探究
    兴趣:白天晚时刻呼吸间断呼吸项重生命活动
    什呢?呈现幅体呼吸器示意图帮助学生思考表达时
    续探索研讨环节做辅助
    探索板块分两活动层次第次层次引导学生感官体验呼吸程理解
    呼吸包括呼吸时通手摸方法发现呼吸程中胸腔腹部变
    化第二层次活动体呼吸模拟器模拟体呼吸进步帮助学生认识呼吸
    器呼吸程中变化激发探究呼吸奥秘兴趣
    通研讨活动引导学生梳理探索活动中获信息知道参呼吸器
    作期学生基础呼吸产生进步研究兴趣
    学情分析
    二年级册单元中学生身体结构入手逐步发展感
    觉器认识摸听等方法探知身体部情况外学
    生呼吸许验性感性认识感受鼻子咽喉参呼吸
    知道呼吸需空气甚部分学生知道呼吸氧气部分学生
    什呼吸呼吸时体外部部样变化参呼吸器
    模糊完善学中学生教师引导历身体22
    验观察模拟实验实践活动通观察描述交流活动发展呼吸系统新
    认识
    2呼吸健康生活
    教材简析
    通前课学学生已知道体进行呼吸实气体交换
    程呼吸包含呼气吸气节课中学生通状态呼吸次数进行统计
    分析理解呼吸功身体健康关系引发健康生活思考
    聚焦板块学生生活验引出问题状态呼吸会发生什
    变化
    探索板块学生通统计分析状态分钟呼吸次数发现
    运动改变呼吸次数数说明体运动量越呼吸次数增
    加越通阅读资料解呼吸程实气体交换程知道运
    动呼吸增加原加快气体交换保证正常生命活动
    研讨板块学生通分析交流认识运动会加快呼吸次数知道锻炼
    增加肺功体更健康时通测量脉搏初步解伴着呼吸次
    数改变心跳会着改变明白体器协作完成项生命活

    拓展板块通资料阅读明白肺体气体交换中转站中转站
    通锻炼增加常锻炼利身体健康
    学情分析
    学生时锻炼程中已样验:剧烈运动呼吸会变急
    促甚学生已知道运动量越呼吸会愈急促规律
    活动会减缓呼吸需教师点拨确切数证实感受
    学生没历正确测量呼吸次数学生说定难度

    活动手册说明
    1表格1 中测次做时记录时刻提醒学生保证然呼吸状态
    测测3 次23
    2表格2 中根课场选择活动(活动量活动量补
    充面空白处)
    3测量肺活量
    教材简析
    测量肺活量教版学科学四年级册第二单元呼吸消化第三
    课单元分成三部分容分关注呼吸健康关系研究食物生命健
    康重性探索食物消化程变化课第部分课学生
    测量肺活量活动中收集处理科学合理数分析反思健康指数
    树立积极参体育锻炼增强体质健康意识
    聚焦板块通较吹哨子时间长短引出什肺活量聚焦课
    题:测量肺活量探索板块通测量肺活量明确肺活量取
    值分析健康指数研讨板块通两问题进行思考讨引导学生
    认识体育锻炼增强体质提升肺活量
    学情分析
    学生学课前已学感受呼吸呼吸健康生活
    已解体基呼吸系统结构作运动呼吸加快知道肺
    呼吸程中重作前面两课基础学测量肺活量认知
    较合理然学生体育课会肺活量进行测量教学利
    点肺活量指什选择肺活量值体健康什
    意义需课堂加引导尤肺活量健康生活间关系认识
    需建立体育锻炼加强肺部功基础
    活动手册说明
    1学测量三次三数选择相数值数作肺活
    量值
    2考虑学需测量次建议增加图活动记录学生肺活量
    取值更清晰认识

    3表格记录组学肺活量组数汇总起全班学24
    生肺活量数表
    4天食物
    教材简析
    天食物课呼吸消化单元消化部分起始课学生通记
    录天吃食物已验基础学收集整理信息意识注意
    日三餐种样食物记录整理分类活动中学生
    发现天吃食物丰富样续探究食物营养合理饮食健康生
    活做铺垫
    聚焦板块展示食物图片隐含着食物构成丰富呈现问题
    天吃食物什?引导学生回忆天食物探究活动做铺

    探索板块两层次活动第层次引导学生记录天食物通统
    计组全班学生食物发现天吃食物非常丰富第二层次引导
    学生确立分类标准食物进行分类分类程中次体会食物样

    研讨板块引导学生梳理探索活动中获信息发现天中吃食物非
    常丰富认识食物分类方法样
    学情分析
    四年级学生已解食物类生存基保障想满足身体营养
    需求吃种样食物关食物学生前生活学中着较
    体验体验会构成单元学基础孩子食物关注常常
    零散想遇问题喜欢吃什吃什等问题涉饮食
    健康问题解释全面通单元学孩子尝试种
    眼光食物发现食物体生命活动间密分关系
    发现食物身会发生奇妙变化
    活动手册说明
    1天食物记录表格学生交流讨程中记录边组合作边记录
    培养学生良记录惯明确表格填写求做正确记录25
    2进行分类时根学生确定分类标准灵活
    5食物中营养
    教材简析
    食物中营养教科版学科学四年级年册第二单元食物中第
    二课学生前已天中吃食物进行调查统计分类发现
    天需吃食物保持身体健康节课食物含营养成分
    进行探究认识天需食物中获丰富营养学生懂营养全
    面均衡基础
    聚焦板块通提问天会食种类丰富食物会带什
    益处呢解学生初想法引领学生思考食物营养
    探索板块设计检验淀粉脂肪两简单实验运碘酒淀粉发生
    变色反应原理鉴食物中淀粉运脂肪白纸擦擦者压压会产
    生油渍原理鉴食物中脂肪教师成年指导运双缩脲试剂(燃
    烧法)鉴食物中蛋白质外食物营养成分相丰富学生掌握关信息
    会全面教科书提醒学生阅读食品包装营养成分表获取
    更信息
    通研讨活动学生天食物卡完善成天食物营养卡
    学生回答丰富食物提供营养问题接着找
    找 没种食物含营养成分学生解没种食物会具
    营养面均衡膳食作铺垫时学生明白面天中丰富食
    物时候面着丰富营养
    学情分析
    学生营养少定解学生差异
    错误认知课前课中予学生暴露前认知机会教师针学生
    实际进行教学调整学生获知识更全面深入
    活动手册说明
    1活动记录表格填写需学生边实验边记录尝试分析记录数
    2分析节课统计出天食物营养成分时引导孩子种食物26
    含种营养成分遗漏
    6营养均衡
    教材简析
    通前两节课学学生已知道生命活动需种类食物
    中获取种需营养成分节课学生整体调查研究回体
    研究天中食物搭配整体需较科学膳食宝塔较
    解均衡膳食意义操作方法
    聚焦板块学生思考面种类丰富营养食物该选择搭配?学
    生反思天中吃食物否吃
    探索板块学生两方面认识衡膳食宝塔首先膳食宝塔中
    解天中吃食物种类旨指食物种类丰富性然认识
    衡膳食宝塔层食物食量层食物食量接着学生通
    应衡膳食宝塔调整天食物进步认识衡膳食宝塔
    营养均衡操作方法
    研讨板块学生梳理科学知识——结合科学知识反思饮食惯—
    —科学知识指导健康饮食逻辑程中梳理节课学知识
    学情分析
    学生日常生活中通课外知识家长叮嘱中已知道:天食
    物丰富天吃水果蔬菜营养均衡关衡膳食宝塔学生
    十分解营养致摄入量清楚
    7食物口腔里变化
    教材简析
    通前面6 节课学学生充分认识食物食物营养体健康间
    关系吃进食物体会系列变化转化成养料量供
    体吸收程消化承担消化工作器消化器节课研究食物
    消化第站——口腔中变化
    聚焦板块通回忆天食物思考吃食物发生变化?27
    引出学生消化器探究
    探索板块分两活动活动通观察食物进入口腔咽前
    变化解口腔初步消化功体验牙齿唾液作活动二通
    角色扮演游戏解口腔牙齿舌头唾液协调作
    通探索活动研讨学生认识食物口腔初步消化口腔
    器功进步理解口腔消化整消化重性
    学情分析
    学生食物口腔变化已定认识:食物咬碎嚼烂等
    部分学生知道口腔里牙齿类型作食物变化更种感
    觉真正细致观察少食物中见变化更解口腔唾液
    作容易忽略
    8食物体旅行
    教材简析
    食物体旅行教科版学科学四年级册第二单元呼吸消化
    第8 课容通前面7 课容学学生类身体结构特征定
    解学生消化器定初步认识般知道口腔食道胃
    肠等消化器名称功初步认识认识正确
    节课学引导学生通系列探究活动正确认识消化器功
    初步明确身体部整套器分解消化食物食物进入体
    整套消化器作吸收利课节课食物口腔里变
    化体现种体结构间相互存关系帮助学生认识建立联系
    聚焦板块通启发学生根日常生活中场景回忆结合体轮廓图
    消化器进行辨形成消化器初步认识
    探索板块首先引导学生体轮廓图呈现食物体中消化
    程初始想法学生教师提供科学家绘画体消化系统图进行阅读分
    析修正完善认识讨修正程中引导学生食胃
    形态功进行模拟实验研究
    研讨板块设计三问题通三问题研讨旨引导学生明白28
    消化器功形态联系时希学生消化器联系起形
    成系统意识
    拓展板块提示引导学生通阅读资料进步解事物
    消化程时提醒学生养成良饮食惯保护消化器保护
    身体健康
    学情分析
    食物消化熟悉陌生话题说熟悉天吃
    食物器参消化?起什作?食物样序消化
    吸收?学生说模糊学生前概念里认胃消化场
    食物营养胃里吸收课学生认知基础通科学家
    绘画体消化图学生认识体消化器然通模拟实验观视频
    组讨等学方法学生消化系统初步整体认识
    活动手册说明
    1表格中容学生探索研讨程中边活动边记录培养学生良记
    录惯
    2画图时提醒学生铅笔画便修改完善时保持图片清楚整洁
    呼吸消化单元整理
    教材简析
    呼吸消化单元二年级册单元学基础进
    步探索体部结构外界物质联系单元体具进行种
    生命活动需器外界进行着物质量交换线索设计层次
    探索活动:1~3 课关注呼吸健康关系4~6 课研究食物生命健康重
    性7~8 课探索食物消化程变化促进学生体系统认识理解
    高段学健康生活基础单元学中学生机会体验探索
    体呼吸消化程解空气食物生命健康重性认识体呼吸
    摄取养分器感受体部分器进行种生命活动时候
    孤立互相密切配合协工作建立系统化体结构概念
    学情分析29
    学生单元学活动体验认识呼吸身体外界吸
    入氧气呼出二氧化碳程生命存基特征食物类生存基
    保障吃进肚子里食物通消化类提供生长发育需营养
    生命活动需量体台复杂神奇机器系统
    分工配合维持生命活动作然界种生命体体外界物质着
    紧密思议’联系认识需通单元整理回顾进步巩固
    第三单元 运动力
    1车运动起
    教材简析
    学生三年级已发现时物体相静止时运动样
    类型车运动起课研究问题开始课设计2
    活动:聚焦环节调查类型车动力源二探索环节
    垫圈作动力探究拉力车运动关系包括力车运动
    起力车运动速度会什变化引导学生认识类
    型车动力类型力静止物体运动起运动
    物体静止
    学情分析
    学生已见体验种样运动车辆车运动起
    定解前面科学学中初步认识力初步知道力
    物体运动起没科学实验角度研究车运动力间
    关系
    活动手册说明
    1表格中现象学生活动程中记录边活动边记录培养学生良记
    录惯
    2表格面填空需学生数进行分析研讨纳填写
    2气球驱动车
    教材简析30
    课活动帮助学生加深力运动关系理解指核心概念力
    改变物体运动快慢建构学生感受气球喷气时产生气流气球推
    力开始体会气流方气球运动方间关系测试组装气球车行
    驶远更办法车行驶更远体会改变喷气装置会影响车运动
    速度样方面认识反力方面加深力改变物体运动
    快慢理解
    生活中反力例子课文安排学生生活中常玩气球
    气球吹足气气球样运动中展开然学生动手安装辆喷气车学生
    解释气球什推动车学生明白静止物体运动起必须
    物体力物体运动更快必须更力
    学情分析
    课关气球驱动车问题学生实际生活中常玩气球
    玩车学生玩中气球吹足气会相反方运动部分细心
    孩子感受气球喷出气体方气球运动方相反没考虑两
    者间关系数孩子没注意考虑两者间关系基础提
    出气球什推动车问题引起学生思考激发兴趣生活中常见
    划船游泳等学生会想力种相反力船前进课
    难理解
    活动手册说明
    1表格中现象学生活动程中记录边活动边记录培养学生良记
    录惯
    2完成表格中记录时思考气球喷气方气球运动方间关

    3橡皮筋驱动车
    教材简析
    生活中车辆具动力驱动方式第2 课学
    气球喷气产生反力作动力课学种动力驱动方式橡皮筋
    作动力驱动车轮子转动轮子带动整车前进31
    聚焦板块教材组图片唤醒学生玩橡皮筋生活验学生思考
    橡皮筋拉伸什感觉然提出驱动性问题橡皮筋驱动
    车激发学生学兴趣
    探索板块两活动第活动引导学生橡皮筋组装车第
    二活动作准备第二活动课重点研究车运动距离橡皮筋
    缠绕圈数关系实际研究车运动状态橡皮筋产生弹力间关
    系运动力概念进步构建理解
    研讨板块两问题第问题指车动力源第二问题指
    车行驶远动力关系通研讨学生会认识橡皮筋缠绕拉
    伸产生力车动物提供动力缠绕圈数越产生弹力越车行
    驶越远
    拓展板块教材呈现幅橡皮筋拉长时片引导学生发现挂钩
    码越橡皮筋拉越长橡皮筋产生力越
    学情分析
    橡皮筋学生熟悉物品生活中已玩橡皮筋知道途
    发射球栓系袋子制作模型时连接……知道橡皮筋拉伸会恢复
    原状态橡皮筋拉伸越长产生力会越知道橡皮筋拉伸
    恢复原状态力做弹力知道橡皮筋作动力驱动车?通
    课学学生认识橡皮筋动力车驱动特点利解生活中机动车驱
    动特点更面研究车辆摩檫力设计制作车奠定基础
    活动手册说明
    节课活动记录单第课活动记录单极相似学生活动记录
    程中问题应该教师需稍作强调均距离计算方法学生试着
    数进行分析利学生形成严谨科学思维
    4弹簧测力计
    教材简析
    节课弹簧测力计位四年级册第三单元运动力单元第4 课
    节课前3 课研究车动力车运动关系着重解重32
    力反力弹力等类型力节课安排两活动:第认识弹簧测力计
    学生通观察认读实际感受认识弹簧测力计结构计量单位刻度标识
    读数弹簧测力计前提第二弹簧测力计测量力
    方面引导学生亲身感受力方面先估测测量实际物体
    课重点容研讨部分引导学生思考更深刻进步认识弹力概念
    涵实例
    学情分析
    弹簧测力计测量力重工具构造原理方法较简单
    学生已知道力课安排弹簧测力计测量力符合力
    认识规律续力学奠定基础
    活动记录表说明
    1活动记录表中物体重力先估测实测学生通较体验物
    体重力
    2活动记录表中数汇报中学生测量结果进行分析解决学
    生测量程中问题
    5运动摩擦力
    教材简析
    通前面4 节课学学生已建构起力改变物体运动快慢
    物体启动停止概念认识反力弹力通弹簧测力计认
    识力方节课研究摩擦力什情况产生摩擦力
    测量减摩擦力方法
    聚焦板块通呈现古滚木搬运重物场景引出研究物体运动中产生
    受摩擦力减摩擦力问题
    探索板块模拟生活中真实情境引导学生通模拟搬运重物体
    验垫圈数表示摩擦力较运动方式摩擦力

    通研讨活动学生通实验数判断种运动方式省力利学科
    学科学原理解释现实中问题33
    拓展板块通介绍气垫船磁悬浮列车减摩擦力原理气垫船模
    型磁悬浮陀螺制作进步引导学生认识摩擦力视野拓宽现代种交
    通工具
    学情分析
    学生生活验中摩擦词已较熟悉物体运动会受
    摩擦力现象熟悉摩擦力什情况产生?摩擦力
    样知道?减摩擦力?等问题没进行太思考
    成课学起点
    活动手册说明
    1表格中数学生活动程中记录边活动边记录培养学生良记
    录惯
    2表格中发现开放性学生表达容研究容相关

    6运动车
    教材简析
    通前面5 节课学学生已知道运动力间关系包括物体运
    动起动力阻碍运动摩擦力节课量角度研究运动物体
    时运动车载体认识量
    聚焦板块通生动现象飞行子弹物体击穿踢飞足球玻
    璃碎呼啸狂风树连根拔起奔腾江水驱动水轮转动……指出
    物体具量引出研究车物体量?
    探索板块通学生活动发现敲击速度音叉震动情况体
    会槌运动越快传递音叉量越通观察速度车撞击
    木块距离体会车速度越具量越
    研讨活动学生通象实验现象两实验会发现物
    体具量运动速度关系物体速度越具量越
    拓展板块教科书段说明性文字出关量知识第句话
    学生明切物体工作需量没量会构成身边变化世界34
    第二句话告诉学生然界量丰富彩例举包括单元涉更
    具量事物现象句话告诉学生容易识
    量储存食物燃料化学物质中
    学情分析
    少童量已定感性认识已量词
    知道发光发热物体量听说光水风等
    童认知中没关量更概括性概念
    活动手册说明
    1表格中数学生活动程中记录边活动边记录计算均距离
    培养学生良记录惯
    2发现学生需根实验发现实填写行
    7设计制作车()
    教材简析
    通前面6 节课学学生已知道运动车受动力摩擦力
    关系知道根需减增摩擦力认识运动物体具量
    量形式储存节课围绕设计制作车展开
    前学知识技纳总结进步培养科学素养发展工程设计认
    识理解应
    明确问题板块首先学生明白堂课务利生活中材料设计制作
    辆具动力车5 秒两块橡皮运输1 米远时学生明确
    制作车三点求:1车身长度超 25 厘米2橡皮筋气球做动力3
    利提供材料学生解设计制作般流程
    制定方案板块安排两活动第活动观察车模型解车
    部分结构作通观察学生知道车结构包括车架车身车轴轮
    子特点作第二活动通讨确定车设计方案绘
    制设计图
    学情分析
    学生具丰富想象空间许事物充满着奇十分热衷制作35
    新奇物品开展设计利基础想象变实际作品面
    困难教学中仅引导学生利已验知识技
    设计做产品持续围绕题设计开展始终
    实践活动
    活动手册说明
    1 组讨明确组制作车运动方式勾选出组讨出结果
    处勾选中选择气球反力动力选择橡皮筋弹力动
    力会组讨两种动力方式混合动力方式教师应该予
    肯定鼓励学生胆设计操作
    2 三视图绘制活动手册中提示学生正面侧面面三
    角度绘制设计图学生绘制三视图够规划处作严格求
    设计图反应学生设计设想
    8设计制作车(二)
    教材简析
    课该题活动延续设计工程制作前提关键接活动
    中学生综合运学知识技分工合作中解决实际问题制造出产
    品产品需断改进完善满足产品更高求
    断发现问题解决问题应技术程教科书接着安排评估改进活动
    出示评价表指导学生进行活动样体验活动中学生充分体会
    做成功乐趣逐渐养成通动手做解决问题惯
    课提供第三步第四步实践指导先课设计思路设计
    图制作车明确制作基步骤汇报测试方法然评估改进根评估
    指标进行评价包括设计思路车制作功实现合作分工展示汇报等方
    面进步改进车
    学情分析
    通前7 课铺垫特历第7 课设计学生动手制作辆车
    兴趣应该已调动高点兴趣学动力相信数学
    生言制作出辆想法车件趣事情教学中应该36
    关注重心放学生效分工合作评估环节愿意接受意见会
    根意见愿意花时间改进车类 STEM 课型常规课堂时间
    完成教学环节需注意
    运动力单元整理
    认识力
    1重力:重力物体拉面力
    (树苹果掉抛空中皮球总落回面孩滑梯滑
    水低处流等重力作)
    2反力:气球里气体喷出时会产生喷出方相反推力
    力反力
    3弹力:橡皮筋样物体受外力作时形状容易改变形状
    改变时会产生恢复原形状力力弹力
    4摩擦力:物体物体表面运动时两物体接触面会发生
    摩擦运动物体会受种阻碍运动力种力摩擦力
    二测量力
    ()认识弹簧测力计
    1概念:弹簧测力计测量力种工具
    2组成:提环弹簧指针刻度板挂钩
    3原理:受力伸长长
    (二)弹簧测力计
    1起测力计先检查指针指0位置果零刻度先
    调零刻度测力
    2读数时视线指针相
    3测量力超测力计刻度标出测力范围
    三运动力关系
    ()拉力
    拉力垫圈数表示
    活动:拉力车37
    研究问题:拉力车运动关系
    实验材料:车绳子垫圈计时器
    实验步骤:
    标明车运动起点终点次实验起点开始终点结束
    挂垫圈开始增加垫圈直车动起
    3增加垫圈观察车运动样变化
    4记录次垫圈数量车运动时间
    发现:
    (1)垫圈数量越车运动速度越(快)
    (2)实验中拉力(垫圈数量)关
    (3)实验中车运动起力(重力)
    (二)反力
    气球驱动车
    材料:车气球
    实验步骤:
    1组装利气球驱动车
    2气球充足气放开气球观察气球喷气方车运动方
    3气球吹点观察车行驶距离
    发现
    实验结:
    1车行驶方喷气方相反
    2气球吹越车行驶越远
    实验原理:气球里气体喷出时会产生喷出方相反推力反
    力气球车反力推动
    火箭喷气式战斗机喷气发动机产生(反力)运动
    (三)弹力
    橡皮筋驱动车
    材料:车橡皮筋
    实验步骤:38
    1橡皮筋圈连接起端固定车架端固定车轴
    2转动车轮橡皮筋车轴缠绕松开手车轮会转动
    发现
    实验结:
    1橡皮筋缠绕圈数越行驶距离越长
    2橡皮筋车轴缠绕方车运动方相反
    实验原理:橡皮筋受外力作时形状会改变形状改变时产生
    恢复原形状力力弹力橡皮筋恢复原形状弹力消失

    (四)摩擦力
    模拟搬运重物程
    材料:硬纸盒垫圈橡皮胶棒等
    实验步骤:
    1纸盒放木板托盘里逐渐增加垫圈纸盒开始运动时记录
    垫圈数量
    2种笔筷子等作滚木放纸盒托盘里逐渐增加垫圈纸
    盒开始运动时记录垫圈数量
    3纸盒轮子托盘里逐渐增加垫圈纸盒开始运动时记录垫
    圈数量
    发现
    实验结:
    1摩擦力物体静止变成运动时
    需克服摩擦力
    滚木移动盒子时受摩擦力直接滑动时受摩擦力安装
    轮子时受摩擦力

    实验:敲击实验
    1第次缓慢挥动橡皮槌敲击音叉
    2第二次较快挥动橡皮槌敲击音叉39
    3第三次快速挥动橡皮槌敲击音叉
    4仔细听音叉发出声音手触摸音叉较三次实验现象什

    实验二:撞击实验
    1三坡度斜面释放车
    2车滑撞击水面木块
    3测量记录木块次撞滑行距离
    发现
    实验结:
    1敲击速度越运动橡皮槌具量越音叉振动幅度越
    发出声音越
    2敲击速度越运动橡皮槌具量越音叉振动幅度越
    发出声音越
    实验二结:
    1斜面坡度越车撞击木块时速度越撞击木块移动距离越长
    车具量越
    2斜面坡度越车撞击木块时速度越撞击木块移动距离越短
    车具量越
    拓展
    物体工作需量果没量然界会运动变化
    会生命日常生活中存种形式量运动车发光灯
    泡燃烧蜡烛拉长橡皮筋具量量储存燃料食物
    化学物质中
    设计制作车
    制定方案:
    1观察车模型解车结构
    2讨确定车设计方案绘制设计图
    实施方案:
    1做分工根设计图制作车40
    2汇报测试改进
    声 音
    1 听 听 声 音 41
    课堂活动记

    日期:
    回忆关声音知识相关问题然记录
    学进行交流
    声音问题思考记录表
    已知道声音知识 想知道声音知识
    2 声 音 样 产 生
    课堂活动记

    日期:
    观察种正发声物体想想声音样产生
    物体样发出声音记录表
    发声物体 现象(示意图) 想法
    弹拨橡皮筋
    拨动钢尺
    轻击鼓面
    敲击音叉42
    3 声 音 样 传 播
    课堂活动记

    日期:
    声音样方达方?声音
    传 播程中助什物质?请表格中写出
    法 组学记录进行较讨声音样
    传播
    声音传播记录表
    听声音 传播声音物质
    鼓声
    抓挠桌面声音
    土电话声音
    水中发声物体声音
    4 样 听 声 音
    课堂活动记

    日期:
    模 拟鼓膜面放少量细沙碎纸屑音叉
    等 发声物体鼓膜方制造强弱远
    声音观察鼓膜否发生振动记录表中
    记 录 观 察结果
    模拟鼓膜振动实验记录表
    物体发出声音 鼓膜样振动
    声音较强时
    声音距鼓
    膜 远

    声音较弱时43
    声音较远时
    声音强弱变
    声音较时44
    5 声 音 强 弱
    课堂活动记

    日期:
    声音强弱振动物体关系记录表
    振动物体 振幅(示意图表示) 声音强弱
    轻轻拨动
    钢尺
    力拨动
    轻轻拨动
    橡皮筋
    力拨动
    轻轻击鼓
    鼓面
    力击鼓
    6 声 音 高 低
    课堂活动记

    日期:
    断改变钢尺伸出桌面长度观察钢尺发出声音
    会 样改变振动快慢什变化
    实验求:先确定钢尺伸出桌面长度钢尺振动部
    分 长度选择 5~6 厘米10~11 厘米15~16 厘
    米 20~21 厘米进行实验钢尺振动长度变化序
    次进行实验 确定清晰听四种高低声45
    音 反 复 实 验 3 次 高较高较
    低低进行记录描述46
    钢尺振动实验记录表
    钢尺伸出桌面长度
    (厘米)
    声音高低 振动快慢
    音高

    较高
    较低

    5~6 10~11 15~16 20~21 尺长(厘米)
    音高变化柱形图
    7 弦发出高低声音
    课堂活动记

    日期:
    选取种弦乐器作研究象思考素
    会 影 响弦音高预测会发生什变化弦乐器
    反 复 试 弹检验预测否准确
    琴弦音高关系记录表
    影响素 音高变化预测 试弹结果
    粗细
    松紧
    47
    呼 吸 消 化
    2 呼 吸 健 康 生 活
    课堂活动记

    日期:
    测量安静状态分钟呼吸次数
    安静状态 第次 第二次 第三次
    分钟呼吸次数
    做改变分钟呼吸次数活动然 测量
    分钟呼吸次数记录
    活动
    慢走
    20 步

    快走
    20 步

    跳动
    20 次

    分钟
    呼吸
    次数
    较安静状态运动分钟呼吸次数发现:48
    3 测 量 肺 活 量
    课堂活动记

    日期:
    利简易肺活量测量袋测量肺活量
    姓名
    肺活量
    4 天 食 物
    课堂活动记

    日期:
    天食物记录
    早餐:
    午餐:
    晚餐:
    确定分类标准天中吃食物分分类49
    50
    实 验 记 录

    5 食 物 中 营 养
    课堂活动记

    日期:
    通实验方法解食物中营养物质记录
    表中
    淀粉 脂肪
    馒头
    马铃薯
    西红柿5152



    7 食 物 口 腔 里 变 化
    课堂活动记

    日期:
    咀嚼块馒头观察馒头变化
    次 三次 五次
    8 食 物 身 体 里 旅 行
    课堂活动记

    日期:
    根想法食物

    体 消 化 器 官旅行 程
    画体轮廓图中53
    运 动 力
    1 车 运 动 起
    课堂活动记

    日期:
    车运动快慢拉力关系记录表
    挂 垫圈时刚车运动起
    起点终点时间(秒)拉力
    (垫圈数)
    实验次数
    测量时间 均时间
    车运动快慢
    (慢速中速快速)
    1
    2
    3
    1
    2
    3
    1
    2
    3
    发 现 : 挂 垫 圈 数 量 越 车 起 点 终 点 时 间 越 车 运 动
    速 度 越
    2 气 球 驱 动 车
    课堂活动记

    日期:
    气球运动方气体喷出方关系记录表
    实验次数 气体喷出方
    (红色箭头)
    气球运动方
    (黑色箭头)
    气球运动方气体喷
    出 方关系
    方相□
    1
    方相反□
    方相□
    2
    方相反□
    方相□54
    3 方相反□
    方相□
    4
    方相反□55
    3 橡 皮 筋 驱 动 车
    课堂活动记

    日期:
    车行驶距离橡皮筋缠绕圈数关系记录表

    4 弹 簧 测 力 计
    课堂活动记录 日期:
    弹簧测力计测量物体拉力记录表
    物体名称 估测力 实测力
    橡皮筋缠绕
    圈数 实验次数
    起点终点距离(厘米) 车行驶距离
    (远中等)测量距离 均距离
    1
    2
    3
    1
    2
    3
    1
    2
    3
    发现:橡皮筋缠绕圈数越橡皮筋拉伸长度越 橡皮筋产生弹力越
    驱动车行驶距离越 56
    5 运 动 摩 擦 力
    课堂活动记

    日期:
    方式搬运重物时拉力记录表
    拉力(填垫圈数)
    搬运重物(纸盒)方式 第 1 次 第 2 次 第 3 次 均值
    直接滑动
    滚木
    轮子
    发现:
    6 运 动 车
    课堂活动记

    日期:
    撞击实验记录表
    坡度 示意图 木块滑行距离
    (厘米)
    均距离
    (厘米)
    第 1 次
    第 2 次坡度
    第 3 次
    第 1 次
    第 2 次 坡度二
    第 3 次
    第 1 次
    坡度三 第 2 次 57
    第 3 次
    发现:坡度越释放车时位置越高车滑水面时速度越 撞击
    木块滑行距离越 说明车速度越量越 58
    7 设 计 制 作 车 ( )
    课堂活动记

    日期: 59
    气 球□动



    橡皮筋□
    设计图
    材料 数量
    硬纸盒
    气球
    橡皮筋
    轮子
    连接轴

    胶带
    胶水




    剪刀




    组分工
    姓名 务




    教科版四年级册科学活动手册参考答案
    第单元 声音
    1 听听声音
    回忆关声音知识相关问题然记录学进行交流
    声音问题思考记录表60
    已知道声音知识 想知道声音知识
    声音物体振动产生声波
    声音介质中传播速度样
    声音传播方四面八方
    声音样传播?
    样听声音?
    声音强弱高低什关?
    2 声音样产生
    观察种正发声物体想想声音样产生
    物体样发出声音记录表
    发声物体 现象 听 想法
    弹拨橡皮筋 橡皮筋振动 橡皮筋发出嗡嗡声音
    拨动钢尺 钢尺振动 钢尺发出振动嗡嗡声
    轻击鼓面 鼓面振动 鼓面发出咚咚声音
    敲击音叉 音叉振动 音叉发出振动嗡嗡声
    声音物体振动
    产生
    3 声音样传播
    声音样方达方?声音传播程中助什物质?请
    表格中写出法组学记录进行较讨声音样传播
    声音传播记录表
    听声音 传播声音物质
    鼓声 空气(气体)
    抓挠桌面声音 桌面(固体)
    土电话声音 线绳(固体)
    水中发声物体声音 水(液体)
    4 样听声音
    模拟鼓膜振动
    鼓膜面放少量细沙碎纸屑音叉等发声物体鼓膜方制造强弱
    远声音观察鼓膜否发生振动记录表中记录观察结果
    模拟鼓膜振动实验记录表
    物体发出声音 鼓膜样振动
    声音较强时 鼓膜振动剧烈声音距鼓膜
    远变 声音较弱时 鼓膜振动缓
    声音较远时 鼓膜振动缓
    声音强弱变
    声音较时 鼓膜振动剧烈
    5 声音强弱
    声音强弱振动物体关系记录表
    振动物体 振幅 声音强弱
    轻轻拨动 振幅 声音弱
    钢尺
    力拨动 振幅 声音强
    轻轻拨动 振幅 声音弱
    橡皮筋
    力拨动 振幅 声音强
    轻轻击鼓 振幅 声音弱
    鼓面
    力击鼓 振幅 声音强61
    6 声音高低
    断改变钢尺伸出桌长度观察钢尺发出声音会样改变振动快慢什变化
    实验求:先确定钢尺伸出桌长度钢尺振动部分长度选择 56 厘米1011
    厘米1516 厘米2021 厘米进行实验钢尺振动长度变化序次进行实验
    确定清晰听四种高低声音反复实验3 次高较高
    较低低进行记录描述
    钢尺振动实验记录表
    钢尺伸出桌面长度 声音高低 振动快慢
    56 厘米 声音高 振动快
    1011 厘米 声音较高 振动较快
    1516 厘米 声音较低 振动较慢
    2021 厘米 声音低 振动慢
    音高变化柱形图
    7 弦发出高低声音
    选取种弦乐器作研究象思考素会影响弦音高预测会发生什
    变化弦乐器反复试弹检验预测否准确
    琴弦音高关系记录表62
    影响素 音高变化预测 试弹结果
    粗 声音低 声音低
    粗细
    细 声音高 声音高
    松 声音低 声音低
    松紧
    紧 声音高 声音高
    长 声音低 声音低
    长短
    短 声音高 声音高
    第二单元 呼吸消化
    2 呼吸健康生活
    测量安静状态分钟呼吸次数
    安静状态 第次 第二次 第三次
    分钟呼吸次数 21 18 23
    做改变分钟呼吸次数活动然测量分钟呼吸次数记录
    活动 慢走
    20 步
    快走
    20 步
    跳动
    20 次
    50米
    短跑
    分钟呼吸
    次数 23 26 35 60
    较安静状态运动分钟呼吸次数发现:
    较安静状态呼吸缓次数较少运动呼吸会变快运动越剧烈呼
    吸越快
    3 测量肺活量
    利简易肺活量测量袋测量肺活量
    姓名 徐加媛 张超 马丽 李子玥 赵佳佳
    肺活量
    (单位:ml) 1500 1800 1350 1640 1200
    4 天食物
    天食物记录
    早餐 蛋炒饭碗牛奶杯苹果半
    午餐 煮鱼红烧肉蒸鸡蛋香菇炒青菜
    冬瓜海带汤米饭香蕉根
    晚餐 米粥碗红薯半苹果
    标准:植物类食物动物类食物分63
    植物类食物 动物类食物
    蛋炒饭苹果炒青菜冬瓜海带米饭米粥
    红薯香菇香蕉 牛奶煮鱼红烧肉蒸鸡蛋
    标准二:熟食生食分
    熟食 生食
    蛋炒饭牛奶煮鱼红烧肉蒸鸡蛋炒青菜
    冬瓜海带米饭米粥红薯香菇 苹果香蕉
    注:胡萝卜直接生吃烧熟吃炖菜胡萝卜烧羊肉等
    标准三:肉类菜类食类水果类分
    肉类 菜类 食类 水果类
    煮鱼红烧肉 牛奶蒸鸡蛋香菇炒青
    菜冬瓜海带香菇
    蛋炒饭米饭米粥
    红薯 苹果香蕉
    5 食物中营养
    通实验方法解食物中营养物质记录表中
    实验记录表
    食物 糖类 脂肪 蛋白质 维生素
    馒头 √ × × ×
    马铃薯 √ × × ×
    西红柿 × × × √
    牛肉 × √ √ ×
    7 食物口腔里变化
    咀嚼块馒头观察馒头变化
    次 三次 五次
    表面浸湿 开始浸湿变软 浸湿变软
    8 食物身体里旅行
    根想法食物体消化器官旅行程画体轮廓图中64
    食物体中旅行程:口腔→食道→胃→肠→肠
    第三单元 运动力
    1 车运动起
    车运动快慢拉力关系记录表
    挂( 5 )垫圈时刚车运动起
    起点终点时间(秒)拉力
    (垫圈数)
    实验
    次数 测量时间 均时间
    车运动快慢
    (慢速中速快速)
    1 5
    2 457
    3 5
    48 慢速
    1 32
    2 359
    3 3
    32 中速
    1 21
    2 1911
    3 19
    2 快速
    发现:研究车运动快慢拉力关系实验中挂垫圈数量越少产生拉力越(
    )车起点终点时间越( 长 )车运动速度越( 慢 )挂垫圈数量
    越产生拉力越( )车起点终点时间越( 短 )车运动速度越(
    快 )
    2 气球驱动车
    气球运动方气体喷出方关系记录表65
    实验结:气球吹足气松开口部气球喷气方运动方正相反
    3 橡皮筋驱动车
    车行驶距离橡皮筋缠绕圈数关系记录表
    挂( )垫圈时刚车运动起
    起点终点距离(厘米)
    橡皮筋缠绕圈数 实验
    次数 测量距离 均距离
    车行驶距离
    (远中等)
    1 50
    2 5510
    3 53
    52
    1 70
    2 7115
    3 68
    70 中等
    1 88
    2 9120
    3 92
    90 远
    发现:橡皮筋缠绕圈数越橡皮筋拉伸长度越( 长 )橡皮筋产生弹力越( )驱
    动车行驶距离越( 远 )
    4 弹簧测力计
    弹簧测力计测量物体拉力记录表
    物体名称 估测力 实测力
    科学课 45N 35N
    笔袋 2N 17N
    瓶 500 毫升矿泉水 5N 49N66
    5 运动摩擦力
    方式搬运重物时拉力记录表
    拉力(填垫圈数)
    搬运重物(纸盒)方式
    第1次 第2次 第3次 均值
    直接滑动 10 11 13 11
    滚木 8 7 8 8
    轮子 5 4 5 5
    发现:搬运重物时直接滑动产生摩擦力拉力滚木产
    生摩擦力较粘拉力较轮子产生摩擦力拉力
    6 运动车
    8撞击实验记录表
    实验结:坡度越释放车时位置越高车滑水面时速度越( 快 )
    撞击木块滑行距离越( 远 )说明车速度越量越( )
    7 设计制作车()
    需材料:
    气 球( )
    动力方式
    橡皮筋( )
    材料 数量
    硬纸盒 2
    气球 3
    橡皮筋 5根67
    轮子 4
    连接轴 2
    吸 2根
    胶带 1卷
    胶水 1瓶
    剪刀 1
    组分工:
    姓名 务
    赵佳佳 准备材料
    庄嘉玲 绘制设计图
    马涛 组装车调试车
    周航 组装车调试车
    徐媛媛 介绍交流车
    设计图
    正面
    侧面
    面68

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