人力资源培训与开发ppt
- 1. 第五章 人力资源培训与开发培训与开发概述 培训需求分析 培训计划制定 培训实施 培训评估 职业生涯管理
- 2. 一、培训与开发概述培训与开发的意义 培训与开发的原理——社会学习理论 科学有效的培训流程
- 3. （一）培训与开发的意义 工作和劳动力的变化 提高竞争力和效率 为组织节约成本 维持稳定的工作标准 组织类型向学习型转化
- 4. （二）培训与开发的原理 ——社会学习理论1、社会学习理论：学习不能仅仅依赖于经验，而是更应该通过信息处理、理解行为与结果之间的联系来学习。 2、有效学习的六个前提 明确目标 树立榜样 事实材料 实践操作 评估反馈 效果分析
- 5. 学习曲线员工生产力高低时间平脊
- 6. （三）科学有效的培训流程 培训计划制定培训方案的组织与实施培训效果反馈与评估培训需求分析
- 7. 二、培训需求分析培训需求分析的层面 培训需求分析的方法
- 8. （一）培训需求分析的层面1、组织需求分析 组织人力资源的需求分析 组织效率分析 组织文化分析 2、任务需求分析 描述任务 任务分类 描述能力要求 描述各任务能力的重要性 3、人员需求分析 人的能力、素质和技能需求分析 工作绩效评价
- 9. (二)培训需求分析的方法1、整体分析法——组织层面分析法 2、任务分析法——工作说明书和工作规范 3、观察分析法 4、绩效分析法——缺陷分析法 5、自我分析法 6、问卷分析法 7、前瞻性培训需求分析
- 10. 员工观察记录表被观察者被观察项目（岗位）工作进度工作效果存在问题解决方法观察者观察时间
- 11. 自我分析表姓名职务最近三年的工作成果 工作岗位所需条件 自身不足 学习内容及原因 学习目标及标准
- 12. 员工能力分析表能力种类对员工重要性员工水平没有一般重要很差一般较好很好责任心计划性分析能力沟通能力创造能力协调能力判断能力工作态度
- 13. 前瞻性培训需求分析模型 满意工作绩效为工作调动做准备工作要求变化为晋升做准备预期的工作技能要求员工技能不充足员工技能充足培训解决方案非培训解决方案
- 14. 三、培训计划制定培训计划的分类 培训经费预算 培训方法
- 15. （一）培训分类长期培训 确定培训目标 研究企业发展动态 根据培训目标分类 决定培训课程 培训预算规划短期培训 确定培训目的 设计培训计划的大纲及期限 草拟训练课程表 设计学习形式 制定控制措施 决定评估方法
- 16. 某公司培训项目计划书项目名称:T-02 Linux服务器管理培训班 培训对象: Linux使用者或培训过一期培训项目(T-01)的员工。 有Linux使用基础的员工。 培训目的:使学员具有管理和配置Linux服务器的能力。 培训天数:3天 培训方式:面授 培训内容: 第一天：略 第二天：略 第三天：略 培训评估:书面测试 备注： 以最流行的RedHat7.2或Mandrake8.1为学习平台和学习对象。 提供一套最新的Linux光盘。 提供受训员工完整讲义及一本参考书。
- 17. （二）培训经费预算比例法 需求法 推算法 人均法
- 18. （三）培训方法在职培训 职务轮换 辅导培训 导师制 脱产培训 课堂讲授 视听讲授 远程学习 电子化培训 角色扮演 拓展训练 案例分析 商业游戏 行为学习 模拟职能小组 研修班
- 19. 有效的工作轮换系统所具有的特征 1、工作轮换的目的在于开发技能，同时为员工提供一种为胜任管理类工作所必需的实践经验； 2、对于工作轮换所要开发的那些特定技能，员工们是理解的； 3、工作轮换被运用于各个层次和各种类型的员工； 4．工作轮换是与职业管理过程联系在一起的，因此员工们知道每一种工作安排所强调的开发需要； 5、通过对工作轮换的时间进行管理来降低工作负担所带来的成本，同时帮助员工理解工作轮换在他们的开发计划中所扮演的角色，最终使工作轮换的收益实现最大化而成本达到最小化； 6、无论员工属于哪种人口群体，所有的员工都有相同的接受工作轮换的机会。
- 20. 导师的指导功能职业功能 赞助者的地位 提示和可见性 训练 保护 富有挑战的任务心理社会功能 角色模式 承认和肯定 咨询 友谊 激励
- 21. 四、培训的实施（一）培训师的选择——培训师的类型 卓越型培训师 专业型培训师 技能型培训师 浅薄型培训师 讲师型培训师 弱型培训 分类依据：知识经验、培训技能、个人魅力 （二）培训对象的选择 学习能力——贝尔系统 学习动力——信心衡量表
- 22. 五、培训评估培训评估流程 培训评估内容及方法 培训评估的标准 培训效果的测定方案
- 23. (一)培训评估流程建立培训评估数据库确立评估层次调整评估项目审核评估目标培训评估结果沟通
- 24. 1、培训评估数据库硬数据 例如：质量、成本、时间。 软数据 例如：工作习惯、氛围、新技能、发展、满意度和主动性。
- 25. 2、评估层次一级评估：观察学员的反应。 二级评估：检查学员的学习结果。 三级评估：衡量培训前后的工作表现。 四级评估：衡量公司经营业绩的变化。
- 26. （二）评估培训的内容及方法1、培训者评估 学员评估 自我评估 2、培训本身评估 培训者及培训管理人员进行自我评估 闭卷考试评估 学员评估 技能竞赛 外聘专家评估 3、培训效果评估 定性评估 定量评估 S=(A2－A1) ×T×B－D 注：S：培训效益 ； A1、A2：分别为培训前、后每位学员的年收益 T：学员数目；B：培训效益可持续的年限；D：培训投资
- 27. （三）培训评估的标准反应标准 行为标准 业绩标准
- 28. （四）评估效果的测定方案简单测定 前后测定 多重测定 对比测定
- 29. 五、职业生涯管理职业生涯的相关定义 职业生涯发展阶段 职业选择的理论 职业生涯规划流程
- 30. (一)职业生涯的相关定义职业：人们所从事的有稳定收入的社会劳动。 职业生涯:一个人在一生中所从事的各种工作的总称,是客观职业的总和。 职业锚：人们对自己职业意向的定位，是在选择职业时所看重的那一部分，也是在选择职业和自我职业发展时围绕的中心。
- 31. （二）职业生涯的发展阶段成长阶段——从出生到青少年（14岁） 探索阶段——从青少年到20岁 确立阶段——从20几岁到30岁 稳定阶段——从30岁到30几岁 危机阶段——从30几岁到40岁 维持阶段——从40岁到50岁 下降阶段——50岁到退休
- 32. （三）职业生涯选择的理论 ——职业动机理论佛隆认为：人的行为受其动机趋使，人在选择职业时受其职业动机驱使。原理如下： 竞争系数=职业缺口数/求职者数目 职业实现概率=职业需求×竞争力 × 竞争系数×随机几率 职业效价=职业价值观×职业中各要素的评估值 职业动机强度=职业效价×职业实现概率
- 33. (四)职业生涯规划流程图自我评估职业生涯机会评估职业选择职业生涯路线选择设立职业生涯目标制定行动计划评估与反馈确立信念
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