语文小小的船【第2课时】ppt课件

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1. 品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时小小的船2
2. 1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2.感受晴朗夜空的美丽，产生热爱大自然的情感。学习目标
3. 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题。让我们带着问题理解课文。
4. 核心问题： “我”坐在小小的船里看到了什么？
5. 课文围绕“小小的船”写了什么？表达了作者怎样的感情？边听边想听录音回顾课文
6. 1.“弯弯的月儿小小的船”这句话把月儿比作什么？这句话把月儿比作小船。它们都是弯弯的，两头尖尖的，多么形象和可爱呀。
7. 2.“小小的船儿两头尖。”这句话写了小船的什么？你觉得月儿还像什么呢？这句话写出了小船的样子。月儿还像镰刀、眉毛、香蕉等。
8. 阅读方法解密：叠词的使用概念：叠词一般指含有重叠字的词。如：弯弯、蓝蓝、闪闪。效果：这些叠词不仅让描绘的事物更加形象，而且读起来朗朗上口。
9. 3.“只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”这句话写了什么？“只”指仅仅，“只看见”是仅仅看见的意思，表示除了星星和蓝天，别的什么都没看见。这句话写“我”看着月儿产生的想象，新奇独特。
10. 仿写：（弯弯的）月儿（）草地（）西瓜（）云朵（）太阳绿绿的圆圆的白白的红红的
11. 同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了夜空的美丽，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。
12. 核心问题：看到了闪闪的星星和蓝蓝的天。“我”坐在小小的船里看到了什么？
13. 课文结构“我”坐在船里小小的船弯弯的月儿两头尖闪闪的星星蓝蓝的天
14. 这是一首童谣，以优美的语言描绘了一幅奇妙的夜景图──月儿是小船，“我”正坐在“船”里看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……作者通过形象的比喻和新奇独特的想象，写出了夜空的美丽，表达了热爱大自然的情感。课文主旨
15. 推荐阅读吴刚伐桂传说月亮里有一棵五百丈高的月桂树。汉朝时有个叫吴刚的人，他醉心于仙道而不专心学习，因此被贬（biǎn）到月亮里砍月桂树。但月亮中的月桂树一砍，就会又合在一起，总是砍不断。因而后世的人总是看见月亮中有一个人在砍树。
16. 国学诵读床前明月光，疑（yí）是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（《静夜思》李白）
17. 【叶圣陶】原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，汉族，江苏苏州人，现代著名教育家、文学家，有“优秀的语言艺术家” 之称。童话代表作有《稻草人》《旅行家》《小白船》《古代英雄的石像》《一粒种子》《玫瑰和金鱼》《月亮姑娘的亲事》《含羞草》《快乐的人》等。资源链接
18. 【猜谜语】（谜底：）月亮
19. 【关于月亮的古诗】床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（《静夜思》李白）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（《暮江吟》白居易）
20. 【拓展儿歌】
21. 课堂小结《小小的船》这篇课文以优美的语言描绘了一幅奇妙的夜景图──月儿是小船，“我”正坐在“船”里看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……作者通过形象的比喻和新奇独特的想象，写出了夜空的美丽，表达了热爱大自然的情感。
22. 1.朗读课文。背诵课文。教师点拨：“弯弯的”，要读出月亮的可爱。“船”的前面加上“小小的”，就要轻轻地读, 把它读得小小的, 美美的, 轻轻的。“闪闪的”要读出星星的调皮，“蓝蓝的”要读出天空的美。在朗读的基础上，做到熟读成诵。
23. 2.读一读，照样子说一说。教师点拨：先读读每组词语，然后说说每组词语中两个词语的异同，体会第二个词语加上修饰词后，使描写的事物更形象、更生动的表达效果。
24. 　　　　　　　　　习题源于《典中点》的“基础练习”√√√√
25. 　　　　　　　　　月儿儿子头里
26. (本页无文本内容)
27. 大子见月闪头
28. zhǐzhī红红的叶子蓝蓝的天小河弯弯的小河弯弯的月牙
29. 完成《点拨》“阅读提升练”“说写方法练”。A组—基础篇课后作业完成《典中点》“主题探究”“拓展提升”。B组—提升篇
30. (本页无文本内容)

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