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语文四季【第2课时】ppt课件
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1. 品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时四 季4
2. 1.正确、流利地朗读课文,背诵课文。(重点) 2.知道一年有四季及四季的特征,产生对大自然的喜爱之情。(难点)学习目标
3. 通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题。让我们带着问题理解课文。
4. 核心问题: 四季有哪些代表景物?
5. 课文围绕“四季”写了什么?表达了作者怎样的感情?边听边想听录音回顾课文
6. 1. “草芽尖尖,他对小鸟说:‘我是春天。’”这句话运用了什么修辞手法?“尖尖”是小草的形态,抓住了事物的特点来描写,并采用了拟人的手法,写出了小草的生机与活力。
7. 2.“荷叶圆圆, 他对青蛙说:‘我是夏天。’”这句话运用了什么修辞手法?“圆圆”是荷叶的形态,抓住了荷叶的特点来描写,并采用了拟人的手法,写出了夏天已来临。
8. 3.“谷穗弯弯,他鞠着躬说:‘我是秋天。’”这句话把“谷穗”当作什么来写?“弯弯”是谷穗成熟时的形态,“鞠着躬”形象地赋予了谷穗人的动作,突出了谷穗的谦虚可爱。
9. 4. “雪人大肚子一挺,(动作描写)他顽皮地说: ‘我就是冬天。’(拟人、排比)”这句话把“雪人”当作什么来写?“大肚子一挺”是雪人的动作,这是作者大胆的想象,作者把雪人当成人来写。
10. 阅读方法解密:认识拟人概念:拟人就是把物当成人来写,使物具有人的言行、神态、思想、感情等。
11. 同学们刚才已经跟随老师走进文本,感受到了四季的特征,让我们拿起金钥匙开启智慧之门。
12. 核心问题:春天的代表景物是草芽,夏天的代表景物是荷叶,秋天的代表景物是谷穗,冬天的代表景物是雪人。四季有哪些代表景物?
13. 课文结构冬:四季春:夏:秋:草芽尖尖荷叶圆圆谷穗弯弯雪人 挺肚子各有各的美
14. 这首诗歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的景物的描述,表现了四季的特征,激发了我们对大自然的热爱之情。课文主旨
15. 推荐阅读四季童谣 春天到,春天到,田野青青牛羊跑。 春天到,春天到,山坡青青花朵笑。 杨柳青青小鸟跳呀,河水清清船儿漂。 春天到,春天到,春天到,春天到,春天的宝宝又长高。
16. 夏天到,夏天到,天上打雷下冰雹(báo)。 夏天到,夏天到,大槐(huái)树上知了叫。 爸爸的啤(pí)酒冒白泡呀,奶奶的扇子摇呀摇。 夏天到,夏天到,夏天到,夏天到,夏天的宝宝睡不好。
17. 秋天到,秋天到,蓝天白云风景好。 秋天到,秋天到,坐在河边把鱼钓(diào)。 大雁排队向南飞呀,放个风筝跟着跑。 秋天到,秋天到,秋天到,秋天到,秋天的宝宝蹦(bèng)蹦跳。
18. 课堂小结《四季》这首诗歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的景物的描述,表现了四季的特征,激发了我们对大自然的热爱之情。
19. 1.朗读课文。背诵课文。教师点拨:“ 草芽尖尖”可读得轻细,表现出草芽的柔嫩;“谷穗”“鞠着躬说”,读出谷穗的谦虚;“雪人大肚子一挺”,读时可以做挺肚子的动作,以表现雪人的顽皮可爱。
20. 2.你喜欢哪个季节?仿照课文说一说。 草芽尖尖,他对小鸟说:“我是春天。” ________,他对____说:“我是____。” 参考答案: 柳枝青青,他对黄鹂说:“我是春天。” 荷花盛开,他对小鱼说:“我是夏天。” 菊花金黄,他对蜜蜂说:“我是秋天。” 北风呼呼,他对麻雀说:“我是冬天。”
21. 习题源于《典中点》的“基础练习”īngshūniāniàiù
22. 大四五shì九
23. 是个四天白
24. 四天是
25. dìde
26. ④①②③⑤⑥
27. 完成《点拨》“阅读提升练” 。A组—基础篇课后作业完成《典中点》“主题探究”“拓展提升”。B组—提升篇
28. (本页无文本内容)
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