回顾·拓展五人教版四年级上册ppt

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1. 人教版·四年级上册回顾·拓展五
2. 我的发现句子的后半部分都是拿我们熟知的事物来比照，这样就很容易想象出前面描写的事物是什么样的。发现规律
3. 作比较：描写事物时，用大家熟知的事物作比照，就会使所写的事物变得十分具体、形象，使读者很容易想象出所描写事物的特征。例如：这棵树可真高，差不多有五六个成年人的高度。拓展积累
4. 这次“日积月累”积累的是几个风景名胜区的有名对联。可以先自己读一读，接着交流一下自己对这几副对联的大体理解。结合对联所描写的风景名胜的图片，感受景色的美。并在熟读的基础上背诵。 1．一径/竹阴——云/满地，半帘/花影——月/笼纱。这是颐和园月波楼的一副对联，上联写的是白天幽径竹阴，下联说的是夜晚月下花影，大意是：小路两边幽竹茂盛，竹丛的影子投下来，路上像是铺满了或浓或淡的云。入夜后，帘纱半卷，月光如泻，四周好像罩上一层薄纱，各种花木的影子印在窗帘上，深深浅浅的，很是好看。日积月累
5. 2．树红/树碧——高低影，烟淡/烟浓——远近秋。这是青城山真武殿的一副对联，出自唐代诗人杜光庭的《题福唐观二首》。明写景，写福唐观周围树种掺杂、烟雾缭绕的景色。暗写人生，写悟性。这种远近高低斑驳陆离的树影和缭绕的烟雾，是秋的迷离，也是人生的迷离。 3．四面/荷花——三面柳，一城/山色——半城湖。这是济南大明湖有名的对联，将济南的风光特征概括得恰到好处。写大明湖风光的美丽——湖水的四周都是荷花，三面垂着杨柳；一城的山色有半城映照在湖中。
6. 4．清风/明月/本无价，近水/遥山/皆有情。这是苏州沧浪亭的一副对联，是一副集句联，上联出自欧阳修的诗句，下联出自苏舜钦的诗句。这副对联诗意相谐，对仗工整，如出一人，巧妙地把欧阳修和苏舜钦两位历史名人的友谊永远留在沧浪亭中，令人遐思，促人回味。
7. “宽带网”要求课外搜集与中国的“世界遗产”有关的图片、诗词、楹联或故事、传说，可以让学生进一步感受“世界遗产”的魅力，培养自己搜集资料并与同学分享信息的习惯。关于搜集资料，要注意以下几个方面。(1)结合实际了解搜集的途径，如，留心书报中散见的资料，随时发现，随时积累；查阅或购买有关的旅游类书籍或纪录片；宽带网
8. 访问游览过名胜古迹的亲朋好友或周围熟悉的人，从门票、旅游手册、照片上获取信息；实地游览时注意收集、记录资料；观看电视中的相关节目。(2)建立“中国的世界遗产之旅”专用资料袋或资料本，进行分类收藏；如果分小组合作搜集资料就更好了。(3)要注意寻求老师的帮助解决搜集资料过程中的实际困难，纠正一些不当做法，如，由家长代劳；只搜集不阅读；乱剪书报等。
9. 感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG

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