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2.1 认识无理数ppt
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1. 第二章 实数2.1 认识无理数
2. 1课堂讲解有理数及有理数的非万能性 无理数 2课时流程逐点 导讲练课堂小结作业提升
3. 如图是两个边长为1的小正方形,剪一剪、拼一拼,设法 得到一个大的正方形. (1)设大正方形的边长为a,a满足什么条件? (2)a可能是整数吗?说说你的理由. (3)a可能是分数吗?说说你的理由,并与同伴进行交流.事实上,我们可以证明,在等式a2=2中,a既不是整数,也 不是分数,所以a不是有理数.
4. 1知识点有理数及有理数的非万能性 做一做 (1)如图,以直角三角形的斜边为边 的正方形的面积是多少? (2)设该正方形的边长为b,b满足什么条件? (3)b是有理数吗? 知1-导在上面的两个问题中,数a,b确实存在,但 都不是有理数.
5. 知1-讲 在解决实际问题时,我们发现原来学习的有理 数远远不能满足解决实际问题的需要,也就是存在 这样的一类数,既不是整数也不是分数,或者说不 是有理数.(来自《点拨》)
6. 知1-讲【例1】 如图,有一个由五个边长为1的小正方形组成的图 形,我们可以把它剪拼成一个正方形.则拼成的正 方形的面积是多少?这个正方形的边长是有理数吗?(来自《点拨》)解:因为小正方形的边长为1, 所以每个小正方形的面积为1, 所以拼成的正方形的面积为5×1=5. 因为找不到平方等于5的有理数, 所以这个正方形的边长不是有理数.
7. 总 结知1-讲(来自《点拨》) 解决本题的关键是理解五个小正方形 的面积的和就是拼成的正方形的面积.
8. 有理数按定义分,它包括________和 _______; 按性质分,它包括______, 0,________. 已知在△ABC中,∠C=90°,AC=4,BC=5, 那么斜边AB的长是( ) A.整数 B.分数 C.有理数 D.非有理数知1-练(来自《典中点》)
9. 2知识点无理数知2-导面积为2的正方形的边长a究竟是多少呢? (1)如图,三个正方形的边长之间有怎样的大小关系?说说你的 理由. (2)边长a的整数部分是几?十分位是几?百分位呢?千分位 呢?……借助计算器进行探索. (3)小明将他的探索过程整理如下,你的结果呢?
10. 知2-导边长a 面积S 1 <a<2 1<S<4 1.4<a<1.5 1.96 <S< 2.25 1.41 <a< 1.42 1.9881 <S <2.016 4 1.414 <a< 1.415 1.999 396 <S< 2.002 225 1.414 2 <a< 1.414 3 1.999 961 64 <S< 2.000 244 49 还可以继续算下去吗?a可能是有限小数吗?事实上,a = 1.414 213 56…它是一个无限不循环小数.
11. 知2-导 做一做 (1)估计面积为5的正方形的边长b的值(结果 精确到0.1 ),并用计算器验证你的估计. (2)如果结果精确到0.01呢?事实上,b=2.236 067 978…它是 一个无限不循环小数. 同样,对于体积为2的正方体,借助计算器,可 以得到它的棱长c=1.259 921 05…它也是一个无 限不循环小数.
12. 知2-讲1.议一议 把下列各数表示成小数,你发现了什么?事实上,有理数总可以用有限小数或无限 循环小数表示.反过来,任何有限小数或 无限循环小数也都是有理数.
13. 2.无理数 (1)无理数的定义:无限不循环小数称为无理数. 要点精析: ①任何一个有理数都可以化成两个整数p,q的比 的 形式,而无理数则不能; ②无理数是无限不循环小数,有理数是有限小数或无 限循环小数. (2)无理数的类型: ①上述中的a,b类型的; ②圆周率π型的; ③如0.585 885 888 588 885…(相邻两个5之间8的个数 逐次加1)这种规定型的.知2-讲
14. 知2-讲【例2】下列各数中,哪些是有理数?哪些是无 理数?解:有理数有: 无理数有:0.101 000 100 000 1…(相邻 两个1之间0的个数逐次加2).(来自教材)
15. 知2-练(来自《典中点》)1 数π, ,0,-1中,无理数是( ) A.π B. C.0 D.-1 在如图所示的正方形网格中,每个小正 方形的边长为1,则在网格上的△ABC 中,边长为无理数的边数为( ) A.0 B.1 C.2 D.3
16. 1.无理数的特征: (1)无理数的小数部分位数无限. (2)无理数的小数部分不循环,不能表示成分数 的形式. 2.常见的无理数的形式: (1)无限不循环的小数; (2)特殊字母,如“π”; (3)an=b(n为大于1的自然数)中b为有理数,则 a可能为无理数. (来自《典中点》)
17. 1.完成教材P25 习题T1-T4 2.补充: 请完成《典中点》剩余部分习题必做:
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