人教版《道德与法治》七年级上册 6.2 师生交往 课件(共23张PPT)
- 1. 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第二框 师生交往
- 2. 学习目标： 1.情感、态度与价值观目标：尊重老师，理解老师，爱戴老师；在师生交往中能够表现出主动和真诚的态度。 2.能力目标：能够用实际行动真诚、恰当地向老师表达观点，能够理解老师批评背后的良苦用心，初步掌握尊重、平等对待老师的方法。 3.知识目标：知道“教学相长”的内涵；懂得师生沟通的方法；理解老师表扬与批评的意义。
- 3. 自主学习： 1.新型师生关系 教与学是师生（ ）、（ ）、（ ）的过程。 2.新型师生关系对我们的要求 ①面对老师的引领和指导，（ ）、 （ ）的态度有助于我们与老师相互交流。 ②学会正确对待老师的（ ）和（ ），是我们成长的重要内容。 3.良好师生关系的表现 学生（ ）、老师（ ），师生（ ）（ ）、（ ）。 4.建立良好师生关系的要求 ①（ ），是我们与老师建立良好关系的开始。 ②在（ ）、（ ）的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
- 4. 印象深刻的师生交往场景 老师的角色老师认真听“我”的烦恼倾听者师生共同参与环保宣传活动组织者老师与学生一起跑步陪伴者老师教我们学习学习的指导者老师提醒“我”认真听课学习习惯的培养者
- 5. 一、教学相长 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好的“教”。（新型师生关系）
- 6. 二、新型师生关系对我们的要求： （一）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
- 7. 小齐是一个内向的孩子，课堂上很少主动发言，有不懂的问题也不好意思向老师请教，学习成绩一直不太理想，父母为此非常苦恼。请你运用所学知识帮助小齐和他父母解决烦恼。
- 8. 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
- 9. 通过大家的帮助，小齐逐渐变得健谈，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定。一次，上数学课时，小齐偷偷在下面写小说，被数学老师发现，手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿······ 讨论：假如你是小齐，你会怎样对待语文老师的表扬和数学老师的批评？
- 10. 二、新型师生关系对我们的要求：（二）学会正确对待老师的表扬与批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
- 11. 三、亦师亦友 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。（良好师生关系的表现）
- 12. 班里的一位老师口头表达能力较差，很多同学对他很挑剔，不够尊重，小齐却认为人人皆有所长，依然十分尊敬这位老师，从他那里学到了许多知识和道理。 想一想：如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？
- 13. 四、建立良好师生关系的要求（一）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。
- 14. 四、建立良好师生关系的要求（二）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
- 15. 在小齐的带动下，其他学生也渐渐地发现了这位老师的优点，遇到困难都会找他帮忙，久而久之，师生关系越来越融洽，班级成绩也有了质的飞跃。
- 16. 记录下并交流老师感动你的瞬间
- 17. 课堂小结：二、师生交往 （一）新型师生关系 （二）新型师生关系对我们的要求 （三）良好师生关系的表现 （四）建立良好师生关系的要求
- 18. 小试牛刀1.李老师经常和学生在网上交流，同学们从李老师那里学习到了很多解决心理困惑的方法，李老师也通过同学们的信息反馈改进了教育教学的方法，提高了教育教学水平。这说明了他们之间形成了（ ）的师生关系。 ①互相尊重 ②教学相长 ③民主平等 ④被动 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④A
- 19. 小试牛刀2.在新型师生关系背景下，我们可以( ) A．在课堂上直接指出老师的错误 B．把老师当成良师，又当成真挚的朋友 C．让老师主动迎合我们 D．与老师交往不必注意礼节，可以称兄道弟 B
- 20. 3.《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知因，然后能自强也。故曰：教学相长也。”“教学相长”告诉我们( ) A．学生要听从老师的话，才能有所长进 B．老师是学生学习榜样，有许多长处 C．师生之间要相互学习，共同提高 D．学生与老师各有所长，学生不能超越老师小试牛刀C
- 21. 谢谢！
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