六年级上册数学课件-1.1 圆的认识｜冀教版（2014秋） (共13张PPT)

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1. 圆的认识
2. 二、自主探究（一）：尝试画圆，发现问题请你选择一种画圆的工具，在纸上画出三个大小不同的圆，比一比谁画的圆最标准。说一说，每一种画法有什么优点和不足，能克服吗？
3. 1、想一想：在画圆的过程中，什么决定圆的位置？什么决定圆的大小？（二）：实践画圆，感受决定圆的位置与大小因素。 2、请自学课本，认识圆各部分的名称。二、自主探究 3、组内交流：画圆时圆规的针尖处的点叫什么？两脚间的距离又叫什么？圆各部分的名称还有什么？请用圆规在纸上画出三个大小、位置都不同的圆。
4. 半径是，直径是。二、自主探究自主辨析：下面的线段中，哪些是半径？哪些是直径？哪些即不是半径也不是直径为什么？
5. （三）按要求用圆规画圆。二、自主探究 1、r=2cm 2、r=3cm 3、r=3.5cm要求(1)每人只选择画一个圆。（2）说一说你准备怎样画这个圆。
6. 二、自主探究小结：用圆规画圆的方法：两定、一旋转。一、定长：把圆规两脚间分开，定好两脚间的距离。二、定点：把带针尖的一只脚固定在一点，即定圆心。三、旋转：把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画成了一个圆。
7. （三）按要求用圆规画圆。二、自主探究 1、r=2cm 2、r=3cm 3、r=3.5cm要求(1)每人只选择画一个圆。 (2)画好后量一量画的准确吗？（3）请用剪刀把画好的圆剪下备用。
8. （一）玩转手中的圆，探究圆中隐藏的奥秘。操作提示：通过折一折、画一画、量一量等方法。三、合作探究合作要求： 1、每组的主持人合理安排好组内学生的交流顺序。 2、对于本组的发现记录员要做好记录。 3、展示汇报，要说自己操作的方法以操作发现。 4、其他组认真倾听，做好补充的准备。回答是地要说我的方法是什么？我们的发现是什么来描述。
9. （三）展示交流三、合作探究展示要求： 1、每组的主持人合理安排好本组的发言人。 2、观察员要及时观察各组倾听表现及补充情况，及时登记。 3、记录员要及时记录下本组的发现，并快速登记到黑板上。 4、发言人在发言完毕要及时要求其他组做补充。《墨经》曾说“圆：一中同长也”，你如何解释这一句话
10. 6cm10cm3.5cm3cm四、达标测评看图填空
11. 二、探究新知(二)、判断是否： 1、所有的半径都相等。（） 2、直径的长度总是半径的2倍。（） 3、圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。（） 4、在一个圆里画的所有线段中，直径最长。（） 5、两端在圆上的线段是直径。（） 6、直径5厘米的圆与半径3厘米的圆大。（）
12. 四、能力拓展汽车的轮子为什么设计成圆的？而不设计成长方形、正方形或椭圆的？