• 1. 人们往往把思乡之情赋予一件事物,今天,我们就看看作者琦君是怎样把思乡之情赋予“桂花雨”的吧!
    • 2. 人教版 语文 五年级 上册3 桂花雨第一课时第二课时
    • 3. 琦君 原名潘希真。现当代女作家。浙江省永嘉县人。出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种。 代表作品 第一课时李海啸QQ7885853
    • 4. 桂花 桂花是我国传统的名贵香花,素以芳香而著称。花黄色或白色,极香,花期中秋。种类较多,有金桂、银桂、四季桂等,桂花经蜜饯后,可做各种甜食。
    • 5. 桂花飘香
    • 6. 箩筐 杭州 luó háng 我会认朗读课文 扫清障碍
    • 7. 箩只要不来台风,我们就可以收几大箩。形近字luó这块田里的萝卜长势真好。萝luó
    • 8. 兰箩婆糕饼浸缠茶我会写dǒng lán luó pó gāobǐng jìn yóu chán jiǎn 懂捡
    • 9. 左右 结构上下 结构生字归类懂捡箩婆糕饼浸馋茶兰
    • 10. 识字方法加一加:米+羔=糕 饣+并=饼字谜识字: 丝织厂里献丹心 缠
    • 11. 箩luó巧记:竹编箩筐,装萝卜。 头上没艹他姓罗。不要少写“四”易写错
    • 12. 识字游戏成熟糕饼杭州箩筐姿态摇桂花
    • 13. 词语解释香飘十里:形容香气浓郁或香气传得非常远、特别香,一般用于描写某物的香味很浓。桂花开了,香飘十里,令人陶醉。
    • 14. 姿态:指容貌神态,样子,风格,气度等。她的姿态优美,看起来非常舒心。
    • 15. 泛指生物体发育到完备的阶段。成熟邻居住家接近的人或人家。
    • 16. 整体感知 默读课文,边读边思考:我们可以把课文分成几部分?每部分讲了什么事情?哪一部分是主要讲的?三部分
    • 17. 第一部分(第1-2自然段) 第二部分(第3-6自然段) 第三部分(第7、8自然段) 介绍桂花开放的时间,描写桂花树的样子和桂花的香气。具体回忆了家乡院子里桂花开放的情形,细致地描写了“我”和母亲摇桂花的情景。杭州一座小山上的桂花,将它与家乡的院子里的桂花比较,再次表达了对家乡的热爱和怀念。爱桂花摇桂花思桂花重点部分
    • 18. 作者对桂花的怀念,实际上是他对 的思念。家乡
    • 19. 一、选择题。   题目《桂花雨》的意思是什么(  )   A.桂花纷纷飘落下来,像下雨一样。     B.桂花被雨吹落   C.在雨中摇桂花课堂演练A
    • 20. 摇桂花时,桂花纷纷飘落下来,像下雨一样。二、仿写爬树的时候,小刚嗖的一声就上去了,像猴子一样。
    • 21. 三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。快乐的使劲地大声地喊童年摇字词听写
    • 22. 上节课我们学习了生字,观赏了美丽的桂花。这节课让我们继续和作者一起走进桂花,去欣赏桂花独特的美去更加深入地体会作者对家乡的思念。第二课时
    • 23. 互动课堂快速阅读第一、二自然段,说一说:桂花树和桂花是什么样子的?作者爱桂花,是爱它的什么呢?
    • 24. 中秋前后,正是故乡桂花盛开的季节。点出桂花开放的时间
    • 25. 小时候,我无论对什么花,都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我,这是梅花,那是木兰花……但我除了记些名字外,并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。不开花时,只是满树的叶子;开花时,仔细地在树丛里寻找,才能看到那些小花。可是桂花的香气,太迷人了。桂花树和桂花的样子
    • 26. 桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。对比桂花树外形没有姿态
    • 27. 小时候,我无论对什么花,都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我,这是梅花,那是木兰花……但我除了记些名字外,并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。不开花时,只是满树的叶子;开花时,仔细地在树丛里寻找,才能看到那些小花。可是桂花的香气,太迷人了。爱桂花迷人的香气
    • 28. 桂花的迷人香气让作者想起了什么呢?摇桂花
    • 29. 朗读第3-6自然段,画一画:摇桂花发生在什么月份呢?为什么要摇桂花呢?
    • 30. 摇桂花的原因①摇桂花的月份 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~从这里可以看出母亲是一个怎样的人呢?善良 乐于分享 故乡靠海,八月是台风季节。桂花一开,母亲就开始担心了:“可别来台风啊!”母亲每天都要在前后院子走一回,嘴里念着:“只要不来台风,我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷,送一箩给毛家老婆婆,他们两家糕饼做得多。”
    • 31. 桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时,就应当“摇”。摇下来的桂花,朵朵完整、新鲜。如果让它开过了,落在泥土里,尤其是被风雨吹落,比摇下来的香味就差多了。摇桂花的原因②
    • 32. 说一说:从哪里可以看出“摇桂花”对她来说是一件大事?举手回答。
    • 33. 一直我对摇桂花的喜爱摇桂花对我来说是一件大事 摇花对我来说是件大事。所以,我总是缠着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花呢?” 母亲说:“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。”
    • 34. 摇桂花对我来说是一件大事我对摇桂花的喜爱“乐”字体现出“我”对摇桂花的喜爱之情;“使劲”写出了“我”摇桂花的状态。这句话是“摇桂花对我来说是件大事”的具体化。可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”
    • 35. 摇桂花对我来说是一件大事我对摇桂花的喜爱朗读指导(课后第一题)这段话后三句,要读出喜悦、感叹的语气。可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”
    • 36. 请同学们画出这一自然段中,“我”摇桂花的句子,找一找“我”摇花时的动作。这些动词有什么好处?生动形象地再现了当时的情景,体现出“摇桂花”的快乐这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”
    • 37. 请一位同学再读这个自然段,其他同学闭眼想象当时的场景,体会作者的摇花乐。摇桂花
    • 38. 为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”,而且是“好香的雨”? 桂花花朵细小,量又极大。当满树的桂花下落的时候,就像小雨点纷纷飘落。而且桂花很有香气,所以作者才会说,是“好香的雨”。这个比喻,既形象生动,又能体现出作者的快乐及对桂花的喜爱。
    • 39. 那无数片桂花像雨一样簌簌落下,“我”在下面快乐的收集着。“我”收集这么多的桂花能做什么呢? 桂花摇落以后,挑去小枝小叶,晒上几天太阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年还可以做年糕饼。看来桂花不仅好看,还很有本事呢!
    • 40. 桂花茶 桂花糕
    • 41. 正是因为摇桂花带给“我”如此的乐趣,所以在“我”长大、远离家乡后,才会无比热爱和怀念“我”的家乡。
    • 42. 读第七自然段,说一说:后来“我”到了杭州,这里的桂花怎么样?
    • 43. 香味浓郁 我念中学的时候,全家到了杭州。杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。秋天,我常到那儿去赏桂花。回家时,总要捡一大袋桂花给母亲。桂花树多
    • 44. 香飘十里 芳香四溢 鸟语花香 香气袭人 久而弥香 金柚飘香  词语积累(体现香气的四字词语)
    • 45. 香味浓郁那么故乡的桂花也是不是这么香呢?回到第3-6自然段画一画描写故乡桂花香的句子。 我念中学的时候,全家到了杭州。杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。秋天,我常到那儿去赏桂花。回家时,总要捡一大袋桂花给母亲。桂花树多
    • 46. 可是桂花的香气,太迷人了。故乡桂花之“香”
    • 47. 桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
    • 48. 全年,整个村子都浸在桂花的香气里。你从“浸”字体会到了什么?
    • 49. “浸”,说明村子像被泡在桂花的香气里似的,形象地写出了桂花的香气。桂花不仅花开时香,晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花,永远香在人们的心里。它的香,已挣脱了季节的束缚,香甜了四季,也香甜了人们的生活。
    • 50. 说一说:如果你是琦君的邻居,闻着花香,你想干什么?如果那时你在吃饭,你觉得——我觉得桂花的香味真是迷人啊!桂花真香啊,我都想摘一些来泡泡茶。如果我在吃饭,我觉得饭也香了。我觉得我的人也香了。我觉得琦君家桂花的香味让村里的人都分享到了。我想去摇桂花。
    • 51. 作者觉得家乡的桂花和杭州的桂花,哪个更香呢?你是从哪里看出来的?表示强调如果不是杭州的桂花更香,“我”是不会捡的。 杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。回家时,总要捡一大袋桂花给母亲。
    • 52. 可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”这是为什么呢?联系课后连接,说一说。
    • 53. “月是故乡明”,“花是故乡香” 。母亲每年都闻着桂花的香气,吃着桂花食品,喝着桂花茶,和邻居们分享着桂花。桂花,已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树,已经是母亲生活乃至生命的一部分。因为树多,杭州的桂花香味会更浓些。但,母亲不是在用嗅觉区分桂花,而是用情感在体味它们。作者在这里,运用对比手法,体现了家乡在母亲心中的分量。
    • 54. 对比手法,是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较,让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法,突出被表现事物的本质特征,加强文章的感染力。
    • 55. 母亲的这份情感,这种情怀,无疑也感染了作者——不止一次对童年生活的回忆 对故乡的思念 于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。
    • 56. 结构梳理桂花雨爱桂花思桂花 思恋故乡摇桂花
    • 57. 课文通过回忆描写了小时候在家乡 的情景。表达了作者对 以及对 。主题概括摇落桂花时童年往事的无比怀念家乡的热爱
    • 58. 拓展延伸桂子月中落,天香云外飘。 ——宋之问《灵隐寺》人闲桂花落,夜静春山空。 ——王维《鸟鸣涧》 何须浅碧深红色,自是花中第一流。 ——李清照《鹧鸪天.桂花》
    • 59. 例:于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。 于是,我有想起了那天山的白云,还有那秋天南归的雁群。一、请仿照例句写一段话。课堂练习
    • 60. 花是故乡—— 月是故乡—— 山是故乡—— 水是故乡—— 人是故乡——   二、根据提示补内容。香明青绿亲
    • 61. 三、如果请你来当小导游,你要看介绍故乡的什么呢?你要用什么方法呢?我要介绍故乡的河故乡的亲人,故乡的明月。故乡的山故乡的槐树可以用哪些方法?比喻 对比 拟人……
    • 62. 谢谢观赏

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