“双减”背景下如何做一个优秀的初中数学教研组长
凝心聚力勇于担当 ——“双减”背景下如何做一个优秀的初中数学教研组长 2021年7月《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》印发,全面部署开展“双减”工作。在“双减”背景下如何做好教研工作
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凝心聚力勇于担当 ——“双减”背景下如何做一个优秀的初中数学教研组长 2021年7月《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》印发,全面部署开展“双减”工作。在“双减”背景下如何做好教研工作
“双减”政策下,英语教学如何提质增效 为落实立德树人根本任务,促进学生全面发展、健康成长。近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。它基
“双减”下如何构建初中英语高效课堂 “双减”政策下,打造高效课堂,让学生回归到课堂,这是减轻学生作业负担,提高教学质量最根本的方法。如何不机械化地落实政策,有效提高教学质量,实现课堂有效性,我认为要关注以下几点:
“双减”下培养学生英语学习兴趣的方法 新课程标准把“激发和培养学生学习英语的兴趣”列为基础教育阶段英语课程任务的第一条。可见,学习兴趣在学生的学习中具有十分重要的作用。在平时的教育教学工作中我们也可
2022年“双减”政策下如何让学生快乐学英语 在课堂上,我们发现,当学生喜欢某种活动时,他们便会全情投入,还会获得较好的学习效率和学习效果。因此,在课堂教学中,就必须为学生创设快乐的学习环境,激发浓
双减下:2022年小学寒假各学科特色作业综合德育作业布置清单(详细版) 故年随夜尽,初春逐晓生。翘首期盼的寒假如约而至,告别了紧张的学习生活,我们即将迎来轻松愉快的2022年寒假生活。为了让大家度过
新课标视角下小学英语单元主题教学设计的优化 《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)的出台,在英语课程的性质中明确提及英语课程具有基础性、实践性和综合性的特征,比对2011版课
双减下例谈单元整体设计下的散文“情景关系”教学 现代写景散文的重要特征之一是“贵在有我”。统编高中语文教材必修上册第七单元的《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》三篇课文都是写景散文名篇,由于作者经历
双减下语文素养导向的任务设计要义 “双减”政策的根本宗旨在于让教育回归学校,让教学回归课堂,让学习回归生活。常态的语文课堂教学,尚未真正解决高耗低效的顽症,主要存在三个问题:一是教得碎。字词句篇、语
双减下规划课题核心素养导向教学设计研究 一、“核心素养导向的教学设计研究” 中国学生发展核心素养颁发已经5年多了,具体如何在课堂教学中实施,还没有一个比较服众的进步标准;高中新课程标准实施已经接近3
【双减进行时·典型案例】作业管理:专业设计打开作业新方式 XX小学践行“新成长”教育,落实“五育并举”,把作业研究作为落实“双减”政策的切入点,以“聚焦”“多元”“弥合”为关键词,打开作业新方式。 一、案例背景
【双减作业案例】三年级下册第五单元单元作业设计 作业定位 本单元作业设计体现如下导向:一是考虑单元统整。单元作业设计不应是简单的把作业定位于课后作业,而是让单元作业贯穿在整个教学过程中,让作业设计与单
双减政策下教师如何提升学生有效学习心得体会 教学质量的基础在于教学常规。在“双减”背景下,如何优化日常教学管理,提升学校教学质量?我们从课堂、作业、考试、教研等方面进行了探索与实践。 一、深入课堂,关注个性发展
课题研究背景:小学英语教育在国际化全球化的教育潮流引导下,一直受到国内教育领域的密切关注,越来越多的学校以及家长将孩子的外语学习年龄不断提前,密切关注孩子在初级学龄阶段,即语言发展关键期的学习。
公园城市建设背景下的城市更新设计策略研究 引言: 随着我国生态文明建设发展方针的提出,在新时期的城市更新设计中应积极运用公园城市建设理念,充分考虑城市更新中生态价值以及以人为本的人文关怀理念,从而在
新课标背景下的六大任务群的规划设计与教学策略 01摘要 作为教师来说我们应该知道新课标便是教师教学的重要内容和对象,也是教师在落实相关教学工作中需要重点关注和分析的内容。在当前的课程教学活动中,教师
2篇双减背景下中小学校“课后服务”开展情况汇报 第一篇 按照各级教育主管部门的要求,国庆节之后,我们逐步开展课后服务工作,现将开展情况向各位领导汇报。具体来说,我校的课后服务工作分为两个阶段。 一、课后服务的准备
“双减”背景下小学语文趣味教学模式探讨 摘要:随着我国双减政策在义务教育阶段的贯彻落实,小学语文的教学实践迎来了新的发展机遇,尤其是在课程活动的组织方面提出了新的要求,需要小学语文教师为学生带来更多
中小学劳动教育之我见 学校如何坚持“育人为本,德育为先”的办学方针,着眼于立德树人的根本任务,深入贯彻落实《中小学德育工作指南》《关于全面加强新时代中小学劳动教育的意见》等文件精神,关键在于立足劳动
核心素养视角下中小学劳动教育再思考 尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造是中国共产党治国理政的一项重大方针,也是马克思主义“劳动创造一切”思想的延伸和发展。知识的创造、人才的培养、创造的诞生都离不