香当网

汉语拼音（1---9） 一、 默写六个单韵母。（6分） 二、 按顺序默写二十三个声母。（23分） 三、 按要求分类写下来。（12分） a g u t m e r ü p i c o 单韵母： 声母：

小学一年级上册语文句子练习题 【篇一】　　一、把句子补充完整。 　　（一）例：爸爸爱我， 　　妈妈爱我， 　　我也爱爸爸、妈妈。 　　1、老师爱我， 　　同学爱我， 　　我也爱（ ）。 　　2、（ ）爱我，

、yuan、n、ao、yin、ri、ui 、f 、si 、ing、ch、yue 声母 韵母子 整体认读音节 七、我会组后鼻韵母。（8 分） a 、o 、e 、i 、n 、ɡ 例： anɡ 八、我会连。（8分） wén jù

一年级汉语拼音练习（1---9） 姓名 一、 默写六个单韵母。（6分） 二、 按顺序默写二十三个声母。（23分） 三、 按要求分类写下来。（12分） a ɡ u t m e r ü p i c o 单韵母：

汉语拼音部分练习题（一） 一、照样子写一写： j y h t zh ai onɡ er 二、比一比，再写一写： b —d l—i an—anɡ er—en kua—ɡua pínɡ— qínɡ 三、按规律填空：

一年级拼音练习卷1 一、我会听 1、我会听音节写数字。 bàn shuǐ pǎo sēn xiǎn zěn sòng zǔ duì cǎo 2、我会听写韵母。 二、我会填。 j （ ）→jué q （

一年级拼音练习卷1 姓名 班级 成绩 一、我能默写韵母表。 二、我会拼读，我会写。 n—án→（nán） lā→( l )—( ā ) j—ün→（ ） ɡūn→（ ）—（ ） n—ǚ→（ ） xuē→（

汉语拼音部分练习题（一） 一、照样子写一写： j y h t zh ɑi onɡ er 二、比一比，再写一写： b —d l—i ɑn—ɑnɡ er—en kuɑ—ɡuɑ pínɡ— qínɡ 三、按规律填空：

部编本一年级上册语文第四单元作业 班级______ 姓名________ 等级 _____ 一、 根据拼音写汉字 kāi ér zi yuè liang 车 亮 Sì gè tiān shàng lǐ

一年级上册量词练习 一（  头 ）黄牛     一（ 只  ）猫     一（群  ）鸭子     一（只   ）鸟 一（   只 ）苹果     一（颗   ）枣     一（ 颗  ）杏子   

7、齐读顺口溜〔半个圆圈c c c，小小鱼刺c c c〕 〔三〕学习声母“s〞的音形 1、〔出示蚕吐丝的图片〕再来看看最后一幅图，图上画了什么？ 2、春蚕吐丝的“丝〞读的轻度些，就是我们今天要学的第三个声母S。 3、自己试着读读看，完了读给你的同桌听。

一年级语文上册汉语拼音测试题 一、按 顺 序 写 出 整 体 认 读 音 节。（10分） Zhi-----------zi----------yi--------wu---------------------

5. 案例具体内容： 汉语拼音 2　第一课时　 课文标题    汉语拼音2 教学目的  1.学习3个单韵母i 、u 、ü发音及书写。 　　　　　2.准确读出带4个声调的i 、u 、ü的音。 教学重点

人教版小学语文一年级（下册）句子练习题 学校：__________ 班级：__________姓名：__________学号： __________ 一、组成句子写下来，并给句子加上标点符号。 １．今天　　的　　好　天气　　多么　呀

小学一年级语文练习题（三套） 小学一年级语文练习题篇一 　　一、看拼音写词语并按要求填空。 　　xiàyǔ　　xiǎnɡshēnɡ　　fánɡjiān　　ɡuàshànɡ　　yīchuàn　　yuándīnɡ

第三单元 汉语拼音〔二〕 找呀找呀找朋友！拼音王国里的6个单韵母和23个声母出门找朋友啦！它们遇到的朋友真多呀！它们手牵着手，快活地转着圈，变成了弯弯的月儿、青青的垂柳、蓝蓝的天空、白白的雪花……嘿

ｚｈ、ｚｈi的音，凳子和椅子的组合提示ｚｈ的形。刺猬在椅子后面吃果子，“吃〞提示ｃｈ、ｃｈi的音，刺猬和椅子的组合提示ｃｈ的形。狮子蹲在椅子后面休息，“狮〞提示ｓｈ、ｓｈi的音，狮子和椅子的组合提示ｓ

师：小朋友，你们知道吗，字母宝宝i就像奥特曼一样，可厉害了！你们看……〔课件出示4：zi、 ci、 si〕，这时i跟在了z、c、s后面，就变成了什么？ 〔生：整体认读音节。〕 5.是呀，i的本领可真大，它把声母z、c、s变成了整体认

【课后反思】 成功之处： 语文拼音教学尽可能有兴趣性，宜以活动和游戏为主。根据新课标的建议和低年级学生的心理特点，我注重对汉语拼音教学兴趣性的研究，努力探索出行之有效的方法。 1.创设一个情境故事：

两拼音节对于学生来说已经不再困难，老师要擅长激发学生的学习主动性，引导学生先自由拼读，再和同桌互相拼读，然后指名拼读并评议。拼读练习时，可以让学生联络熟悉的汉字、词语。 三拼音节 先让学生复习三拼音节的拼读方