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国家开放大学电大《合同法》形考任务1及3网考题库答案 形考任务1 一、单项选择题（每小题2分，共40分） 1.合同法本质上是（）的法律规范。 A.静态财产关系 B.财产归属关系 C.财产流转关系 D

国家开放大学电大《教育学》形考任务2网考题库及答案 一、单选题 1.下列属于学校教育制度内容的是（）。 A.修业年限 B.教学大纲 C.课程标准 D.课程设置 E.组织机构 2.各国的学校教育系统基本形成于（）。

国家开放大学电大《合同法》形考任务2网考题库及答案 一、单项选择题（每小题2分，共40分） 1.专属于债务人自身的债权，不得代位行使。所谓专属于债务人自身的债权，不包括（） A.劳动报酬 B.养老金

国家开放大学电大《比较初等教育》网考形考任务1试题及答案 一、阶段性测验（80分） 形考任务1（阶段测验1） 一、选择题（每题2.5分，共20分） 题目1 1．【选择题】“比较教育”作为一个术语和一

国家开放大学电大《合同法》形考任务1及4网考题库答案 形考任务1 一、单项选择题（每小题2分，共40分） 1.合同法本质上是（）的法律规范。 A.静态财产关系 B.财产归属关系 C.财产流转关系 D

国家开放大学电大《合同法》形考任务1网考题库及答案 一、单项选择题（每小题2分，共40分） 1.合同法本质上是（）的法律规范。 A.静态财产关系 B.财产归属关系 C.财产流转关系 D.债务关系 2

国家开放大学电大《人力资源管理》形考任务网考题库及答案 一、单选题 1.具有内耗性特征的资源是（）。 A.矿产资源 B.人力资源 C.自然资源 D.机器设备 2.一个国家或地区有较强的管理能力、研究

国家开放大学电大《现代管理原理》形考任务3网考题库及答案 一、单项选择（每小题2分，共30分） 1.领导者的权力来源包括职位权力和（）两个方面。 A.权力影响力 B.自身影响力 C.组织影响力 D.文化影响力

国家开放大学电大《教育学》形考任务1网考题库及答案 一、单选题 1.赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是____________。 A.高难度原则 B.高速度原则 C.理论知识起主导作用的原则

国家开放大学电大《教育学》形考任务2及3网考题库答案 形考任务2 一、单选题 1.下列属于学校教育制度内容的是（）。 A.修业年限 B.教学大纲 C.课程标准 D.课程设置 E.组织机构 2.各国的学校教育系统基本形成于（）。

(更新版)国家开放大学电大《管理英语4》网考形考任务题库及答案 形考任务1 一、选择填空题（每题10分，共5题） 题目1— Is it possible for you to work out the

国家开放大学电大《比较初等教育》网考形考任务4试题及答案 形考任务4（阶段测验4） 一、选择题（每题2.5分，共20分） 题目1 1．【选择题】美国小学校长是学校的行政首长，向 负责，执行学区理事会

国家开放大学电大《合同法》形考任务3网考题库及答案 一、单项选择题（每小题2分，共40分） 1.根据法律有无特别规定，可以将买卖合同分为以下哪种类型（） A.一般买卖合同和特种买卖合同 B.即时买卖合同和非即时买卖合同

国家开放大学电大《比较初等教育》网考形考任务3试题及答案 形考任务3（阶段测验3） 一、选择题（每题2.5分，共20分） 题目1 1．【选择题】在美国初等学校的阅读教育中，经常采用的一种教学方法是“

国家开放大学电大《现代管理原理》形考任务2网考题库及答案 一、单项选择（每小题2分，共30分） 1.关于战略远景的描述，下列选项中，（）是不准确的。 A.它说明了组织的性质 B.它明确了组织所从事的事业

国家开放大学电大《政治学原理》形考任务4网考题库及答案 一、判断题（每题2分，30题共60分） 1.合法性就是促使人们服从某种命令的动机，故任何群体服从统治者命令的可能性都主要依据统治系统的合法化程度。

国家开放大学电大《管理英语4》网考形考任务题库及答案 形考任务1 一、选择填空题（每题10分，共5题） 题目1— Is it possible for you to work out the plan

国家开放大学电大《教育学》形考任务1及2网考题库答案 形考任务1 一、单选题 1.赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是____________。 A.高难度原则 B.高速度原则

国家开放大学电大《教育学》形考任务2及4网考题库答案 形考任务2 一、单选题 1.下列属于学校教育制度内容的是（）。 A.修业年限 B.教学大纲 C.课程标准 D.课程设置 E.组织机构 2.各国的学校教育系统基本形成于（）。

国家开放大学电大《教育学》形考任务3及4网考题库答案 形考任务3 一、单选题 1.在教学活动中，教师通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识，这属于（）教学原则。