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名法的创立者。自幼喜爱花卉。曾游历欧洲各国，拜访著名的植物学家，搜集大量植物标本。归国后任乌普萨拉大学教授。林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双名制命名法。代表作《自然系统》。第一课时

我们自己设置的。 通过联系实际，记录学习体会，以及参与课程的心理体验，你会体会到这一课程的实用性和操作性。 人的成长是无止境的，一旦你真正掌握并运用这些原理，你会对自己的成长和作为感到满意。 让我们一

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考试题型与分值形式：无纸化考试（客观题的形式） 特点：考试范围广 题型： 1、单项选择题（20道 20分） 2、多项选择题（20道 40分） 3、判断题（20道 20分） 4、案例分析题（不定项选择题） （2道 每道10分

P290 教辅 P147 6. 二、系统的适用范围 适用范围优点①石油化工 ②油库、各类仓库 ③煤矿、地下工程 ④甲、乙、丙类液体火灾①安全可靠 ②经济实用 ③灭火效率高 ④无毒性泡沫灭火系统是扑灭甲、乙、丙类液体火灾的主要灭火设施实务

知道本行工作中很多技能和方法； 和公司有着同样的价值观； 是接受能力很强的终身学习者，在失败面前不气馁； 有很强的灵活性和伸缩性； 把变化视为是一种挑战而不是一种灾难； 如果进入领导角色，将具备高超的管理技巧； http://www

知道本行工作中很多技能和方法； 和公司有着同样的价值观； 是接受能力很强的终身学习者，在失败面前不气馁； 有很强的灵活性和伸缩性； 把变化视为是一种挑战而不是一种灾难； 如果进入领导角色，将具备高超的管理技巧； 5. （理想）应聘者应具备的基本性格特征：

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游戏规则：本环节分为两个部分，第一部分为必答题，一共5道，第二部分为选答题，每组可选一组题回答，一共3道，上述每题10分，答错不扣分。主持人念完题目后，各组需亮答案，不亮的视为弃权。 3. 五年来，我们统筹推进“____”总体

5教学设计1确定目标、把握内容、突破难点、突出重点、体现学生主体性教学实施3.5创设情境、激发动机、呈现内容、问题设计、与学生互动、板书设计、教学有序、有节奏、方法手段有效教学评价1过程性评价、教学效果 3. 一、教学设计：（一）教学设计的含义：

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有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.能通过想象理解词语，读懂句子，体会拟人的写法。（重点） 3.朗读课文，体会课文富于童真童趣的语言美和意境美。（难点）学习目标 3. 让我们走进课文，看看课文花的学校是怎样的？ 4. 一朵