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繁殖价值：是指在相同时间内特定年龄个体相对于新生个体的潜在繁殖贡献。 亲本投资：有机体在生产子代以及抚育和管护时所消耗的能量、时间和资源量。 繁殖成本：有机体在繁殖后代时对能量或资源的所有消费。 20．比较两种繁殖策略（r－选择和

5 g NH4Cl 晶体溶于氨水中，所得溶液 pH＝7，NH＋ 4 的数目为 NA 10．下列关于有机物的叙述不正确的是 A．分子式为 C4H8O2 的酯有 4 种结构 3 B．主链含 5 个碳原子，有甲基、乙基

C．糖类既可以存在于细胞膜上，也可存在于细胞壁和细胞核中 D．脂质主要含有 C、H、O，是存在于所有细胞的重要有机化合物 2．用两种紫色洋葱的鳞片叶外表皮细胞 A 和 B 分别制成 5 组临时装片，在装片上依次滴加

1 问卷编码 □□□ □ □□ □□□□ 监测点 乡镇 村 家庭户 全国居民健康素养监测调查问卷 您好！国家卫生计生委正在开展全国居民健康素养调查，目的是了解我国居民 健康知识和技能水平，您被选中参加

月试题]A.自治区 B.自治州 C. 自治县 民族自治地方的自治机关是(ABD)的人民代表大会和人民政府。[2011 年 1 月试题]A.自治区 B.自治州 D. 自治县 权力性影响力主要源于(ABCD)。[2012

对个体的相关服务记录表应纳入居民健康档案统一管理，工作指标标准由各地根 据本地实际情况合理确定。 《规范》是乡镇卫生院、村卫生室和社区卫生服务中心（站）等基层医疗卫 生机构为居民提供免费、自愿的基本公共卫生服务的参考依据，也可作为各级卫

年 7 月试题]D.城市 城市化，本质上是社会生产力的变革所引起的人类(BCD)转变的过程，是传统的乡村社会向现代的城市 社会演变的自然历史过程。[2019 年 7 月试题]B.居住方式 C.生活方式 D

实验模拟的生命起源的过程是（ ） A. 形成无机小分子 B. 形成原始生命的雏形——多分子体系 C. 形成有机小分子 D. 形成有机大分子 6. 有人根据从宇宙探测获得的资料推测，火星 上可能存在着较低等的生命类型。推测的主

C．油锅起火时，迅速盖上锅盖 D．森林火灾时，将火焰蔓延线路前的小片树林砍掉 5．下列各物质中，属于有机合成材料的是 A．陶瓷 B．聚乙烯塑料 C．生铁 D．钢筋混凝土 得分 评卷人 题号 1 2 3 4

化学品分类、警示标签和警示性说明安全规范 氧化性固体 GB 20591 化学品分类、警示标签和警示性说明安全规范 有机过氧化物 GB 20592 化学品分类、警示标签和警示性说明安全规范 急性毒性 GB 20593

年后，爷爷终于回到了（ ） 的故乡，结束了在海外（ ）的生活。一天， 爷爷登上东方明珠塔，俯瞰浦江两岸，（ ）， 高楼大厦（ ），真是令人（ ）。看 着眼前的一切，爷爷（ ），激动地说：“家乡 真是（ ）啊！”

困地区的群众，也能更方便获得好 的公共服务，这有利于促进公平。他希望宁夏在创建“互联网+医疗健康”示范区上走在前列，惠及各族 群众及周边地区，国家会积极支持。 3、为认真贯彻落实习近平总书记关于脱贫攻

心价值观和全面从严治党等方面 的要求和内容；重点学习习近平总书记对四川工作的系列 重要讲话精神。 县处级以上党员干部要以《习近平谈治国理政》《习近平总书记重要讲话文章选编（领导 干部读本）》为基本教材

J14560-2019 主编单位：天津市市政工程设计研究院 天津泰达新水源科技开发有限公司 批准部门：天津市住房和城乡建设委员会 实施日期：2019 年 4 月 1 日 2019 天 津 《DB／T 29-259-2019

居住建筑节能设计规范》41 玻璃钢板 0.5 或按实测太阳 光透射比 深色玻璃、有机玻璃、卡布隆类挡板（0 有机玻璃、卡布隆类挡板（0.6

Developing the Body Freddy_Hu 182.讨论表象的深层动因 /结果 3.将貌似不想干的问题有机联系 起来，（或延伸（ FREEDOM OF THE PARK、或指出内在的 一致性）） 4.萃取问题的本质

进行检查。 （二）土方回填 1.土料要求与含水量控制 填方土料一般不能选用淤泥、淤泥质土、膨胀土、有机质大于 8%的土、含水溶性硫酸盐大于 5%的土、含水量 不符合压实要求的黏性土。填方土应尽量采用同

城市管理体制：是城市的行政组织结构、职能结构、行政管理方式和行政运行机制的总和。 4 17.城乡一体化：是指城市和乡村作为一个统一的整体，通过要素的自由流动和人为协调，达到经济一 体化和空间融合的系统最优的状态。

对城市本身以外的区域在经济、政治、文化等方面所起的作用。 城乡一体化：[2010 年 7 月试题]是指城市和乡村作为一个统一的整体，通过要素的自由流动和人为协调， 达到经济一体化和空间融合的系统最优的状态。 城乡一体化：[2012 年 1

角色扮演关键点 参与体验、正反对比、 反思总结 典型教学方法 录像观摩、示范、练习、 角色扮演模拟练习、现 场参观关键教学方法 示范、练习、反馈 教学方法的确定（KAS教学策略） 回 顾 课程设计方法论的具体内容