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07-08学年度第二学期小学数学教研组计划 　　指导思想： 　　以学生的发展、提升教学质量为目标，以课堂教学研究有效为抓手，追求实效、高效和长效，继续突出课程改革、教学改革、质量跟踪监控三个重点，引

2004学年第二学期小学教导处工作计划--指导思想 　　2004学年第二学期小学教导处工作计划 　　一、指导思想 　　以党的十六大精神为指针，根据上级教育行政部门及学样工作的统一部署，围绕学校中心工

2015年小学第二学期教务教研工作计划 　　一、指导思想： 　　以“三个代表”重要思想为指导，坚持以教育教学改革为动力，以提高教师队伍素质为关键，以教学工作为中心，以提高教育质量为根本，牢固树立质量

小学数学教研组工作计划 一、指导思想 　　认真贯彻教育局和学校的工作要点，在教研室、学校教导处工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素

学年度第二学期小学教学工作计划 　　XX-XX学年度第二学期小学教学工作计划 　　参照我校第一期战略研讨会的研究成果，围绕影响我校战略发展的成功因素，特制定我校XX-XX学年度第二学期教学工作计划如下：

2017-2018学年度第二学期小学德育工作计划 　　一、指导思想 　　以党的xx大精神为指导，坚持育人为本，推进德育创新。在德育的内容上，贴近时代，贴近生活，贴近学生；在德育的渠道和方法上，突出道

小学2014-2015第二学期后勤工作计划 　　一、指导思想根据教育局、校长室的工作精神，本学期我们后勤工作将以“服务育人“为宗旨，以“安全工作“为重点，努力实现校园环境的“净化、美化、人文化“，建设安全文明和谐的校园。

2022-2023学年度第二学期小学教学教研工作计划 一、指导思想 以县镇春季开学工作会议精神为指导，以实践科学进展观为统揽，扎实推动”三疑三探”教学模式推广工作，深化推动素养训练和课程改革，强化常规教学管理，努力提高训练教学质量。

2011学年第二学期小学四年级教学计划 　　一、学生情况分析 　　（一）生理发育的特点 　　1、四年级学生一般为9---10岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高

2023学年第二学期小学语文教研组工作计划 新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高我校语文老师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，我组将一如既往地开展好语文教研活动。 　　一、指导思想

2003年度第二学期小学美术工作计划--指导思想 　　2003年度第二学期小学美术工作计划--指导思想 　　一、        指导思想：  　　以新课程标准为指导，更新教师的教育理论。积极探索研究

2018学年第二学期小学工作计划范文 　　一、指导思想： 　　坚持以创建“和谐、和顺、和美”校园为指导，以办人民满意的教育为出发点，按照“发展要有新思路、改革要有新突破、开放要有新局面、各项工作要有

2010-2011第二学期小学英语教学工作计划 　　一、教材分析 　　本册教材共有8个单元，其中第4和第8单元是复习单元。其余各个单元均是新授单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围

幼儿园2014-2015第二学期教科研工作总结 　　本学期，在上级领导的关心与培训和指导下，本者教科研兴师，教科研促教的教科研发展思路，以园长室本学期工作意见为指导，以《幼儿园教育纲要》为行动指南，

XX四中2020--2021学年度第二学期教科研 工作总结 在过去的一学期中，学校紧紧围绕“加强科研工作力度，加快科研兴校步伐”这一目标，认真努力地搞好教师教育科研工作。回顾这一年的工作，我们在感受

2011―2012学年小学教科研工作计划 　　一、指导思想 　　本学期，我校教育科研工作将立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作，以课程改革为重点，以教育教学为中心，以中心校和学校工作思路为依据

秋季小学教科研工作计划范文 　　如果说世间没有计划总结，那么人就是一个一个独立体，没有任何规律没有任何相同及联系。也许一个错误不会贯穿他的一生，但重复出现的可能是很大的。下面是秋季小学教科研工作计划。 　　一、指导思想

精选小学教科研工作计划 　　一、指导思想 　　教育科学研究是教育工作的重要组成部分，本学期我校教科研工作将继续以“提高教学效率，打造高效课堂，”为指导，以《新课程标准》为纲，以课本为本,依据学校实际

2017年小学教科研工作计划范例 　　一、指导思想 　　本学年我校以遵循教育局“抓质量，保安全，强素质，树形象“的总体思路为指导，以市教科所和学校工作目标为导向，以扎实的教研与管理工作为基础，以解决

2016年秋季小学教科研工作计划 　　一、指导思想 　　以学校工作计划为指导，积极营造“教学即研究”的科研氛围，遵循教科研“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则，把解决教学中的实际问题作为