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月美星美夜空美 五一祝福暖心扉 　　月光好美，却比不上朋友的安慰；星星好美，却比不上友情的点缀；夜空好美，却比不上友谊的珍贵——五一到来之际，对你的朋友道一声：劳动节快乐吧！ 　　·轻轻的声问候融入

A(Grammar Focus—3c) UNIT 1 Can you play the guitar?第 2 课 时 2. 学 习 目 标学习本课时句型: Can you… Can he/she… What

运用西方的军事装备呢?我们一起来探讨吧!鸦片战争清军战舰 甲午战争清军战舰第3课 太平天国运动第3课 太平天国运动 2. 第4课 洋务运动 3. 学习目标1、了解洋务运动的目的、时间、代表人物、口号、内容和作用。

革命实践——武昌起义 13. 武昌起义时间： 地点： 经过： 结果：1911年10月10日武昌取得胜利占领楚望台猛攻湖广总督衙门占领武昌占领汉口、汉阳 14. 武昌起义后全国形势北京★武昌武昌起义后全国 十几个省宣布独立

【史料研读】材料一　在中日甲午战争前，商办企业始终没有获得正式的承认，处于听任地方官吏随意摆布的地位。如1881年南海知县徐赓陛以继昌隆缫丝厂“专利病民”“夺人生业”“男女混杂，易生瓜李之嫌”为借口，下令予以封闭。清政府还对近代企业横

历史八年级上册（ RJ ）教学课件导入新课新课探究课堂小结随堂训练第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 第6课 戊戌变法 2. 导入新课 那是一个风云激荡的世纪。世纪末的那个多事之秋，落日的紫禁城里突然热闹

一部反映抗日战争的电影中，有以下几个情节，你认为下列哪个情景在电影中发生不符合历史真实（ ） A．卢沟桥的中国驻军奋起抵抗 B．邓世昌在黄海大战中英勇牺牲 C．武汉、广州失陷后，抗战进入相持阶段 D．第三次长沙会战中，中国军队大败日军B

1. 第10课 中华民国的创建 2. 据统计，全国仅以孙中山名字命名的大小地名就有数千处之多。孙中山是二十世纪中国历史上一位伟大的人物，被尊称为“国父”。这里的国指的是什么呢？ 中华民国 3. 教学目

浅析口译质量标准研究对口译的职业化的影响 韩常慧 张文 北京第二外国语学院翻译学院 北京第二外国语学院翻译学院 hanchanghui@bisu.edu zhangwen@bisu.edu 摘要:本

笔译服务合同（翻译中心） 　　甲方：_________　　　　　 　　乙方：_________ 　　根椐《中华人民共和国合同法》及有关规定，按照双方平等互利和自愿原则，为明确甲、乙方权利义务，经双方协商一致，签订本合同，以资共同信守。

1. 第十三课 精卫填海第四单元人教版小学语文四年级上册 2. 情景导入 一部富于神话传说的最古老的书籍。 3. 情景导入现在就让我们走进《山海经》，读一读几千年前的神话故事，感受故事语言的韵味。 4

内心的美 　　“外表”的美不一定是最重要的，一个人内心的美才是最重要的。 　　——题记 　　朋友，你认为怎样的人才是最美的呢?是认为人外表美才是最美的美。还是认为有知识的人才是最美的呢?而我自己却认为心灵的美，才是真正的美。

1、人与动物与自然和谐相处，利用基本型圆、椭圆绘画制作大熊猫的形象、体态。2、增强爱好大自然的意识。 教学过程 第 1 课时 基本环节 教师引导活动 学生学习活动 教育技术应用 课 前 导 入 一．导入 师：今天,

《混色练习》学情分析本课引导学生直接从混色练习入手，通过动手实践提高学生对混色了解及掌握，提高学生动手实践能力。教学目标1. 使学生掌握新的色彩技法知识，提高学生的思路。2. 培养学生用于创新的勇气，丰富学生的想象与创造力。3. 培养学生感恩大自然，爱护大自然的优良品质。教学重点掌握混色的画法和颜色搭配。教学难点颜色混合的合理应用。一、 谜语导入在讲课之前，老师想给大家出

课 题：第二课《混色练习》课 时：1课时学习领域：造型·表现学习目标：1、培养学生勇于尝试新事物的勇气，丰富学生的画面表现能力。2、在色彩技法学习上使学生掌握新的知识与技法，尝试用新的知识、技法进行创作表现，拓展学生的创作思路。教学重点：颜色混合的技法掌握。教学难点：颜色混合的范围及应用。教学方法：讲授，自主探究。教师教具：范画、数码展示台、油画棒、水彩笔、

第5课 画是无声诗 教学目标 1、通过本课学习激发学生的民族自豪感,使他们热爱中华民族传统的优秀绘画艺术增强学生学习中国画的兴趣。 2、了解中国画的特点提高欣赏能力。 2学情分析 中国画教学是训练学生造型和审美能力的重要手段

课题 面具 内容 辽海版六年上 课型 设计·应用 教学 目标 1、学习面具艺术的有关知识和技能，认识面具与人类社会发展的关系。 2、学习利用多种废旧材料制作面具，训练学生的综合表现力，培养学生的想象力和立体构思能力。

画是无声诗教学目标：1、掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧，学习创作。 2、让学生了解文学语言与绘画之间的联系。 3、用单幅水墨画或者彩墨的方法给古诗配画，让学生在初步掌握传统造型方法的同时体会诗的意境。4、通过对范本的解读与欣赏，培养学生为古诗配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲望及艺术情感。 教学重点：根据诗的意境构思创作。 教学难点：如何用学过的技法表现诗的意境。教学准

 辽海出版社七年级美术下册第四课 < < 书画合璧>>教案 教学目标：1、了解中国画中诗书画印合璧的艺术特点及特殊的装裱 形式 2、了解中国画的概念，审美方式和题款样式 教学重点：让学生真正体会到中国画与诗书画印融为一体

教学案例设计 学校 教师 学科（版本） 美术辽海版 课题 画感觉 章节 第一单元 课时 1课时 教材分析 本课不加限制、完全放开学生的思维，让学生充分体验自己的感知，利用自己掌握的绘画技法表现自己的感受。