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1948年，第一届世界卫生大会要求建立“世界卫生日”以纪念世界卫生组织的诞生。自1950年以来，每年于4月7日庆祝世界卫生日。每年为世界卫生日选定一个主题，突出世卫组织关注的重点领域。 　　世界卫生日是一次全球性

依序列表。 利用圖表的搭配來記錄你的專案構想及準備課後的報告作業 保存你的表單以便之後進一步的課程活動 練習 –產生專案構想

​对​科​学​锻​炼​身​体​有​认​识​,​增​强​自​我​保​护​意​识​。​ ​ ​ 4​.​通​过​室​内​活​动​：​动​物​模​仿​操​。​使​学​生​能​随​音​乐​节​拍​进​行​练​习​,​体​会​乐​趣​。

。表达了作者热爱自然、热爱生活的人生态度。 11. 拓展延伸 12. 热 爱 自 然 热 爱 生 活 13. 结构特点：文章每段都以“我喜欢”开头，全文构成排比段。文章的结构是分总，作者先具体说自己喜

第一， 把企业文化等同于企业的文化娱乐活动 这是很多中小企业常犯的毛病，对企业文化的内涵理解得过于狭义，把企业文化误认为是文化娱乐活  动，所以一时间搞了很多种娱乐活动，文艺演出，就认为是在搞企业文化建设，这是很幼稚的想法。 4.

面對壓力的個體反應: 情緒焦慮 一種廣泛的不安及害怕的感覺 焦慮的原因較模糊 為了解除內在緊張不安,身體活動會增加 憂鬱 情緒低落,失去生活目標,自我評價降低 12. 面對壓力的個體反應: 認知壓力影響個人記憶

想一想，夏季里的农事除了养蚕插秧还要做什么？ 11. 课文学习 第一、二小节向我们展示了农民伯伯春夏两季要做哪些农活？ bō chā yāng gēng 播种 插 秧 耕 田 采桑养蚕 chú gē jī 除草 割麦

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反问句：反问句是疑问句的一种，是无疑而问，答案就在句子里面，起到加强语气的作用。 例如：不劳动，连棵花也养不活， 这难道不是真理吗？ 5. 陈述句变反问句的方法二第一步加上疑问词 （怎么、难道）和语气词 （呢、吗）怎么

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劳动。热爱劳动，体现喜爱 10. 围绕“耘田”“绩麻”想象：农民们除了“耘田”“绩麻”还要干些什么活？ 农民们除了“耘田”“绩麻”还要插秧、收割、犁地、积肥……农村的劳动非常繁忙。 11. 童孙/未解/供耕织，

己的决策。而失败者主要是由于自己不够勇敢，在别人怀疑的目光中退却了。人的时间有限，所以不要为别人而活。不要被教条所限，不要活在别人的观念里。最重要的是，勇敢地去追随自己的心灵和直觉。 ——史蒂夫•乔布斯

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公共政策行政乃為政府政策的規劃與執行結果的一連串歷程。 9. 教育行政的意義狹義---政府對各項教育事業之計 　畫執行考核等活動而言。 廣義---除了上述以外更包括了學 校行政在內 。 10. 教育行政的義蘊一、行政程序 二、社會系統

脑卒中的治疗：010203溶栓治疗是最为重要的改善脑血循环，恢复脑血流的措施，主要药物包括尿激酶和重组组织型纤溶酶原激活剂（rtPA）。 手术治疗包括机械取栓、血管成形和支架术。 药物治疗包括抗血小板药物如氯吡格雷、阿司

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(1)功能越复杂的细胞膜，其蛋白质的种类和数量越多。 (2)细胞膜的外表面有糖蛋白(糖被)，具有识别作用。 (3)活细胞的细胞膜才具有选择透过性。 3. 二、生物膜系统细胞器细胞 1．概念 内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体、溶酶体等，这些_______

亦有獲利可能 與社會/經濟變動有關 10. 認識風險 風險分類(四)4 按風險產生的環境分類 靜態風險 在社會活動不發生變動下存在的風險 由於自然不規模變動, 反常現象引致 動態風險 社會, 經濟, 政治等等的變化