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小学语文教学研究论文3篇 【篇一】 小学语文教学的重要内容之一就是开阔学生的眼界、提升学生的知识积累，促进学生综合素质的发展，而背诵教学是实现这一目的的重要手段。通过阅读教学不仅能够起到这些作用，还

 以《小儿垂钓》为例浅谈小学古诗教学 在诵读中品味童真童趣          ——以《小儿垂钓》为例浅谈小学古诗教学 襄阳市襄州区张湾办事处中心小学    沈勇 教材解读： 《小儿垂钓》是S版语文二

小学语文教学研究论文3篇 【篇一】 【摘要】随着小学语文教育与小学教育专业的不断进步，研究其语文课程设计凸显出重要意义。本文首先对相关内容做了概述，分析了当前小学语文教育存在的问题。最后结合实践经验

小学语文阅读教学的策略研究 摘 要：阅读教学是学生、教师与文本三者相互沟通、平等对话的过程。如何在课堂阅读教学中实现有效教学？本文结合教学实践，提出了创设情境、有效提问、巧用评价及读练结合等相关策略。

教育双减政策背景下班主任老师工作中的应用思考 双减政策下班主任工作中的应用思考 双减政策是党和国家关于促进教育改革的重要决策，是对素质教育的深层次探索与实践。双减政策的目的是促进学生的多元化发展，而

浅谈“双减”背景下学校德育路径探析 立德树人是教育的根本任务，是“双减”大政下，对学校教育的新要求，也是对学校德育地位和作用的新认识。要坚持立德树人，就必须使学校的德育工作全程有序、科学、高效 ，必须保证学校德育渠道畅通，路径明晰。

“双减”政策背景下学校学生睡眠管理实施方案 为进一步贯彻落实教育部2021年全国教育工作会议精神，结合教育部之前下发的《中小学学生近视眼防控工作方案》中对中小学生的睡眠时间、用眼时间以及作业时间的明

“双减背景下作业设计与管理“培训学习心得体会三篇 第一篇 2021年10月10日，参加了浙江省教育厅教研室《“双减”背景下作业设计与管理》的研修活动，通过专家和领导们精彩剖析和分享，收益颇丰，本次研修活动共分为研学、沙龙及总结三大模块。

谈“双减”背景下作业设计应注意的几个问题 1.作业设计的预设时间要有相对的准确性。 首先，老师认为花5至8分钟可能完成的作业，但往往学生要花10分钟甚至15分钟才能完成。为此，作业设计预设时间需要抽

2021年教师观《双减背景下作业设计与管理》有感及心得体会 2021年10月10日，参加了浙江省教育厅教研室《“双减”背景下作业设计与管理》的研修活动，通过专家和领导们精彩剖析和分享，收益颇丰，本次

“双减”背景下课堂教学如何做到提质增效 在“双减”背景下，提升学校育人水平、减轻学生学业负担成为了大家关注的焦点，如何基于减负增效来提高课堂教学质量则成了关键因素。 课堂是教学的主阵地。为落实立德树

“双减背景下作业设计与管理“培训学习心得体会 “一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”步入初秋时节，期待美景的同时是盼望收获。为贯彻落实中央和省市“双减”工作有关精神，进一步规范提高我校教育教学管理，优

“双减”背景下作业设计与管理主题培训心得体会 金秋十月，秋风送爽，为积极落实“双减”政策，切实减轻学生的作业负担，XX省教育厅教研室共同主办了“双减背景下作业设计与管理“网络教研活动。本次教研活动主

浅谈“双减”背景下学校教育教学改革的举措 义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长,事关国家发展,事关民族未来,不仅是一项教育工程,更是一项民生工程。为提高义务教育质量,近年来国家出台了一系列重要文件。2019年7月

“语文学习任务群”视域下教学转型的实践审视 当下，“语文学习任务群”对大多数语文教师而言依然是个新事物。自从《普通高中语文课程标准（2017年版）》（以下称“新课标”）正式颁布后，各路专家从各自立场

2023学年双减下培优补差工作计划 　　为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节

双减政策下的课后服务案例经验总结 2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”)，按照“双减”政策要求，XX第

双减下初中科学教研组工作计划 一、分析市、校教学形势，制定教研组工作重点。 秉承教育局“抓大放小”的工作思想，顺应学校“严谨、细致”的工作作风，我认真分析了本学期教育局、教研中心和学校的教学工作计划

最新双减下语文作业的设计材料大全 目录： 1.“双减”政策下语文作业的设计趋势 2.“双减”背景下实现减负提质增效的语文大单元教学设计 3.“双减”背景下低段语文非书面家庭作业优化与设计 4.双减下小学三年级上册第三单元习作作业设计

2022学年度第一学期双减下德育工作总结 本学期我校德育工作坚持“育人为本，德育为先”的原则，以“平凡教育”的理念，弘扬爱国主义主旋律，加强校园文化建设，以日常行为养成教育为基础,以活动为载体，促进