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练习四 [教学目标] 1．让学生在具体的数学活动中进一步理解最小公倍数的意义，会很快找出10以内有倍数关系或公因数只有1的两个数的最小公倍数。 2．让学生经历探索有特殊关系的两个数的最小公倍数简捷方

）度＝（ ）个平角＝（ ）个直角。 三、画一画，量一量。 请分别画出90°、40°、125°的角。 四．口算。 52+48= 1000－700= 450－450= 35+17= 230+40= 425+575=

实验小学2005――2006学年第一学期班主任计划--四（五）班 　　实验小学2005――2006学年第一学期班主任计划--四（五）班           连 卫 　　一、班级概况。 　　本班现有7

干部作风大整顿五个方面专题报告 　　按照区委安排部署自觉对照“八不”“五弊”深入查找分析自身存在这五个方面的问题进行自我剖析，查找产生问题的原因，明确今后努力方向和整改措施，作专题报告如下： 　　一、问题查摆情况

那能乡中心学校 2014年春季学期“五.四”歌咏比赛活动方案   一、 活动目的 为纪念五四运动96周年，弘扬“爱国、进步、民主、科学”的“五四精神”，提升集体凝聚力，丰富师生课余生活，努力营造和谐

 “四风”突出问题五个专项整治的自查报告 　　为切实抓好群众反映强烈的“四风”突出问题的专项整治工作，根据市纪委《关于印发〈超标配备公车及公车私用专项整治工作方案〉等五个专项整治工作方案的通知》的要

发挥五老优势  争当四个先锋     今年以来，在创先争优活动中，**街道辖区老干部、老教师、老战士、老模范、老专家组成的“五老”志愿队伍，结合自身特长，发挥工作经验丰富、影响带动力强等突出优势，围

第四单元复习重点 16.耷拉 朗诵 照例 橡皮筋 练习 焕发 酝酿 肃穆 气氛 皱纹 捣乱 缺乏 瞎子 菜碟  倾听 抚摸名状 抱怨  平心静气 晕头转向 怡然自得 蔫头耷脑  吃一堑 长一智 17

在“五·四”青年节座谈会上的交流发言 谢谢领导的勉励，我和广大青年同志一定会牢记您的殷切期望，争做有理想、有本领、有担当的新时代青年，彰显青年担当，不负青春韶华。借此机会，我也和大家分享一下我近期的思考。

学校关于加强“五项管理”工作的实施方案 一、总体要求 2 二、工作目标 2 三、主要任务 2 (一)加强作业管理 2 (二)加强睡眠管理 4 (三)加强手机管理 5 (四)加强读物管理 5 (五)加强体质管理

“五·四”期间团员青年的倡议书(邮政) 致全局团员青年的倡议书 全局团员青年朋友们： 沐浴四月的绿风，激荡青春的风采，在喜迎“五·四”青年节之际，我们在这里隆重召开了第一季度经营分析大会。这是我局业

第四单元教案 简易方程 单元教材分析 本节课是人教版小学数学五年级《简易方程》的第一课时《用字母表示数》。这是小学生学习代数初步知识的启蒙课，在这之前学生已经认识简单数量关系，字母表示计算公式、运算

大数的认识（5）四舍五入法（第一教时）教学设计 教学目标 1、会利用数射线写出与已知数相邻的整万数、整十万数…，找出最接近的整万数、整十万数… 2、初步学会根据实际需要把一个数用四舍五入法省略尾数，写出它的近似数。

部编版语文五年级下册第四单元检测题 一、看拼音,写词语。(8分) tǔ fěi(　　　)　　 bēng dài(　　　)　　shěn shì(　　　) shī xíng(　　　)　 chàn dǒu(　　　)　

68亿元。全镇现有党（总）支部34个，党员1643人。从2004年起，连续四年荣获市先进基层党组织、县党建工作先进单位，04、08年被评为省 “五个好”乡镇党委。为加强上级党组织对下级党组织的服务与指导，充分体

 第五单元单元分析 教学内容简析： 本单元安排由四篇课文和“语文百花园五”组成。四篇课文分别是精读课文《莲叶青青》、《萧山杨梅》《地震中的父与子》和略读课文《母亲的呼唤》。《连夜青青》讲的是祖母十分

“三阶—四步—五环节”市场营销研究 1市场营销专业教学现状 近几年来，尤其是高等职业院校开展教学能力大赛以来，各种新的教学模式和策略更是层出不穷。但是就市场营销专业而言，通常采用比较多的教学方法是案

2021中小学落实“五项管理”自查自检报告 一、五项工作的情况 2 1.切实减轻学生课业负担。 2 2.重视学生睡眠情况。 2 3.规范学生手机管理。 2 4.加强学生读物管理工作。 3 5.提高学生体质健康。

  关于举办“五·四”男子篮球运动会的活动方案   各村（居）、单位： 为纪念五四运动九十四周年，切实贯彻落实“健康生活、高效工作”的指导思想，倡导健康的生活方式，增进各村（居）、单位之间的友谊，活

新课标准的四大突破、五大应用策略 义务教育新课标（2022版）颁布以来，引发了基础教育界的高度关注。有人认为，新课标只不过2001年来新课改理念的重复而已，也有人认为新课标概念太新、新词太多，阅读理