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................................... 66 第十一节 完善监测和执法体系 ............................................ 66

1．生讲，师略记条理。 2．予以讲评、梳理。 七、评比。 大家评比谁讲得最好，评出讲故事小能手。 八、作业：回家讲给妈妈听。习作1　猜猜他是谁 教学目标： 1．学习描述人物的外貌，以及形象特点的方法。 2．学会抓住人物的特点去描写人物。

三十三、领导致辞模版：竣工仪式上 167-169 三十四、民主生活会发言提纲（10 篇） 169-182 三十五、加强领导、明确责任”讲话稿模板 182-184 三十六、领导发言稿写作方法模板 184-187 第五篇 范文 188

一个月 C 一周 A 一年 4、实行党风廉政建设责任制的基本原则是（ ） A 党要管党、从严治党 B 教育制度监督并重 C集体领导与个人分工负责相结合 D 谁主管、谁负责 E 一级抓一级、层层抓落实 5、

电，清除原料、清除产品、清除设备；列入搬迁改造、升级改造类 的，按照发展规模化、现代化产业的原则，制定改造提升方案，落 实时间表和责任人；对“散乱污”企业集群，要制定总体整改方案， — 7 — 统一标准要求，并向社会公开，同步推进区域环境综合整治和企业

.................................. 61 6.6 承担必要的社会责任 ............................................. 61

按照《行政处罚法》的规定，行政机关在调查或者进行检查时，执法人员不得少于(A)。[2018 年 1 月试 题]A.两人 按照《行政处罚法》的规定，行政机关在调查或者进行检查时，执法人员不得少于(A)。[2019 年 7

查明在以前甲就有过因吸毒 而产生强烈幻觉的情况，且该情况较为经常。甲应当对乙承担故意杀人罪的刑事 责任 2 4.下列说法正确的是？ A.刑法规定，为组织卖淫的人招募、运送人员是协助组织卖淫行为（刑法第

·········8 （四）补充和完善法律责任形式·············································8 1、民事责任的完善···················

局专卖工作提质升级提供动 力支撑。 探索“智慧专卖”执法模式。实现业务办理全流程、电子化、在线化、智能化、标准化，聚 焦办案质效和风险防范。围绕执法工作“痛点”，推进科技与办案的深度融合，固化工作流程，

下列有关行政主体的说法，正确的是()。C.行政主体是能以自己名义实施行政权的组织 10.凡政府组织法定的最高行政决策权力和责任赋予一人承担者，称为(A)。A.首长负责制 2020 年 1 月试题及答案 1.行政法所调整和规定

五、保障措施…………………………………………………………………………18 （一）加强组织领导，明确落实责任………………………………………18 （二）健全法规标准，狠抓执法监管………………………………………19 （三）完善经济政策，加大资

..............87 5.15 安全生产执法管理系统 ..................... 88 5.15.1 安全生产行政执法系统 PC端 ....................

优先采用场地授权（许可）方式配置软件。 二、配置流程 1.软件使用科室根据本科室各岗位工作需要，编制岗位 软件需求清单，填写《软件使用需求申请表》。 2.办公室负责统计、汇总软件使用科室报送的《软件使 用需求申请表》，对软件使用科室需要的相关软件进行统一

法ꎬ 严厉打击建筑施工违法发包、 转包、 违法分包等行为ꎬ 落实 工程建设五方主体项目负责人质量终身责任ꎬ 保障工程质量ꎬ 取 得明显成效ꎮ (二) 主要问题ꎮ ———行业发展方式粗放ꎮ 建筑业大而不强ꎬ

事故总量较大、重特大事故频发势头未遏制、部分地区事故多发、重大涉险事故时有发生 安全生产形势依然严峻 风险隐患多、企业主体责任落实不到位、全民安全素质有待提高、体制机制法制还不健全 安全生产基础依然薄弱 本领还需加强、把控能力还有待提升

系不断完善。建立健全了以《关于进一步优化经济发展环境 的若干意见》为总揽，由岗位目标责任制、限时办结制、办 事公开制、服务承诺制、首问责任制和行政过错责任追究制 等组成的制度体系。二是简政放权成效明显。取消行政审批 事项

手套。 二、原料控制与加工 ( 一) 与有合法资质的供货者签订协议，明确双方责任和 义务。 ( 二) 制定原料采购控制清单，除原禁止使用的原料外， 不采购来源不明的家禽家畜或海鲜等，严禁采购食用野生动

胡为乎遑遑欲何之（为什么那样遑遑终日，想到哪里去 呢？） 小结：文言文中常见的疑问代词 文言的疑问代词，问人的有“谁” “孰”“何” ; “何” 也问事。问事的还有“奚” “胡“曷”“恶”“安”“焉”等 第二课时 探究之一：词类活用与特殊句式。

上学呢？我带着悲伤和疲 劳，慢慢地朝学校走去。 教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声： “玲玲来了。”同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我， 大家虽然都没有说话