【部编人教版】六上语文13《穷人》优质公开课课堂教学课件
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同学们知道什么是“乐园”吗?“乐园”就是快乐的地方,“我的乐园”就是带给我快乐的地方,那么,你的乐园在哪儿呢?
为了让你掌握相关食品安全卫生知识,远离不合格和假冒伪劣食品,保护你和家人免受食品的影响,珍爱生命,从小做起。 请您完成以下调查问卷。请选择你认为正确的打“∨”1.食品色彩越鲜艳越好吗? 是( )否( )2.你认为带零食到学校吃好吗? 好( )不好( )3.你认为可以购买流动摊贩的食品吗?可以( )不可以( )4.你是否认准了QS标志才购买食品? 是( )否( )5.经常饮用易拉罐饮料对儿童有危害吗? 有( )没有( )6.饭前一定要洗手吗? 是( )否( )小明的零花钱可多了,他最爱吃麻辣片薯条,锅巴方便面这些香脆甜酸的多味小食品了,小明还把妈妈给的午饭钱也省下来买了这些好吃的,这些小食品不但好吃,里面还有很好的玩具呢,而且里面的卡片还能兑奖呢,小明越来越不爱吃饭了,而且更挑食了。一点儿青菜也不爱吃,小明一天一天瘦小了,还特别爱生病,妈妈带小明去看医生,医生说小明正餐不吃,偏吃小食品,是营养不良啊,小明不明白这些好吃的怎么会让自己营养不良呢?
交流指导: 本单元的几篇课文都是描写事物的,或蕴含着作者浓浓的感情,如琦君笔下的桂花雨,寄托了她浓浓的思乡之情;或引发了作者深深的思考,如许地山的《落花生》中,作者借花生朴实无华、用处很多的特点,告诉了我们做人的道理 。
梳理、回顾本单元学习的三篇课文,思考:你们从这些文章中学到了什么?哪篇文章中的哪些细节给你留下了深刻的印象?
《蟋蟀的住宅》中蟋蟀建造住宅是作者运用了一些动词来描写,如:扒、搬、踏、推、铺。作者进行了 的观察,才能写得这么准确?
本次交流平台,我们要学习怎样围绕“有目的地阅读”来制订合理的阅读策略,知道在今后的阅读实践中,要不断巩固、运用本单元学习到的方法,养成根据阅读目的
老师和同学们一样,看到美好的事物,总会心存感动,然后想把这些话表达出来,写成文章。下面老师就展示一下自己的成果,请同学们大胆发言、提出建议。
是什么让你的生活变得更美好?它是怎样影响你的生活的?可以通过写哪些事来体现这样的影响?
交流指导: 本次交流平台是交流读文章时如何动脑思考,养成善于提问的习惯,以加深对文章的理解。我们可以结合从本单元的课文中学到的方法来谈,也可以说说自己的阅读方法。
1. 初步掌握退位减法的思维过程,能正确地计算减数是9的退位减法。2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力,培养学生的创新意识。3.培养学生认真学习、积极思考的习惯。
我们来看看学过的两篇课文中的片段。通过这三个片段的展示,思考:作者为什么会写得这么准确?在观察中,除了用眼睛看,还可以用到哪些感官?
本单元习作可以围绕给出的八个话题来进行写作,也可以写其他话题,突出这件事给你的生活带来的影响,让你的生活变得更美好。本次习作旨在引导学生留心自己的
同学们,这一单元我们学习了很多写景的文章,从中我们也有了许多收获,例如:写作手法。今天我们就一起进入“语文园地”,去汲取里面的营养吧。读一读,说说下面两段话有什么共同的特点?西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料。
交流指导 本次“交流平台”是围绕怎样才能找到好书展开的,可以通过课文找到相关的课外书,如,读了《我的“长生果”》,课文中提到了巴金的《家》,就可以把《家》这本小说找来看了。
读书的时候如果遇到不理解的词语,你会怎样做?小组交流,看看哪个小组总结的方法多。小组派代表做汇报发言,教师评议, 并小结。
文言文是我国传统文化的宝贵遗产,它言简意赅,记录了我国悠久的历史和灿烂的文明。不少文言文既记载了文人雅士的高尚言行,还揭示了深刻的道理。
同学们,如果在学习中遇到问题,你们会怎么办?遇到问题,随时向人请教,或者读书、查资料,琢磨解决问题的办法勤问勤查的习惯
观察一种自然现象或一处自然景观,如朝阳喷薄而出,夕阳缓缓西沉;林中百鸟争鸣,园中鲜花怒放……要注意根据自己的观察对象,把题目补充完整,如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”等,重点观察景物的变化,写下观察所得。