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第11课时　小数的近似数(2) 教学内容：教材第53页例2、例3及练习十三第3、4、7、8、9、10题。 教学目标： 1.学会把较大的整数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。 2.理解并掌握改写和省略之间的区别。

三年级下册数学单元测试-2。除数是一位数的除法 一、单选题 1.1200÷4=（   ） A. 200                                      B. 320    

第2课时 读数 写数 教学内容：教材第36页例3及相关题目。 教学目标： 1.初步理解数位的意义；能够正确地读、写100以内的数；知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示，几个一就在计数器的个位上用几颗珠子表示。

小学数学人教版四年级上册4三位数乘两位数（II）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

小学数学人教版四年级上册4三位数乘两位数（A卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 选择题 (共5题；共10分) 1. （2分）估算398与21的乘积大约是（

小学数学人教版四年级上册4三位数乘两位数B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！ 一、

小学数学人教版四年级上册4三位数乘两位数 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 选择题

总复习 第1课时　数与代数(1) 1．通过复习，使学生进一步掌握万以内数的认识的各个知识点，对读、写、组成、比较等各知识点有个系统的回忆和整理，形成知识网络。 2．在复习过程中，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。

模块过关卷（一） 数与代数 统计 一、想一想，填一填。(5题1分，其余每空1分，共22分) 1. 44÷8，要使商是两位数， 里最大可填(　　)，这时商是(　　)。 2．从480里面连续减去(　　)

课题名称 第1课时数与代数（一） 课时 1课时 教学对象 六年级 提供者 邓晓琼 一、教材内容分析 教科书第65~66页例1，课堂活动及练习十七的第1，2，3，6题。　 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）

 5.1.16 数与代数复习：问题解决（六） 学习内容 教科书第86页例5，练习二十一第15、16题。 育人目标 1.让学生进一步理解折扣的意义，知道折扣在生活中的广泛应用，能正确熟练地解决折扣问题。

人教版数学五年级下册第五单元图形的运动（三） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题。 (共5题；共8分) 1. （2分）一棵小树被扶种好，这棵小

第1,2单元　归纳总结 重要考点 考点解析 典型例题 根据不同方向看到的图形摆几何体 只根据一个方向观察到的图形摆几何体时,可以有多种摆法。 根据三个方向观察到的图形摆几何体时,通常只有一种摆法。 摆出所观察的几何体

第1,2单元　归纳总结 重要考点 考点解析 典型例题 根据不同方向看到的图形摆几何体 只根据一个方向观察到的图形摆几何体时,可以有多种摆法。 根据三个方向观察到的图形摆几何体时,通常只有一种摆法。 摆出所观察的几何体

《图形的旋转》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特征及性质。能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。会在方格纸上画出线段旋转90度后的图形。 2、过程与方法：

《平均数》教学设计 【教材分析】 统计初步知识——平均数选自人教版小学数学教材四年级下册。 《平均数》选自人教版小学数学教材四年级下册。《平均数》是在学生已经学会了简单的数据整理，理解了平均分及除法

 人教版义务教育课程标准实验教科书 四年级数学下册 第八单元《平均数》教学设计 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书小学四年级数学下册第90—92页的内容。 【教材分析】 本节课是在学习认识简单

1000以内数的认识说课稿 一、说教材 “1000以内数的认识”的内容是人教版二年级下册第68页例1。在本课中，要让学生认识计数单位“千”，感知千以内的数，发现相邻两个计数单位之间的十进关系，知道1000以内数数的方法和规律。

1000以内数的认识 教学设计与反思 教学目标： 1、使学生经历数数的过程，体验数的产生和作用 2、能在现实情景中感受大数的意义 教学重难点： 体验数的产生和作用，并能在现实情景中感受大数的意义 新课学习：

1. 1000以内数的 认识（2） 2. 同学们上节课的知识 掌握得非常好。一、复习导入（一）填一填10个一是（ ）， 10个十是（ ）， 10个一百是（ ）。十一百一千（二）数一数1. 在二百八十六