三年级数学《2.两位数乘一位数》单元测试8含解析
青岛版三年级数学上册《2.两位数乘一位数》-单元测试8 一、单选题(总分:25分本大题共5小题,共25分) 1.(本题5分)如图,笑笑沿着路线从A地经过C地最后走到B地(C地和任何路线都不能重复走)
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青岛版三年级数学上册《2.两位数乘一位数》-单元测试8 一、单选题(总分:25分本大题共5小题,共25分) 1.(本题5分)如图,笑笑沿着路线从A地经过C地最后走到B地(C地和任何路线都不能重复走)
《三位数乘两位数》导学案详案 【导学内容】 四年级上册第三单元笔算乘法第一课时 【课标理念】 教师教学应该以学生的认知发展水平和已有知识经验为基础,面向全体学生。 【学情分析】 学生已掌握三位数乘一位
第四单元万以内的加法和减法(二) 第1课时三位数加三位数(不进位、一次进位) 教学内容分析: 本课是人教版数学三年级上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》中的第1课时,是“数与代数”教学领域的基础
人教版数学四年级上册第一单元第七课时 亿以上数的改写和求近似数 同步测试(I)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
第四单元 万以内的加法和减法(二) 第2课时 三位数加三位数(连续进位) 教学内容分析: 本课是人教版数学三年级上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》中的第二课时,这里继续利用主题情境“买鞋”引出
人教版数学四年级上册第一单元第七课时 亿以上数的改写和求近似数 同步测试D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
人教版数学四年级上册第一单元第七课时 亿以上数的改写和求近似数 同步测试A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
人教版数学四年级上册第一单元第七课时 亿以上数的改写和求近似数 同步测试C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
第五单元 倍的认识 第2课时 求一个数是另一个数的几倍 教学内容分析: 本课为学生运用倍的知识、加深对倍概念的理解创造机会。“分析与解答”环节,教材提供“画示意图”“列除法算式”解答两种方法,体现解
(2010全国卷Ⅰ理)函数的定义域为R,若与都是奇函数,则( ) A.是偶函数 B.是奇函数 C. D.是奇函数 答案 D 解析 与都是奇函数, , 函数关于点,及点对称,函数是周期的周期函数.,,即是奇函数。故选D
(本页无文本内容) 2. 一、基本概念1.集合:具有某种特定性质的事物的总体.组成这个集合的事物称为该集合的元素.有限集无限集 3. 数集分类:N----自然数集Z----整数集Q----有理数集R---
题 目 中学数学中的数形结合思想 目录 1 引言 5 2 数形结合思想 5 3 数形结合思想在中学数学中的运用 6 3.1解决集合问题 6 3.1.1利用韦恩图法解决集合之间的问题 6 3.1.2利用数轴解决集合的有关问题
1. 数形结合思想中考复习2020/4/31 2. 谈到“数形结合”,大多与函数问题有关。 函数的解析式和函数的图象分别从“数”和“形”两方面反映了函数的性质, 函数的解析式是从数量关系上反映量与量之间的联系;
大学数学函数与极限的学习总结 好多大学生都以为上了大学就轻松啦,甚至以为没了数学,但是往往结果和想象的不一样,大学高等数学,就好像一个拦路虎,阻挡了去路。那么,究竟应该如何在大学中学好高数呢?这是我的大学高数的总结,看好了,绝对有用
数形结合谈数轴 一、阅读与思考 数学是研究数和形的学科,在数学里数和形是有密切联系的。我们常用代数的方法来处理几何问题;反过来,也借助于几何图形来处理代数问题,寻找解题思路,这种数与形之间的相互作用叫数形结合,是一种重要的数学思想。
第十一章《反比例函数》 1.已知点都在反比例函数的图像上,则( ) A. B. C. D. 2.如图,四边形的顶点都在坐标轴上,若与的面积分别为 20和30,若双曲线恰好经过的中点,则的值为( ) A
浅谈初中数学中数形思想转化 反比例函数的图象和性质,蕴含着丰富的数学思想。我认为在“反比例函数的图象和性质”这一课的教学过程中,“数”与“形”的转化,是贯穿始终的一条主线。我在教学时重点从以下三个方面来谈。
专题02 数的整除性 例1 267 提示:333-66=267. 例2 C 提示:关于②的证明:对于a,b若至少有一个是3的倍数,则ab是3的倍数.若a,b都不是3的倍数,则有:(1)当a=3m+1
1、已知二次函数y=﹣x2+bx+c的图象过点A(3,0),C(﹣1,0). (1)求二次函数的解析式; (2)如图,点P是二次函数图象的对称轴上的一个动点,二次函数的图象与y轴交于点B,当PB+PC最小时,求点P的坐标;
§3.1字母表示数 【学习目标】 1. 经历探索规律并用代数式表示规律的过程,感受从具体到抽象的思想; 2. 能用字母表示运算律、计算公式以及一些简单问题中的数量关系和变化规律; 3. 在具体情境中