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  《个人和集体》推敲数则—教育教学      1、“在某些党员中还存在着比较浓厚的个人主义和自私自利的思想意识。”(下划线为引者所加，下同)     2、“他甚至用这一大套剥削阶级的话，来为他的自私自利和个人主义辩护。”

“认识百分数”教学设计 教学目标： 1、经历百分数产生的过程，感受百分数的价值，理解百分数的意义；学会正确地读写百分数，理解百分数与分数、比之间的联系与区别。 2、在解决实际问题过程中，体验百分数与生活的

《除数是一位数的除法》教学设计 总序号：2-2 教材来源：教育部审定2013-2014年春季最新人教版小学三年级下册数学 内容来源：小学三年级数学（下册）第二单元 主  题：除数是一位数的除法 课   

“平均数”教学实践与评析 【教学内容】北师大版小学数学教科书四年级下册第90页。 【教学过程】 一、现场比赛，收集数据 采访：你觉得你能记对几个？（引出：要实际去试一试，数据要真实。） 第一次： 询

除数是整十数的笔算除法 【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教材四年级上册81、82页例1 【教学目标】 1、知识与技能目标：掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法，能正确地进行笔算，提高学生的计算能力。

北师大版四年级数学下册《用字母表示数》教学设计   【教材简析】 借助符号表示数和数量关系，是代数的一个基本特征，同时也是学生由算术思维飞跃到代数思维一个新开端。本节课“字母表示数”，首次为学生开启

《数与形》深度学习的教学探究 一、教材分析 北师大小学数学五上数学好玩中《图形中的规律》包括两个内容：1.通过用小棒摆三角形的活动，让学生探索摆三角形的方法与规律；2.探索教材提供的点阵图，发现点阵

《二次函数》的教学反思 这两天对九年级二班讲授了二次函数y=ax2+k、y=a（x-h）2的图象和性质。感触颇多！ 先从复习二次函数y=ax2入手，通过检测学生对于二次函数y=ax2的性质掌握较好。然

3.4函数复习课 (人教A版普通高中教科书数学必修第一册第三章) 一、教学目标 1.知识与技能：领会函数的基本知识，熟练掌握应用函数的性质解决基本函数问题 2.过程与方法：通过绘制知识结构导图，强化对函数的认识，学会自主复习的方法。

《百分数》教学设计 教学设计： 百分数在日常生活中运用非常广泛，它源于分数，又有别于-般分数。 在教学百分数意义时，我适当改进教材内容，为学生的研究活动提供比较感兴趣、比较贴近实际的材料，从生活常见

《百分数的认识》教学设计 【教学内容】人教版小学数学六上P82-83 【教材分析】 “百分数的认识”是“百分数”单元最重要的一节概念教学起始课，属于数与代数领域。该内容的学习建立在分数的意义和比的意

《整十数加减整十数及一位数》 课堂实录 教学目标： 1.学生通过主动探索、合作交流等多种形式，进一步体会加法的意义，掌握整十数加减整十数、整十数加一位数、几十几减几十、几十几减几的口算方法，并且能够熟练进行口算。

2．求一个数的因数与倍数的方法 一、认真审题，填一填。(第1题6分，其余每小题3分，共18分) 1．在5×9＝45中，(　　)和(　　)是(　　)的因数，(　　)是(　　)和(　　)的倍数。 2．一个

4.3求一个数是另一个数的几分之几 一、 教学目标 1、使学生结合具体的情境，进一步理解分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商，能够解决求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。 2、使学生在

1. 义务教育教科书 数学五年级 下册公倍数和最小公倍数 2. 用长3厘米、宽2厘米的长方形纸片分别铺右边的两个正方形。可以正好铺满哪个正方形？课堂探学 3. 不能正好铺满边长8厘米的正方形。可以正好

 考点分析：二次函数的实际应用考察销售利润方案问题是最常见的，并且根据二次函数的性质，在一定的范围内，求出符合要求的最大值得出最大利润，那么我们就要对销售利润问题的知识掌握熟练，以下知识点能很好的帮助我们解决这类题目。

《整十数加、减整十数》教学设计 教学目标 知识与技能 经历在实际情境中提出问题并解决问题的过程，理解整十数加、减整十数的计算方法，并能进行正确的计算。 过程与方法 在观察、比较、合作交流中逐步培养主

《整十数加、减整十数（1）》教学设计 一、教学内容 （一）整十数加、减整十数 （二）教材例1及练习十三第3题。 二、教学目标 （一）引导学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。 （二）培养学生对

小学数学北师大版五年级下册第一单元第二节星期日的安排 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 小学数学北师大版五年级下册 第一单元 第二节星期日的安排 (共7题；共28分)

第三单元演练 一、填空题。 1.既是偶数又是质数的数是(　　),既是合数又是奇数的最小数是(　　)。 2. 在14、17、22、45、100、87、37、0、96、29这些数中,3的倍数有(　　　　)