你是如何理解毛泽东思想活的灵魂的科学内涵及其相互关系?3
1 [论述题]毛泽东思想具有三大活的灵魂,凝聚起磅礴的精神力量,创造出强大的实践伟力,引导中国 人民站立起来。你是如何理解毛泽东思想活的灵魂的科学内涵及其相互关系?(100 分) 说明:资料为 2020
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1 [论述题]毛泽东思想具有三大活的灵魂,凝聚起磅礴的精神力量,创造出强大的实践伟力,引导中国 人民站立起来。你是如何理解毛泽东思想活的灵魂的科学内涵及其相互关系?(100 分) 说明:资料为 2020
巩固和发展最广泛的爱国统一战线是党的事业取得胜利的重要法宝。在革命、建设、改革的各个历 史时期,我们党始终把统一战线和统战工作摆在全党工作的重要位置,努力团结一切可以团结的力量、 调动一切可以调动的积极因素,确保党和人民事业不断从
认真落实中央全面从严治党战略部署 和省委、省纪委的具体要求,狠抓党风廉政建设和反腐败工作。 在 201X 年召开的县十四届十一次全委(扩大)会议上确立的以 “生态经济景观”三位一体理念建设“生态经济城市”这一指导
时。 参考答案一: 人心向背、力量对比是决定党和人民事业成败的关键,是最大的政治。统战工作的本质要求是大团 结大联合,解决的就是人心和力量问题。习近平总书记指出:“统一战线是党的事业取得胜利的重要法
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一、首诊负责制度一、第一次接诊的医师或科室为首诊医师和首诊科室,首诊医师对患者的 检查、诊断、治疗、抢救、转院和转科等工作负责。 二、首诊医师必须详细询问病史,进行体格检查、必要的辅助检查和处 理,并认真记录病历。对诊断
二是指如果没有做好自己工作,而应承担不利后果或 强制性义务,如担负责任、承担后果等。 一般把前一种责任称为积极责任,把后一种责任 称为消极责任。1.基本含义 企业安全生产主体责任 主体责任:企业是生产经营活动的主体,
........................................68 习作 多彩的活动 ................................................
观看《榜样 4》心得体会 党支部组织我们党员观看了《榜样 4》专题节目,我感 到深深地震撼。《榜样》以“不忘初心、牢记使命”为主题, 用一个个真实的故事展示着,榜样就在我们身边,榜样的精 神从未断裂,
麦、果蔬花卉等特色优势产业,培育打造具有国际水平的产业集群。 党中央、国务院始终高度重视“三农”工作,自 2004 年以来,连续下发了 14 个 指导“三农”工作的中央一号文件,推进农业供给侧结构性改革,引领了农业发展方 式的转变。2017
....................................34 第1 课时 走向世界大舞台.............................................34 第2
附件 山东新旧动能转换综合试验区 建设总体方案 2018 年 1 月- 1 - 为全面贯彻落实党的十九大精神,按照党中央、国务院决策部 署,进一步深化供给侧结构性改革,加快建设现代化经济体系,更 好发挥山
严于律己,团结同志,工作的重心放在为幼儿园的教育教学 服务,并做好协调服务与领导的关系, 协调好各部门的关系, 争取后勤的支持与 协助,为教研组的教育教学活动,教师 的职务培训的顺利开展提供了保障 , 协调好全园教研与各年
任前廉政对照检查材料 能够忠于职守,顾全大局,坚持原则,比较认真地完成各 项工作和任务;能够遵守党组织关于廉洁勤政的各项管理规定, 加强自我监督和管理。本人重点从思想、作风、纪律、能力等 方面,认真对
二年级语文上册教学工作计划 学情分析 经过第一学年的学习,我班学生已经有了一定的汉字知识积累,不过对 偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般,音序清晰,这为本册的音序查 字法打下了基础。写字姿势正确
二年级语文上册教学工作计划 学情分析 经过第一学年的学习,我班学生已经有了一定的汉字知识积累,不过对偏 旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般,音序清晰,这为本册的音序查字 法打下了基础。写字姿势正确
【教学准备】 师制作课件,收集音频资料;学生课前查找关于友谊的资料。 【教学方法】 启发式、自主学习法、讨论交流法 【教学课时】 2 课时 【教学过程】 第1 课时 说说我的好朋友 一、歌曲导入 1
互联网开始构筑起一种全新的工作、学习和生活方式,成为重要的信息平 台与交流工具。从本质上说,网络交往仍然是人与人的现实交往,网络生活也是人的真实生活,因而也必 须遵守道德规范。网络生活中的道德要求,是
(单选题) 1.政治局 7 月 31 日召开会议指出,当前经济运行(),要坚持()工作总基调,形成政策合力,精准施 策,扎实细致工作。 A. 稳中有变稳中求进 B. 稳中求进稳中有变 C. 下行压力较大稳中求变
德育交流模式的深究,提出学校德育中导入情景体验模式教育法的构想,并将此种德育模式 延伸至个体在学校的所有活动,使教育真正成为引导学生在真实生活中体验生命、与生命共 存共融的过程。 [关键词]生命教育;反思;情境体验