某县统计局2024年学习计划
某县统计局2024年学习计划 为大力加强我局党员干部思想政治建设,进一步用党的理论武装头脑、指导实践,结合本局实际,现将2024年我局学习计划安排如下: 一、指导思想 高举中国特色社会主义伟大旗帜,
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某县统计局2024年学习计划 为大力加强我局党员干部思想政治建设,进一步用党的理论武装头脑、指导实践,结合本局实际,现将2024年我局学习计划安排如下: 一、指导思想 高举中国特色社会主义伟大旗帜,
线上教学反思_图形的旋转 图形的旋转是北师大版六年级下册第三单元第一节的教学内容,这一单元的知识是在学生已有的关于平移和对称的知识基础上,结合学生熟悉的生活情境安排的。旋转(一)是利用线段的旋转
二、熟悉图形 二、熟悉图形 长方形和正方形的熟悉 【教学内容】 教科书第28~29页例题及课堂活动。 【教学过程】 1通过观看、操作,能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 2在对长方形、正方
第3单元 图形的运动(一) 第1课时 平移现象 【教学内容】 教材第36页例1及第37页练一练第1,2题。 【教学目标】 1.结合具体事例,经历感受、认识平移现象的过程。 2.能找出生活中的平移现象,能辨认简单图形平移后的图形。
图形推理高分技巧 一、图形推理知识储备 图形推理是推理问题的一种,考查的是考生抽象推理的能力。中公教育专家认为由于图形推理不依赖于具体的事物,较少受知识和文化的影响,较少运用到专业知识和技能,
向指向Z轴负方向。实际上,我们可以在任何方向上旋转这些坐标系,而且它们仍然保持本身的特性。在计算机图形学,常用坐标系为左手坐标系,所以我们也使用它。: X 正轴朝右 Y 正轴向上 Z 正轴指向屏幕里 矢量
丰富的图形世界 丰富的图形世界 〖教学目标〗 1.观看生活中的大量实物,熟悉基本的几何体。 2.通过比较不同的物体学会观看物体间的不同特征,体会几何体的联系和区分。 〖教材分析〗 本节课的主要内容是
xx年4月最新的数学学习方法总结 撰写人:___________ 日 期:___________ xx年4月最新的数学学习方法总结 数学对于不少学生来说是一件头疼的事,上课听不明白,做题又不会,那怎么办才好呢
2022版义务教育数学课程标准模拟试卷 一、填空题 1. 随着义务教育全面普及,教育需求从“有学上”转向 “上好学”,必须进一步明确“(培养什么人)、(怎样培养人)、(为谁培养人)”,优化学校育人蓝图。
2022版义务教育数学课程标准教师培训考核模拟试卷 ( 时间:100分钟 满分:120分) 一、填空题。(36分) 1.2022版新课程标准修订的原则有( )、( ),坚持创新导向。 2. 数学是研究(
专题十 概率与统计 第二十九讲 回归分析与独立性检验 2019年 1.(2019全国1文17)某商场为提高服务质量,随机调查了50名男顾客和50名女顾客,每位顾客对该商场的服务给出满意或不满意的评价,得到下面列联表:
专题十一 概率与统计 第三十六讲二项分布及其应用、正态分布 一、选择题 1.(2015 湖北)设 2 11(,)XN, 2 22(,)YN,这两个正态分布密度曲线如图所 示.下列结论中正确的是
专题十一 概率与统计 第三十五讲离散型随机变量的分布列、期望与方差 2019 年 1.(2019 天津理 16)设甲、乙两位同学上学期间,每天 7:30 之前到校的概率均为 2 3 .假定 甲、乙两位
专题十一 概率与统计 第三十三讲 回归分析与独立性检验 一、选择题 1.( 2017 山东)为了研究某班学生的脚长 x (单位:厘米)和身高 y (单位:厘米)的关 系,从该班随机抽取 10 名学生,根据测量数据的散点图可以看出
专题07 几何综合题 1.(2021•成都)在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AB=5,BC=3,将△ABC绕点B顺时针旋转得到△A′BC′,其中点A,C的对应点分别为点A′,C′. (1)如图1
专题02 填空压轴之几何 1.(2021•成都)如图,在矩形中,,,点,分别在边,上,且,按以下步骤操作: 第一步,沿直线翻折,点的对应点恰好落在对角线上,点的对应点为,则线段的长为 ; 第二步,
赴***大学学习小结 根据党校安排, 4月27日至5月10日,我们第32期中青班学员来到***大学,度过了紧张而又令人难忘的学习培训生活。也正如***大学校训上所说的那样,“博学而笃志,切问而近思
考点分析:二次函数的实际应用考察销售利润方案问题是最常见的,并且根据二次函数的性质,在一定的范围内,求出符合要求的最大值得出最大利润,那么我们就要对销售利润问题的知识掌握熟练,以下知识点能很好的帮助我们解决这类题目。
一年级数下数学同步练习及答案|人教新课标版 第六单元 《整十数加、减整十数》同步练习 1.看图列式计算。 (1) (2) 2.摆一个六边形要用6根小棒,摆5个六边形要用多少根小棒? 3. 一共有多少人参加拔河比赛?
整十数加、减整十数 1教学目标 能说出以十为计数单位进行整十数加减计1.算的思维过程。 能演绎将整十数加减转化成10以内数的加减的方法。 能正确计算整十数加减整十数(不进位)的口算。 2学情分析 本班学生45人