沪江高考资源网_高考物理知识点之原子结构与原子核_20131126112902022_297
高考物理知识点之原子结构与原子核 考试要点 α粒子散射实验 卢瑟福 玻尔 结构 基本概念 一、原子模型 1.J.J汤姆生模型(枣糕模型)——1897年发现电子,认识到原子有复杂结构。 2.卢瑟福的核式结构模型(行星式模型)
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高考物理知识点之原子结构与原子核 考试要点 α粒子散射实验 卢瑟福 玻尔 结构 基本概念 一、原子模型 1.J.J汤姆生模型(枣糕模型)——1897年发现电子,认识到原子有复杂结构。 2.卢瑟福的核式结构模型(行星式模型)
新课标高二化学选修3 原子结构与性质检测题 一、 选择题 1、短周期元素R的原子核外电子数等于核内中子数,该元素单质7.8g与氧气充分反应可生成13g化合物RO,则该元素的价电子层是: A、1S2 B、2S2
《课题2 原子的结构》教学设计 一、教学目标 1、了解原子是由质子、中子和电子构成的 2、了解原子中各粒子的电性、电量及相互关系 3、进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点教育;体会人们对物质世界的认识是不断修正、补充的。
第三单元 物质构成的奥秘 课题二 原子的结构 第一课时 一、教学目标 1、知识与技能 了解原子是由质子、中子和电子构成的; 2、过程与方法 (1)培养学生观察能力,分析综合能力和抽象思维能力。 (2
高中化学知识点总结:离子共存问题 1.由于发生复分解反应,离子不能大量共存。 (1)有气体产生。如CO32-、SO32-、S2-、HCO3-、HSO3-、HS-等易挥发的弱酸的酸根与H+不能大量共存。
简要运用教材相关知识点分析一些现象就行,属于容易题。 【2015·天津·1】2.物理学重视逻辑,崇尚理性,其理论总是建立在对事实观察的基础上,下列说法正确的是 A.天然放射现象说明原子核内部是有结构的
2020-2021学年度高二化学第二学期人教版(2019)选择性必修2第一章原子结构与性质第一节原子结构课时练习 一、选择题 1.下列各项叙述中,正确的是 A.Fe2+的基态核外电子排布式为[Ar]3d5 B.镁原子由1s
常见离子对及其利用 学习目标 1:记住常见离子对并会利用。 2:掌握复分解反应规律、会进行物质的除杂、离子的鉴别等。 学习重难点 1:复分解反应的规律及条件 2:物质的除杂、离子的鉴别 自主学习 一:旧知铺路
原子的结构 教学设计 课题 原子的结构 教学 目标 知识与技能目标 认识原子核的结构 过程与方法目标 培养学生分析、处理数据的能力; 尝试运用比较、归纳等方法对信息进行加工 情感态度与价值观 培养学生分析、处理数据的能力;
空气-环境教学课题 空气课题: 空气 年级: 初中三年级 目的: 1. 使学生了解空气的组成。2. 使学生认识空气是一种宝贵的自然资源。 3. 使学生初步了解空气污染的后果和防止污染的重要意义。4
能在水溶液中大量共存的一组离子是 ( ) A.H+、I-、NO、SiO B.Ag+、Fe3+、Cl-、SO C.K+、SO、Cu2+、NO D.NH、OH-、Cl-、HCO 答案 C 解析 A项中NO(H+)
2020-2021学年度高二化学第二学期人教版(2019)选择性必修2第一章原子结构与性质第二节原子结构与元素的性质课时练习 一、选择题 1.X、Y、Z、M、W为五种短周期元素。X、Y、Z是原子序数依次递增的同周
2020-2021学年高二化学第二学期鲁科版(2019)选择性必修2第一章原子结构与元素性质第1节原子结构模型课时练习 一、选择题 1.下列说法错误的是 A.原子结构模型的主要演变过程:道尔顿的原子结构模型→汤姆
2020和2021年山东省中考化学试题分类汇编——专题1分子、原子、元素 一.选择题(共33小题) 1.(2021•烟台)下列宏观事实的微观解释正确的是( ) A.将二氧化碳气体制成干冰体积变小——二氧化碳分子体积变小
2021新教材版选择性必修第三册 第四章 单元检测 一、多选题 1.下列说法中正确的是( ) A.α射线与γ射线都是电磁波 B.光电效应说明光具有粒子性 C.天然放射现象说明原子核具有复杂的结构 D.用
5.1原子的结构同步练习2021—2022学年高中物理粤教版(2019)选择性必修第三册 一、选择题(共15题) 1.很好地解释了粒子散射实验并提出原子核式结构模型的科学家是( ) A.汤姆生 B.爱因斯坦
第二单元 我们周围的空气 满分:100分,限时:45分钟 一、选择题(每小题3分,共45分) 1.下列关于空气的说法错误的是( ) A.木条在空气中燃烧属于物理变化 B.空气是混合物 C.空气中含量最多的气体是氮气
高一化学离子反应教案 (第一课时) 教学目的: 1、使学生了解电解质、非电解质;强电解质、弱电解质的含义。 2、培养学生实验能力、观察能力,培养探究化学反应实质的能力。 培养学生全面认识事物、分析事物的逻辑思维能力。
教学课题 长方形和正方形 课型 新授课 本课题教时数: 1 本教时为第 1 教时 备课日期 10 月 10 日 教学目标:1、 经历探索长方形和正方形特征的过程,初步掌握长方形和正方形基本特征。2、培养、操作及思维的能力。
教学课题 练习六 课型 习题课 本课题教时数: 2 本教时为第 1 教时 备课日期 10 月 10 日 教学目标:1、进一步明确长方形和正方形的概念。2、进一步熟悉正方形和长方形的周长的算法。3、让学生结合自身的生活经验自主解决。