六年级下册数学试题 列方程解分数、百分数应用题 全国通用 无答案
【错题重做】(时间:10分钟 总分:11分 目标分:10分) 分数: ) 1、一条4千米长的水渠5天修完,平均每天修这条水渠的( ),平均每天修( )千米,相当于1千米的( )。 2、把kg:40kg化成最简单的整数比是(
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【错题重做】(时间:10分钟 总分:11分 目标分:10分) 分数: ) 1、一条4千米长的水渠5天修完,平均每天修这条水渠的( ),平均每天修( )千米,相当于1千米的( )。 2、把kg:40kg化成最简单的整数比是(
百分数的意义 课例名称 百分数的意义 教师姓名 学段学科 六年级上册数学 教材版本 北京版 章节 第3单元 年级 六年级 教学目标 知识与技能:让学生经历从实际生活中抽象出百分数的过程,体会引入百分
人教版小学数学三年级上册第八单元 分数的初步认识 第三节 分数的简单计算 同步测试(II)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你
第1单元 分数乘法学习新知随堂练习作业设计2 一个数乘分数六年级数学上 新课标[人] 2. 学 习 新 知计算下列各题。分数乘以整数表示什么?怎样计算?分数乘以整数表示几个相同加数的和。分数乘以整数,
分数与百分数应用题(一) 1.一段木料长8米,先用去全长的,又用去米,一共用去多少米? 2.小红有36枚邮票,小新的邮票是小红的,小明的邮票是小新的。小明有多少枚邮票? 3.某项目实际投资380万元
人教版小学数学三年级上册第八单元 分数的初步认识 第三节 分数的简单计算 同步测试(I)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们
六年级上册数学一课一练-3.2百分数和小数、分数的互化 一、单选题 1.下面和65%不相等的数是( )。 A. 6.5 B
优翼www.youyi100_--_www.youyi100_--_分数乘法1第5课时 分数乘小数 2. 1.求下面各题的商。(分别用小数、分数表示)5÷10= 9÷100= 37÷1000= 2÷10= 20÷100=
人教版数学五年级下册第十周冲刺卷同分母分数加、减法异分母分数加、减法(适用于云南地区) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 填空。 (共8题;共36分)
第七单元 分数的初步认识(一) 第3课时 简单的分数加、减法 教学目标: 1、经历简单的同分母分数加、减法计算方法的探索过程,会进行简单的同分母分数加、减计算。能用分数加、减法解决简单的实际问题。
youyi100_--_第2课时 分数乘法的意义(2) 分数乘法1 2. 1.计算下面各题。说说计 算方法。3 72×1 103×3 155×6 7= 3 10=1=2.说说分数乘整数的意义是什么。复习导入
人教版小学数学三年级上册第八单元 分数的初步认识 第三节 分数的简单计算 同步测试D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
六年级分数、百分数应用题综合练习50题 1. 小明每天看12页故事书,看了5天,还剩下全书的40% ,这本故事书共有多少页? 2. 工人修一条公路,第一天修了全长的10%,第二天修了63米,还剩下全长的70%
人教版小学数学三年级上册第八单元 分数的初步认识 第三节 分数的简单计算 同步测试B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
第七单元 分数的初步认识(一) 第5课时 多彩的“分数条” 教学目标: 1、让学生通过综合实践活动,加深对分数含义的认识,进一步认识分数的大小,了解一些分数之间的联系。 2、让学生通过操作和直观,
1. 优翼www.youyi100_--_www.youyi100_--_分数乘法1第6课时 分数乘法的混合运算和简便运算 2. 1.计算下面各题。15×(34-29)= 16×4-7×9= 70-4×6=75146复习引入入
1. 优翼www.youyi100_--_www.youyi100_--_第1课时 分数乘法的意义(1) 分数乘法1 2. (1)4个15是多少? (2)4×15=601.计算下列各题。1 6+2 63
人教版小学数学三年级上册第八单元 分数的初步认识 第三节 分数的简单计算 同步测试C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
第七单元 分数的初步认识(一) 第4课时 分数的初步认识练习 教学目标: 1、让学生进一步了解分数的含义,能说明简单分数的组成,进一步掌握比较分数大小的方法,能正确计算简单的分数加、减法。 2、让
《百分数化成小数或分数》习题1 1、把下面百分数化成小数或整数: 1.23%= 248%= 70%= 2、把下面百分数化成分数: 160%= 0.8%= 5%= 3、37%的计数单位是( ),它有(