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“分数与除法的关系”教学设计与点评 教学内容： 苏教版五年级下册第四单元例2、例3及相关练习 教学流程： 一、复习旧知，导入新课 1.回顾旧知 回忆：同学们在以前的学习中，认识了哪些数？（整数、小数

《辉煌的历史篇章》教学设计 梁丰初中 周越 学情分析： 这一课的内容远离学生的生活实际,内容理论性较强,学生不易理解,但是初一初二已经涉及国情教育,历史课中也有过相关的内容,因此比较容易导入,可以通过讲述相关的历史知识

《梯形的认识》教学设计 商南县城关小学 冀科 教学内容： 人教版四年级上册课本66页例3。 教学目标： 1.会辨认梯形，了解梯形的特征，熟练掌握梯形的各部分名称，会画梯形的高。 2.熟练掌握等腰梯形和直角梯形的特征。

《________关心我》教学设计之一 　　教学目标： 　　1、能集中注意力边听边记要点，概括出听力材料的主要内容和要点。 　　2、能围绕关心我说出一段内容具体、条理清楚的话。 　　重难点 　　说话围绕中心。按想好的要点叙说具体。

《拔苗助长》教学设计 　　教学目标：学习写字。 　　教具准备：小黑板。 　　教学过程： 　　一．复习。 　　1．指名读课文。 　　2．读词语。 　　拔苗助长总是终于筋疲力尽累坏非常枯死 　　二．学习写字

1 、山中访友 教学目标：　　 1、知识与技能：有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。　　

《七颗钻石》教学设计六(1) 　　一、导入新课： 　　1、同学们，当我们仰望夜空，会看见满天璀璨的星星，它们闪闪烁烁，似乎想要告诉我们无数的秘密。你知道有关一些星星的秘密或者故事吗（学生谈）是的，天

《梅花魂》教学设计(1) 　　学习目标 　　①认识魂、幽等12个生字，会写魂、缕等14个生字，能正确读写飘泊、玷污等词语。 　　②有感情地朗读课文，读懂课文，能从句子中感受外祖父的思乡之情。 　　③

《1—5的认识》教学设计       小学数学一年级上册：第三单元第1节《1—5的认识》教学设计。 教学内容：《义务教育课程标准实验教材—数学》上册第14—16页。 教学目标： 1、通过教学培养学生通过直观观察物体的基础上认识1—5各个数字。

第四局部 乡土地理 第 18 篇 福建地理复习课教学设计 教学目标 【学问与技能】 1、运用地图，描述福建的地理位置，分析其特点。 2、利用图文材料说明福建主要地理事物的变迁及缘由。 3、举例分析福

《李广射虎》教学设计一 　　教材分析： 　　课文采用以文包诗的形式，介绍唐代诗人卢纶所写的著名诗篇《塞下曲》，大意是：将军夜晚外出巡逻，见树林深处风吹草动，以为是虎，便弯弓猛射，天亮一看，箭竟然射进

《快乐的哆来咪》教学设计 （唱歌） 教材分析： 《快乐的哆来咪》这是一首欢快活泼、极富儿童情绪的歌曲。2/4拍，六声宫调式，一段体结构。明晰、匀称的节奏使歌曲颇具进行曲的风格。旋律进行以级进为主，旋

《小鹿的减法》第二课时教学设计 内容简析     这是语文出版社S版第四册第18课的一篇童话故事。讲的是小鹿想到河对岸去，需要花一年的时间来造桥；獐子想到山脚下，也需要花一年的时间来铺路。小鹿经过不

4.《四个太阳》教学设计 第2课时 班级：一（2）班 执教者：李冬冬 时间：2018.4.9 教学目标： 1.巩固“挂、街”等13个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

《秋天的怀念》教学设计及反思 【教材分析】 《秋天的怀念》是义务教育课程标准人教版七年级上册第一单元的叙事散文。本单元以“亲情”为话题，兼顾古今，兼顾中外，意在丰富学生的生活经验和情感体验，使之得到

《我从哪里来》教学设计  【活动目标】 1、情感与态度  引导学生认识到生命的来之不易，懂得父母养育自己不容易，培养学生热爱   父母、珍爱生命的情感。  2、行为与习惯  培养学生勤于思考、乐于探

口语交际•习作 三 教学目标：　　 1、知识与技能：了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。 2、方法与过

11、唯一的听众 教学目标：　　 1、知识与技能：对本文揭示的人生哲理的深层领悟；培养学生的关爱品质，使他们学会祝福、学会宽慰、学会宽容、学会忍耐，让自己的心灵多些善意。　　 2、方法与过程：引导抓

《给予是快乐的》教学设计15篇 　　《给予是快乐的》教学设计1 　　课前交流： 　　围绕开心快乐展开话题： 　　1．今天老师能够和你们一起学习，心里非常高兴！能够和这么多的老师一起学习，你们开心吗？

5、詹天佑 教学目标：　　 1、知识与能力：学会11个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。能抄写自己喜欢的词语和句子。感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。搜集文中相关的资料，为综合性学习做准备。