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思考与疑问猜想与追寻女孩心声苦寻无果蝴蝶如何避雨蝴蝶的家在哪里秘密的家 美丽而香甜总没见到 急切难平蝴蝶的家抒担忧之情显关爱之意板书设计 35. 蝴蝶是一种多么美丽的昆虫啊！它翩翩起舞的样子多么美好啊！但是它又是那么柔弱，那么渺小。我

体完成建造，动力、电力等主要系统设备安装到位。出坞下水是航空母舰建设的重大节点之一，标志着我国自主设计建造航空母舰取得重大阶段性成果。下一步，该航空母舰将按计划进行系统设备调试和舾装施工，并全面开展系

40. 秀丽神奇仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都天狗望月狮子抢球仙女弹琴黄山奇石（详写）（略写）板书设计 41. 拓展延伸 42. 【描写黄山的名句】1.五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 ——（明）徐霞客《漫游黄山仙境》

开面临危险布帘烧着火苗扑来争分夺秒结果战斗胜利 连续工作69个小时不顾安危救伤员国际友谊撼天地板书设计 23. “手术台就是阵地”，我被白求恩大夫为中国人民的解放事业不怕牺牲的国际主义精神所感动。今后

进的动力，而父亲的爱则是鞭策着我们做得更好，不要骄傲。因此我们要珍惜和感恩父母的爱。 30. 板书设计母亲赞扬得意扬扬童年写诗不同评价 相同的爱父亲批评失声痛哭母亲的鼓励热爱写作长大感悟父亲的严格精益

搜集有关大象的资料，同学之间讲一讲。 32. 曹冲称象赶象上船，画线赶象上岸，装石头称石头，得出象重勤动脑 善观察板书设计

部分起笔，舒展修长。结构：部首：上下日 35. 四季各具特色草芽尖尖雪人大肚子荷叶圆圆谷穗弯弯板书设计 36. 一、看拼音，写词语。chūn tiānɡǔ suìxuě rén 春天谷穗雪人随堂练习 37

曾国藩所说的读书人应该有的三种品质指哪三种？指有志、有识、有恒有志向、有见识、有恒心 19. 板书设计古人谈读书好学——好问诚实——智慧不厌——不倦心到——眼到——口到有志——有识——有恒读书方法多 虚心听教诲

粮食不多朱德的扁担一块儿去挑粮工作劳累战士藏起扁担又找来一根扁担越发敬爱朱德以身作则 同甘共苦板书设计 28. 拓展延伸 29. 朱德的扁担长又长 挑起民心与发展 挑起一个新中国 “两个务必”沉甸甸 站为擎天柱

习作：笔尖流出的故事 3. 本次习作的话题是“笔尖流出的故事”，要求我们发挥想象，创编生活故事。教材设计了三组环境和人物，让我们从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。[习作内容] 4.

树之歌杨树榕树梧桐树枫树松柏木棉桦树银杏、水杉金桂爱护树木高壮像手掌秋天红常绿喜暖 南方耐寒 北疆活化石香板书设计 43. 读一读，记一记。泡桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 白果 老师指导：这些词语是文中

啊！读书能给我们带来愉悦，希望在今后的生活中，同学们都能多阅读，做一个精神富足的人。 30. 板书设计总写：读书经历书——人类文明的“长生果”小画片厚积薄发助成功 精神食粮伴成长文艺书籍写作心得第一次习作：别出心裁第二次习作：真情实感我的

一个小片段。回顾写法 39. 丁香结赏花：颜色、形状、气味悟花：“结”乃常态，坦然面对乐观豁达板书设计 40. 课文小结 文章从色、形、味等多个角度细致地描绘了丁香花的高洁、美丽，表达了作者对丁香花的

个片段，介绍一下科技给你的生活带来了哪些变化。大家可以从衣、食、住、行等方面来介绍。 31. 板书设计总起：20世纪是呼风唤雨的世纪辉煌的世纪呼风唤雨 的世纪回应：人类靠科学技术呼风唤雨证明：科学技术

这个故事最精彩、最吸引人的是什么？ 18. 说一说。 你喜欢孔君平说的话，还是喜欢杨氏之子说的话？ 为什么？ 19. 板书设计杨氏之子 杨氏之子 杨梅 孔君平 孔雀 20. 练一练。1.搜集幽默故事、古今笑话，想想它们在语言上有哪些特点。

精神食粮伴成长连环画废寝忘食文艺书籍不求甚解写作心得第一次习作：别出心裁第二次习作：真情实感我的 “长生果”板书设计 27. 课堂小结 课文回忆了作者少年时代的读书生活，阐明了自己读书的独有感受以及读书对自己生活的

也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。划线的词语表现了什么？花孩子对妈妈的依恋。 30. 板书设计花的学校花在风雨中成长——欢天喜地花在学校的生活——丰富多彩花去天上找妈妈——急急忙忙童真童趣 31

确是一所令人难忘的美丽、和谐的学校。 35. 讨论交流： 你喜欢这所小学吗？为什么？ 36. 板书设计上学路上和来到学校——穿戴不同、美丽可爱 课上和课下——认真读书、充满欢乐 抒情点题——这就是我们可爱的小学和睦相处

。 33. 父亲、树林和鸟概括父亲最喜欢树林和歌唱的鸟具体讲述发觉鸟闻鸟味听鸟歌为鸟忧爱鸟护鸟板书设计 34. 本文叙述了父亲带“我”从滹沱河岸的树林边走过，“我”亲身感受到父亲非常喜欢树林和唱歌的鸟

一年四季香甜生活充满欢乐思桂花杭州赏桂花给母亲带桂花又思故乡桂花乡思永存阵阵桂花雨 片片思乡情板书设计 32. 课堂小结 作者主要回忆了童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者浓浓的思乡之情和对故乡美好生活的怀念。