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州市教育局 关于开展兰州市"情境教育" 主题征文活动的通知 各县区教育局、兰州新区教文体局、兰州高新区社农局，各 "情境教育"试点学校: 根据《关于做好 2018 年兰州市"情境教育"实验项目的 通知))

教学篇誗教学反思 《义务教育语文课程标准》对学习方式进行了明确的说明：学 生的学习应当是一个富有个性的、主动的和生动活泼的过程，学 生除接受学习外，还应进行动手实践、自主探索以及合作交流。在 小学语文教学过程中应用小组合作学习能够很好地满足新课改

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学习二十大，逐梦向未来 梦想是春天的绵绵细雨，浇灌着万物的复苏；梦想是夏天的一阵凉风，清凉 着炎热的阳光；梦想是秋天的甘泉，滋润着干涸的心灵；梦想是冬天的一抹暖阳， 温暖着内心的严寒。学习二十大精神，坚定不移听党话，跟党走，我们要争做有

垃圾分类督导员督导工作情境模拟剧 （三幕剧） 模拟场景 （一） 督导员对老人督导 督导员：老大爷，您好！您亲自来扔垃圾啊？ 老人：对，下来顺便散步下。 督导员：您老好身体啊，我来给您拿下这个垃圾，您慢点。

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辨析题集锦 1.学习动机越强学习效果越好。 错误。学习动机和学习效果之间有着相互制约的关系。在一般情况下，学习动机增加，学习效果也会提高。 但是，动机水平并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而更差。因此，并不是学习动机越

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