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鲁科版2021高中化学选择性必修第一册第二章化学反响的方向、限度与速率第二节化学反响的限度同步练习 一、单项选择题 1.羰基硫(COS)可用于合成除草剂和杀虫剂。一定条件下，恒容密闭容器中，发生反响：H2S(

鲁科版2021高中化学选择性必修第一册第二章化学反响的方向、限度与速率第一节化学反响的方向同步练习 一、单项选择题 1.对于温度与反响方向的关系，以下判断不正确的选项是〔  〕 A. △H＜0 ，△

高中化学苏教版必修2专题2化学反响与能量转化 第一单元化学反响速率与反响限度课时练习 一、单项选择题 1．化学与生活、生产密切相关。以下食品添加剂中，其使用目的与反响速率有关的是 A．调味剂 B．防腐剂 C．增稠剂 D．着色剂

一、选择题 1．(2015·经典习题选萃)下列关于化学反应速率的说法中，正确的是(　　) A．化学反应速率是指某一时刻、某种反应物的瞬时反应速率 B．化学反应速率为0.8 mol·L－1·s－1是指反应1 s时某物质的浓度为0

 1．【百强校·2016届沙市长郡中学上学期第四次月考】在容积相同的两密闭容器A和B中，保持温度为423K，同时向A、B中分别加人a mol及b mol碘化氢(a＞b)，待反应2HI(g) I2(g

 “化学反应速率化学平衡” 一、选择题 1．容积固定的密闭容器中，充入、各，发生可逆反应： ， 并达到平衡，以的浓度改变表示的反应速率（正）、（逆）与时间的关系如图所示。则的平衡浓度的表达式正确的是（式中指对应区域的面积）。（

2021届高考化学三轮复习专题集训 影响化学反应速率的因素 一、选择题 1.可逆反应在不同条件下的反应速率如下，其中反应速率最快的是( ) A. B. C. D. 2.丙酮的碘代反应的速率方程为，其半衰期（当剩余反

2021届高三化学三轮复习考前冲刺：化学反应速率（二） 一、单选题 1.对于反应,下列为4种不同情况下测得的反应速率,其中能表明该反应进行最快的是( ) A. B. C. D. 2.在一定温度下的定容密闭容器中

2022届高三化学大一轮专题复习——化学反应速率图像 一、单选题（共20题） 1．常温下把2molA与2molB充入2L绝热容器中，发生反应：A(g)+2B(g) = 2C(g) △H，5s内反应速率(v)随时间(t)变化如图曲线ab所示。下列说法正确的是

[来源:中_国教_育出_版网] 1．下列有关化学反应速率的说法不正确的是 (　　) A．化学反应达到最大限度时，正逆反应速率也达到最大且相等 B．催化剂能降低化学反应的活化能，加快反应速率，提高生产效率 C．用锌和稀硫酸反应制取H2时，滴加几滴硫酸铜溶液能加快反应速率

题，探究解决。重视熟读能诵，读出古文的韵味，进行语言积累的训练，培养学生自学古文的兴趣。   三、说学法        在教学中，充分体现“教师为主导，学生为主体”，营造一种“民主、平等、合作”的教学

 《“没头脑”和“不高兴”》说课稿 《“没头脑”和“不高兴”》是小学语文s版第九册第一单元中的第三课。这篇童话故事不仅生动有趣，而且耐人寻味，从不同角度给人以启迪。这个童话故事由作者改编为美术电影，深受到广大少年儿童的欢迎和喜爱。

试讲说课两者区别和联系 也叫模拟课堂教学，顾名思义，就是根据指定课题，在规定时间内完成教学设计并充分展示自己的课堂教学技能，模拟课堂教学的行为。 是教师依据教育理论、课程标准、教材内容、学生情况和教学

教学设计方案和说课比赛活动方案 为进一步加强我院教师的教学基本功，提升教师的课堂教学能力和专业水平，提高课堂效率和教学质量，提升教师的职业能力，学院决定开展教师教学方案设计和说课比赛活动，特制定本方案。

高中化学鲁科版必修2第2章化学键化学反响与能量 第2节化学反响的快慢和限度阶段练习 一、单项选择题 1．合成氨工业为人类解决粮食问题做出了巨大奉献。一定温度下，在恒容密闭容器中进行合成氨反响：N2(

开发双速速率开通和宽带产品6M等速率时的相关功能 功能需求： 1、      受理开通宽带产品双速速率时，CRM系统控制通信速率小于20M时可开通双速速率。 2、      受理宽带产品提速上网速率到6M

说课比赛总结 　　说课比赛总结 　　经过大家的共同协作，说课比赛于10月27日晚圆满结束。首先我对学生会协助成员、各班学习委员及评委老师表示感谢。正因为有你们的帮助才使说课比赛能够成功举办。在此也对

教师如何说课 **县中学教研室  李双忠 说课是教师日常教学过程中经常用到的一种教研形式，很多教师并不陌生。但如何进行说课，怎样才能更好的说课，可能老师就说不太清了。本文从说课的由来，如何说课，怎样更

说课活动方案 　　初中政治片说课活动方案 　　一、活动变更缘由：由于甲型h1n1病毒的流行及危害，经教育局决定停止。原定10月16日下午举行的初中政治片说课活动安排，改为用教育局视频会议形式组织，现将活动方案公布如下：

 教师如何说课 一、说课的意义 所谓“说课”，就是在独立备课的基础上，系统地谈自己的教学设想及理论依据，以达到相互交流、共同提高的一种教研形式，是在备课和上课之间进行的教学研究活动。 说课的准备过程是