三年级上册语文教案- 口语交际名字里的故事 人教部编版
名字里的故事 教学设计【教学目标】 1. 通过调查交流,了解自己名字里的故事,了解名字的独特性和含义。 2. 敢于发表自己的意见,能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。 3. 乐于交流,在交谈中能认真倾听,态度礼貌大方,能就自己感兴趣的话题与人展开交谈。 【教学重点】 1.抓住讲话的主要内容。 2.听别人讲话的时候,要礼貌地回应。 【教学难点】 听别人讲话的
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名字里的故事 教学设计【教学目标】 1. 通过调查交流,了解自己名字里的故事,了解名字的独特性和含义。 2. 敢于发表自己的意见,能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。 3. 乐于交流,在交谈中能认真倾听,态度礼貌大方,能就自己感兴趣的话题与人展开交谈。 【教学重点】 1.抓住讲话的主要内容。 2.听别人讲话的时候,要礼貌地回应。 【教学难点】 听别人讲话的
人教版部编本五年级上册《口语交际:讲民间故事》教学设计及教学反思 口语交际:讲民间故事 教学目标: 1、了解故事内容,能抓住要点,进行简要概述。 2、能创造性地复述故事,讲故事讲具体,讲生动。能用语
口语交际:辩论 ▶教学目标 1.能条理清晰地表达自己(己方)的观点,以理服人,用事实说话。 2.善于倾听,能听出对方辩手话语中的矛盾或漏洞。 3.抓住对方辩手话语中的矛盾或漏洞,进行反驳。 4.通过
2018新部编本二年级下册语文第三单元 口语交际《我长大了做什么》〉-教学教案 活动目标: 1、观察图片,学习问答式能用比较连贯的语言讲述故事,理解故事内容。 2.通过想象、猜测、讲述,发展幼儿的语言表达能力和想象能力。
口语交际:即兴发言 ▶教学目标 1.了解“即兴发言”口语交际的基本要求。 2.学会当众即兴发言,掌握即兴发言的技巧。 3.培养学生勇于表达、专注倾听、临场应变等口语交际的能力。 ▶教学重难点 学会当众即兴发言,掌握即兴发言的技巧。
统编三下第一单元口语交际 《春游去哪儿玩》教学设计 福州教育学院附属第二小学 高妍颖 设计理念: 《春游去哪儿玩》为统编教材三年级下册第一单元的口语交际课。本课主要围绕“春游去哪儿玩”这个话题
第五单元 识字2 口语交际 打电话 教学目标: 知识与技能:知道打电话的一般步骤,引导学生初步学会独立打电话和接电话。 过程与方法:引导学生弄明白打电话时要把话说清楚;听电话时,要听清楚主要内容;接打电话时都要使用礼貌用语。
口语交际:春游去哪儿玩 教材分析 (一)提前活动,做好准备 《春游去哪儿玩》,既要强调讲话要讲清楚,又要学会倾听别人的发言,还要学会过集体生活。因此在本节课开始前,可以先对班级春游意愿进行
(彼此信任、乐于分享、互相帮助……) 朋友相处的秘诀 积极发言 认真倾听 记录要点 分类整理 条理汇报 1.本次口语交际主要是引导学生在小组中讨论,学会在讨论中对讨论内容进行记录、汇总。这就需要在实践中练习,明确要求
人教版部编语文教材三年级上册第四单元口语交际 《名字里的故事》 【教学目标】 1. 通过口语交际,介绍自己的名字或他人的名字。 2.对名字进行详细的介绍,说清楚其中蕴含的意义。 3.养成认真倾
我喜欢的人物形象口语交际 2. 1. 激发学生的阅读课外书的兴趣。 2.让学生通过口语交际训练,自主探究并逐步掌握课外阅读中如何分析人物的形象。 3.培养学生倾听的习惯,引导学生积极参与交际实践,培养他们表达的自信心,愿意发表自己的见解。
【学材简析】 《名字里的故事》是部编版小学语文三年级上册第四单元里的一次口语交际,也是学习了本组课文之后的一次口语训练。本次口语交际从交流学生自己的名字含义或来历,引向交流他人的名字再到名人的名字,感受
口语交际:请你支持我 【教学目标】 1.能根据对象,把说服别人的具体理由讲清楚。 2.能设想对方可能的反应,恰当应对,获得对方支持。 【教学重难点】 1.能根据对象,把说服别人的具体理由讲清楚。 2
口语交际:小兔运南瓜 教材分析 “小兔运南瓜〞是部编教材第一册最后一个口语交际。本次口语交际有三幅图。第一幅,小兔站在南瓜地里望着大南瓜想:怎么运走呢?第三幅,南瓜已经运回了家,兔妈妈奇怪地问小兔是
口语交际 ——我们与环境 教学目标: 1.激发学生保护环境的意识。 2.能为保护环境做力所能及的事。 教学重难点: 激发学生保护环境的意识,能为保护环境做力所能及的事。 教学准备: 课件、环境污染的图片
孩子们,今天我们就来讨论出一个班级图书借阅的公约,你们有什么需要提醒大家的地方吗?(1)在讨论时,每位同学要主动发表意见。(2)在讨论时,同学们不能抢着说,要一个人说完,另一个人再说。(3)在别人发表意见的时候,我们不能随便插嘴,要认真倾听别人的发言。如果实在有需要补充的,也必须等到别人说完以后,再进行补充。
口语交际《春游去哪儿玩》 【核心素养目标】 文化自信:感受语言的魅力,通过交流介绍自信地表达,认同中华文化,提升文化自信。 语言运用:乐于推荐自己去过的地方或最想去的地方。 思维能力:能围绕一个地方说清楚想法和理由。
口语交际:用多大的声音 【教学目标】 1.懂得在什么样的场合下用多大的声音和别人交流。 2.养成懂礼貌,遵守公共秩序的好习惯。 3.学会倾听,增强表达的自信心。 【教学重点】 懂得在不同的场所交流时用不一样大的声音。
口语交际 我最喜欢的人物形象 课题 我最喜欢的人物形象 课型 口语交际 授课 时间 1课时 教学 目标 1.在情境交际中能大胆、准确、清楚地介绍自己最喜欢的人物,态度大方,声音洪亮。 2.
口语交际 小兔运南瓜 【教材分析】 这一课有3幅图,描绘了一个小兔运南瓜的故事,第一幅图画的是小兔看见一个大南瓜,不知道怎样才能运走。说明小兔很为难。第二幅图画是空白的,留给了学生们想象的空间。第三