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我要补充先举手、自信大胆把话讲； 学会倾听细思量、同伴互助共发展； 大的争议记在旁、全班交流共帮忙。 34. 　活动二：课堂作业认真做 1.师：同学们，要想上好一节课，不仅要有全班的智慧，小组的合作，还离不开个人的努力。 2

第五单元期末复习部编版语文二年级上册 2. 亲爱的同学们，本单元我们学习了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》《口语交际》以及《语文园地五》，这节课老师将和同学们一起走进第五单元的复习。 首先，让我们一起来看看需要注意的生字吧！

D．仔细观察多彩生活，广泛阅读文学名著，适时记录生活点滴，是提高写作水平的有效途径。考点题练 10. 【答案】C 【解析】本题考查学生对病名的辨析能力。解题时，先明确常见的病句成分残缺、搭配不当、语序混乱、

评花生---对比（桃子 石榴等） 默默无闻地奉献最可贵 板书设计落花生借物喻人 主次分明 47. 课堂作业新设计一、选择括号里正确的字组成词语。 （浇 饶）水 （吩 粉）咐 爱（暮 慕） 高（矮 委） 二、选词填空。

四格动漫的特点？2四格漫画有起、承、转、结的表现特点，通俗来说就是前面三幅画面将你带入一个疑问或者事件的起因与发展环节，最后一幅是答案，真相大白。 5. 四格动漫的特点？2案例分析一：第一幅画面：引出角色之间的关系以及事件的起因（女人看到瓶子你的小章鱼）

颤动、风号浪吼”感受到江潮的声威。 从“宽阔、横卧、横贯江面、白浪翻滚、奔腾西去、漫天卷地”体会到江潮的形状和气势。 17. 口语交际 如果你是一名导游，你应该怎样向游客们介绍钱塘江潮呢？ 18. 资料袋 钱塘江的秋潮，比其他地方

1. 语文园地 八 2. 口语交际 我最喜欢的人物形象哪 吒孙悟空 3. 诸葛亮武 松 4. 和同桌交流自己喜欢的人物形象，注意说清楚你喜欢的人物是谁，出自哪部文学或影视作品，这个人物有哪些鲜明的特点，你为什么喜欢这个人物。

尾联：农家——丰年足食 村外——景色优美 村内——民风古朴 希望——随时做客喜庆欢悦 喜爱向往 18. 课堂作业1、写出丰收的年景和农民热情好客的一句是：悟诗情莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。2、描绘乡村社日前夕热闹情景的句子是：

◊推荐理由可以只写一点，也可以写几点。注意分段写。 ◊把重要的理由写具体。可以结合书中相关的情节、人物、对话或插图等来说明你的理由，可以转述和摘录书中的精彩片段，还可以引用别人对这本书的评价。写好后，把自己的习作读给同学听。大家交流一下，谁的推荐能够激发起大家阅读的兴趣。

1. 专题九　综合性学习一、口语交际 二、语文综合运用 2. 一、口语交际 (省卷：近5年4考，曲靖卷：近5年2考)　　　　考 点基本要求答题规范劝说(省卷：2017、2016、2014，曲靖卷：2016)1

VI听语篇，选择正确答案。理解语篇内容，获取相应信息。节日55VII听对话，填写外卖信息单。理解对话内容及听音能写的能力。 食物，饮料，价格，地名44基础知识I读一读，选择正确答案。语言知识的理解与运用词汇

⑥表示方位的语素读轻声。如：桌子上、地上、家里、门外。 ⑦量词“个”读轻声。如：一个人。 ⑧有些双音节单纯词和其他双音节口语词常用词的第二个音节读轻声。如：萝卜、葡萄、玻璃、东西、明白、先生、大夫、告诉、窗户、商量、麻烦。

息的理解满 意 度发送者满意接收者更满意噪 音很小很大.易受干扰 17. 表达方式口语表达 非口语表达 18. 口语表达要素文字内容：7% 肢体语言：55% 声音语调：38% 婴儿先学会辨认声音和姿势

认清生字的字形，相互提醒易错的部分，如：“宜”字下面是“且”，不要多写一横。课堂作业宜 15. 抄写词语。 课外熟读课文。课堂作业嫌匣描红、临写生字“嫌”“匣”。 16. 第2课时 17. 朗读课文6-8

力量型 表达型 交际型 稳定型 稳健型精确型 完美型 12. 问卷中共有28个问题，每道题都有4组描述性的词汇，你需要从中分别选出一个最接近（M）和最不接近（L）你工作中的状态，但这两个答案不能是相同的。

一、礼仪的定义和内涵1.从修养的角度看： 一个人在待人接物时体现出的个人修养，内在修养和素质的外在表现。 7. 2.交际的角度礼仪是交往的艺术，与人沟通、让人接受的桥梁和手段。 8. 3.审美的角度礼仪是一种形式美， 是人类心灵美的外在表现。

1. 语文园地六 2. 口语交际 父母的爱 从这个单元中，我们了解了很多感人的故事。父母的爱，是早晨阳光拂面，是午夜月光如水，他们的爱时刻感动着我们。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享吧。

6、写他对孩子们的祝福。 9. 齐读第一段思考：家乡孩子写40封信，给巴金怎样的感受？在文中找一找答案。 “我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！” 10. 87

之所起也。 4. 礼貌：指人们在社会交往 过程中表现出的良好的言 谈和行为。 何为礼仪？礼节：人们交际过程中逐渐形成的约定俗成的和惯用的各种行为规范之总和 仪表：人的外表，包括仪容、服饰、体态等仪式：指行礼的具体过程或程序，正式，隆重。

36. 课堂作业《揠苗助长》讲的是（ ）有个人，他（ ）自己田里的禾苗长得快些。于是，他把禾苗一棵一棵往里拔。可是他的力气（ ）了，禾苗都枯死了。读了这则寓言，我懂得了（ ）。 37. 课堂作业《揠苗助长》讲的是（古