《口语交际:说新闻》课堂作业二
《口语交际: 说新闻》课堂作业二 一、新闻基础知识填空。 1.新闻又叫______,它用_____说话,及时报道最新发生的_________的事实。 2.新闻的基本特征是___________, _______________,
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《口语交际: 说新闻》课堂作业二 一、新闻基础知识填空。 1.新闻又叫______,它用_____说话,及时报道最新发生的_________的事实。 2.新闻的基本特征是___________, _______________,
《口语交际: 说新闻》课堂作业 一、交际内容。 1.发布国内或国外的新闻。 2.发布发生在身边的新鲜事。 二、方法训练。 1.搜集途径: 我们可以通过 ______ 、 _______ 、 _______
《劝说》口语交际 一、故事导入,了解意义 师:今天,老师给大家带来了一个故事,想听吗? 生:想听! 师:那你们可要认真听好了! (师讲述晏子劝说齐景公不杀养鸟人的故事。) 师:听完故事,你有什么想说的吗?
《口语交际 转述》课堂作业 一、判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“× ”。 1.转述是指在生活中,人们常常请人把话转告给别人,也叫“捎话儿”。( ) 2.转述要求准确、完整,不改变事实
口语交际:《劝说》 教学目标: 1、 通过具体的生活情境,了解劝说语言的特点。 2、 在劝说别人时能从对方的角度着想,注意说话的语气,不用指责的口吻。 教学过程: 一、 图片展示,激趣导入。 1、同
口语交际:我说你做 参考答案: 口语交际:我说你做 1. 2.三 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传
口语交际《劝说》 教学目标 1.培养学生运用精妙的语言进行表达的能力。 2.多从对方的角度着想,能动之以情、晓之以理地进行得体地劝说。 3.注意说话的语气和说话的技巧,不要用指责的口吻。 重点难点:
作也做得很棒。这个游戏的名字就叫“我说你做”,我们来齐读课题—— 3. 我说你做 语文 一年级 上册 4. 发现游戏秘诀,明白交际要求 课本中的小朋友也在玩“我说你做”的游戏,他们是怎么玩的呢?一个小
口语交际《我说你做》 【教学目标】 1. 初步建立口语交际的对象意识。说话有自信,能在适当的场合“大声说”“注意听”。 2. 对交流有兴趣,感受交流的快乐。 【教学重点】在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法,并且能注意倾听别人说话。
部编版三年级下册劝 说口语交际 2. 交际小贴士1.一边听一边思考:别人讲的是否有道理。 2.尊重不同的观点。 3. 交际内容 同学们,生活中看到有一些不良行为,需要我们去劝说。恰当地劝说,会很好地解决问
口语交际:说新闻 ▶教学目标 1.引导学生走进社会,了解天下大小事,继续训练学生查找资料的能力。 2.培养学生整理信息、准确传达信息的能力。 3.通过组织发布新闻和评议新闻的活动,提高学生的口语交际能力,能清楚、连贯地表达。
幸福街小学 语文 学科 六 年级 下册集体备课教学设计 主备人 孙秀梅 章节名称 第五单元口语交际 课 时 一课时 集备时间 集备地点 六年级办公室 集备形式 年级组 集备人员 孙秀梅 陈洪霞 仵娜娜
口语交际•习作 二 教学目标: 1、知识与能力:通过不同的形式,表达自己的爱国情感。。 2、方法与过程:能大胆地在众人面前展示自己的才能。 3、情感态度与价值观:学生能在写作中围绕“祖国在我心中
《口语交际·习作二》教学设计 《口语交际·习作二》教学设计1 学习目标 1、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清晰自己的活动支配。 2、能与同学进行商讨,培育自主合作的参加意识。 3、通过活动,培育对家乡的喜爱之情。
口语交际:商量 小军:小丽,我想跟你商量一件事情。 小丽:什么事呀? 小军:我想和你调换一下值日的时间,因为今天是我的生日,想早一点儿回家,你看行吗? 小丽:对不起,我今天已经跟妈妈约好去书店买书了。
1. 口语交际人教版二年级下册大孟学区:张红艳 2. 我猜他(她)是----,因为我发现-----。 一定要声音要响亮,吐字要清楚啊! 3. 职业的种类真多呀! 4. 读一读 5. (本页无文本内容)
口语交际:做手工 玲玲想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛,懒洋洋地趴在楼梯上。 (1)照样子,写一写。 想了想 ( )了( ) ( )了( ) 懒洋洋 ( )
唐庙镇胡营小学2021——2022学年度 年级语文上 ●单元及主题:第二单元 口语交际 ●共 一 课时 主备人 第 一 课时 日期 教材解读: 教学目标: 1.根据班级的实际情况,让学生制定班级公
1. 口语交际·习作一人教版·六年级下册 2. 一、话题分析 本次口语交际是说说自己生活中印象深刻的“第一次”,人生中的“第一次”有很多,但是要选择自己难忘的,印象深刻的,抓住过程说清楚。 3. 二、方法指导
口语交际:我们与环境 一、明确交际话题 1.看图片读文字。 2.此时,我内心的感想是:________________________________________________________