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第二单元《做情绪情感的主人》检测题 一、选择题 1.小李在日记里写道：“上课时，老师的声音听起来是悦耳的；交流时，老师的声音听起来是动听的；犯错时，老师的声音听起来是紧张的。”这说明（ ） ①老师上课的声音可能会引起学生的正面情绪

部编版二年级语文上册期中检测卷 时间：60分钟 满分：100分 一、给下面的字选择正确的读音，在括号里打√。 nǎo（ ） fēn（ ） tuán（ ） 脑 枫 团 lǎo（ ） fēng（ ） tán（

定语从句专项练习【基础题】Fill in the blanks with proper relative proper relatives.1. A person ______ e-mail account is full won’t be able to send or receive any e-mails.2. I travel to the Binhai New Area by

第二单元 官员的选拔与管理 1．《汉书•百官公卿表》写道：“刺史班宣，周行郡国。省察治状，黜陟能否，断治冤狱，以六条问事，非条所问，即不省。”下列关于汉代刺史制度的表述错误的是（　　） A．刺史只有举劾权，没有黜陟权

2019届高三语文4月二模试卷含答案 2019．4 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题

2022年高考物理二轮专题复习 电学实验 综合强化卷 1．（1）在“测金属的电阻率”的实验中，分别用游标卡尺和螺旋测微器测出用金属材料制成的一段圆柱体的长度和横截面的直径如图实所示。则该圆柱体的长度

www.ks5u www.ks5u www.ks5u 高二假期地理试卷作业F-3 地理试题 第Ⅰ卷（选择题 共80分） 一、单项选择题：本大题共40小题，每小题2分，共计80分。在每小题的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。

2022届高考英语二轮专题复习：语法填空 练习（一） On May 7th an article __1____(appear) on medRxiv, an online repository for

第二课 青春的心弦 一、单项选择题 1．有的人认为：男生的逻辑思维比女生要好。但新安晚报公开统计数据得出，在最近十年时间里，各类省文理科状元共有35人，其中男生17人，女生18人。这说明 A．女生比男生在各方面都强

2019届高三化学二模试卷含答案 7．从某废旧锂离子电池的正极材料（LiMn2O4、碳粉等涂覆在铝箔上）中回收金属资源，其流程如图所示： 下列叙述错误的是 A．反应①可用氨水代替NaOH溶液 B．反应②中LiMn2O4是还原剂

第二单元《做情绪情感的主人》测试题 一、单选题 1．“我是中国人民的儿子，我深深爱着我的祖国和人民。”下列诗句中也体现了这种崇高情感的是（ ） ①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐②苟利国家生死以，岂因祸福避趋之

口语交际《该不该实行班干部轮流制》 【核心素养目标】 文化自信：树立学生用语言文字交际的自信心，敢于表达自己的内心感受，品味中华语言文字的魅力。 语言运用：积极参与讨论，能表明自己的观点，并说清楚理由。

口语交际：我的暑假生活 教学目标： 1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。 2.用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻，态度自然大方。 3.认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。 教学重、难点

息后，大胆猜想故事情节，发展想象力。  2．学生通过打节奏、分角色等形式朗读古利和古拉的对话，能够说出人物之间关系是亲密、和谐的。  3．学生画一画，写一写，感受想象的美妙，体验自己创编绘本的乐趣。 

统编版年级语文上册 期中冲刺——05口语交际、语言实践 突破卷 （范围：1-4单元 时间：60分钟 满分：100分 ） 班级： 姓名： 得分： . 一、口语交际。 下面是一张班级公约的意见收集单，请

 口语交际:同读一本书 【核心素养目标】 文化自信：感受外国文学名著的魅力，感受冒险小说的精彩，认同人类共同的精神财富。 语言运用：能引用说明观点，使观点更有说服力。 思维能力：能分辨别人的观点是否有道理，理由是否充分。

口语交际：我最喜欢的人物形象 教学目标： 1.在情境交际中能大胆、准确、清楚地介绍自己最喜欢的人物，态度大方，声音洪亮。 2.引导学生积极地参与交际过程，在交际过程中，通过多方面评价规范口头语言，培养良好的听说习惯和相互交际的能力。

小升初语文专题突破训练六 口语交际 一、 听力、询问、转述 达标训练 一、口语交际·听力 听短文《篱笆上的铁钉》，完成下面的练习。 (1)小男孩为什么要把钉子钉在篱笆上？ _____________

口语交际：我最喜欢的人物形象 教学目标： 1.在情境交际中能大胆、准确、清楚地介绍自己最喜欢的人物，态度大方，声音洪亮。 2.引导学生积极地参与交际过程，在交际过程中，通过多方面评价规范口头语言，培养良好的听说习惯和相互交际的能力。

口语交际：怎么表演课本剧 【教材分析】 课本剧是语文课堂教学中一抹绚丽的风景，是学生充分理解课文内容，学习和运用课文语言的基础上，把原文的故事情节加以延伸，将课文改为课本剧，让学生自编、自导、自演的