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力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！ 红烛（闻一多） 红烛啊! 这样红的烛! 诗人啊! 吐出你的心来比比，可是一般颜色? 红烛啊! 是谁制的蜡——给你躯体? 是谁点的火——点着灵魂? 为何更须烧蜡成灰，

凯（凯旋）（凯歌）（凯旋而归） 牺（牺牲）（牺牲品） 殉（殉职）（殉国）（以身殉职） 跤（摔跤）（跌跤）更多内容请关注微信公众号：小学语文 央（未央）（中央）（央求） 鉴（鉴别）（借鉴）（前车之鉴） 邀（邀请）（邀功） 授（授权）（传授）（教授）

在春姑娘的呼唤下，小草慢慢地睁开了眼睛，偷偷地从地里探出了脑袋。它们手 拉手，为大地铺上了一层鹅黄色的地毯。一阵微风吹来，小草们随风摇摆，跳起 了轻盈的舞蹈。 4.万紫千红的花儿在春雨的沐浴下，怒放在大地上，红似火，白如云，粉似霞，黄

______________________________ (2)老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗?”(改成间接引语) ______________________________________

微信公众号广告招商合作文档 2020年 第一季度公众号广告 - 基础介绍1. 底部、文中与视频贴片广告2. 互选广告3.公众号广告 - 基础介绍1.月活跃 微信 & WeChat 月合并活跃用户数 11

牌（金牌）（奖牌）（木牌） 绩（成绩）（业绩）（丰功伟绩） 稍（稍微）（稍等）（稍稍） 塌（垮塌）（塌方）（倒塌） 垮（垮掉）（垮塌）（垮台） 丧（沮丧）（丧气）（丧礼）更多内容请关注微信公众号：小学语文 属（属于）（家属）（下属）

世纪，在那个时代，最耀眼的人物就是微积分先生，弧度制先生 决定去拜访微积分先生，一探究竟。微积分先生的家在数学桥附近，就和神秘的数学桥一样， 对于弧度先生的困惑，微积分先生不答反问： 如果没有你，那么当θ趋于 0 时，푠푖푛휃

作繁忙而忘记了给一位乘客送水, 这使那位乘客非常生气。接下来, 这个空姐每次经过这位乘客的时候, 都会微笑着问他是否需要帮助, 空姐的热心感化了乘客, 他对空姐的服务非常满意。 1. A. medicine　　

可组词______，我知道“烧、炖、炒”都与______有关。 7．按要求写句子。(8 分) (1) 你的树枝难看。(改为感叹句) ____________________________________________________

）头 （ ）赢 liao 治（ ） （ ）天 （ ）阔 三、给下列成语归类。（6 分）更多内容请关注微信公众号：小学语文 不屈不挠 恍然大悟 惊天动地 郁郁寡欢 垂头丧气 气壮山河 闷闷不乐 排山倒海 形容声势很大的：（

______________________________ 二、综合展示厅(10 分) 7．最近你看了什么新闻？选择几条与大家分享一下吧！ (4 分) _______________________

（3）为了迎接省运会，刻苦地进行训练。（修改病句） 五、课文回顾吧。（12 分） 1.《楚王好细腰》对你的启示： （2 分） 2. 她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做 不可。 “她的心跳得很厉害”是因为

据（jù）（根据）（依据）（据说） 稿（gǎo）（稿子）（图稿）（手稿） 二、会写的字。更多内容请关注微信公众号：小学语文 邮（邮票）（集邮）（邮局） 册（相册）（册子）（集邮册） 览（游览）（浏览）（展览）

(2)文中最后一句话表达了宋庆龄什么样的思想感情?（2 分） 4.读了这篇短文，你有什么感受和启发?（2 分） 七、作文。（25 分） 你读过哪些有趣的文章或课外书呢？请你选择读过的一篇文章 或一本书，写一篇读后感，把自己的感情表达清楚。6

间里却乱七八糟、狼藉一片。这景象令青年人颇感意外。 没等青年人开口，班杰明就招呼道：“你看我这房间，太不整洁了，请你在门 外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。”他一边说着一边轻轻地关上了房门。 很快，一分钟过去了，班

萤火虫有什么稀罕(han)!” 于是,月亮便对着孩子们嚷(rǎnɡ)道:“别唱啦,别唱啦!萤火虫那么一点点 微弱的光,有什么值得唱的?嘿,你们瞧我皎(jiǎo)洁的银辉洒遍大地,照得夜 空如同白昼(zhòu)。小小萤火虫

各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材， 使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经 济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活 动中进行二次开发留有空间。

自己当人。 三、知道看人背后的是君子；知道背后看人的 是小人。 四、你犯错误时，等别人都来了再骂你的是敌 人，等别人都走了骂你的是朋友。五、人只要能掌握自己，便什么也不会失去。 六、变老并不等于成熟，真正的成熟在于看透。

意这六点，养成留意要素的习惯，再读其他叙事性作品也就容易把握内容了。 五、合作探究 1．教师布置思考题： 阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点?(教师引导学生多角度思考) 2．学生小组讨论，全班交流，教师参与。 讨论后明确：

5 分） 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了， 有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复 返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？ ——朱自清 2．读拼音，写词语。（5